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散文的立意和结构散文立意是散文创作艺术构思的重要环节。
立意，就是确立一篇文章的主旨。
各种文学作品的创作，各类文章的写作，都讲究立意，讲究立意的新颖、独到、深刻。
散文创作的立意除应遵循立意的一般原则：一、单纯性：一篇短小的散文，一般只须表达一个比较单纯的主题，不必也不可能表达复杂主题。
二、灵活性：散文作者在生活中有了某一点新鲜独到的感受和体会，就可以作来立意。
或以小见大，从平凡细小的事物，生活的片断之中，见出不平凡的深刻的意义。
如朱自清的《背影》，题材平凡、细小，却写出了困顿颠沛中的父子之情，反映了那个时代穷困知识分子的惨淡悲苦，让读者透过父亲的背影看到了那个时代的特点。
或以大见小，将重大深刻的意义寓于细小的事物之中，如吴伯箫的《记一辆纺车》、曹靖华的《小米的回忆》。
或由此及彼，由这一事物联想到另一事物，从而赋予更深长的含义，如茅盾的《白杨礼赞》。
或由散而聚，由许许多多零散的事物或回忆集中到一个汇聚点上，形成主题。
散文的炼意：这是指立意过程中对题材潜在意义的挖掘和主题的提炼，或通过联想和想象加以引申、发挥。
散文因在题材和写法上有“散”的特点，炼意更须注意凝聚和深化，写出作者独到的发现或寄托作者独特的寓意，以达到形散和神聚、单纯和深刻的辩证统一。
如刘白羽的《长江三日》，写作者从重庆到武汉一路所见所感，重点写三峡，所写的一切都凝聚在“长江激流勇进之美”这个核心上。
作者通过联想和想象，提炼出战斗——航进——穿过黑夜走向黎明的深刻哲理。
散文的表现角度：角度，即观察事物的出发点。
所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，即是观察的角度不同。
不同的角度，可以表现出客观事物的不同特点。
善于选择最好的角度写人叙事，可以取得更好的效果。
即使别人已写过的题材，也可以写得别具一格，另有新意。
散文的笔调：文章的笔法和格调，即可称为笔调。
各种文体都有与之相适应的笔调，散文也有自己的文体笔调。
现代散文不像一般理论文章那么严肃，多采取亲朋话旧、挚友谈心似的笔调，亲切随意，轻松活泼，洒脱不羁，可以叙事，可以描绘，可以说理，可以抒情，也可以把几种笔调结合起来。
散文作文答题模板
一、引言（开篇点题，引出文章主题）。
每一次写作文，我们都需要遵循一定的模板，以确保文章结构合理，内容丰富，逻辑清晰。
散文作文是一种自由度较高的文体，但同样需要按照一定的模板来进行写作。
下面我将介绍一种散文作文的答题模板，希望能够帮助大家在写作文时更加得心应手。
二、主体（提出论点，展开论述）。
散文作文通常以抒情、议论、描写等方式来表达作者的情感和思想，因此在写作时需要有一个清晰的主题和中心思想。
首先，我们需要明确文章的主题，可以是某个具体的事物、一个人物形象，或者是一个抽象的概念。
接下来，我们可以通过描写、议论、抒情等手法来展开论述，表达自己对主题的看法和情感。
在展开论述时，可以适当引用一些名人名言、历史典故或者科学数据来加强论点，使文章更加有说服力。
三、结尾（总结全文，点出主题）。
在散文作文的结尾部分，我们需要对全文进行一个简洁的总结，并再次强调文章的主题。
可以适当运用排比、对比等修辞手法来增强结尾的表现力，使读者对文章的主题有更深的印象。
同时，也可以适当展望未来，或者提出建议和号召，使文章具有一定的感召力和启发性。
四、结语（总结全文，呼应开篇）。
通过以上的模板，我们可以清晰地看到散文作文的答题模板结构，即开篇引言、主体论述、结尾总结和结语呼应。
在写作时，我们可以根据这个模板来组织文章结构，使文章更加合理、有条理。
当然，这只是一种基本的模板，实际写作中还
需要根据具体情况进行灵活运用，使文章更加丰富多彩。
希望大家在写作文时能够充分发挥自己的想象力和创造力，写出优秀的散文作品。
高考散文构思特点题答题思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考散文的构思特点是要求考生立意明确，主题突出。
在散文写作中，要有明确的立意，不能模糊不清，让读者一目了然地知道作者的中心思想是什么。
