议论文之例后分析 邓州市二高中 吴志永
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高中议论文写作教学的问题与对策江苏省淮安市清浦中学张亚兵提要:在教学中,我们常常遇到这样的情况:有不少学生,平时作文材料积累了不少,文章也写了不少,但直到中学毕业还是写不出文从字顺、条理清晰的议论文来。
究其原因,应该有很多,但我们平时教学工作中存在的问题,应该不容忽视。
本文就从我们议论文写作教学的问题角度探讨提高学生议论文写作能力的对策。
关键词:议论文问题对策根据中学生思维发展的规律以及高中语文新课程标准的要求,高中阶段议论文写作教学自然成为作文教学的重点。
几乎所有的语文教师都在努力提高学生的议论文写作水平,然而事实上学生的议论文写作能力似乎又总是难以提高,造成这样的结果不是没有原因的,是我们平时的教学出了问题。
一、当前议论文写作教学的问题老师教学方面的问题:(一)、不少教师把传授议论文的基础知识写法方法当作提高学生议论文写作能力的法宝,因而不厌其烦地讲解与论点、论据、论证有关的写作知识,却没有或很少针对学生写作中存在的问题进行教学,以致于学生似乎听懂了该怎么写的道理,可拿起笔来又往往力不从心。
不可否认,议论文基本写法的指导不可或缺,尤其在议论文写作的起始阶段。
问题在于当学生掌握了议论文的基本写法之后,要进一步提高他们的写作水平,仅仅重弹老调是不够的。
(二)、把反复进行议论文的成篇训练当作提高学生议论文写作能力的有效途径,于是拿了一道又一道的作文题目让学生一篇又一篇地写,企图通过反复的写作训练达到提高学生写作水平的目的。
应该说,多写是提高写作水平的办法之一,但如果不从解决学生在写作思维过程中遇到的困难问题人手,只盲目地多写,其收效必然甚微。
(三)、把传授议论文写作的一些要求作为指导学生写作的主要内容,不根据学生在写作中存在的问题,授之以有效的思维方法。
换言之,教师往往局限于讲解议论文要这么写,而没有讲清要怎样去写;学生听到的或看到的只是论据要为论点服务,议论文要分析说理之类的话,而得不到如何实现这些目标的具体的指导。
想当初,青春年少踌躇满志的我一毕业就接触到这些被人们称为所谓“差生”的时候,心里除了失落还有郁闷……但是,这几年的书教下来,这几年的班主任当下来,回望自己的心路历程,似乎明白了怎么去教书,什么是教育,让自己重新找回了自己!首先,重塑理想享受教育幸福我感觉到,作为教师,在为事业奉献的过程中,其生命和才智也不断获得更新和发展。
教师在为学生操劳的过程中,也享受着教育的快乐和幸福。
因此,面对着一双双求知而单纯的眼睛,我的疲惫不复存在,我的沮丧烟消云散,我的心境永远年轻!在这几年的工作中,我觉得我和学生很有效的一种沟通方式就是用目光和眼神去和他们交流--当学生精神不振时,你能使他们振作;当学生过度兴奋时,你能使他们平静;当学生茫无头绪时,你能给他们启迪;当学生自惭形秽时,你能给他们自信......我们要从学生的眼睛里读出愿望,从学生的话语中发现创造,从学生的细微处察觉变化,让学生在自得时明白错误.....我们得让学生觉得老师的精神脉膊与他们一起欢跳。
“爱人者,人恒爱之”,教师职业更是如此。
我们先去喜欢学生,那么我们投射在学生身上的光芒会转成百倍,反射到我们身上。
教师职业的最大乐趣,就是我们付出的每一点爱,都获得了百倍的回报。
尤其是在去年感恩节晚上,接到学生们打来的电话和发来的信息,尤其是有同学说道说:“吴老师,大恩不言谢!”我感动得当时就下定决心一辈子当老师!而且要当好老师!其次,再铸师魂走进学生心灵我觉得,作为一名教师,“师爱”是为师之“魂”。
“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。
教育的全部秘诀就是一个字——“爱”,“爱”每一个学生,让学生在被爱中学会“爱”,学会做人。
当一个教师把自己的生命和激情倾泻到其职业心态中,便会在其举手投足,一颦一蹙之间充溢着深厚真诚的“师爱”,这样,教师就会让学生对其产生超乎寻常的向心力和信赖感,就会让学生在其灵魂深处生发一种高度自觉的内驱力和自策力,就会赢得学生的心理认同与由衷敬佩。
