二年级数学苏教版连加连减

连减的计算方法
问题导入计算。

（教材1页“试一试”）
90-25-28=
过程讲解
1．算法分析
计算90-25-28时，按照从左到右的顺序计算，用竖式计算其结果。

2．计算过程
(l)用两个竖式计算。

90-25-28=37
.
9 0 6 5
-2 5 -2 8
6 5 3 7
(2)用一个竖式计算。

90-25-28=37
.
9 0
-2 5
6 5
-2 8
3 7
归纳总结
100以内连减的计算方法：按照从左到右的顺序计算，列竖式时也可以写成一个竖式。

误区警示
【误区一】计算：14+23+12=37
1 4
+2 3
3 7
错解分析本题错在三个数相加，列竖式时只列出了两个数，丢了一个数，导致计算结果错误。

正确解答14+23+12=49
1 4
2 3
+1 2
4 9
温馨提示
列竖式计算连加式题时，不能丢掉任何一个数。

【误区二】计算：81-35-29=27
.
8 1
-3 5
4 6
-2 9
2 7
错解分析此题第一步计算是正确的，第二步计算错误，错在从十位退1后，十位上的4没有减去退位的1，就直接减2了。

正确解答81-35-29=17
.
8 1
-3 5
4 6
-2 9
1 7
温馨提示
哪一位上退1后，计算时不要忘记减退位的1。

苏教版数学二年级上册《1、连加、连减》教学设计2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《1、连加、连减》是小学数学的基本内容，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，掌握其运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于加减法有了一定的认识，但是连加、连减对于他们来说还是一个新的概念，需要通过实际操作来理解和掌握。

同时，学生们的动手操作能力和合作能力都比较强，可以通过小组合作的方式，共同完成任务。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，掌握其运算规律。

2.培养学生们的逻辑思维能力和运算能力。

3.培养学生们的合作意识，提高他们的动手操作能力。

四. 教学重难点1.连加、连减的概念。

2.连加、连减的运算规律。

五. 教学方法采用直观演示法、操作练习法、小组合作法、游戏教学法等，通过实物、图片、课件等教学辅助工具，让学生在实际操作中理解连加、连减的概念，掌握其运算规律。

六. 教学准备1.教学课件。

2.实物、图片等教学辅助材料。

3.练习题。

4.小组合作的学习资料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示实物或者图片，引导学生进行观察，提出问题，引发学生的思考，从而引出连加、连减的概念。

呈现（10分钟）教师通过课件或者实物，呈现连加、连减的运算过程，让学生直观地看到运算的结果，从而加深学生对连加、连减的理解。

操练（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解，让学生在实际操作中掌握连加、连减的运算规律。

巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用连加、连减的知识，巩固所学的内容。

拓展（10分钟）教师出示一些综合性的练习题，让学生进行解答，提高学生的运算能力。

小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行总结，加深学生对连加、连减的理解。

苏教版二年级上册《连加、连减》数学教案一、教学内容简介本节课主要讲解连加和连减的概念、方法和应用。

通过教学，学生能够掌握连加和连减的基本概念，运用加减法进行计算并解决实际问题，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

二、教学目标1.理解连加、连减的概念和方法；2.能够进行加减法的运算；3.能够应用所学知识解决实际问题；4.提高学生计算能力和解决问题的能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点1.连加和连减的概念和方法；2.运用加减法进行计算；3.解决实际问题。

2. 教学难点1.解决实际问题。

四、教学方法1.观察法；2.线上互动授课；3.小组合作学习。

五、教学过程1. 导入老师可以通过出示一组数学题目，让学生互动解答，将孩子们的思维带入本节课所要学习的主题，并让他们了解本节课的教学内容。

2. 拓展知识在本节课的开始，老师会首先向学生介绍连加、连减的概念和方法，并与学生一起演示具体的计算过程，让学生能够彻底理解连加、连减的含义。

3. 授课实践在讲解完基本概念后，老师会通过实例讲解具体的运算方法，并引导学生进行练习，将所学知识的应用发挥到最大。

4. 方法总结在学习思路和应用都大致掌握后，老师会对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起总结本节课所学的重点和难点。

