二年级数学连加连减和加减混合2

56 ＋ 31 4
90 －20
70
78－24＋39＝ 93
78 －24
54 ＋ 31 9
93
(教材P28 下面做一做T2)
2. 32＋（55－46）＝ 41
.
55 －4 6
32 ＋1 9
9
41
86－（13＋42）＝31
13 ＋42
55
86 －55
31
巩固运用
1.认真填一填。
33 ＋ 11 9 （ 5 2） ＋2 7
能写简便一点吗？
84 －4 0
44 －2 6
18
84 40 －2 6
？
2 共有84个南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
除了连减，还有其他的列式方法吗？
再算还剩 多少个。
84－（40 ＋ 26）＝18（个）
先算运走了多少个。
84 －6 6
18
2 共有84个大南瓜，李大爷运走了40个， 王叔叔运走了26个。还剩多少个？
2.
90－58－30＝2
. 90 －58
32 －30
2
75－28－19＝28 72－（6＋44）＝22
. 75
－ 2. 8 47
－19
6 ＋ 41 4
50
72 －5 0
22
28
巩固运用
1.
(教材P29 T4)
22＋3 25＋15 40＋6 46＋17 63 ＋8 71
96－16 80－12 68－23 45 －27 18－9 9
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
80－46－18＝26 16
80 －4 6
44 －1 8
改 正：

第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 6 课时连加
填一填.
知识点连加的计算方法.
预习教材第27页例1.完成下面问题.
①由情景图和表格可知.第一组共摘了（）个南瓜.第二组共摘了（）个南瓜.第三组共摘了（）个南瓜.要求一共摘了多少个南瓜.用（）法计算.列式为（）.
②用竖式计算.
方法一：先计算第一组和第二组共摘了多少个？再用得到的结果加上第三组摘的个数.这样就列成了两个竖式.（如图1所示）
方法二：在计算出第一组和第二组一共摘的个数后.在竖式下面直接加第三组摘的个数.这样就列成了一个竖式.（如图2所示）
方法三：把这三个数直接用一个竖式表示出来.（如图3所示）
总结归纳：计算连加题时.要按照从左到右的顺序进行计算.列竖式时.列一个比较简便.
参考答案：
温故知新：16 19 17 19 31 34
预习新知：28 34 22 加 28+34+22 62 62 84 62 84 84
预习检验：1. 80 76 86 2. 12+17+16=45（人）
每日口算：55 70 71 49 47 62 78 90 80 58
预习 检验 1.用竖式计算. 24＋31＋25＝ 16＋28＋32＝ 27＋44＋15＝
2.一共有多少人参加比赛？
每日 口算 22+33= 18+52= 46+25= 26+23= 29+18= 35+27= 64+14= 63+27= 44+36= 35+23=。

R.二年级上册
整理和复习（2）
一、谈话引入
解决问题 的步骤
知道了什么 怎样解答 解答正确吗
二、解决问题练习
1 小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？ 妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？ 教材P36 练习七 第5题 13＋28＝41（岁） 41－3＝38（岁） 答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
（1）买一辆 和一盒 ， 能减10元吗？ 26＋24＝50（元） 答：能减10元。
三、综合练习
3 商场店庆，满50元减10元。
教材P37 练习七 第9题
（2）买一个 和一个 ， 要花多少钱？ 28＋35＝63（元） 63－10＝53（元） 答：要花53元。
三、综合练习
3 商场店庆，满50元减10元。
二、解决问题练习
2 甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米? 丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米? 教材P37 练习七 第6题 38＋13＝51（米） 答：乙楼高51米。 51＋5＝56（米） 答：丙楼高56米。
二、解决问题练习
3 阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的人数比看 故事书的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书 的人数比看漫画书的少6人，看科技书的有多少人？ 28+13＝41（人） 41－6＝35（人） 答：看漫画书的有41人，看科技书的有35人。
二、解决问题练习
4 一捆丝绳长100米。一班先用去20米，又用去38米，一
共用去了多少米？二班需要40米，剩下的丝绳够吗？
20＋38＝58（米） 100-58＝42（米）
教材P36 练习七 第4题
42＞40，够
答：一共用去了58米，剩下的丝绳够用。
三、综合练习
1 看谁算得都对。 教材P37 练习七 第7题 41-2= 39 16+80=96 72－9= 63

小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。

下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。

2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。

3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。

教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。

2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。

你会算吗60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。

二、合作交流，探索新知1、教学例3。

出示主题图。

师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息生：了解信息，小组交流。

让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。

师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。

车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人师：同学们想一想，这道题该如何计算充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。