如何写出高水平的应试作文邓州市一高中赵小将一些平时写作不错的同学,考试作文却得不了高分。
前几年还出现过,参加全国作文竞赛获一等奖的写作高手,高考作文竟然不及格,此事还引起过质疑和讨论。
后将原文登出,大家比较一致认为阅卷老师判分公正,是考生自身失误。
这是为什么呢?因为考试作文,一是必须要加一定的限制,评卷才有共同的标准,才能显示“公平公正”的原则。
二是要设“陷阱”,这样才能反应考生的思辨能力。
阅卷时还要制定具体的“实施细则”,对“中心、内容、语言、书写、卷面、标点符号、字数”等提出具体的判分要求,这样才能规范操作,做到“一把尺子量到底”。
一般来讲,一个人平时的作文水平和考试作文应是一致的。
但如果不注意考试作文的特定要求,不按要求来写,随心所欲“自由抒写”,评卷老师按“规则”评判,朱笔一点,只好惋惜地给你个低分。
因此,参加考试的同学,写作文一定要仔细读题,看清要求,审准题意,弄懂出题者“陷阱”中的暗设机关,再迅速构思,才能写出切合题意的文章。
在切合题意、中心突出的基础上,再把你平时又练就的优美语言、严密的思维、美观的书写运用好,阅卷老师肯定不会亏待你,会满脸微笑的给你高分甚至满分。
考生首先要明白,考场作文只是写给评卷老师看的,评卷老师通过你的作文来评判你的认知(对材料的理解)能力,思辨(对“文题”及“话题”的把握)能力,思维品质(立意、情感)以及语言、修辞、标点符号、书写等语文的综合素养。
所以,考生作文时一定要注意和评卷老师在情感上进行沟通。
一、以漂亮的卷面“迷住”阅卷老师的眼字是文人的脸。
卷面整洁、书写规范、字体漂亮,评阅试卷的老师眼睛也会亮晶晶的,心里也就乐滋滋的。
如果看到卷面乱糟糟的,一开笔就错字连篇,墨迹斑斑,你说他感受如何?虽然责任心迫使他要耐着性子看下去,但是他在提笔判分时,将错别字、用错标点符号等按标准明扣外,在等级上也会给你暗下一两个等级,你的得分就比别人低了许多,这是情理中的事。
因此,我们的语文老师平时对学生作文的书写、卷面,要严格要求,老师要制定标准,限期达到。
新课改下对高中语文议论文写作教学的一些思考绥宁实验中学林高杨作文教学一直是语文教学中的一个难点,到底作文课要怎么上?这是许多语文老师所感到困扰的。
尤其是从必修三开始,要求学生学习议论文的写作。
这对我们的学生来说是个很难的事。
毕竟记叙文的写作已经很多年了,学生从小学到初中接触的也都是记叙文或者是抒情性散文,这类文章他们很拿手,也能写的很好,往往都会有精品出现。
可是议论文的写作却是问题多多。
在批改过程中发现,学生对议论文的写作理论知之甚少,有一些直接给出的作文题目都不能很好的抓住中心来论述,基本上市泛泛而谈,缺乏深度和广度。
致使议论文的写作成为一个难点,这就直接影响了作文课的教学情况。
课堂上到底应该怎样指导学生?对于理论知识以什么样的方式来传授?这值得我们语文老师去好好思索一下。
在我看来,无论写什么样的文章都是反映写作者对于客观事物的理解和看法,即表达自己的态度和情感。
因而,写什么即文章的内容是学生写议论文首先应考虑的问题。
比如在必修三的第一个表达交流中,要求学习选取立论的角度,也就是对材料或者话题提炼出自己的观点,要求要有针对性,准确,深刻,新颖。
可是学生在所给的材料的把握上往往只求标新立异,甚至出现偏离材料的观点,使文章从一开始就错了。
如命题作文《开卷有益》,学生在开头都说读书有好处,但是有许多学生在行文中却与自己的观点相差千里,有的甚至把开卷有益写成了考试打开书本有好处,使得文章失败。
其实议论文写什么不是指在选材范围上画框定调,而是唤醒学生对现实生活的深刻认识,调动学生主动去体悟生活的情感性,从书本以及生活中广泛的汲取精神营养。
我认为这一过程主要是指充实自我、提升自我认识的四个对话:①与自己的对话。
认识真实的自我,从内心深处愿意去展示一个丰富的、有意义的自我的世界;②与自然的对话。
