三年级后进生转化工作计划样本(新版)
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小学后进生转化工作计划小学后进生转化工作计划范文(精选6篇)时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,现在就让我们好好地规划一下吧。
好的工作计划是什么样的呢?下面是小编整理的小学后进生转化工作计划范文(精选6篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
小学后进生转化工作计划1十个手指伸出来都有长短,更何况一个班级的几十名学生呢?后进生转化一直是教育教学中的重点。
“普九”过后,农村一些儿童在没有接受很好的学前教育就进入了小学,这样就使得学生学习成绩良莠不齐,存在着很大地差距。
笔者探索着从以下几个步骤去实施转化后进生。
第一步,教师要敢于面对现实,承认你所教的班级存在着后进生。
一个教师当他接手一个班集体时,首要问题是摸清楚学生的素质结构,做到心中有数,有利于因材施教。
对于班级中的后进生,教者切不能嫌弃他们,应该有一个正常健康的心态对待这些学生,让他们得到优生同样的待遇。
只有敢于面对后进生的教师才可能有计划、有信心地完成后进生转化工作。
第二步,让后进生有充分表现的机会。
每个人都自尊心,而学习成绩较差的学生就更需要别人对其进步的肯定。
课堂上,教师应把问题分几个档次,要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地,消除他们的恐惧感、自悲心理;答对了问题或那怕答错了,教师都应该给予他们一些夸张式的表扬:如全班同学鼓掌,向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。
课下,师生之间要摆脱“成绩”的阴影,互相沟通,多多彼此间促膝谈心,做做游戏,画画什么都可以的,这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理,这么一来,把纯粹的师生关系向前推进了一大步,变成了朋友关系。
作为朋友,教者再曲径通幽地鼓励这些学生树立学习的信心,课后辅导也就会事半功倍。
第三步,循序渐进,有计划地进行补缺补差工作。
首先教师要降低后进生的学习要求,根据个人的基础而定出由浅入深地学习计划。
这样既减轻了教师的教学负担,又可以增强后进生的学习兴趣;其次,放慢学习节奏,以防止求多求快,让后进生慢慢地消化吸收所学的知识。
后进生转化工作计划(15篇)后进生转化工作计划(15篇)时间过得可真快,从来都不等人,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,不妨坐下来好好写写计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编整理的后进生转化工作计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
后进生转化工作计划1一、指导思想本着“没有教不好的学生,确保教好每一个学生”“没有差生,只有差异”的原则,从学困生抓起,课内与课外相结合,实行成功教育,并长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使我所任教的每个学生学有所长,学有所用,全面提高学习成绩,全面提高教学质量。
二、学生基本情况分析目前我班学习效果不佳的学生分为两种情况。
一种是基础不好,学习困难大,听课听不懂,作业不会做,这样的学生不需要一味的责怪和批评,而是需要辅导和关心。
另一种是基础还好,但学习态度不太端正,做事态度不够认真,遵守纪律的意志不够坚强,他们的作业一般有能力完成,但可能出现未完成或完成不认真的现象,他们的作业往往令人不能放心,这些学生如果学习用心,就会有比较好的成绩。
对这类学生需要多提醒,多付出一些耐心教导和严格要求,也需要加强纪律教育。
这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。
习惯上,我们把学习困难的这一类学生称为“后进生”,后进生的转化工作真可谓任重而道远,往往教师的投入精力最多,而收效甚微,但后进生若能成功转化则是最能给老师和学生信心的。
因此工作虽然艰难,但是还是充满了挑战的。
三、工作目标唤醒他们的自信心和上进心,激发他们的学习兴趣,培养他们认真做事的好习惯。
对学习确实有困难的,需要多辅导。
四、具体帮扶措施针对上述原因,为了使他们在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。
1、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。
小学三年级后进生转化工作计划为全面____教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。
通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。
教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建民主,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和民主,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。
二、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。
