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《找不到快乐的波斯猫》义务教育课程标准实验教材语文出版社S版二年级下册小学语文版二年级下册11、找不到快乐的波斯猫教材简析：本篇课文是第三单元的一篇童话故事。
故事讲了一只波斯猫不知道快乐的滋味，向燕子，蜜蜂，青蛙请教什么是快乐，最后仍然没有找到快乐。
故事语言生动形象，极具儿童情趣。
课文意在借这个故事，来揭示依赖别人的生活是找不到快乐的，只有靠自己的劳动和创造，服务别人，才是最快乐的。
设计总述：根据童话故事的特点，创设丰富的情境，引领学生走进童话世界；利用学生已有的知识经验，让学生主动识字；关注学生个性化的阅读，给学生充分的自主学习机会，通过师，生，文本的合作、探究、交流，分享学习的快乐。
教学目标：1、认识13个生字，会写8个字及以下词语：保卫，温暖，青蛙，蜜蜂。
2、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子，蜜蜂，青蛙对快乐的不同看法。
懂得只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活是找不到快乐的。
3、培养学生自主积累词语，边读边思考的能力。
教学重难点：引导学生抓住重点词语，指导朗读，深入感悟快乐的真谛。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，揭示课题3、这只波斯猫想请大家帮帮忙，因为它找不到快乐了。
今天，我们就一起来帮助这只找不到快乐的波斯猫，齐读课题。
【设计意图：这一环节主要是通过多媒体和教师有声有色的语言，生动形象地展示波斯猫的漂亮和它的苦闷，提高学生学习童话的兴趣，让学生带着好奇心学习新知识。
】二、初读课文，整体感知1、请孩子们轻轻地打开书，自由读读课文，注意读准字音，不认识的字多读几遍。
2、请学生翻到课后的生字条，同桌两个孩子互相读一读。
3、（出示词语）小老师教读，教师再对易错字进行指导。
4、学生再次快速阅读课文，边读边想：为了找到快乐，这只波斯猫都去问过谁，结果怎样？【设计意图：给予学生充分的读书时间，让学生自主的参与语文实践活动，通过自认、互学，培养他们的识字能力和读书能力】三、品读感悟，体会快乐(一）学习与燕子的对话（第2,3自然段）1、不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，它先去问了---？请孩子们自由读读课文的第2,3自然段，用波浪线划出燕子说的话，想一想：燕子的快乐是什么？2、谁来读读燕子说的话？在燕子看来，快乐是什么？（板书：衔泥造窝）3、(出示图片“衔”）在古代，马儿在行走时，会用一根小铜棒横在马的嘴里，两端系着缰绳。
《找不到快乐的波斯猫》课文原文
《找不到快乐的波斯猫》课文原文有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋（zī）味。
他决定去问问别人。
他问燕子：你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？燕子说：我一口一口衔（_i n）泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。
波斯猫说：一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵（ruǎnmi nmi n）的沙发上，也没觉得什么快乐。
他问蜜蜂：你天天忙忙碌（l ）碌，有什么快乐呢？
蜜蜂说：我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。
波斯猫想：蜜糖（t nɡ）有什么了不起！主人的冰箱（_iānɡ）里多的是，我都不想吃了。
这算什么快乐！
他问青蛙：你一天到晚蹦（b nɡ）来蹦去，还呱（ɡuā）呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？
青蛙说：捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！
哼（hnɡ），吃虫子有什么快乐！主人家的炸[zh ]鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！
波斯猫非常失望，边走边叹气：唉（ i）！到哪儿才能找到快乐呢？。
《找不到快乐的波斯猫》猫
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱。
腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了：院中的花朵可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。
小学二年级语文《找不到欢快的波斯猫》原文、教案及教学反思有一只波斯猫，从来不知道欢快是什么滋〔zī〕味。
他打算去问问别人。
他问燕子：“你每天飞来飞去，知道欢快是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔〔xián〕泥，造好了温存的窝，睡在里面，觉得很欢快。
”波斯猫说：“一个泥窝有什么欢快？我每天睡在软绵绵〔ruǎnmiánmi án〕的沙发上，也没觉得什么欢快。
”他问蜜蜂：“你每天忙劳碌〔lù〕碌，有什么欢快呢？”蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别欢快。
”波斯猫想：蜜糖〔táng〕有什么了不起！仆人的冰箱〔xiāng〕里多的是，我都不想吃了。