将自己的心灵投身于大自然的怀抱,用眼去观察,用心去倾听,用情感去体验自然赋予的灵动的美感;③与社会的对话。
将自己置身于社会舞台中,用独立的人格学会与周围人交流、交往、和谐相处,懂得珍视生命、尊重他人、关爱他人,形成强烈的社会责任感;④与经典文学大师的对话。
2012级高二下学期语文阅读材料——时评(第九期)姓名学号时评一■事件一公交车夺刀斗凶受伤憾失高考6月6日晚,高考前夜,记者在宜春市人民医院的病房里见到了柳艳兵。
头部受伤后,柳艳兵至今仍不能完全回忆起5月31日下午发生的事情。
据柳艳兵的同学易政勇描述,当时,他们正乘坐中巴车从宜春市区前往袁州区洪塘镇,车上坐满了乘客。
当车行驶到三阳长村路段时,易政勇后背突然被人砍了一刀,当他用手回挡时,手臂又被砍了一刀——一个突发事件让人猝不及防:一个本地年轻男子手持菜刀,疯狂地砍向周围的乘客。
此时柳艳兵的头部和肩部被各砍了一刀。
在歹徒继续行凶之时,柳艳兵只身冲上前去,夺下了歹徒手中的菜刀,并放到驾驶室前窗台上,又马上转身将歹徒压倒在地。
“当时车上没有其他人上前帮忙,结果让歹徒跑掉了。
”柳艳兵说。
“当时已有几个人被砍伤,如果我不上去夺刀,还会有人被砍伤。
”柳艳兵说,无论何时何地,碰到这样的事情,总是要有人敢于站出来的。
6月2日,犯罪嫌疑人归案,案件还在审理中。
■事件二5月底,考生柳艳兵因在客车上与持刀歹徒搏斗耽误高考,引来赞誉,还登上了6月8日人民日报头版。
而教育部门也决定将为其补办单独考试。
南昌大学、宜春学院及省外如清华大学等部分高校,向柳艳兵伸出橄榄枝,有的还表示资助上大学全部费用。
不过不少人觉得并不够,认为见义勇为行为足以使其被保送入学。
有人则认为,见义勇为可以奖励,但不应保送。
否则,是对高考公平性的一种伤害。
■点评20×11=220时评二■事件东莞一名患癌老太太状告四子女要求子女付赡养费要求子女付赡养费,出现纠纷主要因房产问题东莞的七旬吴老太育有5名子女,老伴已过世多年,现身患重病无法自理,遂申请法律援助,将拒绝履行赡养义务的其中4名子女列为被告,将剩下的小女儿列为第三人告上法庭,要求4名被告负担赡养费。
3日,记者从东莞市第一人民法院东城法庭获悉了这起家庭纠纷案,原来,吴老太的4名子女不愿意承担赡养义务的主要原因是,吴老太把用拆迁补偿款购买的一处房产给了小女儿叶某琴。
2022年河南省南阳市邓州第二中学高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 实用类文本阅读(25分)阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
(25分)中国核农学的开创者——陈子元叶辉陈子元1924年出生于上海,大学毕业后便进入上海四维化学农场,跟随匈牙利籍植物生理学家蔡古从事无土栽培试验。
然而,陈子元却未能沿着成为“中国无土栽培第一人”的路走下去,他走上的是一条和平利用原子能的学术之路。
1956年,我国第一个12年科学发展规划制定,原子能和平利用被列为重点发展项目之一,原子能在农业上的应用随即被提上议事日程。
陈子元和同事来到上海中苏友好大厦参加了“原子能和平利用讲习班”,讲习班分设10个专题组,陈子元被分在同位素农业应用组并任组长。
两个月的培训结束,陈子元受命组建我国农业高校第一个放射性同位素实验室,开始了我国核农学艰苦卓绝的先驱之旅。
1959年,浙江农学院同位素实验室虽然建成,但条件异常简陋,实验仪器短缺。
实验室没有任何经验可循,只能边建设边工作,边开展科研边培养人才。
同位素实验室建成后,在当时中国科学院副院长张劲夫的支持下,他们获得了放射源。
1959年10月,农学院谢学民等两位青年教师受命从北京将放射源取回。
放射源被送到实验室后,陈子元亲自上阵操作。
“你们还没有结婚,我已经有孩子了,我来吧。
”他穿上防护服,取出放射源进行实验。
中国核农学的探索就此开始。
就在中国核农学刚刚蹒跚起步时,中苏关系突然恶化,苏联停止了对中国的援助,撤回全部专家。
