病句六种类型分项讲解---不合逻辑

高考中常见的六种病句类型分项复习熟记病句六种类型：1、语序不当；2、搭配不当；3、成分残缺或赘余；4、结构混乱；5、表意不明；6、不合逻辑一、语序不当（一）分类1、定语和中心语的位置颠倒例：我国棉花的生产，长期不能白己。

2、把定语放在状语的位置上例：请柬的封套上古色古香地印着青铜器。

3、把状语放在定语的位置上例：在国家发展事业上，应该发挥广大青年的充分的作用。

4、多层定语语序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

另外，带的”的定语放在不带的”的定语之前例：展出几千年前刚出土的文物。

5、多层状语语序不当复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气或情态或范围的（副词）d.对象的（介宾短语）；另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

6、关联词位置不当例：武松遇见老虎，不是武松打死老虎，就是被老虎吃掉。

7、主客颠倒例：奥斯特洛夫斯基的〈〈钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

8、分句位置不当例：对于白己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在思考着。

（二）方法总结关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1.望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

2.望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。

3.望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。

如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

4.望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。

（三）实战演练1、从人类的角度来看，围棋的棋路过于复杂，电脑很难学会。

不过AlphaG。

做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统。

2、引力波的发现,为人类开启了一场新的探索旅程，传承和接收这种来白人类白身的引力波”,更具有生命和梦想绵延不绝的实际意义。

修改病句专项练习六不合逻辑【方法指导】不合逻辑主要有概念分类或并列不当、自相矛盾、主客颠倒、否定不当、不合事理、复句关系混乱六种类型。

高考常考的是以下五类。

（一）概念分类或并列不当因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。

【例1】我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

(牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述，应把“和”字改为“等”字。

)【例2】他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。

(“小说、诗歌、散文”与“外国名著”是交叉关系，不能并列使用。

)【例3】(2006年江西卷)：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

(“球衣、球鞋”不属乒乓器材，与“球台、球拍”不属同一范畴的概念)（二）自相矛盾指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面矛盾。

【例4】一个发展经济的大好机遇，正即将到来。

(时态上矛盾：“正”是现在式，“即将”是将来式。

)（三）否定不当1、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误【例5】谁也不会否认长江不是向东流的。

(“不否认”即“承认”，“承认”的是“长江不是向东流的”，明显不符合客观事实，应去掉“是”字。

)【例6】难道你能否认你不应该刻苦学习吗？(反问语气相当一次否定，语意恰好相反。

)【例7】几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

(“无时无刻不忘”即“任何时候”都“忘”，句子表述刚好相反，把“忘”改为“在”。

)2、“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词的误用造成否定失误【例8】为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

(“防止”“不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。

这等于说，为了让交通事故再次发生。

把“不再”改为“再次”。

)【例9】国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“法轮功”邪教组织利用设置在台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事件不再发生。

“不合逻辑”病句类析有些句子，从语法结构上检查，句子并没有毛病，但是却不能正确地反映客观事物间的相互逻辑关系，这样的错误就叫“不合逻辑”。

《考试说明》中规定了六种病句类型，“不合逻辑”是其中较难辨析的类型，也是近年来高考试题中出现频率较高的一种病句类型。

下面，笔者将不合逻辑的情况进行归类，以帮助同学们辨析修改。

一、并列不当1．种属关系并列不当概念之间有种属关系，外延大的概念包含着外延小的概念，种属关系的概念不能并列。

例1．市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

例2．我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

【解析】例1中“生活用品”与“床上用品”是种与属的关系，“床上用品”包括在“生活用品”里面，并列失当；例2中“报刊”包括“杂志”，“一切出版物”又包括“报刊”，该句犯了将种属关系的概念并列的错误。