1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入日常教学过程中去。
有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到日常课堂教学中去。
根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。
2、加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。
3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。
将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法。
另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
小学三年级后进生转化工作计划(二)一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨,怎么也学不会。
Sometimes, inexplicably bad mood, I don't want to talk to anyone, I just want to be alone in a daze.整合汇编简单易用(页眉可删)三年级上学期后进生转化工作计划(精选4篇)三年级上学期后进生转化工作计划1一、工作目标长期以来,后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又重要的问题,常常困扰着很多教师,甚至让一些年轻教师感到束手无策。
但补差效果却是提高学校教学质量的一个不可忽视的方面。
在后进生转化过程中,教师应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育,不断优化育人环境和条件,改进教学方法,提高补差实效。
二、工作思路严格把好后进生辅导关,我充分利用早、中、晚三个时间段,合理协调好各科的辅导时间,坚持把面向全体,因材施教。
同时要注意对学困生的监控,并由我负责对各科的学困生逐步建立跟踪档案,及时了解、掌握学困生的信息,适时采取辅导和转差措施,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
三、工作要求1、认真制订各科补差计划。
定期培训人员、培训内容和培训时间。
利用好帮差的环境进行一帮一活动。
2、精心准备补差的辅导内容,每次辅导都作到认真,仔细。
保证每次的辅导质量。
同其他老师可以经常交流补差心得,共同提高。
3、定期对补差的学生进行考试和检测,及时了解补习情况,辅导后做好成绩记录。
4、经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化,取得家长的支持和配合。
5、全面关心后进生的思想、身体和心理,多花一些时间了解后进生,理解他们,尊重爱护他们,多采用激励的方法和鼓励的话语,让他们增强学习的信心。
后进生转化措施(1)制定学困生转化实施方案,明确转化的目的和措施。
(2)分析学困生成因,制定转化计划。
在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生能力实际情况出发,帮助学困生制定一学期进步计划。
(3)合作学习,多方帮教,多措并举、多管齐下。
后进生转化工作计划范文在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。
后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。
在学生的生活、思想情感上,全方位的关怀学生、激励学生奋发向上,老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信,恢复求知的欲望。
二、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。
三、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。
四、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系:求知品质与求知能力的关系,培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授与方法指导的关系,转化的重点放在思想教育和打基础方面,又不能忽视相应的学法指导。
分项实施与整体结合的关系,对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
六、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“语文兴趣小组”活动,平均分配差生,优差生同组,坚持“兵”教“兵”,以达到良性互助,共同收益。
七、课堂教育面向全体学生,依据各类学生的内在因素精心设计教学。
讲授时,努力做到深入浅出,便于后进生接受。
设计“弹性作业”允许优差生有所选择。
课堂训练中,要注意对后进生进行辅导点拨,课后作业要关心他们的完成情况,并对有困难的进行个别辅导。
小学三年级后进生转化工作计划【篇一】小学三年级后进生转化工作计划一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等水平较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨,怎么也学不会。
”长期发展下去,势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
