中专学校计算机专业教学改革

中专学校计算机专业课程改革初探摘要：随着信息技术的发展和职业教育的变化，计算机教学也要适应社会的发展进行变革。

本文分析了当前中专学校计算机教学现状及存在的突出问题，并提出了中专学校教学的变革方向。

关键词：中专；计算机教学；变革中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-01一、引言科技进步日新月异，信息技术高速发展，计算机已应用到各行各业中，因此计算机教学对于学生将来走向社会、走向工作岗位具有十分重要的作用。

由于职业中专的特殊性，身为职业中专的计算机教师，在教育过程中必须寻求一条适合中专学生发展的教学之路，使学生能够掌握教师所传授的知识，毕业后有一技之长，成为社会用人单位需要的人才。

因此，研究当前中等职业计算机教学的现状并进行变革具有十分重要的意义。

二、中专计算机教学的现状目前计算机课程的教学是以老师讲授为主，学生操作为辅，考试以笔试为主，上机考试为辅。

对此，学生学习兴趣不高，经常会出现课堂上学生睡觉、玩手机的现象，学习的积极性差，厌学的情绪严重。

就业时，很难适合就业单位的要求。

究其原因是：学生认为老师讲的知识太难了，教师只注重运用演示法、操作法、探索法、交流法等教学方法讲解计算机软件的规律，没有注重学生的认知规律。

但在使用这些方法时，学生的积极性、主动性并没有被真正地调动起来。

学生在最初认为这门课程难，听不懂，最后发现自己什么都不会，从此就失去了学习的兴趣。

三、了解学生的情况，因材施教谈到课程改革，可能有人会认为首先要变革教学方法，我认为最重要的不是教学方法，而是如何能够融入学生中，使学生喜欢老师，老师再运用学生可以领会的教学方法，这样会取得良好的教学效果。

中学生的年龄偏低，贪玩叛逆成为这个低年龄群体部分成员的习性，特别是学生的计算机水平参差不齐，存在着明显的差异。

基于这样的现状，我们来探讨一下解决问题的有效方法。

（一）合理安排教学课程中专生所掌握的知识有限，部分学生有可能因为贪玩等原因中学的课程并没有掌握好，如果一开始就让学生接触乏味的vb、c语言之类的编程语言或者复杂的操作系统，一下子就难倒了一大片学生，让学生心生畏惧，从此出现厌学的心理。

中职学校计算机网络专业课程“以赛促教、教赛融合”洛阳市第一职业高中 471000摘要：互联网产业的迅猛发展，使探索提高教学质量和方法，成为中职计算机网络教学刻不容缓的事情。

全国中职技能大赛适时地为中职网络教学指引了方向，带动了计算机网络教学内容和方法的一系列变革，为中职教学带来了勃勃生机；但也出现了等一些问题。

如何解决这些问题，让职业技能大赛切实有效地促进中职网络专业教学改革，做到“以赛促教、教赛融合”，成为中职计算机网络教师目前面临的一项难题。

本文通过分析技能大赛与专业建设的关系，提出了“以赛促教，教赛融合”思想，将大赛内容与网络课程紧密结合，互相促进，按大赛要求在教学中实行“高标准”、“项目化”，提出了由学生团队分工合作，完成一个个网络搭建实战项目的解决思路，并以计算机网络技术专业为例阐述了研究结果。

关键词：中职计算机网络专业课程；“以赛促教、教赛融合”；“项目式”教学引言互联网产业的迅猛发展，加上无线局域网的普及，网络大发展的时代即将来临，就业需求从有线网络向无线网络不断扩需并不断衍生出各类新设备和新岗位，例如云存储，云安全、大数据以及人工智能等等。

在新知识、新技能使中职网络教师感到茫然时，全国职业大赛为中职网络教学指引了方向，将新设备新技术展示在广大师生面前，大赛引领下的中职网络专业“教赛融合”教学模式应运而生。

一、“教赛融合”产生的原因与必要性（一）大赛环境下，“教赛融合”是计算机网络教学的必然我校是一所职业高中，96年创办计算机专业，开始几年以前与企业对接少，基本没有联系，教授的课程一直是书本及大纲的教学内容，旧方式制约着我校计算机网络教学的发展。

