人教版一年级美术上册第9课《 我在空中飞》教案

《我在空中飞》教学设计教材分析：本课属于造型·表现课，课程目的在于激发孩子借助创意思维表达自己的梦想，创作出丰富多彩的画面。

教学目标：1.展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来，培养学生的观察力，想象力和创造力。

2.将自己“飞”在空中的姿态表现出来。

教学重点：启发想象思维，激发创作热情。

教学难点：绘制出空中“飞”的姿态，表现出自己的个性特色。

教学过程：一、激发兴趣、导入新课●问题：生活当中或者神话故事里你们见过哪些是能在天空中飞翔的？（鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、飞机、风筝、火箭、孙悟空等）。

●问题：同学们，想不想和他们一样，在空中飞呢！是的，老师也一样，也时常会想要飞。

有时把自己想象成蝴蝶，就可以穿上像蝴蝶一样的美丽的衣裳，在花的海洋里闻着花香，快活极啦；有时想象成孙悟空，就可以踩着筋斗云，在像棉花一样的云朵上奔奔跳跳；还有一个宇航员的梦想，穿上太空服，乘着火箭到太空中去翱翔，去发现更多的未知世界。

二、合作交流、探索新知很多同学已经开始跟着老师想象着自己在空中翱翔的场景了。

其实，不单单是现代人才有飞天梦，在很远很远的古时候，古人也有飞天梦，而且还把他们的飞天梦画在了墙壁上。

一起坐飞机到敦煌去看看吧！1.（展示敦煌飞天的图片）：敦煌飞天是我国甘肃省敦煌莫高窟的艺术标志，只要看到优美的飞天，人们就能想到敦煌莫高窟。

敦煌莫高窟有492个洞窟，有将近300个洞窟画有飞天。

她们圆圆的脸蛋，细长的眉毛和眼睛。

腰上系着飘逸的衣裙，手臂上环绕着飞舞的彩带。

●问题：通过这些图片，同学们发现了吗，他们有翅膀吗？他们是怎么飞的呢？（据历史记载得知，她们就是凭借飘逸的衣裙，飞舞的彩带来飞翔的）。

2.古人想象力就这么丰富，现代人就更厉害了，不仅有飞天梦，还实现了飞天梦。

●问题：（展示现代飞天神州运载火箭及宇航员的图片）。

同学们知道这是什么吗（现代飞天梦——我国伟大的神州系列运载火箭，把宇航员送到太空，探索未知世界）。

美术一年级上册教学设计第9课我在空中飞6人教版一、教学目标1. 知识与技能：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用简单的线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和审美能力，培养合作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养积极向上的生活态度，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 导入：引导学生观察课本图片，讨论自己在空中飞行的场景。

2. 新课教学：讲解飞行原理，示范绘画技巧，引导学生创作。

3. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。

2. 教学难点：引导学生掌握绘画技巧，创作出生动、有趣的画面。

四、教具与学具准备1. 教具：课本、课件、绘画工具、展示板。

2. 学具：绘画纸、彩笔、蜡笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察课本图片，讨论自己在空中飞行的场景。

2. 新课教学：讲解飞行原理，示范绘画技巧，引导学生创作。

3. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。

六、板书设计1. 我在空中飞62. 课题要求：培养学生对飞行的想象力和创造力，学会用线条和色彩表现自己在空中飞行的场景。

3. 绘画技巧：线条、色彩、构图。

4. 课后拓展：鼓励学生课后继续创作，分享作品。

七、作业设计1. 课堂作业：学生分组进行绘画练习，完成一幅自己在空中飞行的作品。

2. 课后作业：学生课后继续创作，将作品分享给同学和老师。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本节课的教学，学生是否掌握了飞行的绘画技巧，能否独立创作出有趣的作品。

2. 教学方法是否合适：教师采用的教学方法是否激发了学生的兴趣，提高了学生的绘画水平。

3. 学生参与度如何：学生在课堂上的参与度如何，是否积极发言、提问、合作。

一年级美术《我在空中飞》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够通过画笔表现自己想象中的空中飞行场景。

2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对美术的热爱。

3. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

2. 引导学生发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。

3. 通过欣赏和分析优秀的空中飞行画作，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够创作出富有创意的空中飞行画作。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，突破传统的绘画模式，创作出独特的空中飞行场景。

四、教学准备1. 教师准备：空中飞行的图片、画作等教学资源。

2. 学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示空中飞行的图片和画作，引导学生关注空中飞行的场景，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：教师讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，并进行现场演示。