所以,教师应根据后进生的特征实行转化,因势利导,做到因材施教。
后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
二、情况分析本班后进生占有一定的比例,造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。
这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:一是自卑感强。
后进生因为各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己低人一等。
二是作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极。
三、转化措施针对班中这些后进生,我确定了如下的辅导措施:1、学校与家庭齐抓共管。
作为教师应该顺应时代的要求,切实转变教育观点,树立适合时代要求的现代教育观。
要认真学习教育法规和教育理论,理解到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。
要主动与家庭密切联系,可利用家长会,汇报该生在校的学习情况,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
使学校教育与家庭教育有机地结合起来,形成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。
2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进生的转化工作。
3、展开互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。
三年级后进生转化工作规划三年级后进生转化工作规划(优选3篇)時间转眼即逝,大家又将继写新的诗文,进行新的旅途,一定有许多能够方案的物品吧。
可是要怎么才能防止自嗨型工作规划呢?下列是我为大伙儿梳理的三年级后进生转化工作规划,热烈欢迎阅读文章与个人收藏。
三年级后进生转化工作规划1 一、指导方针:让每一位后进生都是有发展,让她们觉得教师的关注与激励,让她们真真正正觉得到优秀班级的溫暖,让每一位后进生能开朗往上发展趋势,进而提升班里的能力素质。
二、班级学员剖析:后进生关键后入在学习培训不努力,对学习培训沒有自信心,基本知识把握得较弱,有些是家中要素而致。
因而,转换后进生工作重点放到转换学员的信心上。
三、转换总体目标及学员根据本学年的转换,使后进生能基本上把握学习方法,提升自学能力,塑造信心。
目标马威、严凯、张圣辉、刘晓等是多位后进生。
四、差等生产生的缘故1、因为智商较弱或组织纪律性较弱,许多难题教师讲数遍,她们仍然记不得。
2、欠缺主动学习培训的主动性,懒散爱玩授课不留意认真听讲。
3、在家中层面,家长有些是对儿女娇惯,因而、某些学员课外作业完不了,或边看电视剧边工作。
有些是家长自身没学历,对小孩的学习培训不可以立即指导。
五、转换对策:1、提升对后进生的课上管理方法,大部分后进生对学习培训没什么兴趣而落下来的,因而,要管理方法好后进生,上课的时候常常提出问题她们。
2、提升对后进生的课外辅导工作中,课后练习对后进生开展指导是转换后进生的一个关键对策,有益于学员对学过专业知识立即把握。
3、根据各种各样方法激发后进生学习培训的主动性,大部分后进生厌倦学习培训,要更改学员的厌倦心理状态,务必激发起孩子学习的兴趣爱好,由要我教变为我要学。
4、对不一样的差等生用不一样的改善方式,因人施教,把后进生的学习培训提上去。
关键搞好马威、严凯的转换,别的后进生由学生干部承担监管指导。
5、常常与学员交心,文化教育她们摆正学习的态度,确立学习培训的必要性,运用业余时间提升基本知识的解读和具体指导。
小学后进生转化工作计划7篇小学后进生转化工作计划篇1一、指导思想转化后进生是教育的工作中重要环节,转化一个后进生所做的工作量是很大的,比培养一个尖子生的工作量要多的多,也难的'多,要花费教师的大量精力和时间。
二、学情分析该班大部分学生学习数学的热情高,数学思维能力强,学习成绩好,但也有部分学生学习基础差,计算能力差,学习习惯差,经常无法完成作业,成绩差。
教师必须更加努力,获得信心,赢得时间,采取一定的措施,帮助他们端正学习态度,注意学习方法,快速提高成绩。
三、转化目标1、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
2.以心理健康教育为切入点,努力探索转化后进生的新途径。
3、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
4、优化课堂教学,激发学生学习兴趣大面提高教学质量。
四、主要措施1、认真研究学情,关注他们的学习动态,辅导做到心中有数,有的放矢。
2.积极学习新课标,耐心细致的指导,了解他们的学习环境,因材施教。
3、实施培优补缺工作,采用结对子,一帮一的形式让优生带动后进生,齐头并进,努力提高教学质量。
4、及时发现问题,及时采取不救措施,作业采用面批形式为主。
5.照顾学生,突出他们的主体作用,关心他们的学习和生活,优先指导。
6.给后进生更多的爱,给他们更多的理解和尊重。
给他们更多的关心和体贴。
多一些鼓励和表扬,少一些惩罚。
7、多与家长联系沟通。
小学后进生转化工作计划篇2后进生转化工作是班级工作的重要环节,是班主任作好班级工作的关键。
后进生是教师的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒,后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。