六、教学总结结合学生实际需要，适时调整教材，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

本节课的主要学习内容为连加、连减，让学生熟练掌握其概念、方法和应用。

同时，在教学过程中，充分体现线上互动授课和小组学习合作的优点，鼓励学生自主探索和实践，通过互动与交流，创造出思维互洽的学习氛围。

二年级上册数学说课稿-连加、连减-苏教版一、教材分析1. 教材版本本次教学使用的教材为苏教版二年级上册数学。

2. 教学内容本次教学的内容为连加、连减。

（1）连加本课时的前半部分主要是针对连加的学习，着重让学生掌握连加、加数、和等概念，学习加法的运算方法，培养加法计算能力。

（2）连减本课时的后半部分主要是针对连减的学习，让学生掌握连减、被减数、减数、差等概念，学习减法的运算方法，培养减法计算能力。

二、教学目标1. 知识目标：1.掌握连加、连减、加数、和、被减数、减数、差等概念。

2.掌握加法、减法的运算方法。

2. 能力目标：1.培养学生的加减计算能力。

2.培养学生的逻辑思维和分析能力。

3. 情感目标：1.让学生感受到数学的乐趣和应用价值。

2.培养学生的合作意识和互助精神。

三、教学重难点1. 教学重点：1.让学生掌握连加、连减、加数、和、被减数、减数、差等概念。

2.培养学生的加减计算能力。

2. 教学难点：1.帮助学生理解连加、连减的运算法则。

2.帮助学生掌握加减计算技巧。

四、教学方法1. 合作学习法由于本节课的内容涉及到连加、连减的应用，需要学生们进行团队合作，共同探讨计算方法和答案，并相互检查、互相协助，达到共同合作的效果。

2. 情境教学法在本节课的教学中，需要提供一个具体的情境，让学生们更直观地理解连加、连减的概念和运算方法，从而帮助学生更好地理解和掌握计算规则和技巧。

五、教学过程1. 教师引导学生感知连加和连减本节课首先需要教师将连加和连减的概念进行简单明了的解释，让学生更好地了解加法和减法的具体含义。

2. 学生感知连加和连减在教师介绍完连加和连减的基本概念后，学生们需要进行感性认识，可以通过呈现一个具体的情境，让学生们思考解决实际问题的方法。

例如：小明买了2个苹果、3个梨子、1个香蕉，那么他一共买了多少个水果？3. 学生练习连加和连减的计算方法在学生进行感性认识后，教师需要引导学生进行具体计算，在计算的过程中，需要对学生进行个体和合作授课，关注学生的返祖现象和计算错误的情况。

苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一节内容，主要让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中，感受和理解连加、连减、加减混合的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，能够进行简单的计算。

但是对于连加、连减、加减混合的运算，还需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连加、连减、加减混合的运算方法。

2.如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“任务驱动法”和“合作学习法”。

通过设计具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。

同时，鼓励学生团队合作，共同解决问题。

六. 教学准备1.教学PPT2.教学用品（黑板、粉笔等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入连加、连减、加减混合的概念。

例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现连加、连减、加减混合的例题，让学生观察和思考。

例如：1 + 2 + 3 = ? 4 - 2 = ? 1 + 2 - 3 = ?3.操练（10分钟）让学生在纸上完成PPT上的例题，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）让学生分组，互相出题，完成连加、连减、加减混合的运算，教师巡回指导。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。

例如：小明有10个球，小红给了小明3个球，小明又给了小红2个球，请问小明现在有几个球？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调连加、连减、加减混合的运算方法。

苏教版数学二年级上册
连加连减和加减混合运算
一、竖式计算
34＋24＋21 70－23－13 96－27－43
42＋15＋26 32－27＋12 56－18＋30 28＋53－7 21＋42－26 30＋23－18 72－15＋20 23＋16＋38 41－7＋52
二、解决问题
1、二（1）班图书角原来有96本图书，借走38本，又还回来27本，现在图书角有图书多少本？
2、31路公交车上有27人，到站后下去9人，又上来16人，现在车上有多少人？
3、二年级一班有男生25人，女生21人。

其中18人参加接力赛，有多少人没有参加接力赛？
提升周周练
1、一桶油，连桶重28千克，吃了一半油后连桶重16千克。

吃了多少千克油？满桶油重多少千克？
2、100个小朋友排成一队为洪水再去献爱心，从前面数，笑笑排第14，从后面数，淘气排第31。

笑笑和淘气中间隔了多少人？
3、
4、。

苏教版数学二年级上册教案——连加、连减一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握连加、连减的基本概念和运算方法。

