人教版高中政治必修四2.1哲学的基本问题优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

江苏省连云港市海滨中学高中政治 2.1哲学的基本问题教学案新
人教版必修4
知识目标：解释哲学基本问题及其两方面的内容，理解思维和存在的关系问题为什么是哲难点：为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
哲学的基本问题是什么？
对思维和存在何者为本原的问题所做的不同回答
为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
法回避的基本问题。

意识和物质的辩证关系问题
．恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存．哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
注意配合运用课件帮助学。

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第1课第二框《哲
学的基本问题》优质课教案
统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第1课第二框《哲学的基本问题》优质课教案
【教材分析】
《哲学的基本问题》讲述了哲学的基本问题是什么，为什么，唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。

本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对哲学的基本问题是什么，为什么等问题步步深入地思考。

包括“什么是哲学的基本问题”、“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题”、“唯物主义和唯心主义”三目内容。

教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

【教学目标】
1.了解哲学的基本问题。

2.理解为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

3.理解唯物主义和唯心主义的基本观点和基本形态。

【核心素养】
1.政治认同
反对唯心主义和不可知论，增强对马克思主义哲学的政治认同。

2.科学精神
探究哲学的基本问题，树立唯物主义观念。

3.公共参与。

第二课百舸争流的思想第1课时哲学的基本问题1.知识目标:(1)知道哲学的基本问题及其具体内容;(2)懂得思维和存在的关系问题是哲学的基本问题、哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准;(3)说明哲学的基本问题和人们生活的关系。

2.能力目标:初步具备自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。

3.情感态度价值观目标:树立哲学的基本问题和我们的生活息息相关的理念。

一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是①问题,也就是意识与物质的关系问题。

2.哲学的基本问题包括两方面的内容。

一是②的问题,对这个问题的不同回答,是划分③的唯一标准;二是④的问题,即⑤的问题。

二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1.思维和存在的关系问题是人们在现实生活和实践活动中⑥的基本问题。

哲学的基本问题和⑦息息相关。

2.思维和存在的关系问题是一切哲学都⑧的问题。

3.思维和存在的关系问题,贯穿于⑨的始终,决定着各种哲学的⑩,决定它们。

1.思维和存在的关系问题是( )。

A.全部哲学的基本问题B.唯心主义哲学的基本问题C.唯物主义哲学的基本问题D.马克思主义哲学的基本问题2.哲学自产生以来,就存在唯物主义和唯心主义的斗争。

划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是( )。

A.是否承认存在是世界的本原,存在决定思维B.是否承认哲学源于生活实践C.是否承认世界是可以正确认识的D.是否承认思维能够正确认识存在3.划分可知论与不可知论的标准是对( )的不同回答。

A.意识与物质的关系问题B.意识与思维有无同一性的问题C.思维能否正确认识存在的问题D.思维和存在的关系问题4.我们想问题、办事情,都要涉及想法、主张、做法与现状、实际的关系,这从哲学上看就是处理( )。

①意识与物质的关系②思维和存在的关系③理想与现实的关系④主观和客观的关系A.①③B.①②④C.②③D.②③④5.之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题,是因为它是( )。

2.1哲学的基本问题★学习目标：1、了解哲学的基本问题及其内容，划分哲学派别的标准。

2、能够引援经典作家的言论，培养我们初步识别不同哲学派别本质的能力。

提高明辨是非的能力,比较、分析的能力、抽象思维能力。

3、学会分析思维与存在成为哲学基本问题的原因。

4、明确在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

★教学重点、难点：哲学的基本问题（既是重点又是难点）★教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

基础梳理：一、哲学的基本问题1、含义：哲学的基本问题是和的关系问题，也就是和的关系问题。

注意：A、“思维”和“”相搭配，“意识”和“”相搭配，不要混淆使用。

B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。

C、在实践生活中，思维与存在的关系问题表现为与的关系。

理解：①存在(物质、客观)：客观存在的事物。

②思维（意识、主观）：人脑对客观事物的反映。

比如：思想、理念、经验、观念、感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。

判断下列哪些属于物质现象?（）A.商品B.生产力和生产关系C.计划方案D.小王在球场打篮球E.澳门回归祖国F.三个代表思想2、内容：（1）哲学的基本问题包括两方面的内容：一是的问题；二是的问题，即的问题。