在后进生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使后进生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定后进生转化计划一、本班学生分析:本班共有学生46名,其中女生26人。
后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。
后进生转工作计划5篇后进生转工作计划篇1一、指导思想1.树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”的思想,树立“老师不是选择自己教育的同学,而是要制造适合不同同学的教育”观念。
2.分析后进生产生的缘由,制定有针对性的、切实可行的帮教计划,培育后进生的意志和毅力。
3.启动内在动力,使其端正学习立场,变“要我学”为“我要学”。
4.引起自我批判,即由“他律”变为“自律”。
5.制造条件,促使他们向好的方面转化。
身教言教并重,身教重于言教,动之以情,晓之以理,导之以行,求之以效,因人制宜,因事制宜,一把钥匙开一把锁,详细问题详细分析解决。
二、基本状况:班级的后进生不只两个,但本学期重点做赵哲、李万龙的思想转化工作,并且学习重点要放在提高他们的基础知识上。
三、工作目标:使后进生能成为合格生,优等生,加强后进生的纪律观念,教给他们良好的学习方法。
使他们能开心地学习、生活,清除自卑感。
四、详细措施:1.进行家访活动,了解同学的家庭状况,了解同学的过去,依据实施状况,调查讨论,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向进展。
2.克服缺点,发扬其闪光点:有的同学上课做小动作,常因受到老师的批判,家长的训斥,觉得很丢人,从而失去积极向上的心理,消极地对待学习,信心不足,自甘落后,形成后进生。
其实每个同学都有其长,亦有其短,后进生也不例外。
因此,老师要擅长发扬其闪光点,引发求知欲,促其上进。
3、以情感人,以理服人,要常常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后进生不但不能蔑视,还要有耐烦地反复教育他们,并且发挥班集体的能量,发挥社会、家庭的能量,争取各方面的支持,鼓舞。
他们的基础知识上。
4、关怀爱惜后进生,不蔑视,不辱骂后进生,对他们充斥爱心,多理解,多尊敬,多信任,以加强他们的自信心。
后进生转工作计划篇2一、总体目标本班共有同学25人,其中男生15人,女生10人。
经过自己和孩子们半年的努力,我觉得我们班孩子基本上都已经养成了良好的行为习惯。
后进生转化计划(优秀14篇)为了让每个孩子都得到发展,就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养,运用恰当而有效的方法。
我所执教的班级共有31名学生,由于种种原因,有四个孩子学习暂时吃力,根据他们的特点我制定了以下的学困生转化计划:一、分析学困生成因,制定转化计划。
具体分析班级学困生构成的成因,初步认为:学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等,都是导致学生学习困难的原因。
明确了学困生的成因是有效转化的基础。
根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。
在逐个分析学困原因的基础上,然后从学生本事实际情景出发,帮忙学困生制定提高计划,使之跳一跳,能够摘到桃子。
二、加强家校合作,随时掌握学困生转化情景。
三、用爱心对待学困生,帮他们树立自信心。
班主任要平等地对待每一个学困生,寻找他们身上的闪光点。
闪光点即一个人的'长处和优点。
抓住人的优点和长处来肯定、鼓励、表扬,哪怕是一点点,都能有效地打消人的自卑感,唤起人的进取心。
每个人都有闪光点。
信任与赏识教育问题学生的重要前提。
用人格的力量去启迪他的心灵,用爱心去融化他的心理防线,在师生间架起一道情感交流的桥梁。
经过晓之以理,动之以情,因势利导,使她受到教师的信任、关爱、尊重和期待,从而渐渐恢复了自尊与自信,消除了自卑和抵触情绪,愿意理解帮忙和教育。
进而引导他对自我价值的分析,让他自我去尝试和感受提高带来的成就感,变消极状态为主动状态。
四、提高课堂教学质量,利用课余时间帮学困生补课。
课堂是学生学习的主阵地,所以教师首先应认真备课,备学生,要较高的业务本事,调动一切能够利用的因素来激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。
除此外,还应利用每一天的课余时间,帮忙他们补习功课,让他们当天的任务当天清,不要欠帐。
三年级后进生转化工作计划【第1篇】为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,把新一轮课程改革的理念落到实处,本学期我班将继续加强后进生转化工作,并努力探索新形势下教育方法,全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、加强对素质教育内涵的理解,树立正确的教育观。
我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。
通过学习,提高认识,转变观念,要实施素质教育"全体、全面和生动、活泼、主动发展"的关键是形成一个融洽的师生关系。
教师的职能不能只是传授知识,教师应注重创造,构建,平等的师生交往和生生交往,使学生在人与人的关系中,特别是师生关系中体验到平等和,尊重和信任,理解和宽容,亲情和友爱,同时受到感化、激励和鼓舞。
