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湖南省长沙市长郡中学高中地理 第一章 第二节人口合理容量课件 湘教版必修2

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地理必修ⅱ湘教版1.2人口合理容量课件.

地理必修ⅱ湘教版1.2人口合理容量课件.

2025年将 达80亿
11
一、“人口爆炸”
定义： “人口爆炸” ,是社会学家用 来描叙20世纪出现的世界人口急剧增 长情况的词汇,它十分形象地反映出近 100多年来世界人口猛增的现象。
思考:这种增长方式能长时期持续下去吗?
为什么?请阅读P10页的活动并谈谈自己的 观点。
12
二、环境的限制性
环境限制性意义：由于世界人口的急 剧增长,社会经济发展对资源的需求与 日俱增。虽然在人类社会发展过程中, 自然资源的种类、数量、规模、范围 都在不断增加，但是，自然资源终究 是有限的。人类与自然资源之间，应 当建立良性循环关系，以实现自然资 源的持续利用。
4
5
（一）知识与技能：
1.了解人口爆炸的事实，认识地球的环境承载力、 人口合理容量的概念以及人口容量的特点。 2.理解资源、环境对人口的限制性及环境承载力 与人口合理容量的区别。 3.培养获取信息的能力以及思维的能力。
6
（二）过程与方法：
1.通过文字材料、照片、图表等，让学生比较、 分析人口爆炸的事实、原因及其后果，引导 学生得出环境对人口的限制性，提高学生阅 读资料、分析问题的能力。 2.让学生从众多资料和自己的知识积累中，发 现环境的限制性问题，弄清环境承载力和人 口合理容量的区别。
20
对于环境人口容量和环境承载力两个概 念，不同版本的教材表述是不一样的，而比 较这两个概念又是课标要求的重点，所以我 的做法是，都呈现出来，让学生从中提炼、 总结这两个概念的本质。对于概念教学，我 的观点是只需意会，不需言传。
21
人教版和鲁教版对环境人口容量概念的表述是相同的，都采 用的是联合国教科文组织所给的定义： 指在可预见的时期内，利用本地能源及其他资源、知识、 技术等条件，在保证符合其社会文化准则的物质生活条件下， 一个国家或地区能持续供养的人口数量。是可供开发利用的 自然资源和环境所能承受人口的最大负荷量，是一个警戒值。

高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量-湘教版

高中地理必修二课件-1.2 人口合理容量-湘教版

城市，改变了生活
3、城市化过程对人文地理环境的影响
城市，改变了生活
农村 土地利用方式 农业用地
就业方式 景观特征
第一产业 农业景观
人口和产业活动 分 散
经济开放程度 低
信息交流 不便
文化
传统
城市
建设用地，功能分区
第二、三产业
转 城市景观
变 为
密集
高 方便 现代
我们，让城市生病了
我们的城市“生病”了， 你能举例说说都有哪些 “城市病”吗？
城市环境问题 环境污染
改善城市环境
工程代号
C
G
交通拥挤
AD
住房紧张
I
绿地少
H
谢谢
生病了！！！
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
我们，让城市生病了
（一）病症(“城市病”的表现）
大气污染 固体废弃物污染 水污染
噪声污染
光污染
电磁波污染
我们，让城市生病了
（1）环境的严重污染
噪声污染
污染源：
交通运输、工业生产 建筑施工、社会活动
破坏人类 生活环境。
寝室 生活室 办公室 工厂 20—50 30—60 25—60 70—75
环境噪声标准（分贝）
措施：噪声大的工厂远离城区布 局，建立绿化隔离带
我们，让城市生病了
无废气排放，噪音小的环保优势， 改善环境，方便灵活，对道路适应 性强，减少交通拥堵
我们，让城市生病了
（1）环境的严重污染