2.能够在实际问题中运用连加、连减的方法解决问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.连加、连减的概念与运算方法。

2.连加、连减在实际问题中的应用。

三、教学难点1.培养学生创新思维能力和解决问题的能力。

2.能够理解和运用连加、连减的方法解决实际问题。

四、教学内容1. 连加、连减的概念连加（连减）是指将一系列数加（减）起来的运算。

在表示加（减）的符号前加上一个大加（减）字号，即“∑”（“∏”）。

例如：1+2+3+4+5=15，表示为：$\\sum\\limits_{i=1}^5 i=15$2. 连加、连减的运算方法（1）连加（连减）的一般形式$$\\sum_{i=m}^n a_i=a_m+a_{m+1}+\\cdots+a_{n-1}+a_n$$其中，a i为数列的第i项，m和n为求和（求差）的上下限。

（2）连加、连减的性质•交换律：$\\sum\\limits_{i=m}^n a_i=\\sum\\limits_{i=n}^m a_i$•结合律：$\\sum\\limits_{i=m}^n a_i+\\sum\\limits_{i=n+1}^p a_i=\\sum\\limits_{i=m}^p a_i$（3）连加、连减的应用通过实际问题的应用来让学生更好地理解连加、连减的概念和运算方法。

例如以下问题：阿勇一个月的工资是3000元，第二个月涨了$8\\%$，第三个月又涨了$6\\%$，则三个月的收入是多少？解：设第一个月的工资为a元，则第二个月的工资为a+0.08a=1.08a元，第三个月的工资为1.08a+0.06(1.08a)=1.1472a元。

则三个月的收入即为：$$\\sum_{i=1}^3 x_i=3000+1.08\\times 3000+1.1472\\times 3000=10101.6$$ 答：三个月的收入是10101.6元。

二年级上数学教案连加和连减苏教版教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第100页至第101页的“连加和连减”部分。

这部分内容主要让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，并能够运用连加和连减解决实际问题。

二、教学目标：1. 让学生理解连加和连减的概念，能够识别和运用连加和连减的运算规律。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点：重点：连加和连减的概念及运算规律。

难点：如何运用连加和连减解决实际问题。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程：1. 实践情景引入：上课之初，我拿出一个苹果，告诉学生：“我有1个苹果，我又买了2个苹果，然后我又买了3个苹果，现在我有几个苹果？”让学生思考并回答。

2. 例题讲解：接着，我在黑板上写出连加的式子：1+2+3，并解释道：“这就是连加，就是将多个数相加的运算。

我们刚才的例子就是1个苹果加上2个苹果，再加上3个苹果，得到的就是6个苹果。

”然后，我再出一个连减的例子：521，并解释道：“这就是连减，就是将多个数相减的运算。

这个例子就是5个苹果减去2个苹果，再减去1个苹果，得到的就是2个苹果。

”3. 随堂练习：让学生独立完成练习题：5+32+4，并让学生解释自己的解题过程。

4. 小组合作：让学生分组，每组设计一个连加或连减的题目，并解出答案。

然后让每组派代表分享他们的题目和答案。

六、板书设计：连加：1+2+3=6连减：521=2七、作业设计：（1）我有3个苹果，我又买了2个苹果，然后我又买了1个苹果，现在我有几个苹果？答案：3+2+1=6（2）我有5个橘子，我吃掉了2个橘子，然后我又吃掉了1个橘子，现在我还剩下几个橘子？答案：521=22. 请设计一个连加或连减的题目，并解出答案。

八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对连加和连减的概念有了深入的理解，并能运用连加和连减解决实际问题。

二年级数学上册苏教版第一单元第1课《连加、连减》教案一. 教材分析本节课的内容是二年级数学上册苏教版第一单元第1课《连加、连减》。

这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分内容，让学生能够理解连加和连减的概念，掌握其运算规律，并能灵活运用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的认识，但是对连加和连减的概念和运算规律还不够了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和有趣的活动，让学生理解和掌握这部分内容。

三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其运算规律。

2.如何将实际问题转化为数学问题，并运用连加和连减进行解答。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法和小组合作学习法。

通过生动的情境和实例，让学生理解和掌握连加和连减的概念和运算规律；通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备学生的学习资料和学习工具。