主题要突出，不能在文中躲躲闪闪，不露头脚。
考生在构思时，要明确散文的中心主题，确保内容紧扣主题，不偏离主题，这样才能让文章更有说服力和感染力。
高考散文的构思特点是注重细节描写，塑造生动形象。
细节描写是散文的灵魂，是构建情感共鸣和情感体验的重要手段。
考生在构思时，应该注重观察生活，注意细节，用生动的语言描绘细节，让读者能够身临其境，感受作者的情感。
要善于塑造形象，通过细节描写和比喻象征等手法，让形象更加生动鲜明，给读者留下深刻的印象。
高考散文的构思特点是要注重情感表达，富有感染力。
散文是一种情感的抒发，是作者内心情感的展示和表达，在构思时应该注重情感表达，让情感贯穿全文，让读者能够感受到作者的情感共鸣。
情感是散文的灵魂，只有通过情感表达，才能打动读者，引起共鸣，让读者产生深刻的情感体验。
高考散文的构思特点是要求言简意赅，语言清新简洁。
散文虽然是散文，但并不代表可以言之无物或语词繁复。
相反，高考散文要求语言简练，表达清晰，不做无用的废话，让文章通俗易懂，让读者一目了然。
考生在构思时要注意语言的质朴和简洁，不要追求华丽的修辞，而要追求言之有物，意义深刻。
高考散文的构思特点是要求考生在立意明确、主题突出、细节描写、形象生动、情感表达、言简意赅等方面进行着重考虑。
只有在构思时解决这些问题，并将其融入到写作过程中，才能写出一篇富有内涵、感染力强的高质量散文，从而取得高分。
希望考生在备考时多加注意这些构思特点，做好充分的准备，取得好成绩。
【字数：662】第二篇示例：高考作文是考生在高考语文科目中需要面对的一个重要考试题型，而其中的散文构思特点题更是考查考生综合思维能力和文采的重要环节。
在应对高考散文构思特点题时，考生需要具备一定的写作技巧和答题思路，才能在有限的时间内写出一篇高分作文。
高考散文阅读之审题、解题、答题技巧一．阅读技巧1．树立主题意识一篇文章，主题是灵魂，其它的诸如内容、结构、表现手法等等都是为主题服务的。
因此，拿起一篇散文开始阅读前就树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法（形），理解文章的中心思想（神）。
2．树立整体意识解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。
3．树立思路意识“形散”加大了散文的阅读难度，如何在阅读中迅速地从总体上把握文章结构，理解文章中心？我们的办法是，树立思路意识。
山有山脉，文有文脉，文脉就是文章脉络，就是文章思路。
叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。
”叶圣陶先生强调思路在语文教学中的重要地位，其实，思路在高考阅读理解中同样也有重要的作用。
抓住了文脉就能准确迅速地理解全文。
文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定的语言标志，如承上启下的过渡句段，领起句或总括句。
一般地说，以写人为主的散文，要先把握写了什么人，该人做了什么事，这些事有什么共同点和意义。
以记事为主的散文在阅读中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的，这件事情蕴含的深层意义是什么。
写景状物的散文，在阅读中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，这个情是怎么抒发出来的。
4．树立问题意识带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。
高考中的散文阅读是为了回答问题的，而绝非平时的含英咀华。
树立问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。
问题意识分两个层面：第一，初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心内容是什么？中心思想是什么？线索结构是什么？主要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，争取在短时间内总体把握文章。