高中地理第1章人口与环境第2节人口合理容量课件湘教版必修2

高中地理第1章人口与环境第2节人口合理容量课件湘教版必修2
阶
阶
段
段
一
三
第二节 人口合理容量
阶 段 二
1．了解“人口爆炸”对自然资源的压力。 2．理解环境承载力、人口容量、人口合理容量三个概念及其区别。(难点) 3．掌握人口合理容量的特点和影响因素。(重点)
[基础·初探] 教材整理1 “人口爆炸”与环境的限制性 阅读教材P10～P13第2段，完成下列问题。 1．“人口爆炸” (1)描述对象：20世纪出现的近 100多年 来世界人口猛增的现象。 (2)人口的指数增长：世界人口的 “J”形 曲线增长，特点是开始时数量比较 小，但很快就会 急剧膨胀 。
(1)未来对该地区环境人口容量限制最大的因素是________，解决该问题的途 径有哪些？
(2)未来对该地区环境人口容量限制最小的因素是________，但是在这种资源 的利用过程中应注意的问题是__________________________________________ ________________________________________________________。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
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【提示】 (1)√ 社会生产力的发展，特别是第二次世界大战后，由于科技 进步、人们的生活水平进一步提高、医疗卫生条件大大改善、国际大环境相对稳 定等原因，世界人口迅速增长。
2．几种重要资源的重要性及利用中的问题 在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会 带来相当大的压力，对人类自身发展也是有害的。当前，土地、矿产、淡水、森 林等重要资源在利用中出现的不同程度的问题如下表所示：

高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量

高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量

人口的指数增长
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
探究二：环境的限制性
[自主探究2] 阅读材料,回答下列问题。 材料 在人类社会发展过程中,自然资源的种类、数量、规模 、范围都在不断变化。(参考教材P11“自然资源概念的演变”) ，结合教材回答下列问题。 （1）就自然资源的种类和数量而言,将来会发生什么样的变 化?
小结
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
思维提升
通过本课的学习，为了实现人口、资源、环境 的协调发展，人类应该怎么做？谈谈你的看法。
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
巩固练习:
1.有关地球环境人口容量的说法，正确的是（ C ） A.随着科技的发展，资源利用率的提高，地球环境人口容
（2）结合材料内容分析我国实际人口数量应该保持在多少才能 保证人口、资源、环境基本协调？如果超过将可能出现什么问题 ？这体现了人口容量的什么特点？
（3）单从区域资源来看，我国东部和西部单位面积人口容量一 样吗？这体现了人口容量的什么特点？
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
高中地理湘教版必修二课件-1.2 人口合理容量
第二节 人口合理容量
课标要求
1.认识“人口爆炸”的含义。 2.了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。 3.了解环境承载力与人口合理容量的概念。 4.分析影响人口合理容量的因素以及人口容 量的特点。
探究一：“人口爆炸”
[自主探究1] 1.读世界“10亿”人口年表,回答下列问题。 12年

湘教版高中地理必修二第一章人口分布PPT课件

湘教版高中地理必修二第一章人口分布PPT课件

(5)历史:
人们通常不愿离开祖祖辈辈生活的地方，因而居住历史长、开发较早的 地区集中了稠密的人口
0.4亿
14亿
0.97亿
印度13亿、巴基斯坦1.9亿
(6)文化:
纽约唐人街是纽约的一片区域，位于纽约市曼哈顿南端 下城。居民以华人华侨为主。
活动1. 想一想，下列人口稀少区域主要受什么因素影响？（在表格中画圈）
（2）分析黑河—腾冲线的地理意义，讨论该线与我国自然地理环境有哪些内在联系。
黑河—腾冲线的地理意义：①该线直观反映出我国人口分布的格局，线
的东南侧人口稠密，线的西北侧人口稀疏。
②此线成为地理研究和国家决策的重要参考依据。 南方内人口在首次超联过了系北方：。 A、该人口线与400毫米等降水量线基本重合，线东南侧受夏 季风影响明显，降水充沛 人口主要分布在温带和亚热带的湿润、半湿润地区。
在农业社会以后,人口逐渐向 工业、交通、商业的不 城镇集中,人口分布格局呈现 断发展 点、轴集中态势
沿海港口城市成长，海岸带人 国际贸易的发展 口变得稠密
科技、交通运输条 人口更多地向消费地、交通运 科技进步和交通运输条
件
输枢纽和科技创新中心聚集 件的改善
政治
人口大规模移动导致人口分布 如我国的西部大开发战
2.人口密度
一定时期一定单位面积土地上的平均人口数目，单位是人/平方千米。 能反映一个地区人口疏密状况。
3.人口分布是否是人口密度
A地
B地
4.世界人口分布特点
A BC
（1）世界人口分布均衡吗？
极不均衡
D
（2）找出人口稠密区
A、欧洲西部 B、南亚 C、东亚 D、北美五大湖地区
4.世界人口分布特点 （3）找出人口稀疏区