3. 学生练习：学生按照教师的要求，发挥想象，画出自己在空中飞行的场景。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的空中飞行现象，鼓励学生发挥创新意识，创作出更优秀的作品。

6. 作业布置：让学生课后继续练习空中飞行的绘画，提高自己的绘画水平。

六、教学评价1. 评价学生对基本绘画技巧的掌握程度，如线条、形状、颜色等。

2. 评价学生的创新意识和审美能力，以及在画作中表现出的想象力和观察力。

3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高绘画水平，激发学生对美术的兴趣。

七、教学拓展1. 组织学生进行空中飞行主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画才华。

2. 邀请家长和老师共同参与评选，对学生的作品进行肯定和鼓励。

3. 鼓励学生将自己的作品进行展示，提升学生的自信心和成就感。

一年级上册美术教案 - 第9课、我在空中飞▏人教新课标教学目标1. 让学生了解和感受飞行的乐趣，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用线条和色彩表达情感和想法的能力。

3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。

教学内容1. 飞行的主题：飞机、鸟类、风筝等。

2. 飞行中的我：学生在空中飞行的场景。

3. 飞行的表现手法：线条、色彩、形状等。

教学重点与难点1. 重点：如何运用线条和色彩表达飞行的场景和情感。

2. 难点：如何激发学生的想象力，让他们在空中飞行的场景中自由发挥。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过视频或图片，展示各种飞行的场景，引导学生进入飞行的主题。

2. 讲解：讲解飞行的主题，引导学生了解和感受飞行的乐趣。

3. 示范：教师示范如何运用线条和色彩表达飞行的场景和情感。

4. 练习：学生根据教师的示范，运用线条和色彩表达自己的飞行场景和情感。

5. 交流：学生之间互相交流自己的作品，分享自己的飞行体验。

6. 总结：教师总结学生的作品，引导学生欣赏和评价。

板书设计1. 主题：我在空中飞2. 重点：如何运用线条和色彩表达飞行的场景和情感3. 难点：如何激发学生的想象力，让他们在空中飞行的场景中自由发挥作业设计1. 画一幅自己在空中飞行的画，要求运用线条和色彩表达飞行的场景和情感。

2. 写一篇自己在空中飞行的故事，要求内容丰富，用词严谨。

课后反思通过这次教学，我深刻地感受到了学生的想象力和创造力。

他们在空中飞行的场景中，运用了丰富的线条和色彩，表达了自己的情感和想法。

同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如在激发学生想象力方面，我还需要更加用心地设计教学内容和方法。

总的来说，这次教学是一次成功的尝试，让我更加坚定了培养学生创造力和想象力的信心。

重点关注的细节是“教学过程”中的“讲解”和“示范”环节，这是学生在学习新技能时最关键的步骤，教师如何有效地传授知识，激发学生的想象力，并引导他们运用线条和色彩表达飞行的场景和情感，是教学成功与否的关键。