第二，再读文章时，认真审题，明确题干的设问，心系这些问题，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。
叙事散文的写作方法有哪些导读：第一，审题。
审题是写散文极其重要、极其关键的一步。
这一步的好坏，直接决定全篇文章的内容是否符合要求，决定构思能否按正确的方向展开。
考生一定要先用足够的时间对题目做一番审读、揣摩。
在准确理解题意后，再构思运笔行文。
这一审读、揣摩的思维过程应包括：把握题目内涵、弄清相关要求和限制范围。
题目的含义往往是比较丰富，超乎字面的，如《冻雨》、《墙角树和孩子》、《网》、《乱》等，它们绝不仅仅是现实意义上的“冻雨”和“网”。
考生只有细细琢磨出它们的比喻义、象征义，才能准确地把握题目的含义。
审清题目含义必须紧扣题眼(题目中透露出的重点的、寓意的字眼)，把握住题目中关键性的有效信息。
作文题在“要求”内容对文体、字数、表达方式等，都会作出明确的规定，考生必须把“要求”这项内容搞清楚，并且在行文中切实遵照执行。
对于某些特殊性要求，虽然不在卷面上列出，但是仍然会在公开发布考场守则中提到，如“文中不可出现真实校名和姓名”等，考生也不可马虎大意。
文中出现的具体校名、人名等一律要用“x ”代替。
第二，立意。
立意是文章的灵魂，立意的高下实际上决定了文章的优劣。
审题完毕后，考生必须选择恰当的角度，妥善确立文章的中心和主旨。
具体而言，考生要做到以下几个方面。
叙事立意要深刻：文章要力求写出深度，不能仅仅就事论事，罗列和堆砌细节事情，作表层化或一般化地泛泛而谈，而要根据题目充分联想，找出立意深远、具有代表性的事件，达到以小见大、见微知着的效果。
主旨立意要新颖：文章主旨贵在创新，因而立意要面向实际、张扬个性，要富于生活气息和时代精神。
考生既可以选择“反弹琵琶”，从平凡的、司空见惯的事物中，见人之所未见，发人之所未发;也可以变换切入角度，角度一新，立意也便随之一新。
立意要鲜明、集中。
切不可含含糊糊、模棱两可。
第三，叙事。
在艺术专业考试中，叙事散文的写作手法和我们平时写的随笔式抒情散文或者议论性散文有着截然不同的要求。
高考复习散文写作指导一、写作指导1、散文的写作要求散文的主要特点是“形散而神不散”。
所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
在同一篇中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片断谈起，上下几千年，纵横几万里，作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。
“形散”还体现在表达方式的灵活多样。
总之，无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能在中心思想的统帅下，得到尽情尽意的发挥。
所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。
无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。
写得好的散文，“形散”与“神不散”是和谐辨证的统一。
散文的题材广泛，文章的“神”要“不散”，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
散文多以时间变化、空间转移为线索；或以具体的人、事、物为线索；或以人物的思想感情的发展变化为线索。
2、散文的写作要点（1）散文的体裁特征散文是一种以个人为中心，以情感为主导，以随意为特征的文学体裁，所以写散文要有自己的感受和见解，不要抄袭或模仿他人的思想和风格。
散文是一种介于诗歌和小说之间的文学体裁，所以写散文要有诗意和故事性，不要过于枯燥或琐碎。
要用生动形象的语言来表达自己的情感和意境，要用有趣引人的情节和细节来吸引读者的注意力。
散文是一种自由灵活的文学体裁，所以写散文要有创新和变化，不要拘泥于固定的形式或规则。
要根据自己的写作目的和对象，选择合适的题材和角度，运用适当的手法和技巧，使散文具有个性和魅力。
