2018春季三年级班后进生转化计划

后进生转化工作计划（15篇）后进生转化工作计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，不妨坐下来好好写写计划吧。

相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的后进生转化工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

后进生转化工作计划1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我所任教的每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

二、学生基本情况分析目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。

一种是基础不好，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，这样的学生不需要一味的责怪和批评，而是需要辅导和关心。

另一种是基础还好，但学习态度不太端正，做事态度不够认真，遵守纪律的意志不够坚强，他们的作业一般有能力完成，但可能出现未完成或完成不认真的现象，他们的作业往往令人不能放心，这些学生如果学习用心，就会有比较好的成绩。

对这类学生需要多提醒，多付出一些耐心教导和严格要求，也需要加强纪律教育。

这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。

习惯上，我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”，后进生的转化工作真可谓任重而道远，往往教师的投入精力最多，而收效甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。

因此工作虽然艰难，但是还是充满了挑战的。

三、工作目标唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯。

对学习确实有困难的，需要多辅导。

四、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。

小学三年级后进生转化工作计划为全面____教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。

通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。

教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。

有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。

根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。

深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。

搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。

将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。

另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

小学三年级后进生转化工作计划（二）一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

后进生转化工作的计划在教育教学的过程中，我们不可避免地会遇到一些在学习和行为表现上相对滞后的学生，即所谓的后进生。

他们的存在不仅影响着自身的发展，也可能对班级的整体氛围和教学秩序产生一定的影响。

因此，做好后进生的转化工作是教育工作者的一项重要任务，也是提高教育教学质量的关键所在。

为了有效地转化后进生，促进他们的全面发展，特制定以下工作计划。

一、深入了解后进生1、建立后进生档案通过与前任教师交流、查阅学生成绩和操行记录等方式，收集后进生的基本信息，包括学习成绩、学习态度、行为习惯、家庭背景等，为后续的转化工作提供依据。

2、进行家访定期与后进生的家长进行沟通，了解学生在家中的学习和生活情况，掌握家庭环境对学生的影响，争取家长的支持和配合。

3、与学生谈心以平等、尊重的态度与后进生进行交流，倾听他们的想法和困惑，了解他们在学习和生活中遇到的困难，建立良好的师生关系。

二、分析后进生形成的原因1、自身原因部分后进生可能存在学习方法不当、学习动力不足、自律能力差等问题。

2、家庭原因不良的家庭环境，如父母关系不和谐、家庭教育方式不当、家庭经济困难等，都可能影响学生的学习和成长。

3、学校原因教学方法不适合、教师关注度不够、同学关系不融洽等也可能导致学生成为后进生。

4、社会原因社会上的不良风气、网络的负面影响等也可能对学生的思想和行为产生不良影响。

三、制定具体的转化措施1、个性化辅导根据后进生的学习情况，制定个性化的学习计划，安排专门的辅导时间，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。

2、培养学习兴趣采用多样化的教学方法，激发后进生的学习兴趣。

例如，通过实验、多媒体教学等方式，让学习变得更加生动有趣。

3、学习方法指导教会后进生科学的学习方法，如如何预习、复习、做笔记等，提高他们的学习效率。

4、心理辅导关注后进生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。

鼓励他们树立自信，克服自卑心理。

5、建立帮扶小组安排成绩优秀的学生与后进生结成帮扶对子，在学习和生活上给予帮助和支持。

三年级后进生转化计划篇一：三年级后进生转化计划结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步走上正轨，特制定本学期的后进生转化计划：（一）后进生名单根据上学期期末学生的综合能力测试情况，学习成绩辅差对象有：刘田田、李海霞、杨欢（待及格）刘秋菊、王宜堃、秦俊、禹双（及格）学习习惯辅差对象有：胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超（良）（二）后进生情况分析1．学习成绩后进的学生（1）刘田田、李海霞，两人是属于接受能力低下，基础薄弱的情况，一、二年级的数学知识“整数二十以内的加减计算”、“乘法口诀的运用”都还非常吃力。

