饮料瓶的知识的第一课

吉林三年级家乡上册教案第一篇: 吉林三年级家乡上册教案第一课缺一不可教学目标:1.使生知道人生存所必备的条件, 感受空气、水、食物对人生存的重要性。

2.教育学生热爱大自然, 珍爱生命。

教学重点及难点: 热爱大自然, 珍爱生命。

教学准备: 人体成分表、一株花。

教学过程:一、创设情境, 引入新课。

同学们, 我们每天都快乐的生活, 你知道我们生存都离不开什么吗？二、探求新知, 感悟生命的要素1.试一试。

同学交流, 一株花的生长需要什么条件、一只小狗的生长需要什么条件？写在工作纸上2.小组同学交流: 人的正常生活需要哪些条件？哪些条件是最基本的条件？把讨论结果写在工作纸上。

3.用“假如……”作为话题进行讨论。

比如：“假如没有阳光, 世界会怎样？”4.读一读: 生命的要素三、课堂小结。

水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。

珍爱大自然, 保护我们生存的自然条件。

第二课生活在地球上教学目标:教育学生地球是我们唯一的家园。

珍惜这个家园是我们每一个人的责任。

教学重点及难点: 保护地球, 保护我们的家园。

教学准备: 地球仪教学过程:一、创设情境、情境引入。

1.观察地球仪看看地球表面有哪些物质是我们生存必备的条件。

2.地球给我们提供了生命存在的大气、水、太阳提供的光和热, 这些得天独厚的条件哺育了地球上的生命。

至今, 我们还没有找到能够代替地球的家园。

二、试一试:1.地球上有许多土地, 草原、耕地、林地、沼泽地……为什么说土地是资源呢？家乡的土地资源是怎么被利用的？2.月球围绕地球转动是距离地球最近的天体。

在月球表面几乎没有大气, 昼夜温差大。

人道月球上生活, 会怎样呢？如果到其他星球上呢?把你的想法写下来吧！三、课堂小结:保护地球, 保护我们的家园。

四、布置作业:宣传保护地球的重要性第三课煤教学目标:1.使学生知道煤的用途, 了解吉林省煤炭分布情况。

2.知道煤是不可再生资源。

3.从小培养学生养成节约能源的意识教学重点及难点: 从小培养学生养成节约能源的意识教学准备: 吉林省煤炭分布图教学过程:一、激情导入。

开学第一课垃圾分类教案开学第一课垃圾分类教案（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的开学第一课垃圾分类教案（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

开学第一课垃圾分类教案1一、活动目标：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识3、激发幼儿保护环境的意识。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

二、活动准备：电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。

图书、照片等。

三、活动过程：1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。

今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。

教师根据其分类情况给予肯有或建议。

引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。

然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类知识的掌握。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。

小学科学三年级上册第四单元第一课《水》的教学设计一等奖1、小学科学三年级上册第四单元第一课《水》的教学设计一等奖教学背景分析：《水》是三年级上学期的内容，学生对感知事物还比较笼统。

他们刚开始接触科学课，对科学探究的学习方式还不熟悉，需要在老师的引导下进行探究，培养他们科学的思维方法。

在以前的科学课学习中，学生仅仅是用某一个感官观察事物的某一方面的特征，没有明确运用感官观察事物的正确方法。

本课以水为载体，重点对“水是什么样的”进行探索研究。

让学生用感官（眼、鼻、舌）运用看、闻、尝的方法把水与其它液体进行比较，感知水没有颜色、没有气味、没有味道、是透明的。

重点对学生进行感知训练，初步掌握一些观察的`技能，如怎样闻气味、尝味道等。

教学设计思路教学目标科学概念1．通过感官观察水，认识水的基本特征，知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

2．通过观察、比较和分析，知道像水一样没有固定形状、易流动的物体叫液体。

过程与方法1．运用感官认识水的性状，能用准确语言对水的性状进行描述2．能够运用感官观察和比较的方法，快速地将多种液体中的水鉴别出来，体会运用感官观察是常用的科学方法。