核农学研究由热转冷,一些高校刚成立的农业物理系纷纷下马,教师也纷纷离岗。
在一片寂寥中,陈子元顽强地坚持着。
1962年,美国学者蕾切尔·卡森的惊世之作《寂静的春天》出版,立即引起轰动。
此书向人类破坏环境的行为发出了警报,环境污染问题引起了全世界的关注。
而在大洋彼岸,中国学者陈子元也开始关注卡森所关注的环境污染问题,并且着手研究应对办法——当卡森提出农药污染将对人类造成危害时,陈子元等已利用同位素示踪技术开始对农药残留问题进行研究。
河南省南阳市大河中学2021年高三语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读(35分,共3题)1. 阅读下面的文字,完成下列小题。
郑哲敏院士:“给力”中国力学学科建设与发展孙自法为中国力学学科建设与发展不遗余力、倾尽全力的著名力学家郑哲敏院士,是中国科学院和中国工程院“两院”院士、美国工程院外籍院士、中国爆炸力学奠基人和开拓者之一,中国力学学科建设发展组织者和领导者之一。
他“给力”祖国,祖国给予他国家最高科技奖的殊荣。
1943年,郑哲敏考入西南联合大学电机系,次年转入机械系。
1946年,郑哲敏所在的工学院回到北京清华园。
同年,钱伟长从美国回国到清华大学任教,在他的课上,大四的郑哲敏首次接触到弹性力学、流体力学等近代力学理论,钱伟长严密而生动的理论分析引起了郑哲敏的极大兴趣。
1947年毕业后,郑哲敏留在清华大学做钱伟长教授的助教。
多年后,郑哲敏回忆,钱伟长重视数学和物理等基础学科对自己影响很大,使他确定研究力学的道路。
1948年4月,在钱伟长等人推荐下,郑哲敏获准入学美国加州理工学院,一年后成为钱学森的博士研究生。
在加州理工学院,郑哲敏深受钱学森所代表的近代应用力学学派影响:着眼实际问题,强调严格推理、表述清晰、创新理论,开辟新的技术和工业。
1955年,郑哲敏与钱学森师生俩相继回国。
郑哲敏回国前夕,钱学森特地跟他谈心:“国家需要什么我们就做什么。
”1956年1月,钱学森回国后,创建中科院力学所,郑哲敏成为力学所的首批科技人员之一,任弹性力学组组长。
在钱学森指导下,郑哲敏建立起爆炸力学学科。
1984年2月,郑哲敏接过钱学森的接力棒,出任中科院力学所第二任所长。
郑哲敏最早期科研生涯主要从事热弹性力学和水弹性力学的研究,回国后曾根据国家的需要从事地震响应等方面的研究工作。
后因国家科研布局调整,郑哲敏选择高速高压塑性动力学研究方向,并于很短时间内在爆炸成形方面取得完整、深入的研究成果,从而拉开爆炸力学研究的序幕。
作文续写指导与例文评析
王永远
【期刊名称】《中学语文园地:初中版》
【年(卷),期】2000(000)003
【总页数】3页(P13-15)
【作者】王永远
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G633.34
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2022河南中考邓州市语文作文2022年河南省中考实行全省统一命题、统一试卷、统一时间考试,所以邓州市语文作文题目同下:今年中考语文的作文题仍为记叙文、议论文二选一。
记叙文题目为:留在心底的声音议论文题目为:人人都是发声器,面对网络上纷繁复杂的声音,我们如何发出声音?我们如何对待网络上的声音?留在心底的声音窗外黑的伸手不见五指,一片寂静。
屋里只有我的台灯洒出微弱的光,我还在翻着书为明天的期末考试做准备。
“嗒嗒嗒”,寂静的房间里回荡着,是沧桑的脚步声。
我起身开门后看到的是爷爷苍老惊讶的眼神,他慈爱地看着我后转为对我的深深的关爱。
“我想你应该饿了吧,我就端了些吃的给你。
”爷爷的手上是热腾腾的粥,在昏黄的环境下泛出不一样的光泽。
“谢谢爷爷,我不饿,我再看一会儿书就睡。
”说完,爷爷有些失落地踏着沧桑的脚步走了。
一股股困意向我袭来。
我合上地理书打算考试前再看,反正明天不考。
我拖着沉重的步伐走向卧室,整个人蜷缩在被子里准备渐入梦乡,却总感觉少了什么。