湘教版高中地理必修二第一章第二节《人口合理容量》优质课件(共49张PPT)

湘教版高中地理必修二第一章第二节《人口合理容量》优质课件(共49张PPT)
全球环境人口容量的影响因素 资源、科技发展水平、人口生活和文化消费水平
文化消费水平
环境人口容量的制约因素
资源 科技发展水平
正相关
人口的文化和生活消费水平 负相关
科技发 展水平
文化生 活消费 水平
决定
开发
数量
资源
环境人 口容量
最主要 的因素
决定
消耗
数量
思考：
假如各块桶板代表 不同的资源种类，那 么“木桶效应”揭示 了什么道理？
他们从渔民变成了农民：开始注重养鸡，鸡成 了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗， 但是产量越来越低，因为森林的消失造成了水 土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来 越贫瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能 找到的任何东西，还包括岛上最大的动物：人。 为了补充蛋白质他们开始吃人肉。原来颇为复 杂的社会结构崩溃了，整个社会处于战乱之中。 在1700 年左右，历经饥饿、混乱，岛上的人口 只剩下了两千人左右。在19世纪70年代幸存的 拉帕努伊人纷纷搬到塔希提岛，到1877年，由 于种种原因岛上人口只剩下了111人。
乡村正在 转变，属 过渡型
小结：
历史轨迹 一、人口增长 衡量指标
原因
“J”形曲线 人口自然增长率 生产力发展水平
3.你是否完全认同马尔萨斯的观点。如果按照 马尔萨斯的观点，将会有什么结果？
环境的限制性
环境人口容量的制约因素
资源、科技发展水平及人口的文化和生活消费水平
资源是制约环境人口容量的首要因素 正相关
科技发展水平 正相关 人口的文化和生活消费水平
负相关
科技发展 水平
文化和生活 消费水平
决定开 发数量
决定消 耗数量
人口容量＞人口合理容量

高中地理第一章人口与环境第二节人口合理容量和第三节人口迁移课件湘教版必修2

高中地理第一章人口与环境第二节人口合理容量和第三节人口迁移课件湘教版必修2

环境承载力
第九页，共26页。
第三节 人口迁移(rén kǒu qiān yí)
第十页，共26页。
【考纲要求 (yāoqiú)】
水平层次
考点
人口 迁移
了 解
理应 解用
要求
举列说明人口
√ 迁移的主要原 因
第十一页，共26页。
引起一个地区(dìqū)人口 数量变动的因素有哪些？
人口自然(zìrán)增 人长口机械(jīxiè)增长（人口
米宽、0.3米厚计算，全 世界的人全部(quánbù) 都可以放在一个长、宽、 高分别为1100米的大箱 子里。
第六页，共26页。
地球上适合(shìhé)养活多少人？
人口合理容量：指在有效和持续地利用资 源、环境并获得最大经济效益的情况下， 一定(yīdìng)地区所能容纳的人口数量。
人口、生态、 经济和社会协 调(xiétiáo) 发展
气候
第二十页，共26页。
二、引起人口迁移(rén kǒu qiān
yí)的因素 攀枝花
伯明翰
1.自然生态环境因素：
气候、土壤 (tǔrǎng)、
大庆
淡水、矿产矿资产源资源
第二十一页，共26页。
2、经济
经济发展水平、交通和通讯的发展
(jīngjì)因素：
⑴2001年我国跨省流动人口的主要(zhǔyào)流
④哥伦布发现新大陆后，欧洲白人大量移向美洲
（掠夺资源占用土地） ⑤我国南宋时期北方人口大量南迁 （首都变迁）
⑥“三峡(sān xiá)”（大移型民工程建设）
第十九页，共26页。
二、引起人口迁移(rén kǒu qiān yí)的因素
蒙古人“逐水草
(shuǐcǎ淡o)而水居”

