9 波斯猫找快乐
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语文二年级下册9波斯猫找快乐(第二课时)教学设计石湍镇中心小学付以铭设计思路:这是一篇童话故事,说的是一只波斯猫向人请教快乐是什么滋味的故事。
本课教学以读为本,重点指导分角色朗读课文,体现低年段阅读教学特点和任务,立足于学生,以学定教。
“学起于思,思源于疑”,学生会对波斯猫找不到快乐而产生疑问,所以创设探究性问题情境是本课的教学主线。
1. 以读代讲,让学生在反复的解读中理解文本内容。
2. 创设情境,体会波斯猫的心境。
感悟不劳动、不付出,碌碌无为就不会有快乐,只有辛勤的劳动、真心的付出,乐于奉献才会体现自己的价值,才会收获快乐。
教学目标:1. 分角色朗读课文,理解课文内容,懂得依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐生活的道理。
2. 培养学生的语言表达能力和自己积累语言的能力。
重难点分析:有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话,理解波斯猫找不到快乐的原因。
课前准备:1.波斯猫头饰。
2. 多媒体课件。
教学过程:一、谈话导入,激发兴趣(一)小朋友,你快乐吗?什么事让你快乐?(请生说)(二)我们都找到了快乐,可有一只漂亮的波斯猫却找不到快乐,你们想认识它吗?(三)老师请他出来好吗?(学生上台展示波斯猫自我介绍表演)(四)让我们一起去帮助他找到快乐吧!(五)课件出示课题,并板书课题。
(六)请生齐读。
(七)复习生字词。
(课件出示,学生开火车领读)二、初读课文,整体感知课文(一)教师范读课文,思考问题。
(提示:在教师读课文时,要求学生小声跟读或默读课文,读准字音)1.找不到快乐的波斯猫,都去问了谁?(请在文中用“——”画出来。
)(1)学生思考。
(2)抽生反馈。
(3)课件出示标准答案。
2.用“~~~”画出燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么?(1)学生思考。
(2)抽生反馈。
(3)课件出示标准答案。
(二)自由朗读课文,思考问题。
1.为什么燕子、蜜蜂、青蛙很快乐?2.为什么波斯猫感觉不到快乐?3.抽生反馈,集体评议。
篇一:《波斯猫作文400字》大姨家有一只波斯猫,我非常喜欢它。
每次到大姨家,我总是要跟它玩上半天。
波斯猫全身雪白,长着又密又细的毛,抱在怀里暖暖的,就像捧着一团棉花似的,那么的柔软,特别的舒服。
它的四条腿非常灵活,跑起来几乎要赶得上车速了。
最招人喜欢的是那对眼睛,湛蓝蓝的,还透着光!波斯猫爱吃鱼,大姨买鱼总不会忘记它的份,看它大口大口地吞咽的馋模样,我就忍不住指着它的脑门批评它,可是说好多次了,它依然是我行我素,真拿它没办法。
波斯猫每个星期都要洗一次澡,大姨每次给它洗澡时,为了防止它跑出门,总要把门关上。
可是波斯猫也很机灵,一旦看到大姨拿起给它洗澡的小盆,就躲起来,不是跑到床上,就是跳到柜上。
没辙,大姨只好再用鱼诱惑它,这一招回回都管用。
洗澡的时它可不老实了,又蹦又跳,地上总要溅好多水。
乖乖,我的好猫咪,洗了澡就香香咯!大姨像哄孩子一样哄它,真逗!不过大姨给波斯猫洗完澡,又用电风吹把它身上的水吹干了,波斯猫又会高兴起来,好像把刚刚洗澡的不愉快全忘了,又追着跑着玩去了。
这只波斯猫真是太讨人喜欢了!福建省宁德市霞浦县第二小学五年级:孙浩楠篇二:《可爱的波斯猫作文450字》学了《找不到快乐的波斯猫》这篇课文后,我一直想看看波斯猫是什么样子。
上周,外公的老朋友古爷爷家买了一只波斯猫。
星期六下午,外公特地带我到古爷爷家去玩。
一进门,我就看见一只纯白色的波斯猫,身子不胖不瘦,全身的毛雪白雪白的,又长又华丽。
耳朵小巧浑圆,鼻子短扁宽阔,四肢短而粗壮,长长的尾巴。