情感、态度、价值观1．体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序。

2．在观察过程中尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。

3．进一步培养成细心观察的能力和团结合作的意识精神。

教学重点：学生掌握用感官进行正确观察的方法，通过观察认识水的性状。

教学难点：学生通过观察、实验认识到水是会流动、没有一定形状的。

教学准备：1．教师准备：教学课件、不同形状的器皿、白醋2．分组材料：透明塑料瓶、牛奶、白糖水、白酒、水、干净的筷子、记录表实验表感官方法现象眼睛看鼻子嘴巴我观察到的水的特点是：板书设计：教学过程设计：一、创设情境导入谈话：（出示一瓶白醋）猜猜今天老师带来了什么？你的依据是什么？学生发言讲述：要想准确辨别出我们周围的东西，只靠看是不好下结论的，看只是观察的一种方法，你知道观察还有哪些方法？（课件出示：眼看、鼻子闻、嘴巴尝）（当学生说到“闻”的时候，及时演示“闻”的正确方法，提示学生不认识的物体不能随便就去闻、去尝。

幼儿园小班科学教案《五瓶饮料》一、教学目标1.1 能够认识到不同种类的饮料。

1.2 能够掌握瓶装饮料的外观特征、材质、颜色等基本特征。

1.3 能够区分不同的饮料瓶的形状、大小、材质等特征。

1.4 能够感知不同饮料的味道和口感。

二、教学准备•五种不同的饮料瓶（如：可乐、雪碧、芬达、果粒橙、矿泉水）•一张饮料的图片•一个大盒子•工具：卡尺、手电筒、放大镜三、教学过程3.1 导入1.老师向学生简单介绍本节课要学习的内容——五瓶饮料，放映一张包含五种饮料的图片，并让学生说出自己所知道的瓶装饮料品牌名称。

3.2 实验1.老师将五瓶饮料装入同一个大盒子中，然后一个一个地让学生去摸、摆弄、观察、品尝。

2.老师指导学生仔细观察每一种瓶装饮料的外观特征，颜色、形状、大小、透明度等。

3.学生用卡尺测量每一种瓶装饮料的高度和宽度，比较它们之间的差异。

4.老师让学生举起每个瓶子，并试图感受它们的重量以及材质的特征。

5.老师拿出手电筒让学生观察每个瓶子的底部，比较透明度不同的瓶子、不同底部的静态水平面以及悬挂于容器内的气泡。

6.老师让学生尝试每种饮料的口感、味道以及气味的差异，并让学生用放大镜观察饮料中的可见颗粒。

3.3 总结1.回顾实验中每种饮料瓶的基本特征或特点，并引导孩子们总结认识瓶装饮料的方式。

2.老师提问，让孩子们回答瓶装饮料的材质有哪些，五种饮料瓶的名称有哪些等问题。

四、教学评价1.老师观察学生在实验中能否认真观察每一种瓶装饮料的不同特征。

2.老师能够评价学生对每种饮料瓶的观察能力、描述无误性、问题解决能力等。

3.如果情况允许的话，可以让孩子们回答问题、完成任务并在小组中讨论，最后由小组代表发言以便教师评价。

五、教学提示和安全注意事项1.饮料瓶必须由老师提供，不能从家里带来，以免有强酸、碱性等化学物质导致污染和健康风险。

2.由于某些孩子可能会过度摸索，所以要注意安全，确保孩子们在进行实验时不会受到意外伤害。

新郑市龙湖镇小乔小学四年级上册科学课程纲要及导学案龙湖镇小乔完全小学李瑶二零一七年八月新郑市龙湖镇小乔小学四年级科学上册课程纲要一、学情分析四年级学生已有一年的科学课的学习经验，在新的学期要有新的学习方法激发学生学习科学课的兴趣，积极探索科学的学习手段，学习意识，自我动手能力，使学生能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识。