2．交叉关系并列不当一个概念的部分外延与另一个概念的部分外延相同，这两个概念之间的关系称为交叉关系，交叉关系的概念在使用时也不能并列。

例1．今天到会的，有干部和青年，还有许多女同志。

例2．他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。

【解析】例1中“干部”、“青年”、“女同志”三个概念有交叉关系，例2中“小说”、“诗歌、散文”与“外国名著”也有交叉关系，都不能并列使用。

3．非同一范畴的概念不能并列概念从内涵上说，总有一定的意义范畴，比如“江湖河海”属于自然风物，“亭台楼榭”属于人文景观，不同范畴的概念也不能并列使用。

例1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

例2．这次民族联欢节，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到了来宾的热烈欢迎。

【解析】例1中，“球衣、球鞋”不属于乒乓器材，不能并用。

例2中，“赛歌”不属于“体育比赛”，应将“体育比赛”改为“文体比赛”。

小学语文考试修改病句题型分析（不合逻辑）这里的不合逻辑指的是句子的意思在事理上讲不过去。

常见的类型有：1、自相矛盾。

例如：（46）他是众多死难中的幸免的一个。

（死难者与幸免矛盾。

）（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。

（凡是与不少矛盾）2、概念并列不当。

互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。

如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。

例如：（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（棉花属经济作物，二者不能并列。

）（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

参观券不属游戏券，不能与普通票等并列。

）3、强拉因果。

例如：（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

（后者是前者的具体表现，而不是结果。

）（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

（前后没有因果关系）4、主客颠倒。

例如：（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

（应该是学生对爱迪生这个名字。

）（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：我今年的学习情绪和去年）5、否定不当。

例如：（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。

）（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。

）6、不合事理。

例如：（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。

）（57）只要好好学习，就能考上好大学。

（好好学习不是考上好大学的充分条件。

）。

语病辨析导学案——不合逻辑【考点诠释】“不合逻辑”是高考语文常考的病句六类型之一。

所谓“逻辑”，《现代汉语词典》有三种解释：一是思维的规律，二是客观的规律性，三是逻辑学。

语病考点中的“逻辑”应该是前两种意思，即语言表达要符合思维的逻辑规律和客观的事实规律。

语言表达上的“不合逻辑”，指的就是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律，或者句子表达得不够严密、不合情理、自相矛盾，在概念运用、判断构成、推理方式等表达形式上存在问题。

【典型例句】1、（07湖北）改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。

3、（08年北京）一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

4、（05天津）在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

5、（09天津）学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。

6、（10天津）我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。

7、（06四川）21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

8、（11湖北）致力于培养拔尖创新人才的“清华学堂”去年已招收了计算机、力学和数理基础班，每班二三十人，大约占相应专业入学人数的10%以上。

9、（10湖北）虽然现在所学的一些专业课对我们很陌生，学起来比较吃力，不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。

10、（07江西）南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。

高考备考“六大病句类型”考点分析一.明确考纲要求辨析病句为高考必考题，其考查范围为六种类型：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成份残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。

二.依次突破各考点（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。

（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）例：在这次校运会上，作为代表队的我们班一定要有不怕苦、不怕累的精神，为班集体争得荣誉。

（句中“我们班”是种概念，“代表队”是属概念，前者（定语）限制后者（中心语，应改为：作为我们班的代表队。

）2、把状语放在定语的位置：例：应该发挥广大青年的充分的作用。

（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。

3、把定语放在状语的位置：例：这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。

（应改为：引起了广泛的议论。

）例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。

（将“无比”的调至“热情”前）4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。

（应将“几千年前”调至“文物”前）例：她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。

正确的语序应是：领属性的词（表谁的）＋数量性的词（表多少）＋动词或动词短语（表怎样的）＋形容词或形容词短语(什么样的）＋表性质的名词（属性）＋中心语改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

5、多层状语语序不当。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

（应将“任意”调至“欺侮”之前）例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

详解高考六大类病句类型类型六不合逻辑语言中的“不合逻辑”现象指的是句子内容不合事理、不合实际、不合客观规律的现象，以及句子表述不够严密、不合情理、自相矛盾的现象。