自从大赛出现的十几年来，由于每年都参加全国、省、市中职计算机网络装调、网络搭建及应用、网络安全、物联网技术应用与维护等项目的技能大赛，收益颇多。

以就业为导向一直是职业教育的办学理念，但一方面中职课堂教学内容滞后，跟不上计算机行业的迅猛发展，存在理论多、实战少等等问题，根据这些片面的书本理论所获得知识片面、零散，毕业后更完全无法直接上岗进行实际操作，存在着教学与岗位需求严重脱节现象，动手能力弱，导致有些学生厌学严重；而另一方面参加竞赛师生手握先进设备，技能超群，一旦融合，必然互相促进，各有收获。

关于中职学校计算机专业教学改革的探讨随着计算机技术的飞速发展和计算机知识的普及，中职学校计算机专业教学改革势在必行，为了适应科技的发展、社会的需要，同时又要考虑现阶段中专生自身素质和发展的需要，因此，中职学校计算机专业教学改革应该以实践为主，因材施教，教育为社会服务。

一、树立顺应市场，服务社会服务学生的教学目的。

长期以来，中职教育计算机专业受学历教育、课程体系、教学思想以及计划经济的影响，相当一部分学校以“本科压缩型”模式办职业教育，这种教育模式重文化理论课轻操作技能课，因此，培养出的毕业生其基础理论知识和研究能力不能胜任科研工作，同时专业技能实际应用能力又明显的不足，成为“四不象”人才，在当今经济社会中，劳动力市场需要的是直接工作在生产、技术、管理和服务第一线的应用型技能型人才，我们培养出的学生，特别是计算机这种实践性、专业性很强的学生，其知识结构的应用性、实践性都不能满足劳动力市场的需求，缺乏适应就业岗位的能力。

由此看来，中职教育必须摆脱旧的学历教育的束缚，摒弃原有的教学模式，树立顺应市场需求设专业，教育为社会服务，教学为学生服务的思想。

作为计算机专业的毕业生，我们的教学目标是，培养计算机操作员，而不是计算机程序员和计算机设计员，培养具有一定计算机专业知识，掌握计算机操作技能的应用性人才。

使中职计算机专业教育适应社会的需求，毕业生的知识结构满足劳动力市场的需要。

二、建立以培养应用型人才为目的的专业课程体系。

目前，中职计算机专业教育在专业方向上过于笼统，课程安排过于狭窄和简单，不利于学生全面素质的培养，在教学模式上应试教育的烙印很深，过多地注重理论知识的灌输而许多实用性强、专业性强的应用软件没有掌握，缺乏最新计算机应用知识，中专生面临就业压力，计算机专业课程体系的设置决定了该专业学生的知识结构，直接影响其就业方向和适应岗位的能力及后续学习的能力。

因此，为了使学生学而能会、会而能用。

在课程设置时应针对学生基础相对薄弱的特点，结合劳动力市场的发展需求，对原有课程设置进行彻底的改革，改革应遵循实用性、先进性、基础性的原则。

对中职学校计算机教学改革的思考[摘要]：当今社会，计算机作为不可缺少的一种事物，在人们的工作学习和生活中发挥着非常重要的作用。

中职学校以培养学生成为合格的职业人才为教育目标，在中职教育中如何开展计算机课程教学是值得我们深思的问题。

从中职院校计算机教学的改革的角度出发，分析了中职院校进行计算机教学改革的必要性，并提出了一些对策和反思。

[关键词]：中职学校计算机教学改革必要性对策反思一、引言：随着各种生产工作的日趋科技信息化，未来的工作中对于计算机的应用将会变得更加普遍，中职院校必须实现对学生良好的计算机教育。

旧的计算机教学模式及教学理念等都已经落后于教育的需求，中职院校对计算机教学实施改革，已经成为院校计算机教育顺利开展的必然要求，中职院校在当今时期必须使用新的教学方法和教育理念来对学生实施计算机教育，以满足学生未来的工作和发展对于计算机知识及应用的需求。

二、中职学校计算机教学改革方向分析1、教学目标存在的问题及改革措施现有的职业学校很多还是拿“双证”，毕业证和资格等级证书。

不少计算机班的学生在学完课程后，仍然不知道如何合理的选购电脑以及正常的使用电脑。

中职计算机学生的能力目标至少应包含以下方面：能熟练使用xp 等操作系统；常用软件的安装、启动和使用；熟练运用字处理、表格处理、图形图像处理软件；检测和防治计算机病毒；软件常见故障的检测和排除；了解计算机网络通信、多媒体技术、文件下载、收发电子邮件。