积极发挥学生的学习能力、意识能力、培养学生学习科学、认知科学、探究科学思想情感。

二、教材分析四年级上学期科学课教材有八个单元、二十四个小节，涉及考察、生活、环境、动物、动手能力的培养、以及探索月球、南极、北极等内容。

那么它学习的目的主要是培养学生的独立、合作、共同探究的能力。

在科学课的教学中我们应引导和指导并共同和同学们一起去探讨、探究、学习，尊重学生的思维，注重学生自己的思维过程。

本教材有很多和我们生活密切相关的科学知识，在第一单元科学课教学中我们应培养学生的考察能力，如何考察、考察什么?怎样制定我们的考察计划？为在第二单元的学习打下伏笔，第二单元你吃的好吗？在这一单元中主要探讨如何吃的科学、吃得健康。

第三、四单元学习中积极培养同学们自己动手的能力，善于观察、勇于动手、积极总结交流。

第五、六单元学习中要发挥学生独立思考、善于提出问题、积极讨论问题的能力。

第七、八单元培养学生敢于探秘新郑市龙湖镇小乔小学未知世界的精神，培养学生勇于思维、善于思维、大胆幻想，积极亲身亲历科学探究，探索科学奥秘，善于总结经验科学态度，让同学们在学习《科学》的过程中体验快乐、感受辛苦、享受成功，潜移默化的体会学习科学课的兴趣和提高科学探究的能力。

三、课程目标1、考察前，我们要〃〃〃〃〃〃积极培养学生的团队合作精神。

考察前，我们要做哪些准备工作？如何考察?如何观察?怎样制定一个完美的考察计划？合作、快乐、完美的完成考察计划，享受完成考察计划的成果。

2、吃得好吗？我们吃什么？怎样吃的合理与健康，认识什么是绿色食品，合理的膳食搭配与我们身体的健康成长的科学关系，简单了解我们的身体结构和食物链，人和动物的食性。

湘科版（2017）一年级下册第一单元水第一课《认识水》说课稿（一）一、说教材本课主要通过探究水的基本性质,进一步培养学生观察事物的能力,通过了解水在自然界中的分布,欣赏自然界中水的美丽,培养学生节约用水的意识。

通过“观察水的形状”、“哪个容器盛的水多”两个实验活动，得到水“有一定体积但无固定的形状”的基本物理性质，并在过程中训练学生观察、比较的能力，掌握量筒的正确使用方法。

在认识水之后，之后进一步了解水的流动有力量、溶解性、物体在水中的沉浮以及懂得保护水资源。

二、教学目标【科学探究】：1.学会量筒的正确使用方法2.结合已有的生活经验进行猜想3.能用绘图、文字等方式对观察水的形状实验进行描述4.设计比较水的多少的实验方案并实施，比较得出较优方案【情感、态度与价值观】：1.明白科学要大胆猜测、小心求证2.积极思考实验方案3.体会到借助工具比感官更准确有效【科学知识】：明白水没有固定的形状但有一定的体积三、教学重难点【教学重点】：探究水在自然界的分布情况和水的基本性质；【教学难点】：合理运用感官对水进行观察。

四、说学情通过平时的观察，我发现学生对于喝水知识的了解，存在一定的误区。

多数学生只知道口渴时喝水，没有养成良好的卫生饮水的习惯，还有很多学生非常喜欢喝彩色鲜艳的各式饮料，不喝或很少喝白开水等问题，本着以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，在学习内容的选择安排上，我尽量选择与学生的生活密切联系知识，引导学生通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，并内化于自己的行为。

最终引导学生明确人离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。

掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。

五、说教法和学法教法：1、引导——探究法学生是学习的主体，是大自然秘密的探索者。

通过引导，使他们积极参与获得知识，通过引导，培养他们观察分析的能力，通过探究未知，提高他们的素质。

2、分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和竞争意识，使他们勇于交流，并能发表自己的不同意见。

辽师大版综合实践活动四上第一课《自制果蔬饮料》教学设计4一. 教材分析《自制果蔬饮料》是辽师大版综合实践活动四上第一课的内容。

本节课通过让学生自己动手制作果蔬饮料，培养学生的动手操作能力，提高他们对健康饮食的认识。

教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合学生进行实践活动。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的烹饪技巧，对制作果蔬饮料有一定的了解。

