一年级体育下册 队列队形 教案

一年级体育队列队形站位的优秀教案
一、准备部分
1、教师指导体育委员整队集合，清点人数
2、教师宣布本节课的学习内容
3、教师讲解体育课队列队形站位的基本要求和动作要领
二、基本部分
1、教师组织学生进行学习，听教师讲解队列队形站位的要领：成四列横队站立
教学方法：采取在原地给每一个学生进行定位编号，再给每一个学生讲清楚自己是第几排，第几号，要求每个学生都把自己的前、后、左、右是站的谁记住。

教师再进行队列队形练习。

2、教师再组织学生学习原地的队列队形的基本学习：（立正、稍息、向左、向右看齐）看到学生都基本会做了、站好了，就让学生解散后，再重新集合，检查学生们是否找到自己的位置。

3、教师观察学生大部分都会做了，就进行下一步的练习：让全体学生都跑出去，离开自己的位置，通过集合——解散——再集合——再解散的反复练习，大部分学生就很快记住了自己的位置了。

4、教师观察到大部分学生都能找到自己的位置了，就进行下一步的练习：改变方向、位置，再进行集合——解散——再集合——再解散的反复练习，让学生在不同的地点都知道自己的位置，自己是第几排，第几号。

让学生在这不知不觉中就记住了体育课的基本站位了。

5、通过上面的练习后，教师看到学生们都记住了，就可以采取游戏的形式进行巩固学习：如小兔子找家进行练习，提高学生的学习兴趣。

三、结束部分
1、教师集合清人
2、小结本节课的学习情况
3、宣布下课。

一年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

2. 提高学生的协调能力和节奏感，培养学生积极参与体育活动的兴趣。

3. 培养学生遵守纪律，听从指挥的良好习惯。

二、教学内容：1. 队列队形的练习：包括原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等。

2. 队形变换：包括横队变纵队、纵队变横队、方形队变圆形队等。

三、教学重点与难点：2. 教学难点：队形变换的快速反应和整齐度。

四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。

2. 口令法：教师下达口令，学生跟随执行，培养学生的节奏感和听从指挥的能力。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引入队列队形的学习，激发学生的学习兴趣。

2. 队列队形练习：教师引导学生进行原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数等基本队列队形练习。

3. 队形变换练习：教师指导学生进行横队变纵队、纵队变横队、方形队变圆形队等队形变换练习。

4. 学生自主练习：学生分组进行队列队形的自主练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性，鼓励学生在今后的体育活动中积极运用所学知识。

六、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度，队形变换的整齐度和反应速度。

2. 学生自我评价在学习过程中对队列队形的掌握程度和个人表现。

3. 通过课堂练习和游戏，评价学生的团队协作能力和遵守纪律的情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形的比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

2. 结合其他体育项目，如跑步、跳绳等，运用队列队形进行热身和放松活动。

3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。

八、教学资源：1. 教学视频或图片：用于展示标准的队列队形动作和队形变换方法。

2. 口令录音：用于学生在自主练习时跟随口令进行队列队形练习。

队列队形课后教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。

2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。

2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。

2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。

教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。

3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。

4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

5. 活动四，总结（10分钟）。

教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。

四、教学反思。

本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。

但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。

一年级队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够自觉排队，保持整齐。

2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 提高学生动作协调性，增强身体素质。

二、教学内容1. 队列队形的基本概念及要求2. 原地队列动作：原地踏步、向左/向右转、向前看齐、报数等3. 行进间队列动作：齐步走、正步走、跑步等4. 队列队形的变换：分队走、合队走、交叉走等5. 队列队形的应用：集体活动、比赛等三、教学重点与难点1. 教学重点：原地队列动作的规范，行进间队列动作的协调。

2. 教学难点：队列队形的变换及应用，动作的整齐划一。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。

3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程1. 课堂导入：讲解队列队形的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 原地队列动作学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

3. 行进间队列动作学习：分组练习，让学生在行进中掌握动作要领。

4. 队列队形的变换：教师讲解并示范，学生分组实践，掌握分队走、合队走、交叉走等队列队形的变换。

5. 队列队形的应用：组织学生进行集体活动，如比赛、表演等，巩固所学知识。

7. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形，提高动作熟练度。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律性等。