3.准备教学环境和教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——连加和连减。

让学生初步了解连加和连减的概念。

2.呈现（10分钟）通过具体的实例，让学生观察和分析连加和连减的运算规律。

引导学生发现连加和连减的运算顺序，并能够运用到实际问题中。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算练习，巩固对连加和连减的理解。

可以通过小组合作学习，让学生互相检查和纠正，提高学生的计算能力。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和活动，让学生进一步巩固对连加和连减的理解。

可以设计一些实际的数学问题，让学生运用连加和连减进行解答。

5.拓展（10分钟）引导学生思考连加和连减在实际生活中的应用，让学生尝试解决一些实际问题。

苏教版数学二年级上册《连加、连减》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级上册《连加、连减》这一章节，主要讲述了连加和连减的概念及运算方法。

通过这一章节的学习，让学生能够理解和掌握连加、连减的运算规律，能够运用连加、连减解决实际问题，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认知基础。

但学生在进行连加、连减运算时，可能会对运算顺序产生困惑，对运算规律理解不深。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解连加、连减的运算规律，并通过实际例子让学生感受连加、连减在实际生活中的应用。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的运算方法，能够运用连加、连减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：连加、连减的概念及运算方法。

2.教学难点：理解连加、连减的运算规律，能够灵活运用连加、连减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，提高学生学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算式卡片等教学辅助工具，帮助学生形象直观地理解连加、连减的运算规律。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价，引出连加、连减的概念。

2.新课讲解：讲解连加、连减的概念及运算方法，通过例题演示和引导学生动手操作，让学生理解和掌握连加、连减的运算规律。

3.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用连加、连减解决实际问题，巩固所学知识。

4.拓展延伸：引导学生思考连加、连减在实际生活中的应用，培养学生解决问题的能力。

5.总结归纳：对本节课的内容进行总结，强调连加、连减的运算规律和应用。

二年级上册数学教案8.2 总复习连加、连减和加减混合计算｜苏教版教案：二年级上册数学教案8.2 总复习连加、连减和加减混合计算｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学第8章，主要包括连加、连减和加减混合计算的复习。

我们将回顾和巩固本章所学的内容，并通过例题和练习来提高学生的计算能力和理解能力。

二、教学目标1. 能够正确理解和运用连加、连减和加减混合计算的方法。

2. 能够迅速准确地进行计算，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握连加、连减和加减混合计算的规律和方法。

2. 教学重点：能够准确地进行计算，提高计算速度和准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本、计算器。

2. 学具：学生练习本、计算器、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：情境：小明买了一些苹果，又买了一些香蕉，又买了一些橙子。

请问小明一共买了多少个水果？2. 例题讲解：例题1：妈妈买了一些苹果，每斤3元，买了2斤，又买了3斤，一共花了多少钱？解题步骤：3元/斤× 2斤 + 3元/斤× 3斤 = 6元 + 9元= 15元例题2：小华有一些糖果，吃掉了5颗，又吃掉了3颗，还剩下多少颗糖果？解题步骤：5颗 3颗 = 2颗3. 随堂练习：练习1：爸爸买了一些苹果，每斤2元，买了4斤，又买了5斤，一共花了多少钱？练习2：小明有一些图书，借给了小红3本，又借给了小刚2本，还剩下多少本图书？4. 加减混合计算：例题3：妈妈买了一些水果，苹果4元/斤，香蕉3元/斤，买了2斤苹果和3斤香蕉，一共花了多少钱？解题步骤：4元/斤× 2斤 + 3元/斤× 3斤 = 8元 + 9元= 17元例题4：小华有一些玩具，卖掉了5个，又买回来了3个，还剩下多少个玩具？解题步骤：5个 3个 = 2个5. 练习巩固：练习3：爸爸买了一些水果，苹果5元/斤，橙子2元/斤，买了3斤苹果和4斤橙子，一共花了多少钱？练习4：小明有一些篮球，借给了小红2个，又借给了小刚3个，还剩下多少个篮球？六、板书设计板书示例：连加计算：3 +4 +5 = 12连减计算：10 3 2 = 5加减混合计算：7 + 2 4 = 5七、作业设计1. 作业题目：练习1：妈妈买了一些水果，苹果每斤3元，橙子每斤2元，买了2斤苹果和3斤橙子，一共花了多少钱？练习2：小华有一些玩具，卖掉了5个，又买回来了3个，还剩下多少个玩具？2. 答案：练习1：3元/斤× 2斤 + 2元/斤× 3斤 = 6元 + 6元 = 12元练习2：5个 3个 = 2个八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习连加、连减和加减混合计算，学生对这部分内容有了更深入的理解和掌握。