通过上个学期对两人的辅导，进步不是很大。

（2）刘秋菊、杨欢、王宜堃、秦俊、禹双，5人是属于接受能力一般，学习相对比较积极，但是需要有人时刻关注、提醒的情况，教师只要稍微不注意，他们就会掉队掉得远远的，通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是成绩还不是很理想。

2．学习习惯后进的学生胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超，5人的接受能力不差，智力水平都在前面7人之上，但是学习习惯不良，主要体现在课堂上注意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。

（三）转化具体措施：针对以上情况，不管是学习成绩后进，还是学习习惯后进的学生，本学期将采用以下措施进行辅差：一、在班级中营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围，增设“积分表”：日常测试得满分者加5分、优秀者加2分，作业每得1个优+加半分，课堂积极发表见解者酌情加分；课堂注意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。

并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标；二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流，为后进生提供榜样学习；对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力；三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注的形式，让他们树立起学习的信心和勇气，帮助他们及时地解决当天的问题、难题，克服作业拖拉、知识拖欠的现象；四、及时与家长沟通、联系，帮助后进生的家长寻找解决后进生各方面存在问题的对策，积极地为家长出谋献策，后进生稍微有些进步，要及时地告知并鼓励其家长，使其持之以恒；五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导,讲解练习；六、做好“三清三按时”工作。

后进生转化工作计划（通用19篇）后进生转化工作计划篇1转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。

为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划：一、建立感情基础，亲近孩子。

拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。

班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。

在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。

二、尊重人格、理解孩子。

老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。

与好生相比，后进生的自尊心更强。

因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。

因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。

三、鼓励为主，发现亮点。

善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。

遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。

班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

1、建立健全后进生转化工作档案。

确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。

对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。

期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。

2、对后进生坚持四个不五个先原则。

三班级后进生转化方案三班级后进生转化方案为了让每个孩子都能学有所获，切实提高我班教学质量。

结合我班学生实际，特订立后进生转化方案如下：一、班级情况分析：我班的一少部分学生学习情况较好，本班的后进生属于家长不管，学习不自发的孩子，或者单亲家庭。

我班学习较差的学生有：赵轩、夏艺嘉、张炳洋，马淑涵、苗世博、张泽栋张成烨等。

学生年龄虽小，但争当好学生的愿望却是人人都有的，我想只要老师恰当引导，多鼓舞，多辅导，多付出努力，让孩子们树立信心，肯下苦功，肯定会能有效果。

二、后进生形成的原因：1、家庭教育的失职。

父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。

有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育“全权委托”给学校及校外辅导站，家庭无时间管教，任其发展。

这样会使学生缺乏安全感和归属感，形成不健全的个性，无法养成良好的学习习惯。

2、有的学生属于智力相对低一点的学生，进入二班级以后，学习的知识越来越多，学生显现了怕学的情况。

针对这样的问题，要对学生进行乐观的鼓舞，帮忙他树立学习的信心。

3、有的学生属于聪慧，但习惯不好。

课堂上注意力不集中。

学习效率低。

久而久之，就对学习失去信心，对老师的要求也未能全部接受。

三、转化目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。

2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。

3、重视发展特长，乐观参加学校、班级组织的各项活动。

4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，加强自信心和学习乐观性。

四、解决措施：1、发现学生的优点，放大优点。

只要发现孩子的优点，哪怕一点点。

我都会在班内毫无顾忌称赞，让全部的孩子都知道。

这样，学困生本身和家长的脸上都有光彩。

学生也会渐渐树立自信心。

2、做好日常学习的督促。

后进生的自发性不足高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力在学习上下工夫。

我计划从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，而且正常上交，信任久而久之，会让他们渐渐养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自发性和学习的乐观性，从而一步一步，一项一项地提高。