2. 动作掌握：评估学生对原地队列动作和行进间队列动作的掌握程度。

3. 团队协作：评价学生在集体活动中表现出的团队精神和协作能力。

七、教学反思课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生自信心和集体荣誉感。

2. 结合体育课程，将队列队形训练融入体育游戏中，提高学生身体素质。

九、教学资源1. 教学视频：播放优秀队列队形表演视频，供学生学习和参考。

《队列队形—排纵队、横队》教案第 1 课时班级一（）班人数课型新授课执教老师教学内容1.队列队形—排纵队、横队时间教学目标1.知识目标：通过本次课的学习，使学生初步了解集合站队的基本要求。

1.技能目标：培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生良好的姿势。

2.情感目标：培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

重点难点重难点：学会排队、遵守纪律课前学习学生：听从口令，了解纵队横队的。

教师：阅读相关教材，做好备课场地器材足球场课序时间学习内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数时间强度准备部分5 分钟一、课堂常规1.集合整队，清点人数。

2.师生问好，宣布本节课内容。

3.检查服装，安排见习生。

4.安全教育二、准备活动1.教师带领徒手操练习体侧；转体；踢腿；蹲起；跳跃。

2.游戏：石头剪子布+纵跳练习。

一、1.指定集合地点。

2.安排见习生随堂听课。

二、准备活动：1.教师带领学生做徒手操。

2.教师讲述游戏规则，及示范纵跳的做法；输者进行纵跳5次一、1.排队做到“快、静、齐”2.认真听讲，及时回应老师给出的口令。

3.见习生随堂听课。

二、1.模仿教师动作进行徒手操练习。

2.听教师指挥进行游戏；模仿教师动作。

一、队形组织：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx**：教师x：学生要求：面向老师成四列横队。

5min低课序时间学习内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数时间强度基本部分27 分钟三：学习新知排纵队、横队排头要迅速到位，其余学生看齐变找好间隔距离。

四：练习五：游戏：捉害虫学生每4人一组；从起点出发用连续立定跳远的方式跳至折返点，捉到害虫继续跳回起点，接力；以每组最先每个人都捉到一只害虫为胜。

三、1.讲解示范排队的要求2.提问；提示注意出现错误动作的环节。

四、1、通过哨声及老师的口号进行队列练习。

2、纠错，讲解，巡回指导等。

五：1、教师讲解示范游戏规则及注意事项。

2、裁判，适时指导评价。

一、1.四列横队，认真听讲，积极学习。

一年级队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调性和节奏感。

二、教学内容1. 队列队形练习：立正、稍息、看齐、报数等。

2. 游戏活动：抓手指、切西瓜、转圈圈等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 教学难点：培养学生团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的身体协调性和节奏感。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行队列队形练习的示范，引导其他学生跟随模仿。

2. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列队形知识。

3. 评价法：教师对学生的队列队形练习进行评价，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。

五、教学步骤1. 热身活动：带领学生做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体。

2. 队列队形练习：（1）立正：教师示范立正的动作要领，学生跟随模仿，反复练习。

（2）稍息：教师示范稍息的动作要领，学生跟随模仿，反复练习。

（3）看齐：教师示范看齐的动作要领，学生跟随模仿，反复练习。

（4）报数：教师示范报数的动作要领，学生跟随模仿，反复练习。

3. 游戏活动：（1）抓手指：学生围成一个圈，教师喊出一个数字，学生迅速抓对应位置的手指，未被抓到手指的学生淘汰，继续游戏。

（2）切西瓜：学生围成一个圈，教师示范切西瓜的动作，学生跟随模仿，注意动作的协调性和节奏感。

（3）转圈圈：学生围成一个圈，教师示范转圈的动作，学生跟随模仿，注意动作的协调性和节奏感。

4. 总结与评价：教师对学生的队列队形练习和游戏活动进行评价，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。

5. 课后作业：让学生回家后与家长一起进行队列队形练习，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括立正、稍息、看齐、报数等动作的准确性and 团队合作意识和集体荣誉感的体现。

一年级体育队列队形教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。

二、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的队列队形知识。

难点：让学生能够自觉遵守队列纪律，做到整齐划一。

三、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生跟随模仿。

2. 口令法：教师发出口令，学生按照口令执行。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备：1. 教学场地：操场或体育教室。

2. 教学器材：口哨、秒表、标志杆等。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师与学生交流，了解学生对队列队形的掌握程度，强调本节课的学习目标。