湘教版高中地理必修二1.2 人口合理容量 课件2

湘教版高中地理必修二1.2 人口合理容量 课件2
第一章 人口与环境
“世界60亿人口日”
1999年10月12日，世界第60亿位居民诞生。联 合国将地球村第60这一天定为“世界60亿人口日”， 这是世界人口发展趋势确定的。世界人口达到60 亿 标志着世界人口在40年内翻了一番。在过去的200 年里，每增加10亿人口所用的时间越来越短：在19 世纪初全球仅有10 亿人，125年后达到了20亿；在 1957年世界人口突破了30亿；1974年达到40亿； 1987年达到 50亿；1999年10月12日突破60亿。
瑞典：夫妇双方均有 18个月产假，若育有三名 子女，每月可获约3400元 人民币补贴。
法国：基本享有16周 产假，生第三胎产假增至 一年，每月更可获约1万 元人民币补贴。
俄罗斯：三十岁以下 夫妇生首胎可获约4000元 人民币的奖金，生第三胎 则获8000元人民币的奖金
中国：自上个世 纪70年代就开始实 行计划生育政策，提 倡晚婚晚育、少生优 生。改革开放以来， 我国人口出生率已从 1980年的1.82%下降 到2004年的1.23%.
自国家推行 计划生育 措施后，1975年人口自然增长
率，降到 3%
左右，1992年人口自然增长率出
现 负数 。
（2）1996年与1982年相比，上海市0~14岁人口在总人口
中所占比重趋于 下降 ，65岁及以上人口所占比重趋
于 上升 ，这表明上海人口年龄构成已出
现 老龄化 的趋势。
（3）目前以及今后一段时间内，上海上述人口问题将
活动四
据P3阅读材料分析，哪些因素影 响人口增长？其中最根本的因素是什 么？
%
活动五： 5 0
读“上海市 4 0
人口出生率、3 0
死亡率及自 2 0 然增长率”

湘教版高中地理必修2 1.2《人口合理容量》合作探究课件1

湘教版高中地理必修2 1.2《人口合理容量》合作探究课件1

A．世界人口增长过快，地球上将会出现“人口爆炸” B．是社会经济高速发展的必然结果，且这种趋势必将长 期持续下去 C．人口快速增长与资源、环境是相适应的 D．人口快速增长对于发展中国家是必要的
第一章 第二节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 ·地理 ·必修2
(2)近年来，世界人口增长的曲线呈现(
国家 甲 乙 丙 丁 人口密度(人 /km2) 403 126 111 8 HDI 0.385 0.385 0.719 0.719 平均寿 命 51.1 54.6 76.9 67.2 国民平均就 学年数 3.3 4.3 10.4 8.8 老年人口比 例(%) 2.98 3.41 11.04 15.26
●基础梳理 1．捕述对象： 20世纪出现的近100多年来世界人口猛增 ________的现象。 2．人口的指数增长：
ห้องสมุดไป่ตู้
即世界人口的“J”形曲线增长，特点是开始时数量比较
急剧膨胀 。 小，但很快就会_________
第一章
第二节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 ·地理 ·必修2
●合作探究
念。
3．应用人口容量与环境承载力的关系原理，学会分析某 地区的人口合理容量的影响因素。 4．增强对资源、环境的保护意识。
第一章
第二节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 ·地理 ·必修2
课堂导学·探究
第一章
第二节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 ·地理 ·必修2
一、“人口爆炸”
第一章
第二节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 · 湘教版 ·地理 ·必修2
联合国历年发布的“人类发展指数 (HDI)”，是以“预期