散文是一种反映生活和社会的文学体裁，所以写散文要有真实和负责，不要虚构或歪曲事实。
要尊重自己和他人的感受和价值观，要关注时代和民族的命运和精神，使散文具有意义和价值。
（2）写散文的要点：①选择一个感兴趣的主题。
可以是自己的亲身经历、感情体验、思想感悟、社会现象等。
主题要有一定的广泛性和普遍性，能引起读者的共鸣和思考，也要有一定的独特性和个性，能体现出自己的视角和风格。
高考散文构思特点题答题思路全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高考散文是高考作文中一种常见的文体，其特点是具有自由的写作结构和灵活的表达方式。
在高考作文中，散文构思题是一种常见的题型，要求考生根据所给的材料或主题进行构思，撰写一篇完整且有思想性的文章。
以下是关于高考散文构思特点题的答题思路。
一、理解题意在写高考散文构思特点题时，首先要准确地理解题意。
题目会给出一个主题或话题，要求考生根据该主题进行构思，写一篇具有思想性和逻辑性的文章。
考生需要认真阅读题目，明确主题，抓住重点，确保自己对题目的理解准确无误。
二、分析材料在一些高考散文构思特点题中，会给出一些材料或观点，要求考生根据这些材料展开构思。
考生要仔细分析所给材料，提炼出其中的主要观点和思想，从而建立自己的构思框架。
在构思时，可以结合材料中的观点，展开思考，扩展文章的深度和广度。
三、构建思路在写高考散文构思特点题时，需要构建清晰的思路，确保文章结构合理，逻辑严谨。
可以通过以下几个步骤进行构思：1.明确主题：根据题目确定文章的主题，概括文中要表达的中心思想。
2.提出论点：根据主题提出自己的论点或立场，明确要表达的观点和观念。
3.展开论证：在文章中展开论证，通过具体的事例、数据或引用权威观点来证明自己的论点。
可以结合个人经历、社会现象或历史事件等展开论述。
4.引出结论：在结尾部分对文章进行总结，重新强调主题和论点，让读者对文章有一个深刻的印象。
四、注意表达方式在写高考散文构思特点题时，要注意表达方式，注重语言的精准和润色。
可以通过选择合适的词语、句式和修辞手法来提升文章的质量。
可以适当运用比喻、排比、对比等修辞手法，使文章更具有感染力和说服力。
五、注意结构规范在写高考散文构思特点题时，要注意文章结构的规范性。
一般来说，一篇散文应包括“引言-主体-结论”三个部分。
引言部分引出文章的主题，主体部分展开论述，结论部分总结全文内容。
保持文章整体结构的完整性和连贯性，是写作高考散文时需要注意的重点。
命题作文如何审题和立意南珂审题立意，无论那种文体模式，基本规律和思考方式有共同之处，但不同的命题模式又有其独特性。
命题作文的审题立意，要从以下几个方面入手：一．辨清相关要素，确定文章立意。
（1）“死”与“活”命题作文在审题时，一定要辨清题目中哪些是“死”的要素，必须不折不扣地按命题者的意图执行，对于“活”的要素，可以从中去寻觅审题立意的新天地。
如《怀想天空》（2007年江苏卷）一题，该文题共有四个要素：题目、字数、文体、立意自定。
其中前两个因素是“死”的，“死”的要素，就是命题者的意图，是不可改变的，后两个要素是“活”的，学生可以根据自己对题目的理解，选择最拿手的文体和角度施展自己的才华，充分展示自己的个性。
（2）辨清“稳”与“新”“稳”也好，“新”也好，首先必须是扣题紧，切合题意。
是求“稳”还是求“新”，要根据个人的写作素养和特长而定。
如《说“安”》（2005年北京卷），提示语说“安”有安定、安全、安逸以及安于----等意思。
如果求稳，最好的方法有两点，一是从“安定、安全、安宁、安逸”等词语中选择一个作为话题，集中论述；一是将“安于-----”后补充有关内容，如“安于现状”、“安于得过且过”等，这样文章一般能扣合立意。
如果求新，则需另辟蹊径，就要摈弃提示语中的内容，把着眼点放在新的角度上，来展示思考的个性，构建思维的风采。
但也要注意，这种立意上的创新，对命题作文而言，尤需谨慎，首先必须是符合题意的，切忌为“新”而异想天开，结果偏离了题意，那将是“一失足成千古恨”那！（3）辨清“顺”与“逆”“顺”是顺着命题者的一条就是作文时一定要遵从命题者的意旨，随意反弹琵琶都是不允许的。