2. 基本队列训练（10分钟）：1. 立正：教师示范，学生跟随模仿。

2. 稍息：教师示范，学生跟随模仿。

3. 看齐：教师示范，学生跟随模仿。

4. 报数：教师示范，学生跟随模仿。

3. 队列队形变换（10分钟）：1. 学生分为两队，进行相对移动。

2. 学生分为四队，进行交叉变换。

3. 学生分为八队，进行圆形变换。

4. 队列队形比赛（10分钟）：1. 学生分为两队，进行比赛，看哪队更快地完成队列队形变换。

2. 教师担任裁判，记录比赛结果。

5. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

6. 课后作业：学生回家后，与家长一起练习队列队形，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 学生能够在集体活动中，自觉遵守队列纪律，做到整齐划一。

3. 学生能够通过队列队形变换，提高身体协调能力和节奏感。

七、教学拓展：1. 组织学生进行队列队形表演，提高学生的自信心和团队凝聚力。

2. 结合其他学科，如音乐、舞蹈等，让学生在多种形式的活动中，运用队列队形。

3. 开展队列队形比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

体育队列队形教案30篇一、队形说明与基本动作进入队列阶段：1.暖身运动：由领队带领全体队员进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等。

2.站立队形：队员按照指定的队形，站立在队列中，确保整齐划一的队形。

二、单独队形教学队形一：直线队形1.队形特点：队员按照一条直线排列，排头领队控制队形。

2.示范动作：队员挺胸收腹，目视前方，双手自然下垂。

3.教练指导：领队要注意队员的站姿是否正确，可以进行站立指导示范。

队形二：人字队形1.队形特点：队员分为两个小队，以领队为中心，呈人字形排列。

2.示范动作：领队位于中心，两翼队员呈45度角站立。

3.教练指导：领队要注意队形的对称性，指导队员站立时保持平衡。

队形三：方阵队形1.队形特点：队员按照方阵形式排列，领队位于队形中央。

2.示范动作：队员站立四方形，领队位于正中央，保持对称。

3.教练指导：领队要注意调整队员站位，确保队形整齐。

队形四：梯形队形1.队形特点：队员分为两个小队，分别位于上下两个梯形的翼部。

2.示范动作：上下两个梯形的翼部队员呈45度角站立，中间部分队员站立直线。

3.教练指导：领队要注意队形的均衡性，指导队员站立时保持身体稳定。

三、组合队形教学队形五：进一排旗队形1.队形特点：三个小队分别以红、黄、蓝三面旗帜为标志，排成一条直线。

2.示范动作：领队站立中央，红、黄、蓝三面旗帜分别由小队队长握持，按指定方向排列。

3.教练指导：领队要注意调整队员位置和旗帜的高度，确保队形整齐划一。

队形六：空心广播队形1.队形特点：队员分成内外两个环，内环为核心队员，外环为广播队员。

2.示范动作：核心队员站在中心，广播队员以一字排开，保持与核心队员的距离。

3.教练指导：领队要注意核心队员的稳定性和广播队员的分布均匀性，确保视觉效果。

四、难度队形教学队形七：人字交叉队形1.队形特点：两个小队形成人字形，从各自的边缘向中间交叉。

2.示范动作：队员分成两个小队，从相对边缘向中间逐步交叉。

小学体育一年级队列队形教学设计5篇小学体育一年级队列队形教学设计1课题一：1、左(右)转弯走2、游戏：双人倒走教学目标：1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示2、范3、学生分组练习4、教师个别指导5、集体讲评，教师纠正错误的动作6、做游戏：双人倒走a、教师讲解游戏规则b、组织学生进行游戏活动三、结课1、集合整队2、组织学生做放松操3、教师小结4、师生再见课题二：1、各种方式(前后)滚动2、游戏：钻栏跑教学目标：1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范2、学生分组进行练习3、教师巡回指导4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作5、做游戏：钻栏跑a、教师讲解游戏的规则及方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、对本节课进行讲评3、师生再见4、收拾器材课题三：1、模仿动物爬行2、游戏：青蛙捉虫教学目标：1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

教学过程：一、开课1、集合整队2、师生问好3、宣布课的内容4、安排见习生二、行课1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法2、学生分组进行练习练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性3、做游戏：青蛙捉虫a、教师讲解游戏规则、方法b、教师组织学生进行比赛三、结课1、集合整队2、本节课进行讲评3、师生再见小学体育一年级队列队形教学设计2一、教材分析：我说课的内容是体育教程一年级的教材。

体育课队列队形教案(3篇)体育课队列队形教案 1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间__感觉的基本训练，也是__活动，培养__纪律性和整齐一致的重要__。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。