湘教版高中地理必修二课件-1.2人口合理容量2

湘教版高中地理必修二课件-1.2人口合理容量2

1 000
4
西藏
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
课后练习
4.水资源和耕地资源是制约一个地区人口容量的 重要因素。根据下表数据，若不考虑其他条件，
我国四省中，人口容量最小的省份可能是( C )
甲省 乙省 丙省 丁省
水资源总量(108 m3) 778.5 914.3 283.4 1 799.4
D．丁省
下列关于人口合理容量的叙述，正确的是
日本资源匮乏，但经济发达，容纳的人口数量多
的最高人口数量。 耕地面积(104 hm2)
日本的资源极其匮乏，特别是土地资源与矿产资源。
日本的资源极其匮乏，特别是土地资源与矿产资源。
读“全国农业区划委员会对我国各地的土地生产潜力和最大人口密度估算的部分数据统计表”，回答问题。
谢谢
日本岛的神话
[日本国情报告]
日本是亚洲东部的岛国，国土总面积约为38万平 方公里（可居住面积11万平方公里），居世界第60 位。日本多山地丘陵地形，平原狭小，并且位于环 太平洋日 口火本 数山资 量地源 多震匮带乏。，日但本经的济资发源达极，其容匮纳乏的，人特别是 土地资源与矿产资源。 2014年国情调查报告显示：日本人口为1.26亿 ， 世界前十；日本人均GDP: 39731美元, 全球第23位； 综合国力世界第二，仅次于美国。 日本由一个只能容纳2000万人的小岛变为现在能 容纳两亿人的国家。
日本充分其面向太平洋的地理优势，依托深水良港，
大量进口工业原料和出口工业产品，积极拓展国际市场，
成为当今世界经济发达的“加工贸易”型国家。其最大
的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。
水资源和耕地资源是制约一个地区人口容量的重要因素。