前者是由于作者对客观事物认识不足或不当而产生的内容上的毛病，后者则是由于语言表达不周密而产生的形式上的错误。

一、例说不合逻辑类型例12016年北京赏石艺术品博览会日前开幕，赏石是以天然石及玉石、园林奇石等为观赏对象，领略其独特美的艺术鉴赏活动。

[错因分析]此处属概念并列不当。

此句中“天然石”的概念大，包括“玉石”，故此句中“天然石及玉石”并列不当。

例2张晓亮从小就喜欢读文学作品，阅读了大量的小说、诗歌、散文和外国文学名著。

[错因分析]概念并列不当。

“外国文学名著”中包含小说、诗歌、散文等体裁。

1.概念混乱概念之间有六种关系，即同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。

运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背事理。

如：我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。

分析：概念不清。

“黄发垂髫”包括了小孩和老人，与“初懂事理”相矛盾。

概念混乱多指概念并列不当。

当看到并列词语或短语时，可分析它们之间是否有包含关系、交叉情况等。

例3他在这里下了车，我断定他大概是本地人。

[错因分析]状态上自相矛盾。

“断定”，肯定；“大概”，估计、不肯定。

例4翻开几千年的历史记录，人们就会发现，地震最强烈的地方往往总是在山的边缘地带。

[错因分析]频率上自相矛盾。

“往往”，时常，经常，但未必每次皆然；“总是”，每次都不例外。

2.自相矛盾同一个句子，在逻辑上，应该保持前后语意的一致性，否则，就会自相矛盾。

如：由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧院上演，日前正在紧张的排练之中。

分析：“日前”即“前几天”，表示时间已经过去；“正”表示在进行之中。

二者矛盾，可改为“目前”。

例5在高考备考的过程中，我们不能缺乏的，一是信心不足，二是方法不当。

病句之不合逻辑【考点阐释】“不合逻辑”是高考《考试说明》规定必须掌握的的六种病句类型之一。

所谓不合逻辑的语病，是指句子虽然在语法方面正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑或事理逻辑，因而有较大的迷惑性。

同学们必须对造成“不合逻辑”的原因有清楚的认识，才能对其进行正确辨析和修改。

【考点解说】不合逻辑主要有不合事理、概念混乱、自相矛盾、否定不当、照应不周、主客颠倒、复句关系混乱七种类型。

（一）内容不符合客观真实（不合事理）句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真实性原则而不能使人信服。

主要是如下几个方面。

1、不合事实例1：八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有几千条胳膊呢？，应改为“千多条”。

)例2：他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。

(“大学所有课程”浩瀚之极，仅用三年时间学完是不客观的，应去掉“所有”。

)2、不合事理例1：我每次向他借书，他都不顾年老体弱，亲自冒着酷暑和严寒到小书房去找。

(“酷暑”与“严寒”分别是在夏天、冬天，不可能同时到来，“他”怎么能每次都“冒着酷暑和严寒”呢？) 例2：该市有人不择手段仿造伪劣产品……(产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。

)3、过于绝对例1：凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

(句子中“凡是……都……”言过其实，犯了绝对化的毛病。

)（二）概念分类不合逻辑（概念混乱）因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。

1、从属关系并列不当例1：我上街买了牙膏、牙刷和日用品。

(牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不能并列表述，应把“和”字改为“等”字。

)例2：洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。

(“各种财产”应包括“房屋、庄稼”，应把“和”改为“等”。

)2、交叉关系并列不当例1：出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。

六种病句类型：⑴语序不当⑵搭配不当⑶成分残缺⑷成分多余⑸不合逻辑⑹感情色彩不恰当。

一、语序不当：1、句子成分语序不当。

例如：她是一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。

病因：多项定语次序不当。

方法：多项定语的次序排列顺序为：１、表领属性的时间或处所；２、指称或数量的短语；３、动词或动词短语；４、名词或名词短语；５、形容词或形容词短语。

改正：她是国家队（领属性）的一位（数量）有２０多年教学经验（名词短语）的优秀（形容词短语）的篮球女教练。

又如：在休息室里许多老师都同他热情地交谈。

病因：多层状语语序不当。

方法：复杂状语排列的次序是：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的＋表语气（副词）或对象的（介词短语）＋表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