但他们对不同食材的搭配以及制作过程的注意事项还需要进一步的学习和实践。

此外，学生对健康饮食的认识还不够深入，通过本节课的学习，希望能够提高他们对健康饮食的重视。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握制作果蔬饮料的基本步骤和技巧，学会合理搭配食材，制作出美味健康的饮料。

2.过程与方法目标：通过动手实践，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到健康饮食的重要性，养成良好饮食习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成果蔬饮料的制作过程，掌握基本的烹饪技巧。

2.教学难点：如何合理搭配食材，制作出美味健康的饮料。

五. 教学方法1.采用“情境教学法”，以学生的生活经验为出发点，创设相关的教学情境，引导学生积极参与实践活动。

2.采用“分组合作法”，将学生分成若干小组，进行团队合作，培养学生的团队协作能力。

3.采用“问答法”，教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备食材：水果、蔬菜、饮料瓶等。

2.准备工具：刀具、砧板、榨汁机等。

3.教学资源：相关健康饮食的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的烹饪知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的制作果蔬饮料的任务，并展示制作过程的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，按照教材中的步骤制作果蔬饮料。

教师在旁边指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。

2024年抢杯子教案中班6篇抢杯子教案中班篇11、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

（重点）2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

（难点）1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

一、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

二、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

三、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

四、操作比较不同材料杯子的特点。

1、请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

2、请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

3、请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

4、请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。

5、请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

五、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

六、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

1、一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染；塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

安全第一课教案(优秀10篇)演讲稿的文章类型一般选择议论文，能够有理有据的通过分支论点去直接论证出自己的观点和主张，直击主题。

安全无小事，我们在任何时候都要注意安全，怎样去写好安全演讲稿呢？你是否在找正准备撰写“安全一课演讲稿”，本文是作者编辑给大伙儿找到的安全一课教案【优秀10篇】，欢迎参考，希望对大家有一些参考价值。

《安全一课》主题班会篇一一、背景分析：为了切实落实县区两级会议精神，加强学生安全意识，开学一天，我校发出安全预警，各班召开了“安全一课——安全在我心”主题班会。

二、教育目标：结合学校安全、好习惯教育主题，对学生进行安全、习惯养成教育等，学习安全知识，学习文明行为，高度树立安全意识。

从一开学，就使学生认识到安全、好习惯的重要性，并能全身心地投入到每天的学习生活中。

三、前期准备：安全知识方面的动画片、诗歌，习惯养成小故事等。

四、活动形式：本次班会以“安全、习惯”为主线，采用故事、图片、歌曲，影片、讨论等活动形式，让高年级队员通过这些通俗易懂的形式，真正的感悟安全的重要性、良好习惯的重要性。

五、活动过程：主题一：安全教育一、用电安全1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。

）2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。

但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。

所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。

使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

二、防火安全1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。

）2、根据讨论，向学生补充一些防火知识。

首先：自己不能玩火。

其次：发现火灾要想办法自救。

再次：要知道报火警电子话：119.还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。

教科版科学六年级上册知识点第一单元《工具和机械》第一课使用工具1、我们平时使用的工具有开瓶器、钳子、剪刀、羊角锤、镊子等。

2、要起下钉在木板上的螺丝钉，需选用螺丝刀，要起下铁钉，需选用羊角锤，要打开啤酒瓶盖，需选用开瓶器……，所以说，不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。

3、机械是能使我们省力或方便的装置。

像螺丝刀、剪子、钉锤、镊子、开瓶器等构造很简单，又叫做简单机械。

1、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

2、杠杆省力费力规律是：①用力点距支点远，阻力点距支点近，是省力杠杆；②用力点距支点近，阻力点距支点远，是费力杠杆；③用力点距支点的距离等于阻力点距支点的距离，是不省力也不费力的杠杆。

3、在用杠杆尺做实验时，我们能够发现：左右两边在挂钩码时，两边只要“重物的重量×重物到支点的距离”相等，杠杆尺就平衡。

第三课杠杆类工具的研究1、不同杠杆的用力点、支点、阻力点的位置不同，同一个杠杆，因为使用方法的不同，它的三个点位置也会发生变化。

2、杠杆能够分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

3、生活中的省力杠杆工具有：撬棍、钢丝钳、剥线钳、果树剪、剪子、开瓶器、核桃夹、等；费力杠杆有：镊子、夹子、煤球夹、筷子、钓鱼竿等；不省力也不费力杠杆有：跷跷板、订书机等。