人教版美术一年级上册第九课《我在空中飞》教案教材分析：本课属于造型•表现学习领域。

《我在空中飞》一课通过畅想—欣赏--感受—表现各种飞的情景，感受飞的乐趣、实现飞的愿望。

教师引导学生通过对飞的姿态的畅想及欣赏，感受飞的动态与美感。

学生通过对飞的不同姿态和环境的对比，打开思路，天马行空，积极用绘画的形式进行表现。

学情分析：能在空中飞是人类的梦想，更是儿童经常梦到的景象。

一年级儿童，他们拥有天马行空的想象能力。

但是对于如何把自己有趣的想象用绘画的形式呈现在画面中，还需要老师的引导。

引导他们打开想象的空间，感受飞的乐趣及用绘画的形式表现出来的满足感。

教学目标：知识与技能目标：展开自己的想象，让自己在空中“飞”起来，知道在空中的景象不同于地面的景象，将自己“飞”的姿态和看到及想象到的景象表现出来。

过程与方法目标：通过教师引导、展示，学生模仿与畅想，师生共同“飞翔”，把自己“飞”的情景通过姿态、头发、衣饰及背景用绘画的形式表现出来。

情感态度及价值观目标：通过畅想与表现“飞翔”，感受飞的动态和美感，启发想象力与创造力并感受用绘画的形式实现自己飞翔梦的满足感。

教学重点：用绘画的形式表现自己在空中“飞翔”的情景。

教学难点：“飞翔”中人物的动态，头发、衣饰及环境的表现。

教学准备：教师：教案，多媒体，课件，木偶，斗篷，宇宙背景展示板，画架，图钉，飞行员、飞行器、超人、人物飞翔动态及教师形象飞翔动态的展示贴图。

学生：绘画工具。

教学方法：结合学情，为突破教学目标和教学重难点，我采用的是适合本课教学的引导探究教学法和师生互动教学法。

教学时间：一课时（40分钟）教学过程：一、导入环节（3分钟）教师：同学们，今天这节课我们来画一张想象画。

大家知道什么叫做想象画吗？学生：回答。

教师：你认为画好一张想象画最重要的是我们首先要做好什么？学生：回答。

教师：对！首先我们要有想象，大胆的、丰富的、有创意的想象。

那么，让我们的想象画就先从老师这个大胆的问题开始吧！如果我们都有飞翔的能力，你最想怎样飞？谁来给大家演示两个飞的动作？学生：回答与演示。

人教版一年级上册美术《我在空中飞》教案《我在空中飞》教案(一)教学目标：知识与能力：了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

鼓励学生积极参与想象，体验在空中“飞”的感觉，自由表达所见所想，体验美术创造活动的乐趣，并在其中学会合作、学会探究。

过程与方法：展开想象，将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来，拓展儿童创造思维，培养他们的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。

情感态度与价值观：通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。

教学重点：通过本课学习，了解我国古代、现代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力。

参考传统的飞天形象，想象、创作一幅飞天作品。

并能把自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。

教学难点：通过学习使学生感受空中“飞”起来，引导学生多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景，激发合理的想象。

教学策略：本课内容选自小学美术教材人教版第一册第九课，属于“造型·表现”学习领域。

依据小学美术课堂教学评价标准，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重以学生为主体，侧重学生的体验过程，我采用创设情境、欣赏、谈话、体验、游戏、展示、巡回指导等综合性手段，根据学生发展环节需要自由变化，重在积极主动的引导、参与，帮助学生挖掘自身潜能。

《我在空中飞》教案(二)教材分析：飞向蓝天曾经是人类童年时代的梦想。

同样，每个少年儿童也都会有自己飞翔的梦。

设置本课目的就在于激发少年儿童实现自己的梦想，通过“造型·表现”借助创意思维表达自己的梦想。

人类飞向蓝天的梦想早已实现，但是人们探寻太空的脚步并没有停止。

而人类飞向太空每一步的源头都离不开丰富的想象。

本课选择了敦煌壁画中的飞天和表现古代传说的中国画作品《嫦娥奔月》来呈现我们祖先的梦想。

我在空中飞(两课时)教学目的：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。

教学重点：启发想象思维，激发创作热情。

教学难点：构图的完整性和画面的个性特色。

课前准备：（师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。

2，准备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生〉蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料，教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣）1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。

图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。

学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。

“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。

）学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。

[注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。

”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。

]2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。

再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。

同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。

对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。

对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。

一年级上册美术教学设计第9课我在空中飞人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察和想象，创作出自己在空中飞翔的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的自信心和审美情趣。

教学内容1. 飞翔的主题：引导学生观察和讨论飞翔的感觉和场景。

2. 创作方法：教授学生如何运用想象力和绘画技巧创作出自己在空中飞翔的画作。

3. 作品欣赏：欣赏学生作品，互相学习和评价。

教学重点与难点1. 重点：培养学生观察力、想象力和创造力，教授学生绘画技巧。

2. 难点：引导学生如何运用想象力和绘画技巧创作出自己在空中飞翔的画作。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范画纸。

2. 学具：画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过PPT展示飞翔的图片，引导学生观察和讨论飞翔的感觉和场景。

2. 新授：教授学生如何运用想象力和绘画技巧创作出自己在空中飞翔的画作。

3. 实践：学生根据所学内容，进行绘画实践。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相学习和评价。

板书设计1. 主题：我在空中飞2. 重点：观察力、想象力、创造力、绘画技巧3. 难点：如何运用想象力和绘画技巧创作出自己在空中飞翔的画作作业设计1. 必做题：根据课堂所学，创作一幅自己在空中飞翔的画作。

2. 选做题：收集一些有关飞翔的图片或画作，进行欣赏和讨论。

课后反思1. 教学效果：学生对飞翔的主题表现出浓厚的兴趣，创作出了丰富多样的作品。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些关于飞翔的科学知识，使学生在创作过程中有更多的灵感来源。

3. 学生反馈：学生对课堂活动感到满意，希望今后能多进行类似的创作活动。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从导入到实践再到展示与评价的全过程，是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。