（2）对“思维和存在何者为本原”的问题的不同回答，是划分和的唯一标准。

凡认为的，就是唯物主义；凡认为，就是唯心主义。

（3）对“思维和存在有没有同一性的问题”的问题不同回答，是划分和的依据。

二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题，首先是人们在和中遇到的和无法回避的基本问题。

2、思维和存在的关系问题，是一切都不能回避的、必须回答的问题。

3、思维和存在的关系问题，贯穿于发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和，决定着它们对的回答。

〔预习自测〕：1、哲学的基本问题是（）A．世界观和方法论的关系问题 B．哲学与各门具体科学之间的关系问题C．世界观和人生观的关系问题 D．思维和存在的关系问题2、哲学的基本问题包括两个方面的内容，这两个方面是指（）①思维和存在何者为本原的问题②思维和存在有没有同一性的问题③物质和意识的关系问题④认识世界和改造世界的关系问题A、②③B、③④C、①②D、①②③3、下列说法不能正确反映思维和存在关系的是（）①形存则神存，形谢则神灭②眼开则花明，眼闭则花寂③神灵天意决定着社会的变化④物是观念的集合A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④4、各种哲学由于对问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。

必修4第二课《百舸争流的思想》第一框、哲学的基本问题教学设计一、教学目标1、知识目标识记：哲学的基本问题；理解：解释哲学的基本问题分析：援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学2、能力目标：(1)提高明辨是非的能力；(2)比较、分析的能力；(3)抽象思维能力。

3、态度、价值观目标：本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

二、重点、难点哲学的基本问题；三、整体感知同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。

通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。

四、方法点津(1)列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。

(2)结合当地政府的政策、举措分析是否坚持了唯物主义。

(3)分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。

五、知识点整合第一框题哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。

2．思维和存在的关系问题是多方面的。

(1)思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面。

对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。

(2)思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。

可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。

马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

不可知论者认为思维不能正确地反映存在。

这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。

哲学的基本问题
课题
2.1哲学的基本问题课型授新课
教学目标知识目标：识记哲学的基本问题以及其所包含的两个方面的内容；学会判断什么是唯物主义和唯心主义。

能力目标：使学生初步具有识别不同哲学派别的能力。

情感、态度与价值观目标：通过学习，知道对世界的不同认识会形成不同的哲学，各种哲学在相互辩难中发展；哲学的基本问题与我们的生活息息相关。

重点难点
重点：哲学的基本问题
难点：哲学的基本问题
教具准备多媒体课件课时安排1课时
教学过程与教学内容
材料：肖子良迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不亡。

思考：形神之辩揭示了什么样的哲学问题？
一、什么是哲学的基本问题
1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题
漫画：是先有地球呢？还是先有我的意识？
2、哲学的基本问题包括两方面的内容
练习：区分唯心主义与唯物主义
材料一：庄周梦蝶
思考：到底是庄子梦蝶？还是蝶梦庄子？
材料二：惠庄之辩
思考：我们能够认识世界中的事物吗？
思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题
对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。

3、无数次的努力总是无法取得成功，人的命运是否真的先天注定，后天无论主观上如何努力都无法改变？
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？。

哲学的基本问题一、教学课题：哲学的基本问题课时安排：1课时课型：授新课二、教学目标（一）知识目标识记哲学的哲学问题包括两个方面的内容；理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题；运用哲学的基本问题和人们生活的关系。

（二）能力目标使学生初步具有自觉运用哲学的基本问题的观点认识、分析和把握社会生活现象的能力。

（三）情感、态度和价值观目标本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

三、教学重难点（一）教学重点哲学的基本问题；唯物主义和唯心主义的根本分歧。

（二）教学难点哲学的基本问题四、教学方法情景教学法、问题探究法、教师讲解法五、教学过程（一）导入新课通过第一课的学习，我们知道了哲学是关于世界观的学说，世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，而整个世界包括主观世界和客观世界（自然界和人类社会），那么在哲学研究的关于自然界、人类社会和人的认识等很多的问题上，有没有贯穿哲学发展始终的基本问题呢？如果有应该是什么呢？这就是我么这节课所要探讨的问题。

请大家思考一下。

（二）讲授新课教师：好了，我想请几位同学回答一下刚才老师提问的问题。

学生：回答。

教师：很好，刚才有的同学说到了物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，是的，哲学的基本问题就是思维和存在的问题，也可以说是物质和意识的关系的问题。