4、为什么说“秤砣虽小，能压千斤”？答：因为根据杠杆原理，用力点距支点的距离越远越省力，提绳（支点）距秤钩的重力点的距离很短，秤砣（用力点）距提绳的距离很远，所以能够称量很大的重量。

简解：因为它利用了杠杆省力的原理。

5、为什么有些杠杆类工具设计成费力的呢？答：我们使用工具的目的是完成一些用手工不易做的事情，省力仅仅工具的一个方面，工具还有带来方便的作用，像筷子（延长了我们的手臂）、镊子（镊住较小的、不方便用手拿的物体）、火炉钳子、煤球夹（夹燃烧的碳球）等，所以，使用工具不一定全是省力的。

教科版五年级下册第二单元热第一课、热起来了1、当我们感到冷时，我们能够通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。

2、运动能加快能量转换。

觉得手冷时，用力搓手会感觉热起来，3、加穿衣服会使人体感觉到热，但并(不是衣服）给人体（增加了热量）。

衣服本身不能产生热量，衣服只有保温的作用，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入，从而起到保暖的作用。

第二课、给冷水加热1、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。

因为相同重量的水在加热时体积会变大，（加满水的试管口上包一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这个现象来说明）。

2、相同体积的冷水和热水比较，冷水重，热水轻；相同重量的冷水和热水比较，冷水体积小，热水体积大。

345第三课、液体的热胀冷缩1、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升，水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。

其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。

2第四课、空气的热胀冷缩1、我们用一个瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放水热水里时，气球鼓起来了，比水的热胀冷缩的变化要明显，说明气体也有热胀冷缩的性质。

2、当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，34胀冷缩变化的更快、更明显。

5、物体的热胀冷缩是怎样引起的？(热膨胀现象与物体内部微粒的运动相关)1、铜球在加热后不能穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。

钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明绝绝大部分金属都会热胀冷缩。

锑、铋等金属正好与绝绝大部分相反，是热缩冷胀。

2、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。

所以，铁桥通常都架在滚轴上。

3、气体会热胀冷缩，绝绝大部分固体和液体会热胀冷缩，但是有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。

（0℃—4℃之间）的水是冷胀热缩。

4、为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？变化时有自由伸缩的空间。

幼儿园开学第一课的上课教案(精选7篇)幼儿园开学第一课的上课教案(精选7篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的幼儿园开学第一课的上课教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园开学第一课的上课教案（精选篇1）活动目标：1、幼儿能自由探索，逐步完成双簧人行走、转向、传球、捡球、推车等动作，发展身体的协调性。

2、在活动中，幼儿能自主结伴，分工合作，培养幼儿间合作游戏的能力。

3、幼儿能感受到双簧游戏的诙谐与幽默，体验与同伴合作的快乐情绪。

4、能根据指令做相应的动作。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：纸团若干，推车3辆，饮料瓶8个(里面灌满水)。

活动过程：一、开始部分1、幼儿听音乐进场，进行队列训练。

2、准备操"动一动"。

二、基本部分(一)幼儿自由探索双簧人游戏。

1、初步尝试练习双簧人动作。

(1)幼儿每两人为一组结合成双簧人，四散于场地上，自由探索练习双簧人动作：即两人一前一后，前者双臂反背于腰间，后者伸手从腋下至前者的胸前，形成双簧人组合，尝试练习不同动作。