三年级后进生转化工作规划三年级后进生转化工作规划（优选3篇）時间转眼即逝，大家又将继写新的诗文，进行新的旅途，一定有许多能够方案的物品吧。

可是要怎么才能防止自嗨型工作规划呢？下列是我为大伙儿梳理的三年级后进生转化工作规划，热烈欢迎阅读文章与个人收藏。

三年级后进生转化工作规划1 一、指导方针：让每一位后进生都是有发展，让她们觉得教师的关注与激励，让她们真真正正觉得到优秀班级的溫暖，让每一位后进生能开朗往上发展趋势，进而提升班里的能力素质。

二、班级学员剖析：后进生关键后入在学习培训不努力，对学习培训沒有自信心，基本知识把握得较弱，有些是家中要素而致。

因而，转换后进生工作重点放到转换学员的信心上。

三、转换总体目标及学员根据本学年的转换，使后进生能基本上把握学习方法，提升自学能力，塑造信心。

目标马威、严凯、张圣辉、刘晓等是多位后进生。

四、差等生产生的缘故1、因为智商较弱或组织纪律性较弱，许多难题教师讲数遍，她们仍然记不得。

2、欠缺主动学习培训的主动性，懒散爱玩授课不留意认真听讲。

3、在家中层面，家长有些是对儿女娇惯，因而、某些学员课外作业完不了，或边看电视剧边工作。

有些是家长自身没学历，对小孩的学习培训不可以立即指导。

五、转换对策：1、提升对后进生的课上管理方法，大部分后进生对学习培训没什么兴趣而落下来的，因而，要管理方法好后进生，上课的时候常常提出问题她们。

2、提升对后进生的课外辅导工作中，课后练习对后进生开展指导是转换后进生的一个关键对策，有益于学员对学过专业知识立即把握。

3、根据各种各样方法激发后进生学习培训的主动性，大部分后进生厌倦学习培训，要更改学员的厌倦心理状态，务必激发起孩子学习的兴趣爱好，由要我教变为我要学。

4、对不一样的差等生用不一样的改善方式，因人施教，把后进生的学习培训提上去。

关键搞好马威、严凯的转换，别的后进生由学生干部承担监管指导。

5、常常与学员交心，文化教育她们摆正学习的态度，确立学习培训的必要性，运用业余时间提升基本知识的解读和具体指导。

千里之行，始于足下。

三年级后进生转化工作计划转化后进生是一项重要的教育工作，在三年级阶段，对于后进生的转化有着重要的意义。

下面是一个关于三年级后进生转化工作计划的范文，供参考。

一、工作目标1. 提高后进生的学习成绩和学习动力；2. 培养后进生的自信心和自主学习能力；3. 增强后进生的学习兴趣和学习习惯；4. 培养后进生的良好的品德和行为习惯。

二、工作措施1. 个体化辅导针对每个后进生的具体情况，制定个体化辅导计划。

根据学生的学习能力、兴趣特长和潜力，制定科学合理的学习目标，并组织相应的学习活动和辅导措施。

2. 组织课堂辅导开展小组辅导活动，根据后进生的实际情况安排小组，共同学习和解决问题。

通过集体讨论和合作学习，激发后进生的学习兴趣和学习动力。

同时，教师要根据学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能够参与到课堂学习中来。

3. 建立家校合作机制与家长进行密切配合，了解每个后进生的家庭背景和学习情况。

通过与家长的交流和沟通，共同制定后进生的学习计划，并互相监督。

及时向家长反馈后进生的学习情况和进展，鼓励家长多关注孩子的学习，对孩子进行积极的引导和激励。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