比如《今年花胜去年红》（2005年辽宁卷）一题，有些考生想立意求新，写环境越来越恶劣，人与人的关系愈来愈冷漠，人类社会愈来愈多灾难。
这些可能都是事实，但文题要求你不能如此立意。
明明是“花胜”，你却偏偏些“花败”，明明是今年胜去年，现在胜过去，你却偏偏些一年不如一年，一代不如一代。
高考散文构思特点题答题思路散文是一种以叙述、描写为主，具有散漫自由的文体。
在考试中，通常会出现散文的构思、特点和题材相关的题目。
以下是一些思路和技巧，帮助你应对这类题目：构思特点题的思路：1.理解题目要求：仔细阅读题目，理解题目所要求探讨的散文特点或者题材。
2.确定主题：确定散文的主题是构思的第一步。
主题可以是生活、自然、人物、历史、社会现象等等。
3.分析特点：根据题目要求，分析散文的特点，例如叙述性、描写性、抒情性、议论性等。
4.寻找例子：在自己的知识库中，寻找具体的散文作品或者段落，作为例子来支持自己的观点。
5.组织结构：构思好思路后，对散文的结构进行规划，确定引言、主体、结尾的内容和顺序。
6.细化论述：在写作中，细化论述每一个特点，提供充分的论据和例证，使得文章更加具有说服力。
7.逻辑连贯：确保文章的逻辑连贯，各个部分之间的衔接自然流畅。
8.总结归纳：在结尾部分，对文章的观点进行总结归纳，强调散文特点的重要性和意义。
答题思路：阐述散文特点：首先简要介绍散文的概念和特点，例如自由散漫、叙述描写为主、语言质朴自然等。
分析特点细节：逐个分析散文的各个特点，例如自由散漫的叙事风格、质朴自然的语言表达、感情真挚的抒情描写等。
举例论证：通过引用具体的散文作品或者段落，来论证每一个特点的存在和重要性，例如鲁迅的《朝花夕拾》中的描写、老舍的《茶馆》中的人物刻画等。
比较对照：可以适当进行散文与其他文体的对比，突出散文的独特之处，例如与诗歌、小说的区别等。
总结观点：最后进行总结，强调散文的独特魅力和文学意义，以及其在文学史上的重要地位。
通过以上思路，你可以更好地应对考试中关于散文构思特点的题目，展现自己的文学素养和思维深度。
散文写作（一）：如何审题及立意一、什么是散文？1．不像记叙文以反映生活为目的，无需以引人入胜的情节取胜；2．不像诗歌那样讲究语言的凝练美观，借抑扬顿挫之韵调来扣人心弦；3．不像议论文以严谨的逻辑表达自己的观点。
散文的共同特征是表达作者的感悟。
它，只是一种融入了个人生活体验的记叙方式。
所写之内容非常广泛，可以是生活中的一些零碎见闻，也可是点滴感思，大多取材于作者的亲身经历和真情实感。
它，只要作者说出自己真实的情感，说出作者对生活的感悟。
分类：散文，按其写作目的和内容，可分为多种类别：记叙性散文、议论性散文、抒情性散文。
二、散文写作知晓其“情”是散文审题立意的第一要素。
“情”：情感——抒情性散文、记叙性散文情理——议论性散文例：(湖北省考题)阅读下面的文字，根据要求作文。
母语是一个人最初学会的一种语言，人人都有自己的母语。
母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。
在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。
我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。
可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
【审题示例】从题目要求可知，学生据此题，可以写成各种文体。
但是，写成不同的文体，作者审题立意的角度是不一样的。
议论文：作者只要认真揣摩材料，审准“多元文化竞争和交汇的时代”，我们应如何“感受母语，学习母语，运用母语”这个要求，然后发表自己的观点，考生可以谈人们正确待母语的意义，可以谈发如何看待母语的现状，可以谈如何看待汉语受到的来自强势外语的冲击，可以谈如何看待母语教育中民族精神和传统文化教育与传承等等问题。
1记叙文：可以构思一个像都德的《最后一课》那样的有关母语的故事。
散文：该题相对来说写作的空间就更大了，因为“母语”是个很感性的词语，将母语作为谈论的对象，不仅给写作提供了一个开阔的思想表达空间，也营造了一个情感抒发的空间。