(2)教师小结并请有创意的幼儿示范表演。

(3)幼儿交换伙伴再次练习双簧人动作(要求双簧人完成行走、转向、与其他双簧人握手道别等有趣动作)。

2、增加活动器械，进一步尝试双簧人动作。

(二)幼儿分工合作，完成双簧人合作游戏。

1、双簧人接力运球比赛。

(1)双簧人自由结合，分成两组，教师提出合作游戏"接力运球"的活动规则。

(2)双簧人讨论并探索"接力运球"的方法，并进行游戏。

(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

2、双簧人推小车运球比赛。

(1)双簧人自主设计运球路线并初步尝试。

(2)两组进行运球竞赛。

(3)教师小结，并对幼儿在竞赛中的表现加以肯定和鼓励。

小学六年级科学知识点汇总资料（六年级上册）第一单元：工具和机械一、重要知识点1、能使我们【省力或方便】的装置叫【机械】。

其中像剪刀、扳手等构造简单的又叫【简单机械】，常见的简单机械有【杠杆、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）、斜面、轮轴】。

2、不同的工具有【不同的用途】，不同的工具有【不同的科学原理】。

3、像撬棍这样的简单机械叫做【杠杆】，它有三个重要的位置，分别是【支点—支撑并使杠杆围绕转到的位置；用力点—在杠杆上用力的点；阻力点——杠杆克服阻力的点。

】4、杠杆的分类：【省力杠杆——用力点到支点的距离大；】【费力杠杆—阻力点到支点的距离大；】【不省力也不费力杠杆——用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离】使用杠杆不一定省力【例：省力杠杆——开瓶器、切纸刀、园林剪等；费力杠杠——手术剪、镊子、筷子等；不省力不费力杠杠——订书机、跷跷板、天平】5、杠杆尺的钩码怎么挂才平衡？（1）如果两边只挂一个点，只要两边挂的钩码数与它离支点的格数相乘的积相等就行。

（2）如果挂1个点以上，杠杆尺两边各个点上的钩码数和格数的乘积的和要相等。

左边【2×2=4】【右边1×4=4】左边【2×1+1×1=3】右边【1×3=3】6、【“称砣虽小，能压千斤”】是杠杆类工具运用的一个典型事例，生活中的实例还有：羊角锤、尖嘴钳、各种剪刀、镊子、开瓶器等。

【小杆秤三点：提绳——支点；秤盘——阻力点；秤砣——用力点】7、轮子和轴固定在一起，且可以转动的装置叫【轮轴】，生活中常见轮轴有：【门把手、汽车的方向盘，水龙头，扳手，螺丝刀等】。

轮轴的作用：【A、在轮上用力带动轴省力B、在轴上用力带动轮费力。

】【当8、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做【定滑轮】。

像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做【动滑轮】。

把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了【滑轮组】。

名称：动滑轮定滑轮滑轮组作用：能省力但不能改变力能改变用力的方向，但既能省力，又能的方向。

教科版三年级上册科学《空气占据空间吗?》教案【优秀9篇】教科版三年级上册科学《空气占据空间吗?》教案1【教课目的】1、知识目标：让学生认识空气能占有空间这一科学观点。

2、过程与方法：用实验方法证明空气的确占有空间；用对照实验控制条件的方法，进行察看；在科学事实的基础长进行展望和解说，能够进行简单的实验记录。

3、感情、态度、价值观：经过实验培育与别人合作的优异习惯，形成尊敬事实、脚踏实地的科学态度。

【教课要点】让学生经过自己着手实验研究发现空气是占有空间的。

【教课难点】用实验方法证明空气的确占有空间，并在科学事实的基础长进行展望和解说。

【教课方法与手段】合作研究、实验法、用实验方法证明空气的确占有空间，空气占有空间的多少是能够改变的'，并在科学事实的基础长进行展望和解说。

【教课准备】给每个小组准备：1 个玻璃瓶、1 个玻璃杯、2 个注射器、4 根吸管、纸巾2 张、1 块橡皮泥。

给每个学生准备：记录纸一张、维恩图一张。

【教课过程】一、空气占有空间1. 用“乌鸦喝水”的故事引入，师操作演示，并指引学生思虑：瓶中的水为何会上涨呢？假如不用石子而利用空气，能让水上涨吗？2. 出示资料，用这些资料可否让装在瓶子里的水上涨并流出来？（保证不倾斜瓶子）3. 联想平常喝盒装饮料时，有什么经验？这些资料该怎样使用？4. 知道学生疏组实验，提示学生注意察看并思虑：橡皮泥有什么作用？假如橡皮泥没有完整塞住瓶口，水能上涨吗？是什么原由让水上涨的？假如停止吹入空气，水还可以上涨吗？假如想让瓶中的水不停上涨，你们的方法是什么？5. 分组实验达成后，沟通。