高中地理第一章第二节人口合理容量课件湘教版必修2

高中地理第一章第二节人口合理容量课件湘教版必修2
解析答案
1234567
对点训练二 人口的合理容量
人口问题是目前人们关注的焦点问题。根据有关知识，回答3～4题。
3.以某地的四类要素测得的该地所能供养的人口数量分别为：8 000人、
10 000人、6 000人、4 500人，则该地的人口容量为( D )
A.8 000人
B.10 000人
C.4 500～6 000人
解析答案
1234567
(3)若全球所有国家全部达到20世纪70年代美国人的消费水平，环境会有 何变化？ 解析 过度的消费势必会对资源、环境造成压力，形成各种环境问题。 答案 会由于资源消耗的严重超载导致环境恶化。
解析答案
返回
教材活动指导
回归教材 答疑解惑
教材P10 活动思考 从图1－5可以看出，世界人口每增加10亿所用的时间逐渐缩短，表明世界 人口数量的增长呈不断加快的趋势。但第五个10亿和第六个10亿的时间间 隔接近等长，说明今后人口增长的速度将会下降，但下降速度不可能很快。
答案
反思归纳 制约人口容量的因素
制约因素
相关性
影响
资源丰 富程度
呈正 资源越丰富，人口容量越大；资源越贫乏，人口容量越小
相关
科技发 展水平
呈正 科技发展水平越高，人口容量越大；科技发展水平越低，人口容量越小
相关
地区开 放程度
呈正 地区对外开放的程度越高，人口容量越大；地区对外开放的程度越低，人 相关 口容量越小
基础知识导学
挑战自我 点点落实
一、“人口爆炸” 1.描述对象：20世纪出现的近100多年来世界人口 猛增 的现象。 2.世界人口每增加10亿所用的时间缩短，原因是生产力水平的显著提高。 3.世界人口的“J”形曲线增长被称为 人口的指数增长 ， 特 点 是 开 始 时 数 量比较 小 ，但很快就会 急剧膨胀 。
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活动 阅读：马尔萨斯的人口学说，思考：
下列两种观点，你赞成哪一种？并说明理由。
观点一：马尔萨斯“两种级数说”，在世 界人口增长过程中并不存在，因而马尔萨斯人 口学说荒谬至极，毫无意义。
观点二：马尔萨斯“两种级数说”作为一 √ 种趋势，在一定的时间、地点和条件下是确实 存在的，因而马尔萨斯人口学说在当今尤其值 得人们关注。
活动
阅读：地球可以养活多少人
你同意 哪一派的 观点？
乐观派
中间派
悲观派
活动
阅读：地球可以养活多少人
1972年联合国 人类环境会议公布 的报告认为，将全 球人口稳定在110 亿或略多一些，可
以使地球上的人维
持合理健康的生活。
乐观派
中间派
悲观派
阅读表格：我国各地区的土地 活动 生产潜力和最大可能人口密度 1992年，中国农业区划委员会对我国各地 的农业自然资源生产潜力进行了深入研究，分 别计算出各地的土地生产潜力和最大可能人口 密度。 1. 我国最多可承载多少人口？ 2. 试分析我国东部、西部地区以及南方、 北方地区，它们的环境人口承载力各有什么特 点？
神秘的玛雅文化
非洲文化
亚洲文化
欧洲文化
外国文化与人口
初婚年龄的大小 婚俗 婚姻的稳定程度
宗教
中国文化与人口
婚俗制度：早婚早育 生育观念：多育多子
职业选择：学而优则仕 人口流动：安土重迁
晚婚晚育 只生一个
全民皆商 四海为家
在人类社会发展过程中，自然资源的种 类、数量、规模、范围都在不断变化。该表 是某西方学者对自然资源概念的演变所作的 一个概括性总结。 1. 说说自然资源的概念； 2. 就自然资源的种类和数量而言，将来 会发生什么样的变化？ 3. 有人说，在人们生活水平提高后，山 水风光也可以当作自然资源。你认为这种说 法对吗？为什么？
印度的人口压力
给我留一口
发展中国家人口数量大、增长快，对经济发展、 资源和环境造成巨大压力。
给我留一口
环境的限制性
人口增长、经 济发展对资源 需求量增加 自然资源 供应不足
人们生活水平 提高，使资源 的人均消耗量 增加
影响人类 社会的持 续发展
活动 阅读：“自然资源概念的演变”表
阅读表格：我国各地区的土地 活动 生产潜力和最大可能人口密度 1992年，中国农业区划委员会对我国各地 的农业自然资源生产潜力进行了深入研究，分 别计算出各地的土地生产潜力和最大可能人口 密度。 1. 我国最多可承载多少人口？ 16.248亿 2. 试分析我国东部、西部地区以及南方、 北方地区，它们的环境人口承载力各有什么特 点？
人口容量的特点
相对性
警戒性 临界性
我国目前人口接近14亿，未达到 思考 环境人口容量的最高值，为什么还要 控制人口的增长？
资源 数量 居世界 的位次 三 中国人均耕地不及 世界人均的1／3 中国人均森林是世 界人均的13％ 中国人均草原是世 界人均的32．3％ 中国人均水资源是 世界人均的1／4
自主练习
1. 人口自 然增长率最高的 国家是_____(填 代号)，该国应 当采取的人口政 策是什么？
自主练习
1. 人口自 然增长率最高的 国家是_____( 填 ③ 代号)，该国应 当采取的人口政 策是什么？
自主练习
2.四个国家中， 人口出现负增长 的是( 可能位于 ) ，该国 洲，
①
它可能面临的人
√
概念
文化——人类在社会历史发展过程中 所创造的物质财富和精神财富的总和。
上图的石头是文化现象吗？
荷兰风车
荷兰风车
那达慕大会（内蒙古）
荷兰风车
那达慕大会（内蒙古）
玛雅古迹（墨西哥）
荷兰风车
那达慕大会（内蒙古）
