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体育与健康《队列队形》教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的体育兴趣。
3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
二、教学内容：1. 队列队形的基本知识。
2. 队列队形的变换与练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：队列队形的变换与练习。
2. 教学难点：队列队形的变换速度和整齐度。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分：（1）教师讲解队列队形的基本知识，如队列的种类、变换方法等。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）全班集体进行队列队形练习，教师指挥。
3. 提高部分：（1）教师引导学生进行一些有趣的队列队形变换游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等。
（2）学生自主设计队列队形，展示给全班同学。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握队列队形的基本知识。
2. 学生能参与队列队形的练习，动作规范。
3. 学生能自主设计队列队形，创新能力强。
六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆、音乐播放设备。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解队列队形的基本知识和变换方法。
2. 示范法：教师示范队列队形的变换动作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。
八、教学环境：1. 确保教学场地的安全，无障碍物。
2. 教学过程中，教师要关注学生的情绪，营造积极、愉快的课堂氛围。
3. 合理调整教学进度，保证每个学生都能跟上教学节奏。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力。
2. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，运用队列队形进行战术训练。
3. 邀请专业教练进行授课，提高教师队伍的教学水平。
十、教学反思：2. 关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法和策略。
《队列队形》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够熟悉队列队形的位置和空间分布，理解队列队形的意义和目的。
2. 培养学生遵守纪律、听从指挥的团队精神，形成良好的队列习惯和队列意识。
3. 通过队列队形的练习，提高学生的身体协调性和灵活性，增强身体素质。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉队列队形的位置和空间分布，形成良好的队列意识和习惯。
2. 教学难点：在练习中做到整齐划一，听从指挥，准确完成各种队列动作。
三、教学准备1. 课前准备教学用具，如口哨、音乐、旗帜等。
2. 确定教学内容和教学方法，准备相关的教学视频和案例。
3. 安排合适的场地和器材，确保学生的安全。
4. 邀请相关教师协助管理课堂，确保教学秩序。
四、教学过程：（一）课堂常规，队列队形训练的必要性导入课堂。
1. 体育委员向老师报告出缺席人数。
2. 教师向学生介绍本次课的内容：队列队形训练，并提出要求。
3. 教师巡回指导，纠正动作并强调课堂纪律。
（二）徒手操及轻器械练习，激发兴趣，活跃课堂气氛。
1. 准备姿势和步法。
2. 队列队形练习。
3. 各种基本体操和持轻器械的练习。
（三）教师讲解、示范课课练队形图，学生分小组徒手模仿练习。
（四）教师巡回指导，纠正动作，鼓励学生完成动作质量。
（五）分组练习，培养组织能力。
（六）集合整队，检查练习情况，结束部分。
（七）小结本次课情况，布置课外作业。
（八）课外作业：组织学生利用课余时间复习本节课所学内容，教师进行课外指导。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握队列队形的操作要领。
2. 培养学生的组织纪律性和集体主义精神。
3. 通过队列队形的练习，提高学生的身体协调性和灵活性。
二、教学重难点1. 教学重点：队列队形的正确操作和协调一致。
2. 教学难点：学生在练习中能够遵守纪律，做到整齐划一。
三、教学准备1. 课前准备教学所需的器材和道具。
2. 制定本次课的教学计划和目标。
3. 提醒学生做好课前热身运动，以防运动损伤。
小学体育与健康科学版一年级上册《队列队形：队列队形比赛》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学体育与健康科学版一年级上册《队列队形：队列队形比
精品课程开放课教学计划教师资格证书面试试教学计划
1教学目标
1.学习队列形成转换的基本方法，并能熟练完成
2.通过队列和体操队形的学习,使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯
3.通过游戏
教学,激发学生参与运动的热情,培养学生集体的大局意识。
2.学术状况分析
二年级的学生对体育课特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。
但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,
情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久。
根据这些特点我在
设计本节课时,以生活化的情境使他们时时有新鲜感。
经老师的调控,使学生始终保持在最
佳状态下学习、锻炼和娱乐
3.重点和难点
重点:节奏一致能正确、整齐、快速的进行队列队形变换
难度：位置合适，能根据所学知识举一反三，自己总结将第一栏改为第二栏的方法。
4教学过程
活动1[教学]开始和准备
1、体育委员在教学楼下整队,将学生带入操场。
2、体育委员整队。
3.老师宣布上课，老师和学生打招呼，学生计数，检查衣服，安排实习生。
4.老师提
出了这门课的要求