究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。

所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。

队列队形的教法：（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。

”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。

反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。

教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。

1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

例如在齐步走的训练中，教师可以利用多__出示国庆__周年大__的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的__战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的.激情，用口令来指挥他们的行动。

又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。

让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。

当“小交警”打着手势向不同的方向转动时，课堂上学生情绪十分高涨，以往训练中重复单一的原地四面转法得到了较好的巩固。

2、游戏竞赛法每个人都希望在竞赛中取得胜利，小学生的好胜心更为强烈，在游戏中获胜是学生参与活动最重要的原动力，因此设计一些竞赛性的游戏也是队列队形训练的有效载体。

一年级队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、原地踏步、左右看齐、报数等。

2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。

二、教学重点与难点2. 教学难点：左右看齐、报数的准确性，以及学生队伍的整齐度。

三、教学准备1. 教师准备：提前熟悉教材，掌握队列队形的相关知识。

2. 学生准备：穿着轻便的服装和鞋子，便于运动。

3. 教学场地：宽敞的操场或体育馆，便于学生进行队列队形练习。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入队列队形的话题，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列队形训练（10分钟）a. 立正、稍息（2分钟）教师示范立正、稍息的动作要领，学生跟随模仿，注意动作的准确性。

b. 原地踏步（3分钟）教师示范原地踏步的动作要领，学生跟随模仿，注意步伐的整齐。

c. 左右看齐（2分钟）教师示范左右看齐的动作要领，学生跟随模仿，注意队伍的整齐度。

3. 实践练习（10分钟）a. 报数（2分钟）教师示范报数的动作要领，学生跟随模仿，注意报数的准确性。

b. 集体操练习（5分钟）教师带领学生进行集体操练习，巩固所学队列队形知识。

c. 队列队形变换（3分钟）教师示范队列队形的变换方法，学生跟随模仿，注意队伍的整齐度。

教师对学生的表现进行点评，鼓励表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长展示所学的队列队形知识，让家长了解学生的学习进度。

2. 家长协助学生复习队列队形知识，加强学生的记忆。

六、教学策略1. 采用直观演示法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解队列队形的动作要领。

2. 采用分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。

3. 采用激励评价法：教师对学生的表现进行及时的表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

七、教学内容1. 基本队列队形：立正、稍息、原地踏步、左右看齐、报数等。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解队列队形的基本概念，并能够在活动中积极参与、学会依次排队。

教学重点：队列队形的基本概念和依次排队的操作方法。

教学难点：学生能够正确理解和掌握依次排队的操作方法。

教学准备：1.PPT课件2.预先准备好的队列队形示意图3.背景音乐教学过程：一、导入（5分钟）1.玩背靠背游戏，让学生两两站在教室中，背靠背对面站着的同学。

2.指导学生根据“1，2，3”指令同时转头面对对方，让学生感受人们进行活动时可能出现的混乱情况。

二、呈现（10分钟）1.准备好PPT课件和队列队形示意图，向学生介绍队列队形的概念与特点。

2.通过PPT课件呈现不同的队列队形，并解释每个队形的特点和注意事项。

三、讲解（15分钟）1.指导学生站成一列，进行简单的依次排队的练习。

2.解释排队的重要性，并告诉学生排队可以使大家更有序地进行活动，不会出现混乱情况。

3.引导学生讨论队列队形的其他应用场景，如乘坐公交车、购物等。

四、实践（30分钟）1.组织学生进行队列队形的实践活动，如排队接力、排队跳绳等。

2.强调学生在活动过程中要保持队形，让每个学生都有机会参与到活动中去。

五、总结（10分钟）1.回顾本节课的学习内容，让学生梳理自己学到的知识。

2.提出问题，让学生回答：队列队形能够带给我们什么好处？3.对学生的表现给予肯定和鼓励。

六、拓展（自主学习，可作为课后作业）1.学生自主队列队形的其他应用场景，并进行个人报告。

2.学生可以设计自己喜欢的队列队形，如人物队形、动物队形等，用图示的形式展示。

一年级队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地排队和变换队形。

2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感，提高他们的协作能力和组织纪律性。

3. 培养学生动作的协调性、灵活性和敏捷性，增强他们的身体素质。

二、教学内容1. 队列队形的认识：了解队列队形的基本概念和意义。

2. 队列队形的练习：学习原地队列队形变换，如：列队、散开、报数、报组等。

3. 队列队形的应用：学习行进间队列队形变换，如：行进间变队形、行进间解散队形等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够正确地排队和变换队形。