这算什么欢快！”他问青蛙：“你一天到晚蹦〔bèng〕来蹦去，还呱〔guā〕呱地唱歌，确定是找到了什么欢快吧？”青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我的欢快！”“哼〔hng〕，吃虫子有什么欢快！仆人家的炸［zhá］鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得欢快！”波斯猫特别无望，边走边叹气：“唉〔ài〕！到哪儿才能找到欢快呢？”【篇二】小学二年级语文《找不到欢快的波斯猫》教案教材说明：这是一篇童话故事，说的是一只波斯猫向人请教欢快是什么味道。
燕子说衔泥造窝是欢快的，蜜蜂说采花酿蜜是欢快的，青蛙说捕获害虫、疼惜庄稼是欢快的，波斯猫觉得这些都是没有什么欢快，它特别无望，照旧为找不到欢快而哀叹。
课文借这一故事告知人们，依靠别人的生活是找不到欢快的，只有靠自己辛勤的劳动和制造，效劳别人，奉献社会，才是最欢快的。
教学目标：1、生疏本课生字7个，书写4个生字。
积存9个词语。
2、分角色朗读课文，读出燕子、蜜蜂、小花猫和波斯猫的语气。
3、读懂课文，知道只有通过劳动才能获得欢快。
4、能以“波斯猫找到欢快”为题编故事。
教学时间：2课时教学重点：分角色有感情地朗读课文，并从读中体会享受劳动成果时的欢快心情教学过程：提示课题：1、你宠爱猫吗？你们知道最贵重的猫是哪种吗？指名介绍有关波斯猫的学问：它是从外国引进的一种赏识性的猫，全身白毛，两眼的颜色各不一样，性情温顺，是人类的宠物。
找不到快乐的波斯猫教学目标：1.通过复习，巩固生字、词语。
2.分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
3.在品读中体会，只有辛勤劳动，服务他人，才会感到快乐；依赖别人生活，靠别人为自己服务，是没有快乐的。
教学重点：读中感悟，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
教学设计流程：一、复习引入：1.教师谈话：上节课我们一起学习了11课，请同学们齐读课题。
谁来说说我们都学到了什么？2.学生汇报：我们学习了生字、词语、朗读了课文……3.学生复习：老师把难读的字词放在这里，谁愿意当小老师带领大家复习？4.评价过渡：同学们真了不起，通过努力，我们收获了知识，心里很快乐。
可是，美丽大方、善解人意的波斯猫为什么找不到快乐呢？这课我们继续学习课文。
二、朗读感悟：初读整体感知：请同学们用最快的速度自由朗读课文，注意完成两个任务（1）思考课文中写了几只小动物？它们分别是谁？（2）提出不懂的问题。
交流讨论：（学生在自由读书后交流）同学们读书很认真，我发现有的同学很会思考。
好！现在我们来讨论第一个问题，课文中有几种小动物？它们分别是谁？（师贴动物图片）。
教师引导学生进行说话练习：你很会说话，意思表达的很清楚，请同学们看大屏幕，你能用下面的句式连起来说一说吗？（。
出示课件：我会说——有------有------有------还有------）4.小结评价：同学们真了不起！能用不同的句式表达相同的意思。
读书要完成的第一个任务完成的很好，还有不懂的问题吗？请提出来我们共同来解决。
5.质疑：（处理方法：简单的问题，随时解决；比较困难的问题，读文集体讨论。
如“这个问题是针对课文提出来的，很有价值。
”“这个问题是针对词语提出来的，谁来帮帮他。
”“这个问题提的很好，抓住了课题来反问，你很会动脑筋。
”6.小结评价：同学们提的问题都很有意义，老师归纳了一下，有两类（边说边贴图片①、②）。
7.读书解疑：有了问题怎么办呢？读书百遍，其意自见。
小学语文课本剧剧本---找不到快乐的波斯猫,改编自语文出版社S版第四册第11课同名作品人物：波斯猫（一直在寻找快乐）燕子蜜蜂青蛙[时间：一个早晨[地点：丛林波斯猫（一脸顽皮地走在路上，看见一只燕子追赶过去。
）燕子，燕子，等等我。
你天天飞来飞去，知道什么是快乐吗？！燕子我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。
波斯猫（很是疑惑）一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么是快乐。
[波斯猫摇摇头，又向前方走去，路上它又遇见了蜜蜂。
波斯猫你天天忙忙碌碌，有什么快乐？蜜蜂我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得很快乐。
波斯猫（心想：蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。
这算什么快乐！转过头，跑开了。
）[波斯猫走到了河边。
波斯猫（看见河里的青蛙，上去打招呼。
）青蛙，你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？青蛙捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！波斯猫哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！（波斯猫很失望，边走边叹气）唉！到哪儿才能找到快乐呢？其实，波斯猫不知道劳动才是最大的快乐！附：原文找不到快乐的波斯猫有一只波斯猫，从来不知道快乐是什么滋味。
他决定去问问别人。
他问燕子：“你天天飞来飞去，知道快乐是什么吗？”燕子说：“我一口一口衔泥，造好了温暖的窝，睡在里面，觉得很快乐。
”波斯猫说：“一个泥窝有什么快乐？我天天睡在软绵绵的沙发上，也没觉得什么快乐。
”他问蜜蜂：“你天天忙忙碌碌，有什么快乐呢？”蜜蜂说：“我从千千万万朵花中采来花粉，酿成蜜，觉得特别快乐。
”波斯猫想：蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。
这算什么快乐！”他问青蛙：“你一天到晚蹦来蹦去，还呱呱地唱歌，一定是找到了什么快乐吧？”青蛙说：“捉害虫、保卫庄稼是我最大的快乐！”“哼，吃虫子有什么快乐！主人家的炸鱼还不够香吗？可我吃着，却一点儿也不觉得快乐！”波斯猫非常失望，边走边叹气：“唉！到哪儿才能找到快乐呢？”。