最迷人的是那双又大又圆的蓝宝石一般的眼睛,像一汪清澈甘甜的泉水。
它走起路来风度翩翩,好像时装模特;亭亭玉立的身姿,会让你在不经意间想起童话中的白雪公主。
波斯猫很活泼,喜欢爬上怕下。
我坐在沙发上,它立刻跑过来亲近我;我用手去摸它,它嗖的一下跑走躲起来,和我玩起了藏猫猫的游戏。
不大一会功夫,它又过来了,在我们面前卧着身子,用两条前腿支撑着身体,两只眼睛炯炯有神,那威风凛凛的样子,活像一只小老虎。
波斯猫找快乐
有一只波斯猫,它认为自己长得很漂亮,但在寻找快乐的过程中却屡屡碰壁。
有一天,它去请教一位禅师,希望从那里得到启示。
禅师告诉它:“你有两只眼睛,却只看到自己;你有两只耳朵,却只听到自己。
这样是找不到快乐的。
”
波斯猫恍然大悟:“我明白了!要找到快乐,就要用双眼去看世界,用双耳去听万籁。
”
禅师点了点头,又接着说:“你只有一个心,却总在考虑自己,这样也是找不到快乐的。
”
波斯猫又陷入了沉思,半晌才说:“我明白了!要找到快乐,就要用真心去爱世界,用感恩的心去爱一切。
”
波斯猫不再四处寻找快乐了,它开始用心感受世界。
就在这时,它发现自己正被周围的事物所包围,而这种包围正是它以前所忽略的。
它终于找到了快乐!
从此,这只波斯猫不再忘记给予和奉献,而是让自己在付出和帮助中获得更多更大的快乐。
因为它知道:对于世界上的人来说,人人也都希望自己的付出能够得到回报,也希望在不断地给予的过程中找到真正的快乐!
朋友们!生活中并没有永远寻找快乐的小丑。
当一个人把快乐的香水喷洒在别人身上时,首先洒到自己身上的却是苦涩的汗水。
既然想给予别人微笑、真诚和善良,为何不让这颗火热的心伴随春天的到来而蓬勃绽放呢?。
波斯猫找快乐
有一只波斯猫,从来都不知道快乐是什么滋味,它决定出去问问别人。
它来到草地上,看见燕子在蓝天下自由飞翔,它着急地问:“燕子,你天天飞来飞去,知道什么是快乐吗?”燕子说:“我一口一口衔泥,造成了温暖的窝睡在里面,觉得很快乐。
”波斯猫说:“一个泥窝有什么快乐?我天天谁在绵绵的沙发上,也没觉得什么快乐。
”
波斯猫说:“你还有什么快乐?”燕子说:“我照顾宝宝茁壮成长,帮助农民伯伯除害虫,让庄稼健康成长都是我的快乐。
”波斯猫想了想,我既没有宝宝,又不会捉虫,我的快乐是什么呢?于是它打算去问问别人,它继续向前走,突然飘来一阵悦耳的歌声,原来是青蛙在开演唱会,青蛙的下面还有很多粉丝在为它鼓掌。
波斯猫急切地问:“青蛙,你的快乐是什么呢??”青蛙拍了拍肚皮说:“我现在就很快乐呀。
”波斯猫心想,我的嗓门又不大,于是又问青蛙:“你有没有其他的快乐呀?”青蛙回答说:“我还有一个快乐是为农民伯伯捉虫。
”波斯猫说:“又是捉虫。
”于是它就告别了青蛙。
它来到了一个花园,它蹲在这儿唉声叹气愁眉苦脸,嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。
波斯猫问:“小蜜蜂,什么是你的快乐呀?”小蜜蜂说:“劳动是快乐。
”虽然我天天无忧无虑,但是我不管怎么样都感受不到真正的快乐。
波斯猫找到了快乐听了燕子、蜜蜂、小花猫的话,波斯猫想:原来,真正的快乐要靠自己的劳动去获得。
于是,他决定去向小花猫学习捉老鼠的本领。
这天晚上,波斯猫看见一只老鼠在主人家的厨房里偷米吃,就知道主人家为什么经常少米了。
波斯猫非常气愤,他猛向老鼠扑了过去。
没想到的是,由于他第一次捉老鼠,经验不足,结果扑出去时偏离了方向。
老鼠没抓到,却差点把主人家的名贵瓷器打翻了,这可把波斯猫吓出了一身冷汗。
但是,他并没有因此而退缩。
第二天,波斯猫来到小花猫的家里,对他说:“小花猫,今天我是来向你学艺的,你能不能告诉我怎样才能捉住老鼠呢?”小花猫听了非常高兴,他说:“好啊,欢迎你加入我们的捕鼠大队,让我好好地教你吧。
”说完,小花猫开始一五一十地向波斯猫传授他的捕鼠诀窍。
波斯猫十分认真地听着,他记住了小花猫说的每一句话每一个字。
离开小花猫家的时候,波斯猫感激地说:“谢谢你,我的朋友,今天晚上,我一定要捉住那只可恶的老鼠。