2. 教学难点：培养学生动作的协调性、灵活性和敏捷性，以及在行进间变换队形的能力。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行队列队形的示范，让学生跟随练习。

2. 练习法：分组练习，让学生在实际操作中掌握队列队形的要领。

3. 游戏法：设计有趣的队列队形游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列队形的练习：教师示范并讲解原地队列队形的变换，学生跟随练习。

3. 行进间队列队形的练习：教师示范并讲解行进间队列队形的变换，学生跟随练习。

4. 队列队形游戏的开展：设计有趣的队列队形游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调队列队形在生活中的重要性。

六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形的掌握程度，包括动作的准确性、协调性和灵活性。

2. 评价方法：教师观察和指导，学生互评和自评，以及课堂练习成果的展示。

3. 评价标准：能够正确完成队列队形的变换，动作协调、灵活，具备一定的团队协作能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行队列队形的比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

2. 结合体育课程，将队列队形融入跑步、跳绳等运动项目中，提高学生的身体素质。

3. 开展队列队形表演活动，让学生在舞台上展示自己的队列队形技能。

队列队形教案精选8篇队列队形教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习时间：第一周学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我控制能力。

组织：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。

要求“快、静、齐”。

学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

队列(duìliè)队形教案三篇一、指导思想：以《体育与健康(jiànkāng)课程标准》为依据，坚持“健康第一〞的指导思想，教师(jiàoshī)要以学生为主体、以学生的身心健康开展(kāizhǎn)的特点为本课设计教学。

牢固(láogù)树立学生“健康第一、终身锻炼〞意识。

使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

教师要运用丰富的教学手段，引导和培养学生的学习主动性、创新性，并在学习过程表达学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，培养学生的体育兴趣，帮助学生掌握根本体育技能，提高学生身体素质，体会成功的喜悦。

二、教学内容：1、播送体操2、游戏三、教材分析：主教材“七彩阳光〞播送体操是一年级体育教学的一项重点教材，也是一年级必学内容之一。

播送体操是一年级学生进入小学后体育课上首个重要任务，对于刚进入小学的那些孩子们来说，存在着很大的难度。

第三套小学生播送体操《七彩阳光》，是一套具有教强时代气息的播送操，它具有教育性、科学性、健身性、艺术性。

这套操是根据学生的身心和生理特点来创编的，通过播送体操可以开展学生身体根本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。

同时还能培养学生勇敢顽强机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

本节课教学对象是一年级的学生，年龄大多在7岁左右，正处在生长发育的初期，身体力量性与灵敏性较差，感知事物是以直观视、听和形象思维为主，但同时他们又活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，容易调动，参与积极性高，组织纪律性好和集体荣誉感强。

一年级学生活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，对老师的依赖性强，自学能力差，容易受外界的影响，注意力不集中。