玛雅古迹（墨西哥）
菲律宾梯田
荷兰风车
那达慕大会（内蒙古）
1. 以上材料的内容是不是属于文化现象？
活动 阅读：马尔萨斯的人口学说，思考：
下列两种观点，你赞成哪一种？并说明理由。
观点一：马尔萨斯“两种级数说”，在世 界人口增长过程中并不存在，因而马尔萨斯人 口学说荒谬至极，毫无意义。 观点二：马尔萨斯“两种级数说”作为一 种趋势，在一定的时间、地点和条件下是确实 存在的，因而马尔萨斯人口学说在当今尤其值 得人们关注。
土地资源
人均土地拥有量 大幅度下降，使 土地承受着越来 越大的压力 人类对土地的不 合理利用，使用 于农业生产的土 地面积正在显著 缩小
世界人口 急剧增长
人类生存 的空间越 来越小
下图反映了人口增长与土地资源 减少的动态关系，请按事物之间的因 活动 果联系，在它们之间加上箭头。 人口增长
人均耕地 减少 粮食需求 量加大 城市 膨胀 建设用 地增加 开垦 新耕地 植被破坏
淡水资源的 短缺，正日 益严重地困 扰着人类的 生存和发展
森林资源
水土流失加剧 人类的 不合理 垦殖 毁坏 大面 积森 林
土壤肥力下降 耕地沙化速度加快
大气污染程度加深
气候反常事件增多
人类 生存 环境 恶化
阅读：人类的空间
人类本身占据的空间与人类的 生存空间有何区别呢？
几个概念
人口容量——在一定的自然资源和经济 社会条件下，一个国家或地区所能容纳的最 高人口数量。 人口合理容量——在有效和持续地利用 资源、环境并获得最大经济利益的情况下， 一个地区所能容纳的人口数量。 环境承载力——一定时期内，在维持相 对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人 口规模和经济规模的大小。
玛雅古迹（墨西哥）
菲律宾梯田
荷兰风车
那达慕大会（内蒙古）
பைடு நூலகம்
1. 以上材料的内容是不是属于文化现象？ 2. 从以上四个地区的文化现象看，文化有存 在着地域差异，这种差异现象称为什么？
玛雅古迹（墨西哥）
菲律宾梯田
概念
文化——人类在社会历史发展过程中 所创造的物质财富和精神财富的总和。 地域文化——在一定地域长时期形成 的特定文化现象。
阅读表格：我国各地区的土地 活动 生产潜力和最大可能人口密度 1992年，中国农业区划委员会对我国各地 的农业自然资源生产潜力进行了深入研究，分 别计算出各地的土地生产潜力和最大可能人口 密度。 1. 我国最多可承载多少人口？ 16.248亿 2. 试分析我国东部、西部地区以及南方、 北方地区，它们的环境人口承载力各有什么特 点？ 东部大于西部，南方大于北方
世界“10亿”人口年表
活动
读图：
1、计算世界 人口每增加10亿 所用的时间。 2、分析1830 年以来世界人口 的增长趋势。
10亿 60亿
50亿 40亿 30亿 20亿
70亿
12 13
12
100
30
14
1960 1974 1987 1999（年） 1830 1930 人口数量持续上升，增长速率越来越快。
工矿规模扩大
土地污染加剧
土地荒漠化
水土流失
土壤肥力下降
耕地总面积减少
粮食产量下降
矿产资源
人口 增加 科技 发展 矿产资 源大量 消耗
人类对各种 矿产资源的 需求量不断 增长
不可再 生资源
某些重要 矿产资源 正在迅速 减少甚至 趋于枯竭
水资源
人类能直接利用的淡 水资源所占比重很小
人类对淡水的需求量 越来越大 人类对淡水资源的不 合理利用 愈演愈烈的水体污染
长模式属于“过
渡”型的国家是
（ ）
自主练习
3.右图反映
了四个国家的人
口出生率和死亡
率，其中人口增
长模式属于“过
渡”型的国家是
（ ③）
自主练习
4.四点中
能反映我国城
市人口增长模 式的是（ ）
自主练习
4.四点中
能反映我国城
市人口增长模 式的是（ ① ）
世界“10亿”人口年表
活动
读图：
1、计算世界 人口每增加10亿 所用的时间。 2、分析1830 年以来世界人口 的增长趋势。
国土面 960万平方千 积 米 耕地 9589万公顷 草原 22434万公顷 森林 11525万公顷 水能 6．8亿千瓦
四 四 六 一
影响人口容量的因素
资源（最主要）
科技发展水平 生活和文化消费水平 地区对外开放程度
影响人口容量的因素
资源（最主要）
科技发展水平 生活和文化消费水平 地区对外开放程度
10亿 60亿
50亿 40亿 30亿 20亿
70亿
12 13
12
100
30
14
世界“10亿”人口年表
活动
读图：
1、计算世界 人口每增加10亿 所用的时间。 2、分析1830 年以来世界人口 的增长趋势。
10亿 60亿
50亿 40亿 30亿 20亿
70亿
12 13
12
100
30
14
人口数量持续上升，增长速率越来越快。
口问题是什么？
自主练习
2.四个国家中， 人口出现负增长 的是( ① ) ，该国 可能位于 洲，
①
它可能面临的人
口问题是什么？
自主练习
2.四个国家中， 人口出现负增长 的是( ① ) ，该国 可能位于 欧 洲，
①
它可能面临的人
口问题是什么？
自主练习
3.左图反映
了四个国家的人
口出生率和死亡
率，其中人口增
农药、化肥 用量增加
工矿规模扩大
土地污染加剧
土地荒漠化
水土流失
土壤肥力下降
耕地总面积减少
粮食产量下降
下图反映了人口增长与土地资源 减少的动态关系，请按事物之间的因 活动 果联系，在它们之间加上箭头。 人口增长
人均耕地 减少 粮食需求 量加大 城市 膨胀 建设用 地增加 开垦 新耕地 植被破坏