”晚上天刚黑下来,波斯猫就早早地躲在墙角里,等候老鼠的出现。
果然,没过一会儿,就听到了老鼠的动静。
你看,一只肥胖的老鼠正悄悄地往米堆里爬呢!波斯猫像离弦的箭一样冲了出去,一下子把老鼠给逮住了。
老鼠回头一看,哈!那不正是那只整天懒洋洋地要吃油炸鱼的波斯猫嘛!所以他一点都不害怕。
老鼠冷冷地看着波斯猫,说:“嗨!伙计!把你的爪子拿开,别挡了我的道路!谁怕谁啊!”波斯猫听了这话,简直气疯了!他二话不说,爪子一用劲,老鼠脑袋就耷拉下来,再也说不出话了。
波斯猫衔着老鼠来到主人身边,摆了个胜利者的姿势,自豪地对主人说:“尊敬的主人,今天我成了一名真正的捕鼠队员,这是我的战利品。
”主人大吃一惊,他看着威风凛凛的波斯猫,简直不能相信这就是他的那只宠物猫。
主人大大地表扬了波斯猫。
波斯猫在心里美滋滋地说:“我终于找到了属于自己的快乐!”【点评】“找到属于自己的快乐”。
作者用一个童话,讲了一个很重要的道理。
二年级写话波斯猫寻找快乐
(实用版)
目录
1.波斯猫的基本情况
2.波斯猫寻找快乐的原因
3.波斯猫如何寻找快乐
4.波斯猫找到快乐了吗
正文
波斯猫是一种非常受欢迎的宠物猫,它们拥有华丽的毛发和温柔的性格,被人们视为高贵的猫种。
然而,即使是这样可爱的波斯猫,也有自己的烦恼和困扰。
有一天,一只名叫小花的波斯猫发现自己失去了快乐。
它不知道为什么会这样,但它觉得生活变得无趣和无聊。
于是,小花决定开始寻找快乐。
小花首先去了公园,它看到其他猫咪都在玩耍,好像非常快乐。
于是,小花也加入其中,和它们一起跑跳嬉闹。
然而,小花发现这样的快乐只是暂时的,当玩耍结束后,它依然觉得内心空虚。
接着,小花去了图书馆,它想看看书是否能让自己快乐起来。
小花翻阅了很多书籍,从童话故事到科普读物,但它发现看书并不能让自己真正快乐。
最后,小花去了一个宠物慈善机构,它看到那里的志愿者们正在照顾受伤的动物,非常用心。
小花决定加入他们,它开始帮助志愿者照顾那些需要帮助的动物。
在这个过程中,小花感到了真正的快乐。
第1页共1页。
《波斯猫找快乐》教学设计教材分析:《波斯猫找快乐》是一篇童话故事,主要讲波斯猫不知道快乐是什么滋味,因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问,最后还是不明白快乐是什么。
课文借这一故事告诉孩子们,依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐的生活。
设计理念:采用创设情境法、对比法、学法迁移等教学方法,抓住“快乐”这一主线,理解波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同认识,在对比中体会劳动创造快乐的道理。
采用合作探究法、朗读感悟法等学习方法找出动物的对话,分角色表演朗读,理解课文、感悟文本,深入体会依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐生活的道理。
教学目标:知识目标:分角色朗读课文,理解课文。
能力目标:理解燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
情感目标:懂得依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐生活的道理。
教学重点:分角色朗读课文,理解燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
教学难点:了解波斯猫为什么不快乐,从而认识到“劳动创造快乐”的道理。
教学方法:创设情境法,合作探究法等。
教具准备:ppt课件、动物剪贴画教学课时:第二课时教学过程:一、情景导入。