苏教版数学二年级上册1.1《连加连减》教学设计一. 教材分析《连加连减》是苏教版二年级上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生掌握连加和连减的运算方法，以及它们之间的关系。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解连加连减的概念，感受加减法的运算规律。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加连减的概念和运算规律还不够了解。

他们在学习过程中需要通过实际操作和观察，来理解连加连减的含义。

同时，学生对图形的认识和操作还不够熟练，需要在教学过程中加强训练。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握连加和连减的运算方法，理解它们之间的关系。

2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握连加和连减的运算方法。

2.难点：理解连加连减之间的关系。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的例题，激发学生的学习兴趣。

2.运用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解连加连减的含义。

3.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备实物模型和图形，用于直观演示。

3.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的内容。

故事中的人物遇到一个问题，需要通过连加连减来解决。

引导学生思考连加连减的概念。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察和思考。

通过实际操作，引导学生理解连加连减的含义。

同时，讲解连加连减的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，运用连加连减的运算方法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。

题目难度逐渐增加，让学生在解决问题的过程中，巩固连加连减的知识。

5.拓展（10分钟）引导学生发现连加连减之间的关系，让学生通过实际操作，体验连加连减的运算规律。

苏教版数学二年级上册教案连加、连减一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。

2.能够独立完成简单的连加、连减口算题。

3.培养学生的注意力和思维能力。

二、教学重难点1.连加、连减的概念和原理。

2.连加、连减的运算规则。

3.连加、连减的实际应用。

三、教学内容和过程3.1 教学内容1.连加、连减的概念。

2.连加、连减的运算规则和原理。

3.连加、连减的应用实例。

3.2 教学过程步骤一：热身（10分钟）1.老师先给学生出几道小学数学口算题目，让学生回忆一下之前学习的口算技巧。

2.让学生看一看周围的环境，问他们这周围有多少个人？如果再来两个人，现在会是多少个人呢？步骤二：导入（10分钟）1.介绍连加、连减的概念和定义。

2.通过实物和图片，让学生感受连加和连减的变化（如：3个苹果加上2个苹果，一共是多少个苹果？3个苦瓜减去1个苦瓜，一共还剩下多少个苦瓜？）。

步骤三：讲解（20分钟）1.讲解连加、连减的运算规则和原理。

2.通过白板演示，讲解十位数和个位数的加减法口算技巧，如何完成整十数的口算。

步骤四：练习（25分钟）1.通过口算和活动，让学生巩固口算技巧，给学生出多组计算题目，并让他们独立完成。

2.在教师的引导下，让学生比较不同题目的计算方法，找出不同的策略，让他们思考和研究如何更高效地计算。

步骤五：总结（10分钟）1.请几名学生就本课的重点内容作简短的总结。

2.确认本节课的重点，强化知识点。

四、教学资源和评估方法4.1 教学资源1.教师教案。

2.学生作业本。

3.教学PPT。

4.2 评估方法1.课堂口算练习。

2.课后作业布置。

五、教学反思连加、连减是数学基础中非常重要的内容，本节课通过让学生了解连加、连减的原理和规则，并通过口算和活动的形式进行练习，以帮助学生掌握口算技巧，提高计算效率。

同时，学生也在不断思考和研究如何更高效地计算，这也有助于提高他们的注意力和思维能力。

在教学评估方面，除了课堂口算练习外，还可以通过布置课后作业，来加强学生的练习和总结，以达到更好的教学效果。

苏教版数学二年级上册教案连加、连减一、教学目标1.能够通过口算的方式进行数学计算和运算；2.能够掌握数字的加减运算方法；3.能够准确使用连加、连减符号对数字进行运算；4.提高学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学内容1. 数字的加减运算方法1.回忆一下数字的加减运算方法；2.应用数字的加减运算方法，练习计算。