二、以心理健康教育为切入点,努力探索后进生转化工作的新路子。
1、加强学习,提高认识,把心理健康教育纳入曰常教学过程中去。
有目的地进行学生心理知识的学习,在课堂教学中,把心理素质教育作为教学的重要任务之一,渗透到曰常课堂教学中去。
根据学生个性心理的发展状况,开发学生的心理潜能,形成教书育人,管理育人,环境育人的双育合力。
2、加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。
3、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育,家长是最好的帮手和支持者。
将通过家长会,与家长共同探讨教育孩子的方法。
另外,通过家长委员会,把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传,帮助家长掌握部分心理学方面的知识,指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理,努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。
对每一位后进生的思想,学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等都作详细记录,制定具体的措施和目标。
三年级后进生转化工作计划样本工作目标:帮助三年级后进生提高学习成绩,激发学习动力,转化为进步生。
1. 制定个别化学习计划:- 与每位后进生进行面谈,了解其学习困难和需求。
- 根据学生的程度和课程要求制定个别化学习计划。
- 设定明确的学习目标和时间表,以鼓励后进生自主学习。
2. 提供个别辅导和支持:- 安排每周一对一辅导时间,针对后进生的学习难点进行指导。
- 提供额外的学习资源和辅助材料,帮助后进生更好地理解和掌握知识。
- 鼓励后进生参加学习小组,与其他学生互相学习和讨论。
3. 建立良好的学习环境和氛围:- 营造积极的学习氛围,鼓励后进生积极参与课堂讨论和活动。
- 组织一些学习活动和竞赛,增加后进生的学习兴趣和动力。
- 鼓励后进生多参加课外活动和社团,培养其综合素质和自信心。
4. 定期评估和反馈:- 设定适当的评估方式,定期对后进生的学习成果进行评估。
- 根据评估结果,及时给予后进生反馈和建议,帮助其进行必要的调整与改进。
- 与家长保持沟通,向他们分享后进生的进展和困难,共同协商解决方案。
5. 激励和奖励:- 设立激励机制,每学期对取得进步的后进生进行表彰和奖励。
- 鼓励后进生树立目标并实现,以提升他们的自信心和动力。
- 组织一些有趣的活动和奖励,以激励后进生积极参与学习和集体活动。
6. 合理分配资源:- 分析学校资源和师资情况,合理调配教师力量,确保后进生得到充分关注和辅导。
- 争取校方和社会资源支持,为后进生提供更多的学习资源和机会。
7. 定期总结和改进:- 定期召开工作总结会议,评估和分析工作效果和后进生的学习情况。
- 总结成功经验和教训,进一步改进和完善后进生转化工作计划。
- 不断学习和更新教育理念和方法,提高后进生转化工作的有效性。
2024年三年级后进生转化工作计划一、指导思想:让每一位后进生都有进步,让他们感到老师的关心与鼓励,让他们真正感觉到班集体的温暖,让每一位后进生能活泼向上发展,从而提高全班的整体素质。
二、本班学生分析:后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握得较差,有的是家庭因素所致。
因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信心上。
三、转化目标及学生通过本学期的转化,使后进生能基本掌握学习的方法,提高学习兴趣,树立自信心。
对象马威、严凯、张圣辉、刘芳等是多名后进生。
四、差生形成的原因1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此、个别学生家庭作业完不成,或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。
五、转化措施:1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,要管理好后进生,上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作,课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。
主要做好马威、严凯的转化,其他后进生由班干部负责监督辅导。
5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访。
2024年三年级后进生转化工作计划(二)一、前言三年级是一个重要的学习阶段,对学生的学业和全面发展都有着重要的影响。
然而,每个班级都可能会存在一些后进生,他们在学习上存在较大的困难,需要我们教师的关心和帮助。
为了保证每个学生都能够得到充分的发展,我们制定了2023年三年级后进生转化工作计划。
后进生转化工作计划最新3篇后进生转化工作计划篇一转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。
是否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育四有社会主义新人,提高劳动者素质的重大问题。
为加强班级德育工作,特制定工作计划如下:一、差生基本情况及分析本班24名学生,学生的学习成绩很差,同时在德育方面也存在着许多的问题。
