未成年人享有特殊保护【教学目标】情感·态度·价值观1.体会家庭、学校、社会、国家给予的特殊关爱。
2.培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识。
能力1.初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
2.能够懂得运用法律对未成年人的特殊保护来维护自身合法权益。
知识1.知道未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护。
2.了解了解我国保护未成年人健康成长的两部专门的法律。
3.理解法律在保护未成年人中的特殊作用。
【教学重难点】未成年人享有特殊保护的必要性和重要性。
【教学准备】学生准备1.课前预习教材内容。
2.通过调查、上网等渠道了解违反未成年人保护法的现象和行为。
教师准备1.学习、了解有关未成年人保护法方面的知识。
2.调查、了解学生生活中存在的侵犯未成年人合法权益甚至生命安全的事例。
3.搜集有关的典型事例，制作多媒体课件，准备教具。
【教学过程】导入新课课前播放歌曲《少年少年祖国的春天》导入新课：家庭的温暖、学校的关爱、社会的呵护，为我们的健康成长创造了良好的环境。
让我们品味到生活的美好与成长的快乐。
但我们生活的世界又是复杂的，在我们的成长过程中，有时会受到一些不法侵害。
那就让我们撑起法律保护伞，拿起法律武器，好好地保护自已。
今天我们就一起来学习第13课第一节的内容——“未成年人享有特殊保护”。
出示课题:环节一:阅读材料，深入思考1.阅读：“童工现象”2.思考:非法使用童工有什么危害?要解决童工现象还需要作出哪些努力?多媒体展示“童工、未成年工、未成年人的区别”和“未成年人保护法、劳动法等法律禁止使用童工的相关规定”。
师生归纳:这充分说明未成年人享有特殊保护。
同时社会各方面都应关爱未成年人，保障他们的各项权利，只有几方面相互配合，才有可能解决童工现象。
(设计意图:通过时教材资源的讨论，目的是让学生初步了解未成年人作为一个特殊群体，需要法律的特殊保护，而且这种保护应该是全方位的。
)环节二:回眸新闻，引发思考播放视频:“某某女童饿死案”2013年6月，某某两名幼女饿死在家中，国人震惊。