那好既然知道了哲学的基本问题，那它包括哪些内容呢？教师：范缜大家知道吧，他是南朝齐、梁时唯物主义的哲学家和无神论者。

在梁武帝宣布佛教为国教后，他仍坚持反对佛教，并著《神灭论》。

他从“形神相即”和“形存则神存，形灭则神灭”的根本命题出发，论证形体和精神的关系的问题。

那好，我想问大家一下，这里的形是什么呢？学生：形是指物质存在的东西。

教师：很好，我们把它归纳成是物质。

（副板书，物质）那么，上面的神指的是什么呢？学生：回答。

教师：所谓神指的是思维的现象，我们归纳成是意识（副板书，意识）。

【导学案】第二课第一框《哲学的基本问题》课前预习学案一、预习目标1、什么是哲学的基本问题，它又包括哪两个方面？2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题二、预习内容1.什么是哲学的基本问题（1）哲学的基本问题。

哲学的基本问题是：。

简单地说，就是。

（2）哲学的基本问题包括两方面的内容。

一是思维和存在何者为的问题。

即思维和存在谁决定谁的问题。

对这个问题的不同回答，是划分和的唯一标准；凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；反认为思维决定存在的，就是唯心主义。

各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。

二是思维和存在有没有的问题。

即思维能否正确认识存在的问题。

对这个问题的不同回答可划分为和。

2.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（3）思维和存在的关系问题，首先是人们在和中首先遇到和无法回避的基本问题。

无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。

因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。

（4）思维和存在的关系问题是都不能回避、必须回答的问题。

它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1、能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性2、能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响3、通过学习掌握简单的哲学思维能力4、能对思维和存在的关系问题作出自己的回答5、培养一定的哲学兴趣6、自学能动地去认识世界，做一名可知论者二、学习过程探究一：请同学们阅读课文梳理出哲学的基本问题学生阅读课文自主梳理明确基本问题：思维和存在的关系问题，点明：A、“思维”和“存在”相搭配，“意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。

B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。

1、基本观点判断：判断下面各种说法属于唯物还是唯心存在就是被感知心外无物天行有常，不为尧存，不为桀亡学生判断，区分唯物主义与唯心主义2、同学们知道不可知论的代表人物吗？请同学解释庄子的名句：《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之乐？”庄子属于可知论还是不可知论？学生例举，讨论解析庄子的句子，深化理解不可知论何可知论探究二：为什么思维和存在的关系成为哲学的基本问题？在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题。

2.1哲学的基本问题教案【教学目标】【知识目标】识记哲学的基本问题哲学基本问题包括两方面内容理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题划分唯物主义和唯心主义的唯一标准【能力目标】使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

【情感态度价值观目标】让学生在生活和实践中自觉坚持辩证唯物主义观点，反对和批判唯心主义。

【教学重点】哲学的基本问题唯物主义和唯心主义的根本分歧【教学难点】哲学的基本问题【教学手段】多媒体投影仪【教学方法】启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学时间】1课时【教学过程】引入新课：有人说哲学应该研究宇宙中的大问题，有人说哲学应该研究人生问题，也有人说哲学应该研究人类认识的问题。

哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？这节课我们就来研究这个问题。

进行新课：出示学习目标，学生自主学习，完成下列问题：1.哲学的基本问题是什么？2.划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？3.划分可知论和不可知论的标准是什么？4.为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?生：思考讨论，交流（略）讲解新课：一、什么是哲学的基本问题（板书）教师活动：指导学生阅读课本第10页探究框题内容，并思考所提问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

1.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题（板书）展示：恩格斯的名言：全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。

范缜《神灭论》：南北朝时，齐国宰相肖子良大宴宾客，席上名流云集。

他们大都迷信佛教，大谈因果报应，宣扬人死后精神不灭。

官员范缜挺身而出，指出：“形存则神存，形谢则神灭。

”形体存在则精神存在，形体消亡则精神消失。

后写成《神灭论》一书。

.后来肖子良发动王公、权贵、僧侣60多人，发表了70多篇文章来围攻范缜，都被范缜一一驳倒了。

设问1：这里的“形”“神”各指什么？形神之辩揭示了什么哲学问题？学生：答略老师：哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。