○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△
积极参与课堂上的各种活动。
遵守课堂纪律和指挥。
活动2[教学]基本部分。
《队列队形》教学设计一、设计思想本课的设计坚持"健康第一"的指导思想，以学生的发展为本，队列练习是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证，同时也是学生上课习惯的养成教育。
在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，如"快快结合"引导学生集合站队要迅速的习惯，在身体素质练习时采用游戏"丢手绢"，学生在游戏中加强了身体素质的练习，从而达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
二、教材分析在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。
三、学情分析1.小学一年级的学生由于年龄小，注意力很容易分散，兴趣持续的时间比较短。
而队列练习如果长时间的进行会比较枯燥，学生的学习积极性也会降低。
而采用游戏法对队列进行教学，可以持续吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。
2.好的队列不是一、两节课就可以练成的，尤其对象是一年级的新生，有的进步比较快，有的进步比较慢；有的掌握比较好，有的掌握比较不好。
学生的个别差异导致在教学过程中会出现好的学生已经掌握了懒得练，差的学生掌握不了练不了的情况，因此，在队列的教学过程中，对学生适当的进行分组，让学生进行小组合作练习是有必要的。
四、学习目标1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
五、重点难点本课重点：体要正动作要迅速。
六、教法与学法指导在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。
“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。
“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。
小学体育与健康《队列和队形》教案队列和队形是小学体育与健康课程中的重要内容之一。
在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性和积极性，通过灵活多样的教学方法和手段，培养学生的团队合作意识和协作能力，并通过队列和队形的训练提高学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。
一、教材分析小学体育与健康课程的教材中通常包含一些简单的队列和队形相关的课程内容，如直线队列、单排队列、双排队列、圆形队列等。
这些内容主要培养学生的基本队列和队形概念，以及对基本动作执行的能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解队列和队形的概念和分类，并掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。
2. 能力目标：培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力，提高学生的团队合作意识和协作能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。
三、教学重难点教学重点：掌握直线队列、单排队列、双排队列和圆形队列的基本动作。
教学难点：培养学生的团队合作意识和协作能力。
四、教学过程1. 创设情境：引导学生回忆在日常生活中常见的队列和队形，如上学时的队列、体育课上的排队等，并与学生分享队列和队形在团队合作中的重要性。
2. 了解队列和队形的概念：通过图片和视频，让学生观察不同队列和队形，并引导学生总结队列和队形的共同特点和分类。
3. 直线队列的训练：根据所提供的图片和示范，引导学生学习直线队列的基本动作。
首先，让学生按照指定的顺序站立在直线上，并保持等间距；然后，引导学生根据指令统一前进、停止或转向，锻炼学生的听从指令和团队配合能力。
4. 单排队列和双排队列的训练：根据学生的实际情况，逐步引导学生学习单排队列和双排队列的基本动作。
首先，让学生按照指定的队形依次站立，并保持等间距和前后排间的距离；然后，引导学生进行前进、停止和转向等基本动作的训练，培养学生的空间感知能力和对动作的掌控能力。
5. 圆形队列的训练：让学生按照指定的队形围成圆形，并保持等间距和相同的姿势。
小学体育与健康队列队形练习教案一、教学目标：1.了解队列队形的基本概念和重要性；2.培养学生团队合作意识和集体荣誉感；3.掌握小学常见的队列队形，并能够稳定地进行练习。
二、教学准备：1.教师准备音乐设备；2.班级整齐排列的师生；3.队列队形示意图。
三、教学过程：1.导入（约5分钟）：老师向学生介绍队列队形的概念和重要性，如：在各种集体活动、运动比赛中，队列队形是团队组织和纪律性的重要表现，通过队列队形的练习可以培养学生团队合作意识和集体荣誉感。
并鼓励学生积极参与练习活动。
2.教学重点难点（约5分钟）：教师向学生介绍常见的队列队形，重点围绕队列队形的规则和动作，如直线队列、梅花队列、方阵队列等，以及队列队形的基本要求：整齐划一、动作统一、动作准确。
3.示范与练习（约20分钟）：a. 教师以直线队列为例，向学生示范队列队形要领。
学生通过观看示范，了解直线队列的基本要求，并与教师一起进行练习。
b. 学生按照示范，一边跟随音乐的节奏，一边进行直线队列的练习。
重点讲解动作的正确姿势和协同动作的重要性。
教师可采用音乐的方式，提高学生的积极性和参与度。
c. 针对学生练习中出现的问题，教师进行现场指导和纠正，确保学生能够掌握队列队形的要领。
4.拓展练习（约15分钟）：a. 教师介绍其他常见的队列队形，如梅花队列、方阵队列等，并向学生展示队列队形的示意图和要求。
b. 学生在教师的指导下，尝试练习其他队列队形。
教师应注重学生的练习过程中的动作准确性和队形整齐程度。
5.综合训练（约10分钟）：为了巩固学生对队列队形的掌握程度，教师组织综合训练活动。
学生根据教师的指令，迅速组成指定的队列队形，并进行动作表演。
教师可根据学生的表现评选出优秀队伍，增加学生的积极性和参与度。
6.总结（约5分钟）：教师与学生共同回顾本节课的学习内容和学习成果，强调队列队形的重要性和培养学生集体荣誉感的目标，并分享学生在练习过程中的亮点和收获。