生：理解题意、独立解答。

小组交流、汇报板演。

在练习本上写连写竖式。

比一比，看那种算法更合理、科学。

让学生自己说一说。

口述：这道题都有什么运算符号应该先算什么，再算什么(让学生说)讨论：用竖式怎样计算这道题可以不可以把两个竖式连在一起写这道题有没有简便写法使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。

第3课时 用加法、减法解决问题(二)
一、我会填。 1.某商店原来有36千克苹果,运来50千克后卖出47千克,还剩( 39 ) 千克苹果。 2.学校买来故事书30本,科技书15本,一共买来( 45 )本书,借出了28 本,还剩( 17 )本故事书和科技书。 3.一本书有60页,小新第一次看了13页,第二次看了9页,还剩( 38 ) 页没有看。
3.
(1)航模组有多少人? 68+9=77(人) (2)美术组有多少人?美术组和音乐组一共有多少人? 68-45=23(人) 23+68=91(人) (3)你还能提出其他数学问题并解答吗? 略
四、我会做。 小宁在做一道减法题时,错把减数16看成了19,结果得55,你知道这 道题的正确得数是多少吗? 19+。 1.平平帮妈妈卖笔袋,上午卖了28个,下午比上午多卖了9个,下午卖 了多少个?这一天一共卖了多少个? 28+9=37(个) 28+37=65(个) 下午卖了37个,一天一共卖了65个
2.摘草莓。
(1)哥哥今天摘了多少颗草莓? 52-14=38(颗) (2)弟弟今天摘了多少颗草莓? 38+9=47(颗)

28 35 + 12 7 80
90-34-26= 30
.
90 34 -2 6
30
69+30-45= 54
69 +30
99 -45
54
4 教材P30 练习五 第7题
65-18+39= 86
65 - 18
47 + 31 9
86
26+（40-8）= 58
40 -8
32
26 +3 2
58
71-（65-43）= 49
65 -43
22
71 -22
49
加减混合
47－15＋18＝50（人）
加减混合
47－15＋18＝50（人）
加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算， 有小括号的，先算小括号里的。
1.从课后习题中选取； 2.完成练纸的情况如下。
32 1.完成上表。
一辆公交车上原来有47人，到达南山站时，有15人 下车，又有18人上车。现在车上有多少人?
47－15＋18＝50（人） 口答：现在车上有50人。
还有其他解法吗？
72－（47＋16）＝ 9
教材P28 例4
有简在便写写法竖吗？式时
47 ＋ 1 16
63
72 －6 3
9
相同数位对齐，从个位算起； 相加满十要进位,不够减时 要退位; 有时可以用简便写法。
78 －24
54
54 + 31 9
93
教材P28 做一做 第2题
2 32+（55－46）= 41
. 55 －46
9
9 + 312
41
86－（13+42）= 31

二年级上册数学《100以内的加法和减法（二）：连加，连减和加减混合》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•学生能够正确理解连加、连减和加减混合运算的意义。

•学生能够掌握连加、连减和加减混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。

1.2 过程与方法：•通过实例引入，引导学生观察、分析连加、连减和加减混合运算的特点，总结其计算方法。

•通过小组合作、讨论交流等活动，培养学生的合作意识和探究能力。

1.3 情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养其对数学运算的积极态度。

•让学生在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重点•掌握连加、连减和加减混合运算的计算顺序，并能正确进行计算。

三、教学难点•理解加减混合运算中运算顺序的重要性，并能在实际问题中正确应用。

四、教学资源•教学课件或黑板•实物或图片等辅助教具•练习纸、铅笔等学具五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习单一的加法和减法运算。