1、今天老师给大家带来了一只可爱的小动物,瞧瞧,他是谁?(课件出示波斯猫图)波斯猫是猫中贵族,它举止优雅,相貌迷人,深得主人的宠爱,可是它却从来不知道快乐是什么滋味,它决定去问问别人,今天就让我们一起帮帮波斯猫找快乐吧!2、板书课题,(学生书空,读题)(设计意图:通过欣赏图片创设情境,激发学生探究课文的欲望,从而引入新课的学习。
)二、复习生字词语。
1、同学们,上节课学过的生字还记得吗?老师来考考你们,我们先来玩“开火车读生字”的游戏。
(课件出示生字)2、看来这些生字难不倒你们,老师加大难度再考考你们,我们再来玩“摘红花”游戏。
你想读哪个词语就把它大声朗读出来,读准了老师就把这朵花送给你了。
(课件出示词语)(设计意图:通过复习字词,巩固所学知识,为学习新课做好铺垫。
一、导入,揭题1、谈话导入师:同学们,你们喜欢小动物吗?今天,我们班请来了一种小动物,它就是波斯猫。
师:看,它们来了。
(播放课件)你们了解波斯猫吗?(波斯猫乖巧安静,举止优雅,风度翩翩,叫声尖细柔美,爱撒娇,历来深受世界各地爱猫人士的宠爱。
)很多人喜欢把波斯猫当做宠物来养,据说一只波斯猫值成千上万元呢,是猫中的贵族,整天过着相当富裕的生活。
但是,它并不快乐,这是为什么呢?今天我们学习第11课《找不到快乐的波斯猫》。
(板书)伸出你的小手,跟老师一块儿写,波左右结构,左窄右宽,第四笔是横钩,第五笔是撇,斯也是左右结构,左右一样宽,猫左窄右宽。
2、齐读课题两遍读了题目,你有什么疑问?生汇报:(1)波斯猫为什么找不到快乐?(2)它去哪里找快乐了?(3)结果找到了吗?二、范读,初步感知1、请同学们带着这些问题闭上眼睛、聚精会神地听老师读课文,边听读边在脑中“过电影”,想像文中描写的情景。
同学们听得很投入,接下来学着老师的样子,认真读课文,做到眼到、口到、心到。
把课文读正确、流利,遇到读不通的句子多读几遍。
能把课文读正确、流利吗?我找几个同学试读一下,每人读一段你喜欢的自然段。
同学们都很会读课文。
读了课文之后你知道了什么?(知道了波斯猫为了找快乐去问了——)我们来看一段视频(造泥窝、采花蜜、捉害虫)波斯猫问过他们之后还是没有找到快乐,这是为什么呢?让我们走进课文寻找答案。
三、学习课文1、师:请同学们用自己喜欢的方式读2、3段,边读边用“——”画出燕子说的话。
(生画)听了燕子的话之后波斯猫说的话用“~~~”画出。
(板书:划)指名读燕子的话。
(指导读)师:从燕子的话中你知道他造泥窝容易吗?哪个词可以看出来?生答。
(板书:一口一口)师:请你把这个词圈起来。
(板书:“圈”)指名读波斯猫的话。
指导朗读。
师:你从中读出了什么?师:你会根据这两段的内容填空吗?(板书:填)(出示课件:燕子觉得而波斯猫。
)我找同学来说一说。
二年级写话波斯猫寻找快乐【原创实用版】目录1.波斯猫的特点和性格2.波斯猫对快乐的追求3.波斯猫如何寻找快乐4.波斯猫找到快乐的结局正文波斯猫是一种非常受欢迎的猫咪品种,它们以长而浓密的毛发、优雅的体态和温柔的性格而闻名。
然而,就像所有的生物一样,波斯猫也有自己的情感和需求,它们也会追求快乐。
有一天,一只名叫小白的波斯猫开始了它的寻找快乐之旅。
小白非常聪明,它知道快乐是一种感觉,而不是一种固定的状态。
因此,它决定去寻找那些能让它感到快乐的事物。
小白开始探索周围的环境,它跳上沙发,看看窗外的景色,感受阳光的温暖。
它喜欢这种感觉,但这并不是它要寻找的快乐。
于是,它继续前进,去了花园。
在花园里,小白看到了五彩斑斓的花朵和忙碌的蜜蜂。
它感到非常好奇,于是它靠近了蜜蜂,想要了解更多。
蜜蜂告诉小白,它们之所以忙碌,是因为它们在采集花粉,为了制作蜂蜜。
这是它们的工作,也是它们的快乐。
小白听后很受启发,它决定也要像蜜蜂一样,去寻找自己的快乐。
于是,它开始忙碌起来,玩耍、吃东西、和主人互动,它尝试了很多事情,但仍然没有找到它想要的快乐。
直到有一天,小白在晒太阳的时候,突然想起了它的好友小黑。
小黑是一只同样可爱的波斯猫,它们经常一起玩耍,分享快乐。
