计算工具的认识_

《计算工具的认识》教学设计5篇“计算工具的认识”分别介绍了计算工具算盘和计算器，教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。

以下是整理的内容，供您阅读,参考。

《计算工具的认识》教学设计1教学目标：1、知识与技能：通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法;使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：认识算盘、计算器，计算器的使用教学难点：利用计算器进行计算教学准备：多媒体课件。

教学流程：一、谈话导入(3分)计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

二、自主学习(5分)1、学生自主学习教材23--24页。

(1)了解计算工具的发展史。

(2)认识算盘。

算盘上的每一档代表一个数位。

我们选定一档作个位(做个记号)，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。

算珠都靠框时，表示算盘上没有数。

计数时要拨主靠梁。

一个下珠表示1，一个上珠表示5。

在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

(3)计算器的认识。

找学生说一说你知道计算器有哪些功能键?2、学生自主学习教材26页例1。

3、尝试训练：825-138= 26×39= 312÷8=4、学生自主学习教材26页例2。

5、学生汇报交流。

6、教师强调并小结。

三、自主练习(8分)师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的，最棒!1、用计算器计算。

55846+7646= 13027-8934= 66280×23=6908×37= 111111111÷9= 395412+10589=2、小组汇报。

《计算工具的认识》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种计算工具，如算盘、计算器和计算机等。

2. 培养学生使用计算工具进行简单运算的能力。

3. 引导学生理解计算工具在现代社会中的重要作用，培养学生的信息素养。

二、教学内容：1. 算盘的认识与使用：了解算盘的构造，学会使用算盘进行加减乘除等基本运算。

2. 计算器的认识与使用：了解计算器的各个功能键，学会使用计算器进行简单运算。

3. 计算机的基本操作：学习开关机、输入输出等基本操作，了解计算机在生活中的应用。

4. 探索其他计算工具：了解和学习其他计算工具，如计算尺、电子表格等。

三、教学重点与难点：重点：算盘、计算器和计算机的认识与使用。

难点：算盘的熟练使用，计算机的基本操作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解算盘、计算器和计算机的基本知识。

2. 演示法：展示算盘、计算器和计算机的操作过程。

3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，熟练掌握各种计算工具的使用。

4. 小组讨论法：分组讨论计算工具在生活中的应用，提高学生的信息素养。

五、教学过程：1. 导入：引导学生思考在日常生活中是如何进行计算的，引出计算工具的重要性。

2. 新课导入：介绍算盘、计算器和计算机的特点和作用。

3. 讲授算盘的知识：讲解算盘的构造，演示算盘的使用方法。

4. 学生实践：学生动手操作算盘，进行简单运算。

5. 讲授计算器的知识：讲解计算器的功能键，演示计算器的使用方法。

6. 学生实践：学生动手操作计算器，进行简单运算。

7. 讲授计算机的知识：讲解计算机的基本操作，演示计算机的使用方法。

8. 学生实践：学生动手操作计算机，熟悉基本操作。

9. 小组讨论：讨论计算工具在生活中的应用，提高学生的信息素养。

六、教学评价：1. 课堂讲授过程中，观察学生对计算工具知识的掌握程度，以及参与度。

2. 实践操作环节，评估学生在使用算盘、计算器和计算机时的熟练程度。

3. 小组讨论环节，评价学生在探讨计算工具应用时的积极性和创新性。

人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》人教版四年级数学上册第一单元教案《计算工具的认识》 1教学目标：知识与技能：1、让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。

2、学习用计算器进行运算。

3、培养学生动手操作能力和创新能力。

过程与方法开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。

情感、态度与价值观；1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。

2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。

教学重点：认识算盘和计算器，了解算盘和计算器的使用方法。

教学难点：利用计算器进行简单的运算教学过程：一、观看短片，揭示课题1、师谈话导入同学们，今天老师将要带领大家一起走进计算工具探索之旅。

计算工具从古至今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展历程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了记数的需要。

慢慢地为了计算方便，人类发明了各种各样的计算工具。

（屏幕配合出示相应的图片，使学生有个直观感受）2、播放短片——计算工具的演变史。

感受古代人民的聪明才智，感叹计算科技的发展。

二、探索交流，进入课题（一）认识算盘：1、引出算盘：（1）教师谈话同时播放算盘的声音，引出算盘生根据二年级已经学过的知识介绍算盘各部分的名称（大屏幕配合演示）算盘的四周叫做框，中间的一横叫做梁，串起珠子的小棒叫做档，上面的珠子叫做上珠，下面的珠子叫做下珠，上面的一颗珠子表示5，下面的一颗珠子表示1（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书23页图）：观察有什么不同。

（算盘小精灵解释原因，老师操作大屏幕配合演示）左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下1颗珠子。

四年级数学《计算工具的认识》教案(11篇)四年级数学《计算工具的认识》教案1教学内容：教科书第23～27页内容。

教学目标：1、使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。

2、展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。

使学生经历认识和使用计算工具的过程3、培养学生学习数学的兴趣。

通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。

教学重点：利用计算器来进行计算。

教学难点：正确使用存储运算键。

教学准备：算盘、多媒体课件、算筹、计算器。

教学过程：一、直接导入同学们都知道，数学总是离不开计算。

今天我们就来一起认识计算工具。

板书课题：计算工具的认识。

二、新授（一）、出示学习目标学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。

（二）、自主探究你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。

1、远古计数：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。

远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。

人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。

2、算筹：（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。

这就出现了这样一种计数方法——算筹。

（出示课件）（板书：算筹）介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。

算筹是用木棍或竹子制成。

在屏幕上展示。

算筹是如何用来计数的。

与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。

一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。

《计算工具的认识》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具的基本种类，如算盘、计算器和计算机等。

2. 培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。

3. 引导学生理解计算工具在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二、教学内容：1. 计算工具的种类：算盘、计算器、计算机等。

2. 计算工具的使用方法：算盘的用法、计算器的操作、计算机的基本应用。

三、教学重点与难点：重点：计算工具的种类及使用方法。

难点：计算工具在不同情况下的应用。

四、教学方法：采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，引导学生认识和掌握计算工具的使用。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际例子，引发学生对计算工具的兴趣，导入新课。

2. 讲解：介绍算盘、计算器、计算机等计算工具的起源、发展及应用。

3. 演示：教师现场演示算盘、计算器、计算机的使用方法，让学生直观地感受各种计算工具的操作过程。

4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用算盘、计算器、计算机进行简单计算。

5. 讨论：学生交流在使用计算工具过程中的心得体会，讨论计算工具在不同情况下的应用。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对计算工具的认识和使用能力。

7. 作业布置：布置一些有关计算工具使用的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对计算工具的认识程度，了解学生对算盘、计算器、计算机等基本计算工具的了解情况。

2. 评价学生使用计算工具进行简单计算的能力，包括准确性和速度。

3. 评价学生对计算工具在生活中的应用的理解，看学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。

七、教学资源：1. 算盘、计算器、计算机等计算工具。

2. 相关教材、教辅资料。

3. 网络资源，如教学视频、相关文章等。

八、教学进度安排：本节课的教学内容安排为一课时，共计45分钟。

九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算工具，避免出现错误或不适当地使用。