•创设与生活相关的情境，如购物结算、计算班级总分等，引出连加、连减和加减混合运算的需求。

2.初读课文识记生字•如果教材中有相关文字描述，指导学生阅读并识记与连加、连减和加减混合运算相关的生字词汇。

3.整体感知理清层次•观察例题，引导学生整体感知连加、连减和加减混合运算的计算过程。

•分析不同类型运算的特点，帮助学生理清计算顺序和思路。

4.教学活动•小组合作：学生分组讨论连加、连减和加减混合运算的计算方法，并尝试解决实际问题。

•教师演示：通过课件或黑板演示运算过程，特别是运算顺序的处理。

•学生练习：学生独立完成练习题目，教师进行巡视指导，及时纠正错误。

5.总结拓展•总结连加、连减和加减混合运算的计算方法和注意事项，强调运算顺序的重要性。

•拓展其他相关的数学问题，引导学生进行思考和解答，培养其灵活运用知识的能力。

六、板书设计《100以内的加法和减法（二）：连加，连减和加减混合》一、连加运算- 依次相加，如：3+4+2二、连减运算- 依次相减，如：10-3-4三、加减混合运算- 注意运算顺序，先乘除后加减- 如：5+3-2，先加后减四、例题演示- 展示连加、连减和加减混合运算的计算过程五、练习题目- 列出几道连加、连减和加减混合运算的练习题七、课后反思•反思学生在连加、连减和加减混合运算过程中的表现，是否掌握了正确的计算顺序和方法。

人教版二年级数学上册第二单元《连加、连减和加减混合》教案第一课时教学内容连加、连减。

(教材第27页)教学目标1.结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。

学会灵活地进行计算。

2.会用自己的方法计算,会计算100以内的连加、连减。

3.培养书写工整,认真计算的好习惯。

重点难点重点:竖式的写法。

难点:正确计算进位和退位,口算和笔算相结合的式题。

教具学具课件。

教学过程一问题情境师:同学们,你们喜欢劳动吗?(喜欢)师:是啊,大家都应该做一个爱劳动的好孩子。

你瞧,同学们热火朝天地干得多带劲啊!(课件出示教材第27页情景图)【设计意图:用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课,激发学生学习的兴趣】二自主探究1.连加。

师:看,同学们正在帮着摘南瓜呢。

你们想知道他们的劳动成绩吗?(课件出示教材第27页统计表)师:这就是三个小组的劳动成绩,观察这张表格,你了解到哪些情况?生:第一组同学摘了28个,第二组同学摘了34个,第三组同学摘了22个。

师:一共摘了多少个?同学们能试着算一算吗?学生试做,教师巡视,了解学生的计算方法。

学生可能有多种计算方法,如下。

〔这几种方法都是计算连加的基本方法,教师都应该给予肯定。

由于数据的特点,第(2)种计算思路简单,教师要给予特别评价,以引导学生的学习。

三个数连加的竖式,学生以前没有遇到过,如果交流过程中没有出现,教师可作为参与者交流〕师:刚才同学们用不同的方法计算出了三个小组一共摘了多少个南瓜,你喜欢哪种计算方法?为什么?生1:喜欢第(2)种,因为这样先凑成整十数,第二步计算就简单多了。

生2:喜欢第(4)种,这样计算一次完成,比较简单。

师:同学们说得很好,今后我们解决问题的时候就应该这样先观察再计算,找到简单的方法。

【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时也是相互学习的方式。

让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法的多样化】2.连减。

《连加、连减和加减混合》课本内容《连加、连减和加减混合》知识点汇总1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。

《连加、连减和加减混合》练习题23+41+9= 27+36+3=25+29+17= 30+23+31=55+6+10= 49+23+11=2+56+8= 2+22+16=35+41+1= 52+7+1=13+6+10= 12+13+31=66+7+15= 3+59+16=5+9+36= 14+37+3=11+6+16= 7+52+7=57+5+11= 80+4+1=6+2+54= 50+46+2=7+56+20= 13+15+4=11+56+10= 6+42+29= 43+43+5= 36+16+22= 50+16+18= 2+13+23= 59+10+9= 34+18+18= 2+27+41= 3+43+29= 19+64+6= 54+26+12= 36+5+25= 4+20+48= 47+31+10= 6+41+51= 81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41= 41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11= 96-33-53= 74-12-11= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27= 33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 97-15-63= 81-16-3= 95-6-62= 92-17-71= 50-22-10= 92-81-6= 54-30-20= 78-3-37=61-8-18= 91-43-47= 45-31-1= 82-63-1= 68-5-46= 78-34-14= 86-29-49= 79-39-8= 50-40-1= 61-38-2= 75-16-46= 42-8-13= 10+68-39= 59+31-51= 82-69+77= 46-26+14= 81+13-44= 62-57+94= 64-39+3= 99-34+18= 1+99-68= 80+12-9= 97-36+32= 77+17-20= 77+15-54= 7+26-8= 77-64+67= 13-7+61= 17+80-47= 77+11-54= 59-33+46= 67+23-78= 30+45-69= 1+90-81= 47-35+63= 45-44+48= 98-35+27= 5+88-8= 38+34-59= 51+29-67= 74-59+20= 20-16+33= 48+28-15= 4+80-15=6+86-69= 67+2-52= 88-83+48= 35-21+11= 70-36+24= 59-16+19= 10+75-29= 44-12+11=。