小白决定去找小黑,看看它是否找到了快乐。
在小黑的家里,小白看到了小黑正在玩一个有趣的玩具。
小黑告诉小白,这个玩具是它的快乐源泉。
小白试着玩了一下,果然感到非常快乐。
于是,小白终于明白了,快乐并不是一种抽象的感觉,而是存在于生活中的每一个细节中。
只要用心去感受,就能找到快乐。
二年级写话波斯猫寻找快乐摘要:一、波斯猫简介二、波斯猫寻找快乐的过程1.玩耍玩具2.陪伴主人3.与其他猫咪互动4.探索户外5.享受午后阳光三、如何让波斯猫更快乐1.丰富玩具种类2.定期陪伴猫咪3.提供舒适的居住环境4.保持猫咪的健康正文:波斯猫,又称波斯猫,是一种受欢迎的家庭宠物。
它们以优美的外表、温柔的性格和独特的叫声赢得了众多主人的喜爱。
这篇文章将讲述一只二年级的波斯猫如何寻找快乐。
波斯猫寻找快乐的过程可谓是多姿多彩。
首先,它们喜欢玩耍各种玩具。
波斯猫玩耍时,往往会追逐玩具,与玩具互动,展现它们活泼可爱的一面。
其次,波斯猫喜欢陪伴主人。
无论是在主人工作、看书还是休息时,它们总会安静地待在主人身边,成为主人生活中的贴心小助手。
此外,波斯猫还喜欢与其他猫咪互动。
在日常生活中,它们会主动与其他猫咪玩耍,互相追逐,嬉戏,增进友谊。
探索户外也是波斯猫寻找快乐的一个重要途径。
在天气晴朗的日子里,它们会跳出室内,感受大自然的美好。
午后阳光洒在波斯猫身上,它们会舒适地晒太阳,享受这份宁静与快乐。
那么,如何让波斯猫更快乐呢?首先,要丰富猫咪的玩具种类。
各种有趣的玩具可以激发波斯猫的活力,让它们在玩耍中找到更多的快乐。
其次,主人要定期陪伴猫咪。
陪伴波斯猫玩耍、散步或是简单地相互陪伴,都能让猫咪感受到主人的关爱。
此外,为波斯猫提供一个舒适的居住环境也十分重要。
干净整洁的猫窝、适宜的温度和湿度,以及适量的空间,都能让猫咪生活得更加舒适。
最后,主人要关注猫咪的健康。
定期带猫咪体检、接种疫苗,以及保持猫咪的清洁卫生,都有助于波斯猫拥有更好的身体状况,从而更加快乐。
总之,波斯猫寻找快乐的过程丰富多彩,主人可以通过陪伴、关注猫咪的需求和提供良好的生活环境,让它们更加快乐。
小学语文9-教案设计.波斯猫找快乐教学目标1.了解小说《波斯猫三部曲》作者王尔德的生平和思想;2.理解故事的主题和情节,掌握故事的中心语段;3.借助故事了解人与动物的关系,学会保护动物。
教学重点1.掌握故事的中心语段;2.理解主题和情节;3.学会保护动物。
教学难点1.理解主题和情节;2.练习用语言描述中心语段;3.学会保护动物。
教学准备1.《波斯猫三部曲》的书籍及其他相关资料;2.多媒体设备;3.学生练笔本。
教学过程导入(5分钟)通过引入动物保护的话题,引起学生对故事中动物角色的兴趣,并了解人与动物之间的关系。
正文(40分钟)1.学生阅读《波斯猫三部曲》,了解作者王尔德的思想;2.引导学生关注故事主题和情节,理解中心语段“猫与人一同生活,却没有了快乐的生活与适应的环境”;3.按比例进行阅读理解加练媒体模拟对话两个板块的操作,让学生利用语言去描述书中的情节和人物形象;4.学习动物保护的知识,并鼓励学生使用行动去爱护和保护动物。
小结(5分钟)总结今天的学习,考察学生是否掌握了故事中的主要内容和动物保护的知识。
作业(10分钟)要求学生用100字以上的文章描述自己的宠物,并分享学校动物保护协会的实践和活动。
教学反思本次授课使用了多媒体模拟对话和实践教学相结合的方法,使学生在动手实践中学习了保护动物的知识和技能,并提高了他们对文章的阅读理解能力和口语表达能力。
但是有些学生阅读速度不够快,需要在阅读练习时有所加强。
同时,应该更多地开展小组合作活动,提高学生思维和语言的表达、交流与合作能力。
【K12学习】XX年新版语文S版二年级9.波斯猫找快乐教案及教学反思XX年新版语文S版二年级9.波斯猫找快乐教案及教学反思波斯猫找快乐教学目标:.知识目标:认识掌握本课生字词。
.能力目标:分角色朗读课文。