4. 增加参与度鼓励后进生积极参与各种学校活动，培养他们的综合能力和团队合作精神。

通过参与活动的机会，让他们感受到自己的价值和能力，增强自信心，提高自主学习能力。

5. 建立激励机制设立学习奖励制度，通过奖励优秀的学习成绩和表现，激励后进生努力学习和提高自己。

同时，也要注重对后进生的及时表扬和鼓励，让他们感受到学习的乐趣和收获，增强他们的学习动力和兴趣。

6. 督促和评估对后进生的学习情况进行定期督促和评估，及时发现问题并解决。

教师要及时与后进生交流，了解他们的学习困难和问题，并给予相应的指导和帮助。

同时，要及时向领导和家长报告后进生的学习情况，共同关注后进生的学习转化。

三、预期效果1. 提高后进生的学习成绩和学习动力，使其能够跟上班级的学习进度；2. 培养后进生的自信心和自主学习能力，使其能够主动学习和解决问题；3. 增强后进生的学习兴趣和学习习惯，培养他们良好的学习态度和习惯；4. 培养后进生的良好品德和行为习惯，树立正确的价值观和人生观。

三年级后进生转化工作计划样本工作目标：帮助三年级后进生提高学习成绩，激发学习动力，转化为进步生。

1. 制定个别化学习计划：- 与每位后进生进行面谈，了解其学习困难和需求。

- 根据学生的程度和课程要求制定个别化学习计划。

- 设定明确的学习目标和时间表，以鼓励后进生自主学习。

2. 提供个别辅导和支持：- 安排每周一对一辅导时间，针对后进生的学习难点进行指导。

- 提供额外的学习资源和辅助材料，帮助后进生更好地理解和掌握知识。

- 鼓励后进生参加学习小组，与其他学生互相学习和讨论。

3. 建立良好的学习环境和氛围：- 营造积极的学习氛围，鼓励后进生积极参与课堂讨论和活动。

- 组织一些学习活动和竞赛，增加后进生的学习兴趣和动力。

- 鼓励后进生多参加课外活动和社团，培养其综合素质和自信心。

4. 定期评估和反馈：- 设定适当的评估方式，定期对后进生的学习成果进行评估。

- 根据评估结果，及时给予后进生反馈和建议，帮助其进行必要的调整与改进。

- 与家长保持沟通，向他们分享后进生的进展和困难，共同协商解决方案。

5. 激励和奖励：- 设立激励机制，每学期对取得进步的后进生进行表彰和奖励。

- 鼓励后进生树立目标并实现，以提升他们的自信心和动力。

- 组织一些有趣的活动和奖励，以激励后进生积极参与学习和集体活动。

6. 合理分配资源：- 分析学校资源和师资情况，合理调配教师力量，确保后进生得到充分关注和辅导。

- 争取校方和社会资源支持，为后进生提供更多的学习资源和机会。

7. 定期总结和改进：- 定期召开工作总结会议，评估和分析工作效果和后进生的学习情况。

- 总结成功经验和教训，进一步改进和完善后进生转化工作计划。

- 不断学习和更新教育理念和方法，提高后进生转化工作的有效性。

班级后进生转化工作计划（9篇）班级后进生转化工作计划（精选9篇）班级后进生转化工作计划篇1一、指导思想以新课程促进课程改革，全面改进教学方法，全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展,照顾学生的全体,提优补差,使班级学生数学技能和思维均衡发展,为创造和谐班级而努力。

二、学情分析本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。

主要有下列同学：二年三班的代光辉、刘松赫、徐鑫冉、刘海洋和二年四班的闫郑佳蕊、睿齐、代银钢、丁紫键、王鸿冉等十来位同学，教师必须更加努力，必须树信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提高成绩。

三、转化目标1.加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

2.加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。

3.以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

4.优化课堂教学，激发学生学习兴趣大面提高教学质量。

四、辅导措施1.实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。

2.及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。

3.爱护学生，突现学生的主体作用，关心他们的学习和生活，以引导为主。

4.认真研究学情，关注他们的学习动态，辅导做到心中有数，有的放矢。

5.积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，因人施教。

总之，教师要敢于面对后进生，要有恒心搞好转化工作。

班级后进生转化工作计划篇2一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。

”“这节课我听不懂。

”“我比别人笨，怎么也学不会。

”长期发展下去，势必造成成绩落后。

就随即产生自卑、畏惧等心理。

因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。