我正睡眼朦胧时,又听见了沧桑的脚步声,是爷爷的脚步,寂静的夜里渐响渐近的声音,声音轻的似不想打破水晶似的纯粹的宁静。
脚步声渐近又渐远,想是爷爷看到我已经睡了后安心的回房睡了。
谁知道爷爷来来回回地看过我多少次,谁知道爷爷为我操心了多少次,谁又知道爷爷为了我放轻了多少次她本爱脚踏实地的步伐……突然发现我竟捕捉不到爷爷的脚步了,我的思绪随之飘散……因为我的父母一直忙于工作,没时间照顾我,爷爷就天天陪伴在我的身边。
他带我去各种公园,我被他温暖的手牵着追寻他沧桑的脚步:放学时,爷爷接我回家,似是孩子的童真,我模仿者爷爷老年沉沉的步伐:中学后,爷爷天天夜晚来叮嘱我的声音……怎会忘了?是爷爷沧桑的脚步声伴着我成长。
我陷入爷爷亲手为我叠的暖和的床上,聆听着爷爷的沧桑的脚步声又渐入梦乡。
今后我会让爷爷的脚步声更轻,因为有了我的搀扶。
南阳六校2025届高三第二次模拟考试语文试卷注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字,完成各题。
强调,制定出一个好文件,只是万里长征走完了第一步,关键还在于落实文件。
()。
在学习理解上,要防止一知半解、________、生搬硬套,要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系,既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部,既不能以灵活性损害原则性、又不能以原则性束缚灵活性。
在贯彻落实上,要防止________、等待观望、急功近利,必须有________的紧迫意识和夙夜在公的责任意识抓实、再抓实。
改革是________的工作,既要敢于突破,又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走,确保实现改革的目标任务。
全面深化改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的,要注意避免合意则取、不合意则舍,取消妨碍改革发展的那些思维定势。
对党和人民事业有利的,对最广大人民有利的,对实现党和国家兴旺发达、长治久安有利的,该改的就要坚定不移改,这才是对历史负责、对人民负责、对国家和民族负责。
1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是A.要注意避免合意则取、不合意则舍,取消那些妨碍改革发展的思维定势。
B.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向,取消那些妨碍改革发展的思维定势。
C.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向,破除妨碍改革发展的那些思维定势。
D.要注意避免合意则取、不合意则舍,破除妨止改革发展的那些思维定势。
2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是A.夯实全面深化改革的思想认识基础,下深功夫、细功夫、苦功夫是我们在学习宣传全会精神上要做的。
专题作文写作中典型事例的选择和运用
王红星
【期刊名称】《河南教育(上旬)》
【年(卷),期】2014(000)007
【摘要】“典型”原指模范或模型,后来引申为最具代表性的人或事物。
“典型事例”的含义就是指具有典范性和代表性的事例。
大致说来,凡是对我们的人生有示范意义的人物,能启迪智慧的事迹等,都可以视为典型事例。
在文章中引用典型事例,能够深刻地揭示事物的本质,具有广泛代表性和强大说服力,能给文章论点的阐释以有力的支持,使感情抒发有坚实的基础。
那么,在专题作文写作中如何选择和运用典型事例呢?
【总页数】1页(P66-66)
【作者】王红星
【作者单位】邓州市夏集乡第一初级中学
【正文语种】中文
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