从就业看，计算机网络管理、计算机图形图像处理、广告平面设计、计算机辅助设计等中级计算机技术人才需求较多。

学校可确定以下培养方向：一是办公自动化管理和操作技术。

二是平面图形图像处理、广告设计。

三是网页制作，设计各类网页。

四是计算机网络管理。

五是多媒体技术。

让学生学会一种技术，甚至多种技术，以便更好适应社会的需求。

2、教学计划及课程的改革对于学生能力培养，就得要求有一技之长。

技术要专要精，教学计划要先行。

由于计算机课程的特殊性，其大纲须随它的发展而不断的修订和完善，以满足社会需要。

中职学校计算机专业教学改革与就业尝试（阜阳计算机学校安徽阜阳 236000）【摘要】在计算机专业教学改革与就业尝试中要抓住社会需要与学生期望，准确定位专业培养目标，强调计算机教学改革实用性和灵活性，注重计算机文化基础知识的培养，强化计算机专业技术的工具性与通用性，为中职教育发展服务。

【关键词】中职教育教学改革就业尝试计算机技术飞速发展的今天，计算机的应用已经渗透到社会的各个领域，计算机课程也已成为各类学校必修的公共课程，中职学校计算机专业的教学面临着更高的要求。

随着我国经济发展和科技进步，对职业技术人才和劳动者素质要求的也越来越高，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会经济发展的需要，又要顾及现阶段中职学生自身的素质，特别是要与当前中职学生就业相结合,使其产生社会效益和经济效益。

因此，中职计算机教学改革必须与学生就业相结合。

本人从事中职学校计算机教学多年，切身感受到计算机专业教学改革对学生就业的影响，结合笔者所在学校的计算机教学改革与就业的大胆尝试，与同仁交流。

随着高中教育的普及与发展，普通高中招收学生能力的膨胀，大部分初中毕业已进入高中学习。

只有极少数初中生流入到职业学校，中职学校生源越来越困难，阜阳中职中专学校也从九十年代的50多所锐减到目前的近10所，目前阜阳大部分中职生在三所品牌中职学校（阜阳工业经济学校、阜阳工贸学校、阜阳计算机学校）学习。

阜阳计算机学校为什么能发展成为阜阳中职学校的三强呢？可以这样说计算机学校的快速发展，来自于对计算机专业教学的大胆改革，来自于学生就业的多渠道拓展，来自于计算机教学改革满足了就业的需要，培养出当前社会需要的合格的计算机专业技术人才，满足了中职生心理预期。

一、抓住社会需要，准确定位专业培养目标随着经济的发展，社会经济结构的调整,市场经济的繁荣。

第三产业与一些中小企业发展起来，而现在各行各业的发展都离不开计算机技术的应用。

社会对中等计算机人才的需求越来越大。

中专计算机专业教学改革初探摘要在信息化时代，教育越来越具有职业化和终生化的特征。

本文主要探讨了职业教育计算机专业教学改革的对策。

关键词中专计算机教学改革分析中图分类号：g712 文献标识码：a信息化时代的到来，社会对人才的定位和要求发生了较大的改变。

作为以培养应用型人才为目标的中专教育来讲，改变旧的教育教学模式已非常重要。

对此，我们应紧跟时代步伐，顺应时代发展趋势；深入研究人才培养模式，重新定位专业人才培养目标，重组新的课程体系，改革教学模式，创新教学手段。

1 深化教学目标的改革纵观计算机的发展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。

从就业市场看，计算机网络管理员、计算机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等技术人才十分被看好。

因此，中职计算机专业教育教学应适应社会需求，在打好专业基础的前提下，更应注意学生的个性发展，教学目标可确定以下几个培养方向：（1）办公自动化。

培养办公自动化管理和操作技术人员。

（2）网页制作。

设置以dream weaver、flash、javascrpt、alless 为主的课程，培养能从事网页设计的人才。

（3）计算机网络。

以学习网络操作系统为主，培养计算机网络管理员和能够组建局域网并对网络进行管理和维护的专门人才。

（4）多媒体技术。

培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作的人才。

（5）平面图像处理。

培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计的人才。

2 深化课程的改革兴趣是最好的老师，只有让学生做他们感兴趣的事，学他们感兴趣的东西，他们才会用心去做。

中专生刚踏入校门时，所具有的知识结构就比较粗放，基础长短不一，也有一些成绩较差的，对学习没有兴趣，对人生没有信心的。

但是，一些学生学习不好并不是智力差，而是没有好好学。

对于这一类学生，我们要从各个方面来激发其学习兴趣，首先要让他们明白计算机专业“易学”，然后不要求他们门门学精，只要“学专”就好。