【满分作文一】国语失落症猛于虎家里的电脑不幸染上病毒。
母亲对着黑屏上一个个冷漠的英文字母直眼瞪着。
我回家修好电脑后，她还一直抱怨：“净是些ABCD，难道就没有全中文的电脑吗?”我心中一恸，是啊，为什么我们有方正，有联想，却没有全中文的电脑?仅仅是因为电脑不是中国发明的吗？我认为，我们正在丧失些什么，等到它悄悄地消逝了，我们就将陷入恐慌与失落。
推开门，我想到楼下书店去买本书。
映入眼帘的是邻人的大门。
两个小天使牢牢地钉在门板上，手中握着的木牌上是英文书写的Welcome(欢迎)。
我看着木牌，久久地感觉不到邻人热心真诚的好客，仿佛只是19世纪某位英国绅士的礼节性问候，与那冷冰冰的拒绝却有几分相似。
邻人的门口隐隐有些动静，门把缓缓变动了方向，我逃难似地下了楼。
母语是生存、交流的重要工具，谁说不是呢？面对金色的Welcome，我什么也说不出来。
这里不是伦敦，也不是纽约，这里只是中国一个普通的居民区，是一个孕育了屈子、生养了昭君的地方。
下楼，我一步一步走得艰辛。
我觉得有什么和我一样，缓慢而无知觉地在下楼，下楼。
进了书店才发现连一本宋词也如此难寻。
《教你如何学英语》之类的书籍却让人眼花缭乱。
我看着冷漠的店员却开不了口。
失语，失语。
我仓皇地在一片文明中寻找“红了樱桃，绿了芭蕉”的低吟浅唱，“把吴钩看了，栏杆拍遍”的壮志。
在那个不起眼的角落里，终于，发现有些年头的词集。
微卷的边缘好似是被人翻过了。
我想笑一笑，却还是勉强，这个角落的灰尘与蛛网集体失语，冷冰冰地看着中华文化的失落。
结账的时候，看见出了门的邻人在和别人打招呼。
用时下的话说，这是一种礼貌，一种气质。
可是这种外语的招呼声是英国的礼貌，香奈儿的气质，不是“你好”的温文与谦恭。
我张张口，却什么也说不出来。
拿着书，我飞奔回家。
欧阳修在《玉楼春》里写道：“欲语春容先惨咽。
”以前不懂，只是闲闲地认定不过是春风吹出的愁，秋水灌出的怨，不想真有一天，“欲语春容先惨咽”。
母亲笑说，等我长大了要给她做一台全中文的电脑。
我以为，我们要做的，还有很多。
【审题立意分析】这是一篇记叙性散文。
1．这篇文章的亮点首先表现在选材和组织材料方面。
文章写了在家里修电脑和下楼买书的所见所闻所感两件事。
其中邻人大门上挂着英文字样“欢迎”的木牌，书店《教你如何学英语》之类的书籍让人眼花缭乱，不起眼的“那个角落里”有些年头的宋词蒙满了灰尘和蛛网，出了书店门的邻人在和别人用英语打招呼，这些材料看似散乱，但处处都与“国语失落”相关联。
“国语失落”的红线串起了这些日常生活材料的珍珠，充分显示了作者的才气和灵气。
22．其次是把握了散文的文体特征，叙述和描写占据了文章的主要篇幅。
同时包含议论，如第六段，引用欧阳修词“欲语春容先惨咽”展开议论，表达了对母语现状的无限忧思，升华了主题。
3．再次，作者十分娴熟地运用了记叙性散文的有关表达技巧。
文章定格在母亲直眼瞪着黑屏上一个个冷漠的英文字母，并要我长大了为她做一台全中文的电脑这个画面里，场面十分集中，中间插入了我到书店买书这个主体部分。
这些似不经意的安排正体现了作者精心的构思。
【满分作文二】爱的就是你爱的就是你——中国话。
爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。
总之，你的一切，我都爱。
小时候，妈妈教我唱《祖国妈妈》，我只知道我的祖国是中国，她的名字叫中华，我说的话叫做中国话。
似乎就是那个时候，“中国话”这三个字便已植入了我的心中。
渐渐地，我学会了写充满着美和力的汉字，学会了读美妙动听的汉语拼音，学会了用中国语言表达我的思想，抒发我的感情。
我知道，这一辈子，到哪儿都离不开中国话了。
你已经深入到我的灵魂，渗入了我的骨髓。
每次，我用那支有力的钢笔描绘我眼中明媚的春光；每次，我在洁白的纸上写上满天繁星讲述的话语；每次，我用精美的小本儿记下游览过的美丽景色。
我的心，都那么澎湃起伏，那么热情激动，因为我终于有能力跟我的祖国对话，跟我的灵魂对话。
那是你，是你成全了我。
是你啊，中国话！可是对不起，有一段时间，我冷落了你。
那是我最开始接触英语的时候，我被English那柔美的线条吸引了，我渴望掌握那流畅得让我心醉的文字和让我心动的声音。