理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
.情感目标:通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
培养学生自主积累词语的能力,边读边思考的能力。
教学重难点:理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。
理解波斯猫为什么觉得不快乐,而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。
教学方法:分角色情境教学法。
教学准备:多媒体,波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。
课时安排:两课时教学过程:课时一、情景激趣,导入新课。
.出示波颠猫图片:“我是波斯猫,我的一只眼是蓝色,另一只是绿色。
我吃穿不缺,衣食无忧,但我却感到很不快乐。
哎,这可怎么办呢?”.揭示课题二、学习生字,初步感知.学生自由读课文,遇到不认识的字圈出来,多拼读几遍。
.小组内循环读课文,把读错的字找出来,互相纠正。
.出示生字词,检查学生课前预习情况:学生开火车读、男女生比赛读。
.再读课文:想一想,为什么波斯猫不快乐?.说说快乐的滋味是什么?.自读自然段,说说自己知道了什么?三、朗读训练,理解课文。
.不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐,他去问谁了呢?请你再读读课文,用——划出。
.学生自由朗读,老师巡视。
.指名回答,出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。
老师相机板书:燕子蜜蜂青蛙.你知道它们的快乐是什么吗?请三位学生以阅读的方式来表达。
请三位学生用简单的语言来表达。
老师相机板书:造泥窝酿蜂蜜捉害虫.齐读第2、第5、第8自然段,提出本课学习的重难点:为什么燕子、蜜蜂、青蛙觉得生活是快乐的,而波斯猫却不觉得呢?.学习第2~3自然段学生自由朗读。
思考:燕子是怎样造泥窝的?所以它得很快乐。
完成填空:燕子,觉得睡在里面很快乐。
自由读燕子说的话,并说说你的体会指名读第3自然段,读出波斯猫瞧不起的语气。
二年级写话波斯猫寻找快乐摘要:一、引言1.描述波斯猫的生活环境2.介绍波斯猫的性格特点3.波斯猫感到不快乐二、波斯猫寻找快乐的过程1.波斯猫开始尝试各种方法寻找快乐2.波斯猫遇到的困难和挑战3.波斯猫坚持不懈地寻找快乐三、波斯猫找到快乐的源泉1.波斯猫与新朋友的相遇2.波斯猫通过帮助别人获得快乐3.波斯猫认识到真正的快乐四、结论1.波斯猫成为快乐的榜样2.波斯猫的故事给人们的启示3.鼓励人们追求真正的快乐正文:在一个舒适的小屋里,有一只名叫波斯猫的可爱猫咪。
它有一身华丽的长毛,一双明亮的眼睛,但最近它却感到很不快乐。
波斯猫决定要找到快乐,过上幸福的生活。
波斯猫开始尝试各种方法寻找快乐。
它去公园玩耍,去商场闲逛,甚至还学会了抓老鼠。
然而,这些方法都无法让波斯猫真正感到快乐。
在寻找快乐的过程中,波斯猫遇到了许多困难和挑战。
有时它会迷路,有时它会受到其他动物的欺负,但波斯猫并没有放弃,仍然坚持不懈地寻找快乐。
有一天,波斯猫遇到了一只同样在寻找快乐的小狗。
它们互相倾诉自己的烦恼,分享彼此的经历。
在这个过程中,波斯猫发现,真正的快乐来源于帮助别人。
于是,它决定和小狗一起,开始帮助身边的朋友。
波斯猫和小狗开始为邻居们提供帮助。
它们帮小鸟找回丢失的鸟巢,帮松鼠收集过冬的松果,还帮助其他动物解决它们遇到的困难。
随着时间的推移,波斯猫发现,每当它帮助别人时,内心都会充满喜悦。
它终于找到了快乐的源泉。
波斯猫成为了一个快乐的榜样,它的故事给人们带来了许多启示。
人们开始认识到,真正的快乐并非来自于物质享受,而是来自于帮助别人、关爱他人。