2. 连加、连减的概念和方法1.了解连加、连减的概念；2.理解连加、连减的计算方法；3.练习使用连加、连减符号进行计算。

三、教学过程1. 数字的加减运算方法1.1 回忆数字的加减运算方法1.回顾上节课的内容；2.提问：“谁能快速告诉我数字加法和减法的方法？”；3.让学生使用口算的方式进行计算联系。

1.2 应用数字的加减运算方法，练习计算1.准备数学练习册，让学生开展练习；2.督促学生独立计算，并互相核对答案和纠正错误；3.收集部分错题，向全班同学提问并进行解释。

2. 连加、连减的概念和方法2.1 了解连加、连减的概念1.向学生介绍连加、连减的概念，并简要说明书写方法；2.与学生一起讨论，为什么需要连加、连减？可以在什么情况下使用它们？2.2 理解连加、连减的计算方法1.提供多种简单的数字运算题目，并请学生使用连加、连减符号计算；2.督促学生自主研究，并在学生间形成小组合作；3.监督、记录和评估各组的成绩。

2.3 练习使用连加、连减符号进行计算1.让学生使用连加、连减符号进行计算；2.督促学生自主练习，并在教师的帮助下纠正错误；3.监办、记录和评估每个学生的表现。

四、教学反思1.在本节课的教学过程中，学生对数字的加减运算方法是相对熟悉的，能够比较快速地进行计算；2.但对于连加、连减的概念和计算仍有较大的理解难度，需要在后续的课堂上再次进行练习；3.本节课强调了自主学习和合作学习的能力，不仅有利于学生在数学运算中获得更全面的知识，也有助于他们在未来更好地进行团队合作和自我发展。

连加连减（教案）二年级上册数学苏教版作为一名教师，我深知教学的重要性，下面是我根据苏教版二年级上册数学教材中“连加连减”章节制定的教学计划：一、教学内容今天我们要学习的是“连加连减”。

我会通过实际情境引入，例如：“小华买了3个苹果，又买了2个香蕉，一共买了多少个水果？如果小华后来又卖了1个苹果，他还剩下多少个水果？”这样的问题让学生理解连加连减的概念。

然后，我会引导学生通过实际操作，例如用计数器或者小石子等物品，来理解连加连减的实际意义。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连加连减的概念，并能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点是让学生理解连加连减的概念，难点是让学生能够将连加连减应用到实际问题中。

四、教具与学具准备我会准备计数器、小石子等物品，让学生能够通过实际操作来理解连加连减。

五、教学过程1. 引入：通过实际情境引入连加连减的概念。

2. 讲解：通过计数器或者小石子等物品，讲解连加连减的实际意义。

3. 练习：让学生通过实际操作，解决一些连加连减的问题。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括连加连减的定义和一些实际例子。

七、作业设计作业题目：小华买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了多少个水果？如果小华后来又卖了1个苹果，他还剩下多少个水果？答案：小华一共买了2+3=5个水果，后来又卖了1个苹果，他还剩下2+31=4个水果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生对连加连减的掌握情况，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如让学生解决更复杂一些的连加连减问题，或者让学生尝试用其他方式来理解连加连减。

重点和难点解析一、实际情境引入在教学的开始，我选择了通过实际情境来引入连加连减的概念。

这是因为我了解到，对于二年级的学生来说，他们更容易理解和接受与现实生活相关联的数学概念。

例如，我提到的“小华买了苹果和香蕉”的情境，可以帮助学生将抽象的数学运算与他们的日常生活联系起来，从而更好地理解连加连减的实际意义。

苏教版数学二年级上册1.1《连加连减》说课稿一. 教材分析《连加连减》是苏教版二年级上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，并能够运用连加和连减解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握连加连减的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但是对于连加和连减的概念和运算方法可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，我需要注意通过具体的例题和实际操作，让学生清晰地理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。

同时，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步培养，因此，在教学过程中，我需要注意设计一些实际问题，让学生通过连加和连减来解决。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，并能够运用连加和连减解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。

2.教学难点：学生能够运用连加和连减解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用启发式教学法和情境教学法相结合的方法。

通过具体的例题和实际操作，引导学生主动探索和发现连加和连减的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT 和教学软件，来进行直观演示和互动操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的故事情境，引入连加和连减的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：通过具体的例题和实际操作，讲解连加和连减的运算方法，引导学生主动探索和发现。

3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学内容。