改正：许多老师（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

2、虚词次序不当。

例如：如果趁现在不赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。

病因：副词“不”的位置不恰当。

改正：如果不趁现在赶快检查一下农具，过一阵子就来不及了。

3、主语和关联词次序不当。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

病因：关联词要放在主语前边。

方法：两个分句同一个主语时，关联词语在主语的后面；不同主语时，关联词语在主语的前面。

改正：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。

二、搭配不当有六类：1、主语与谓语搭配不当。

例如：我国棉花的生产，过去不能自给。

病因：“生产”与“自给”搭配不当。

改正：我国生产的棉花，过去不能自给。

2、动词和宾语搭配不当。

例如：这部作品塑造了几个共产党员的英雄事迹。

病因：“塑造”与“事迹”搭配不当。

改正：这部作品塑造了几个共产党员的英雄形象。

3、主语与宾语搭配不当。

例如：我国人口是世界上最多的国家。

病因：“人口”与“国家”搭配不当。

改正：我国是世界上人口最多的国家。

4、关联词语搭配不当。

例如：一场比赛的胜利，不仅仅关系到个人的得失，而是关系到祖国的荣誉。

高考病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一．语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）1．多层定语的次序。

（记句子——谁的——多少——怎样的——属性）牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。

例句①批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的方法”。

例句②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

2．多层状语的次序。

（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－表对象“同谁”）。

牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。

例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。

例句②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。

运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。

高考取常有的六种病句种类分项复习熟记病句六种种类： 1、语序不妥； 2、搭配不妥； 3、成分残破或赘余；4、构造杂乱； 5、表意不明； 6、不合逻辑一、语序不妥（一）分类1、定语和中心语的地点颠倒例：我国棉花的生产，长久不可以自制。

2、把定语放在状语的地点上例：请帖的封套上古色古香地印着青铜器。

3、把状语放在定语的地点上例：在国家发展事业上，应当发挥广大青年的充足的作用。

4、多层定语语序不妥多项定语的正确序次一般可按以下序次摆列：a.表领属性的或时间、地方的；b.指称或数目的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。

此外，带“的”的定语放在不带“的”的定语以前例：展出几千年前刚出土的文物。

5、多层状语语序不妥复杂状语摆列大概为：a.表目的或原由的介宾短语；b.表时间或地方的；c.表语气或神态或范围的(副词 )d.对象的 (介宾短语 )；此外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例：那位失主在电视台昨天为表谢意又真挚地为小赵点了一首歌。

6、关系词地点不妥例：武松遇到老虎，不是武松打死老虎，就是被老虎吃掉。

7、主客颠倒例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是如何炼成的》对于中国青年是不陌生的。

8、分句地点不妥例：对于自己的路，他们在探究着，他们在判断着，他们在思虑着。

（二）方法总结对于语序不妥的语病要特别注意以下几种状况：1．看见句中有关系词语，检查能否患关系词地点失当症。

2．看见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查能否患修饰语语序不妥症。

3．看见句中有数目词语，检查能否患数目词地点不妥症。

如何提升讲堂教课效率，这是一个语文老师关怀的问题。

4．看见分句许多的复句，检查能否患分句间语序不妥症。

（三）实战操练1、从人类的角度来看，围棋的棋经过于复杂，电脑很难学会。

可是AlphaGo 做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统。

2、引力波的发现，为人类开启了一场新的探究旅途，传承和接收这类来自人类自己的“引力波”，更拥有生命和梦想连绵不停的实质意义。

高考语文病句六种种类分项解说---不合逻辑Pyp1966【学习目标】1．掌握病句基本种类之不合逻辑的基本类型及其解题技巧。

2．掌握辨析病句的基本手法，经过练习提升辨析、改正病句的能力。

【学习要点】掌握不合逻辑的常有类型及病句解题技巧【观点理解】“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲可是去,不可以正确地反应客观事物间的逻辑关系.不合逻辑主要包含:不合逻辑的种类主要有：1.不合事理，观点杂乱。

2.主客颠倒，自相矛盾。

3.否定不妥，照顾不周。

4.复句之间，关系杂乱。

【例题带路】1.以下各句没有不合逻辑语病的一句是（）A、近视患者都应当接受专业医师的检查，选择适合的眼镜，切忌因为怕麻烦、爱美丽而不戴眼镜。

（2012山东卷第5题A项）B、成立监察体制特别重要，公司对制度的决议、出台、履行到获得收效的每个环节都归入监察的范围，就能的确有效地增强履行力。

（2012全国第3题B项）C、贫困市民和下岗员工不再把干个体看作是丢人的事，他们已经坦率地加入到个体户队列中来。

（2012江西卷第5题A项）D、他在英语国家工作一年，不只进一步提升了英语社交能力，还参加过有关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。