要点解说实验发生的现象。

二、杯中的纸会湿吗？1. 师演示，将纸巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，请学生展望：把杯子扣入水底，杯中的纸巾会不会被水浸润，为何？2. 请各小组实验，请学生思虑实验中要注意：杯子要竖直倒扣入水中，纸巾要塞入杯底，防备掉下来。

3. 实验记录实验时的现象及自己的思虑。

幼儿园中班开学第一课安全教育教案2023年幼儿园中班开学第一课安全教育教案（通用19篇）2023年幼儿园中班开学第一课安全教育教案（通用19篇）活动目标：1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动中。

3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

活动准备：1、保教人员检查活动室内外的安全2、课前带幼儿参观幼儿园，进一步了解幼儿园活动过程：一、入园活动1、热度接待入园幼儿，相互问好2、通过“问、看、查、摸”对幼儿进行晨检二、入厕在分组上厕所的过程中，发现问题解决问题三、室内活动说说自己的`新发现。

如：教室有哪些安全隐患?室外有哪些安全隐患?厕所有哪些安全隐患?做好哥哥，好姐姐，知道做好表率，不欺负小，尊敬长辈，讲安全四、离园活动1、不跟陌生人走，紧牵父母的手，以防走失。

2、知道靠右行，不抢行。

3、按幼儿园的作息时间入园。

五、延伸活动父母给孩子讲诉生活中的安全知识，增强幼儿安全认识。

游戏目标：1、通过开“圆圆超市”的游戏，发展幼儿扩散思维的能力。

2、引导幼儿学习用语言描述物体的特征，而不讲出物体的名称。

游戏准备：1、布置好商店柜台：录音机及磁带2、圆圆超市的牌子，各种圆的东西事先放在一辆小车里游戏过程：1、开始部分，用语言集中注意，引起对游戏的兴趣。

小朋友，昨天我们在哪里参观的？这些超市里是卖什么的？你喜欢超市里买东西吗？好，现在我们就来玩开超市的游戏。

2、基本部分（1）挂店牌，庆祝开业。

开超市首先要有个店牌，（出示牌子），我们这个超市叫什么名字？（集体认读牌子）。

（2）设想商品。

圆圆超市里是专门卖圆的东西，请你们想一想，你想把什么东西放到超市里卖？（幼儿自由讨论、阐述）（3）进货：小朋友想到的圆东西真多，现在，老师当经理，经理就去进货了。

（从门外推进小车，车搬出三大盒东西，请三位幼儿扮售货员，分别按吃的、用的、玩的布置柜台）（4）引导幼儿集体评判，说出物品的名称及分类是否正确。

湘科版小学科学三年级上册第四单元《固体、液体和气体》教学教案第一课它们有确定的形状吗一、教学目标1.科学知识知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。

知道液体的表面在静止时一般会保持水平。

2.科学探究经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。

3.科学态度、STSE在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。

教学重难点重点：知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。

难点：经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。

二、教学准备分组实验材料：七巧板、塑料收纳箱、玻璃弹珠、积木、儿童小玩具、水、不同形状的玻璃容器、打气筒、各种形状的气球演示实验材料：集气瓶、玻璃盖片、火柴（打火机）、蚊香三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入1.读一读：苹果直接能拿起，饮料盛放用器具，捕捉空气要封闭，三种状态分仔细。