特别是通过暑假,开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等,使自己与别人差了一大截,成了问题学生。
他们有的表现为成绩不良,有的表现为品德行为不良,还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。
德育后进生名单:王XX:1、对学习缺乏兴趣,纪律较差,很多问题老师讲几遍,他都不愿意去记。
撒谎,上课爱打瞌睡,下课爱打架。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。
不明白学习的重要性。
3、在家庭方面,对孩子督促不严,学习不能及时辅导。
4、习惯方面,马虎、不讲卫生,自律性差。
解XX :1、对学习缺乏兴趣,在校缺乏纪律性。
爱打架。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。
3、作业完成情况不好,不明白学习的重要性。
4、没有良好的行为习惯,是让老师家长头疼的学生。
二、转差对策与措施每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。
做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们,他们就会力求不辜负这种期望和信任,积极上进,努力使自己的行为符合要求。
所以,班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情,引导他们信心十足,自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质,从而调动了他们改变自身不足的积极因素,提高德育教育效果。
所以班主任要注意以下几点:1、教师首先要热爱自已的工作班主任工作是一项繁琐的,责任大且费气力的工作。
要做一个称职的班主任,就应该做好差生的转化工作。
德育差生,有的品德差,有的则是品德学习皆差。
差生的心理状态复杂,表现形式各式各样:有的情绪低沉,沉默寡言;有的好动,易惹事;有的自暴自弃,无心向学。
( 工作计划)
单位:____________________
姓名:____________________
日期:____________________
编号:JH-XK-0581
三年级后进生转化工作计划样A sample of work plan for transformation of junior Underachievers
三年级后进生转化工作计划样本(新
版)
结合本班的实际情况,学生之间学习、纪律情况参差不齐,为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩,取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步走上正轨,特制定本学期的后进生转化计划:
(一)后进生名单
根据上学期期末学生的综合能力测试情况,学习成绩辅差对象有:
刘田田、李海霞、杨欢(待及格)
刘秋菊、王宜堃、秦俊、禹双(及格)
学习习惯辅差对象有:胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超(良)
(二)后进生情况分析
1.学习成绩后进的学生
(1)刘田田、李海霞,两人是属于接受能力低下,基础薄弱的情况,一、二年级的数学知识“整数二十以内的加减计算”、“乘法口诀的运用”都还非常吃力。
通过上个学期对两人的辅导,进步不是很大。
(2)刘秋菊、杨欢、王宜堃、秦俊、禹双,5人是属于接受能力一般,学习相对比较积极,但是需要有人时刻关注、提醒的情况,教师只要稍微不注意,
他们就会掉队掉得远远的,通过上学期的关注和辅导,都有所进步,但是成绩还不是很理想。
2.学习习惯后进的学生
胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超,5人的接受能力不差,智力水平都在前面7人之上,但是学习习惯不良,主要体现在课堂上注意不集中,课后作业拖欠,家长关注不够等方面。
(三)转化具体措施:
针对以上情况,不管是学习成绩后进,还是学习习惯后进的学生,本学期将采用以下措施进行辅差:
一、在班级中营造“赶、帮、超”的浓厚学习氛围,增设“积分表”:日常测试得满分者加5分、优秀者加2分,作业每得1个优+加半分,课堂积极发表见解者酌情加分;课堂注意力不集中、作业拖欠者酌情扣分。
并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标;
二、多创造机会让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流,为后进生提供榜样学习;对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力;
三、采用课上多提问、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注的形式,让他们树立起学习的信心和勇气,帮助他们及时地解决当天的问题、难题,克服作业拖拉、知识拖欠的现象;
四、及时与家长沟通、联系,帮助后进生的家长寻找解决后进生各方面存在问题的对策,积极地为家长出谋献策,后进生稍微有些进步,要及时地告知并鼓励其家长,使其持之以恒;
五、充分利用课余时间对后进生进行面对面辅导,讲解练习;
六、做好“三清三按时”工作。
1.知识方面,题题清、课课清、人人清;2.作业方面,做到按时做、按时交、按时订正。
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。