（2012全国第3题A项）【不合逻辑常有类型】1、今年广东天气局势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，保证民众的生命财产安全。

（2012广东卷第3题D项）改正：2、旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获得暴利的重要市场，特别是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异样突出。

（2011天津第4题A项）改正：3、为增强全体员工的文明服务意识，进一步提升职业道德素质，我省某商业银行将采纳强有力的举措，在本系统内宽泛实行文明服务用语和服务忌语。

（2011四川卷第4题D项）改正：4、由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在国都剧场演出，日前正在紧张的排演之中。

一、不合逻辑病句类型介绍这里要先界定一下病句中所说(de)不合逻辑(de)外延.首先,语法不是逻辑,例如白马不是马,这个句子结构是正确(de),从逻辑(de)角度分析是正确(de),白马概念和马概念是种属关系.但从语文字面(de)意思角度看白马应该是马才对.其次,语言是交际(de)工具,有些话虽然用严格(de)逻辑眼光来分析有点说不过去,但大家都这么说,都懂得它(de)意思,交际双方毫无误会,站在语法(de)立场,就不能不承认它是正确(de).例如好不热闹,按说该是很不热闹(de)意思,但实际上等于好热闹,甚至程度还要加深.以上两种都不属于不合逻辑.这里(de)不合逻辑指(de)是句子(de)意思在事理上讲不过去.例如学习有态度与方法之分.这句话形式上跟生物有动物、植物和微生物之分是一样(de),但动物、植物和微生物加起来等于生物,而态度和方法加起来不等于学习,所以这句话就是不合逻辑.下面是一些逻辑上有问题(de)类型.二、不合逻辑类型概念范围不清自相矛盾多次否定引起混乱主客颠倒关联词语用错三、典型试题1、夜晚,远远望去,整个楼漆黑一团,只有一个房间还灯火辉煌.（自相矛盾）2、既然来了,但他还是不安心.（关联词语用错）3、数学对于我不感兴趣.（此句中主体是我,客体是数学,应改为我对于数学）4、奥斯特洛夫斯基(de)钢铁是怎样炼成(de)对于中国青年是不陌生(de).(可改为中国青年对奥斯特描夫斯基(de)钢铁是怎样炼成(de)是不陌生(de))5、八百多人,几干条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜.(八百多人怎么有几千条胳膊呢应将几千条改为千多条)6、他发愤苦读,用三年时间就学完了大学所有课程.(大学所有课程浩翰之极,仅用三年时间学完是不客观(de),可去掉所有)7、当你伫立岸边,放眼无边(de)大海,眼前会涌现出一幅我们(de)祖先日出而作、日落而归(de)壮丽图画.（既然放眼大海,后面所呈现(de)图画应是大海上(de)情景,此句表述所看到(de)是土地上(de)情景,前后矛盾.可将大海改为辽阔(de)大地等）8、今年,我校有百分之九十(de)同学都参加了志愿者突击队.(都表所有,而前面限定为有百分之九十,前后矛盾,应去掉都)9、谁也不会否认长江不是向东流(de).（不否认即承认,承认(de)是长江不是向东流(de),明显不符合客观事实,可将否认改为承认,也可去掉第二个不）10、难道你能否认你不应该刻苦学习吗 (反问句(de)答案在句意(de)反面,此句如不用反问句,否定是恰当(de),但用了反问句,语意恰好相反.可将不去掉) 11、几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量(de)资料.（无时无刻不即任何时候都,句子表述刚好相反,可将忘改为在）12、出席这次铁路职工代表大会(de)有青年工人、老工人和妇女.（分类列举不当.青年工人和老工人,是同一标准划分,而妇女是不同标准,不能与前二者构成并列关系,可去掉妇女）13、全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识.（用特别一词加以强调(de)对象应是前面所提概念(de)部分,与前面形成范围(de)大小关系,而中学生与共青团员只能是交叉关系,应将中学生改为中学生团员.）14、我上街买了牙膏、牙刷和日用品.(牙膏、牙刷、日用品间不是并列关系,是从属关系,不能并列表述,应将和改为等)。