2.聚焦问题：固体、液体、气体有确定的形状吗？（二）新课学习1.固体有确定的形状吗（1）动手实验：分组，尝试用七巧板拼出各种有趣的图案。

（2）汇报展示拼出的图案。

（3）交流：在拼图的过程中，每个七巧板小块的形状发生了改变吗？这说明了什么？（4）小结：每个七巧板小块的形状没有发生改变，它有确定的形状。

（5）思考：积木、苹果、玻璃弹珠等“宝贝”，也有确定的形状吗？（6）再次动手实践：摆一摆，试一试，然后整理好你的百宝箱。

（7）继续交流并得出结论：固体有确定的形状。

2.液体和气体有确定的形状吗（1）动手实验：把水倒入不同形状的玻璃容器，观察水的形状。

（2）记录：在活动手册上画出水的形状。

（3）交流：水的形状改变了吗？（4）小结：水的形状发生了改变。

（5）继续观察：观察各种容器中的静止状态的水面，你有什么发现？（6）小结：在静止状态的水面会保持水平。

（7）演示实验：点燃蚊香，用倒扣的集气瓶收集一些烟雾，正放盖上玻璃片，观察，接着移开玻璃片，观察。

（8）交流：瓶中的气体，在有盖和无盖的情况下发生了什么现象？（9）小结：气体没有固定的形状，无盖的情况下，气体会跑出瓶外。

谈小学数学有效教学行动的策略在新课改的小学数学课堂教学中存有着一个普遍的问题就是教学效率低、教学效果差，其原因是多方面的，需要广大教师和教学研究人员认真研究教学的策略，更新观点，发挥主观能动性，钻研教材，把握教材、创造性地使用教材，改革课堂教学评价的办法，提升课堂教学的质量。

那么如何实行有效教学？如何在单位时间内提升教学效率，凸显教学效益？一、改革备课思路是有效教学的重要保证众所周知，要上好课，首先要备好课。

而传统的备课重点是备教师的“教”，忽略了学生的“学”，是从教师讲的角度，而不是从学生学的角度来考虑备课。

这也是导致课堂教学质量低下的重要原因之一。

《九年义务教育数学课程标准》中指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，协助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

”这种理念给我们老师上课指明了方向，同时也为我们教师的备课理清思路。

我们的备课不但要备“教师怎样教”，更要备“学生怎样学”，要从学生学习活动的角度去备课。

备课时首先要考虑这切课准备安排几个学生的活动，每个活动怎么安排；其次要考虑在活动中教师怎样指导，怎样与学生互动；第三要考虑在活动过程中，学生可能出现或遇到哪些问题，老师怎样实行调控，怎样评价等；然后把以上安排写出来，作为教师课堂上临场发挥，随机应变的一个基础准备。

即使如此，教师在课堂上一定还会遇到这样或那样意想不到的问题，这就需要我们教师课后实行教学反思，再实行补充备课，写出自己执教的体会和疏漏失误，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。

这样的备课才是我们倡导的，是有效教学的保证，是改进课堂教学，提升课堂教学效率的前提。

例如实验教材第一册第七单元加减法“有几瓶饮料”一课，在确定教学目标后，我们能够设计以下教学活动：首先让学生看课本插图，想一想，一共有几瓶饮料，并说一说是怎样算的。

这个活动主要是培养学生的创新思维和良好的学习习惯；其次是让学生借助小棒摆一摆，算一算，并交流各自不同的计算方法，让学生体会计算方法的多样化；第三个活动是让学生用笔圈一圈、算一算，进一步体会计算方法的多样化；第四个活动是设计一个游戏，进一步巩固本节课所学知识。

教科版小学科学六年级上册教材分析教材分析小学阶段的儿童思维能力处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高，他们经过三年科学课的研究，已经积累了一些基本的探究研究的方法，有了初步的过程与方法意识和能力。

因此，相信他们在本册的探究研究中应该会更主动一些，应该有更深入的思维参与。

本册教学注意事项1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。

比如推测小电机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。

2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。

3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究研究，这更能促进思维的深度参与。

4.建立能量概念，熟悉生物的多样性是在学生三年研究的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，构成概括性更高的科学概念。

第一单元工具和机械1机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们惯地称为工具。

本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。

一、单元教学内容（1）主要有以下8课：1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的感化8.自行车上的简单机械（2）以上内容分三部分：第一部分（第1课）：通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的兴趣。

第二部分（第2~7课）：通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械，认识这些机械的构成及其功能。

第三部分（第8课）：通过研究自行车这一常见的交通工具（也是一种由简单机械组合成的机器），总结和提升有关工具和机械的熟悉。