我一心扑在她那儿，留在你身上的心思一点儿一点儿地被全部抽走，我不知道你的寂寞，直到有一天我厌倦了那些繁杂的单调，厌倦了那些毫无变化的字母，我突然地那么失魂落魄，那么地想念你。
中国话啊，找回来了啊，因为我刻骨铭心地依恋着你。
可是，我为什么偏偏钟情于你呢?我明白了，因为你是中华民族的魂啊，我怎么能离得开民族的灵魂昵?还记得，在古代埃及、古代罗马、古代巴比伦、古代中国这四大文明起源时，你作为中华民族的使者，传递着我们中国人的声音，传递着中华文明，宣扬了华夏民族的辉煌！几千几万年过去了，古代埃及、罗马、巴比伦的文明早已被历史尘封，它们的影子早已灰飞烟灭，可唯有你，越发生机勃勃，充满活力，唯有中国，挺直了脊梁屹立于世界民族之林，成为东方的“明珠”。
中华民族的生命力永远都是那么顽强，历史无法抹灭，它只能为你喝彩！我有什么理由不爱你？远古的甲骨上有你的身影，张骞带到西域的古籍上有你的足迹，记载古老中国文明的史册上有你的笑容，中华民族的血液里流淌的就是你的魂啊！我真的全身心地敬仰着你，你不用怀疑。
我真的爱的就是你——中国话，爱的就是你——我伟大的祖国！【审题立意分析】1．这是一篇抒情性的散文。
合理运用“起承转合”。
①“起”文章开宗明义：“爱的就是你——中国话。
”3②“承”二、三、四段，作者用感性的语言，按照由形式到内容的逻辑顺序阐述了母语的意义和价值。
③“转”第五段写母语当下令人忧思的处境。
④“合”最后总结全文，照应题目。
2．全文中心突出，内容充实，感情强烈，语言流畅，结构严谨。
基础等级的内容项和表达项都为满分。
3．文章用词贴切，长短句相间，句式非常灵活，文句极富表现力。
如第二段：“爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。
”这句话从语音、字形和意蕴三个方面高度概括了母语的特点，运用排比的句式，不仅内容深刻，而且感情浓烈，气势磅礴。
这样的排比句，在文章里还有很多。
作者具有很强的驾驭语言的能力。
4．作者巧用第二人称的手法，直接与母语对话，便于抒发强烈的感情。
【本讲知识点总结】如何审题及立意？Step1．认真阅读题目要求，衡量不同文体对于这一文题的适合度。
Step2．若文题比较感性或抒情性较强则考虑写成一篇散文。
Step3．立意要“以情串事”“以情导论”，情感层层递进，运用“起承转合”写作手法。
切忌：凭空抒情抒情平面化、没有递进结构杂乱无章，不运用“起承转合”【写作之日积月累——《爱的教育》】夜学校(下)有的翻开了笔记簿到先生那里去请求说明，我见那个平常叫做“小律师”的容美眼的先生，正被四五个劳动者围牢了用笔批改着什么。
有一个染店里的人把笔记簿用赤色、青色的颜料装饰了起来，引得那跋足的先生笑了。
我的先生病已愈了，明日就可依旧授课，晚上也在校里。
教室的门是开着的，由外面可以望见一切。
上课以后，他们眼睛都不离书本那种热心真使我佩服。
据校任说，他们为了不迟到，大概都没有正式吃晚餐，有的甚至空了肚子来的。
可是年纪小的过了半小时光景，就要伏在桌上打吨，有一个竟将头靠在椅上睡去了。
先生用笔杆触动他的耳朵，使他醒来。
大人都不打瞌睡，只是目不转睛地张了口注意功课。
见了那些有了胡须的人坐在我们的小椅子上用功，真使我感动。
我们又上楼去到了我这一级的教室门口，见我的座位上坐着一位胡须很多的手上缚着绷带的人，手大概是在工场中被机器轧伤了，正在慢慢地写着字呢。
最有趣的是“小石匠”的高大的父亲，他就坐在对“小石匠”的座位上，把椅子挤得满4满的，手托着头，一心地在那里看书。
这不是偶然的。
据说该所由美国迁回德国，他留在美国并加入美国籍。
批判当代，他第一夜到学校里来就和校长商量：“校长先生！请让我坐在我们‘兔子头’的位子上吧！”他无论何时都称儿子为“兔子头”。
父亲一直陪我看到课毕。
走到街上，见妇人们都抱了儿女等着丈夫从夜学校出来。
在学校门口，丈夫从妻子手里抱过儿女，把书册笔记簿交给妻子手里，大家一齐回家。
一时街上满是人声，过了一会即渐渐静去。
最后只见校长的高长瘦削的身影在前面消失了。
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