对他们来说，身体的柔韧性和协调性也较差，而且整套操在空间和方位上变化多而快，很容易手脚跟不上。

教案：小学一年级体育队列队形目标：引导学生学会正确排队，形成整齐有序的队形。

步骤一：热身运动（5分钟）-引导学生进行简单的热身运动，如摇臂、摇腿、做扩胸运动等，以准备接下来的活动。

步骤二：引导学生认识队形（10分钟）1.让学生站在原地，并请他们注意自己的位置和他人的位置。

2.介绍队形的定义，即队伍中每个人站立的位置和形式，比如横排、纵排、斜排等。

3.展示一些不同的队形图片，让学生观察并发现队伍中每个人的位置和形式的规律。

步骤三：教授队列队形（20分钟）1.让学生分成几个小组，每个小组队伍由5-6人组成。

2.运用游戏的形式教学，先示范一个队形给学生看，然后让他们模仿你的样子排队。

3.在学生熟练掌握一个队形后，教授下一个队形，直到学生掌握所有队形。

队形示范及教学方法：1.直线队形：让学生排成一列，表演站立的动作和姿势。

2.横线队形：让学生排成横向的队伍，表演站立的动作和姿势。

3.方队形：让学生排成方形队形，表演站立的动作和姿势。

4.圆形队形：让学生排成一个圆形，表演站立的动作和姿势。

5.快乐系列队形：让学生排成除了常规队形以外的队形，如笑脸、大A字等。

步骤四：游戏巩固（15分钟）1.设计一个小游戏，引导学生在规定时间内，尽快根据你的指令做出相应的队形。

2.指令可以是简单的口令，如“站成圆形队形”、“站成直线队形”等。

3.游戏结束后，帮助学生总结游戏中出现的问题，激发他们的思考和讨论。

步骤五：总结复习（10分钟）1.让学生总结今天的学习内容，包括队形的定义和不同的队形形式。

2.鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

3.强调正确排队和形成整齐有序的队形的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

步骤六：结束（5分钟）1.对今天的课程进行总结，肯定学生的学习成果和表现。

2.鼓励学生在日常生活中继续练习排队和队形的技能。

3.发放课堂记录表，让学生回家后与家长一起复习课堂内容。

扩展活动建议：1.可以组织学生进行一场小型体育比赛，鼓励他们运用所学的队形技巧展示出自己的风采。

一年级体育队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、看齐、报数等。

2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 提高学生的动作协调性和节奏感。

二、教学内容1. 队列队形的认识及基本动作。

2. 队列队形的变换和练习。

3. 团队协作游戏的开展。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识和动作。

2. 教学难点：培养学生团队合作意识和动作协调性。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 练习法：学生分组练习，教师指导。

3. 游戏法：通过团队协作游戏，培养学生的团队精神。

五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 基本队列队形练习：教师示范并讲解立正、稍息、看齐、报数等基本队列队形动作，学生跟随练习。

3. 队列队形变换练习：教师指导学生进行队列队形的变换，如横队变纵队、纵队变横队等。

4. 团队协作游戏：教师组织学生开展团队协作游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，培养学生的团队精神和动作协调性。

教案编写完毕，仅供参考。

如有需要，请根据实际情况进行调整。

六、教学评价1. 评价学生对基本队列队形的掌握程度，包括动作要领和团队协作能力。

2. 观察学生在团队协作游戏中的表现，评价其团队合作意识和集体荣誉感。

3. 教师应及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。

七、教学拓展1. 邀请其他学科的老师参与队列队形的教学，让学生感受到队列队形在其他场合的应用。

2. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。

3. 结合其他体育项目，如篮球、足球等，进行队列队形的练习，提高学生的动作协调性和团队协作能力。

八、教学资源1. 教学视频：查找相关队列队形的教学视频，用于课堂示范和课后复习。

2. 教学图片：收集各种队列队形的图片，帮助学生更好地理解队列队形的变化。

3. 音响设备：用于播放节奏感强的音乐，引导学生进行队列队形的练习。

一年级队列队形教案【篇一：一年级队形队列教案】【篇二：一年级队列队形单元及配套教案(齐)】研究内容主旨：——一年级“队列队形”教材单元教学实践研究执教教师周浦二小尹志强周浦二小陆洋澧溪学校蔡佩芳周浦小学徐学仁航头学校朱保军康桥小学唐靖石笋小学瞿华新场小学徐君指导教师教研员：季丽群、王亚平工商附小：邬联安举办单位：浦东新区教育发展研究院承办单位：浦东新区周浦小学 2011年10月19日“我会学”伴我茁壮成长——一年级队列队形单元流程设计浦东新区工商附小邬联安一、单元设计思想：队形队列是小学体育较小的基本内容之一，能帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生具有听从指挥、遵守纪律的品质，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

然而，一年级学生处于一个转型期和适应期。

他们刚刚离开幼儿园，来到了一个全新的环境中。

入学后对于学校的一切都感到陌生和新奇。

而对于体育课，他们根本没有什么概念。

对于一些枯燥无味的的练习不感兴趣，如队列队形练习，广播操练习。

他们喜欢游戏，对内容丰富、形式多样的体育课是渴望而迷恋的。

因此本单元主题为“我会学”伴我茁壮成长，让学生既满足“好奇心”的同时，又能初步掌握一些方法和动作，在达到预期教学目标的同时，又能为他们的终身学练打下基础。

二、学生分析：1、教学对象：一年级学生2、基本情况：一年级学生对体育课特别感兴趣，他们活泼、好动，学习的自觉性、自律性差，他们的分析、思考、解决问题的能力，还刚刚起步，有待增强。

他们的学习动机主要表现在对学习过程的形式感兴趣；活动本身对他们有很大的吸引力，成为他们最初的学习动机；对老师高度信赖，一般都能听从老师的指挥；在老师面前好表现，喜欢老师的表扬。

但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。

三、教材分析：在学校无论是体育课，还是课间操、课外体育活动、学校集会等都离不开队列队形的组织和变化。