第2课时 加减混合
一、我会填。 1.在( )里填上得数。
2.在○里填上“>”“<”或“=”。 34+16+28 67 23&-25) 48 75-(73-45) 41
二、数学医院。(请把错误的改正过来) 48+27-39=36
82-(28+35)=21
三、我会解答。 1.公交车上原来有45人,在上一站时,下去18人,又上来27人。现在 公交车上有多少人? 45-18+27=54(人) 2.小白兔拔了26个胡萝卜,小黑兔比它多拔了7个,小灰兔比小黑兔 少拔了14个。 (1)小白兔和小黑兔一共拔了多少个胡萝卜? 26+7+26=59(个) 口答:小白兔和小黑兔一共拔了 59 个胡萝卜。 (2)你能提出其他数学问题并解答吗? 问题: 小灰兔拔了多少个胡萝卜? 解答: 26+7-14=19(个)
四、想一想,填一填。 用下面四个数编两道加减混合算式。(每个算式中每个数只用一次)
26 27 28 29
( 26 )+( 29 )-( 28 )=( 27 ) ( 29 )-( 28 )+( 26 )=( 27 )

18 53
二年级 数学
二年级
数学 明明
对照看看，在这三个算式中你 能发现他们相同的地方吗？
第二关：竖式加油站
二年级 数学
明明
第三关：数学实践小乐园
二年级 数学
明明
物品
价格 35元
50元
18元 16元 30元
二年级 数学
口答：一共需要66元。
买哪两种玩具大约需要50元？
物品
价格 35元
50元
买一个
和一个 。
16元 30元
兰兰
二年级 数学
给你80元，买哪两种玩具剩下的钱最多？
物品
价格 35元 50元 18元
买一个
和一个 。
16元 30元
兰兰
二年级 数学
给你80元，买哪两种玩具剩下的钱最多？
物品
价格 35元 50元 18元
买一个
和一个 。
16元 30元
兰兰
二年级 数学
给你80元，买哪两种玩具剩下的钱最多？
买一副 和一架 。
35＋50 ＝85（元）
小海
二年级 数学
给你80元，买哪两种玩具剩下的钱最多？
物品
价格 35元 50元 18元
买一个
和一个 。
16元 30元
兰兰
二年级 数学
80－18－16 = 46（元）
给你80元，买哪两种玩具剩下的钱最多？
物品
价格 35元 50元
买一个
和一个 。
18元 16元 30元
√ 40
二年级 数学
第一关：口算小达人
二年级 数学
明明
第二关：竖式加油站
二年级 数学
明明

二年级：《加、连减和加减混合》两位数的连加、连减计算1〖教学内容〗：教科书第1～2页例1、例2和全部“做一做”的习题。

〖教学目标〗使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数，提高学生的计算能力。

〖教学过程〗一、复习1．口算。

2．提问：“下面各题应该怎样计算？先算什么，再算什么？”4＋8＋5＝17－8－4＝二、新课1．教学教科书第1页的例1。

先请一名学生读题。

教师：“要求三个组一共摘了多少个西瓜，应该怎样列式？”（1）指名叫学生说出列式后，教师板书：28＋34＋23＝教师：“这道题要我们算什么？有几个加数？”（要我们把三个数加起来，有三个加数。

）教师：“三个数连加，要先算什么，再算什么？”（三个数连加，要先把前两个数加起来，再把得数与第三个数相加。

）教师：“前两个数是28和34。

这两个数相加可以用笔算。

”指名叫学生口述，列竖式，并计算，教师板演（如下左）。

教师：“算完了没有？”“还要怎样算？”（还要把得数62与第三个加数23相加。

）指名叫学生口述，列竖式，并计算，教师板演（如下中）。

教师：“因为做第二步计算时，是用第一步算出的得数62再加上23，所以为了写起来简便，我们可以把第二步计算的竖式接在第一步计算的竖式下面，”教师板书（如下右）。

教师：“现在做完了吗？”（算完了，还要把最后算出的得数写在横式等号的后面。

）教师板书：85（2）让学生做例1下面“做一做”的习题。

先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。

教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。

2．教学教科书第2页的例2。

教师板书：例2：52－20－18＝教师：“这道题要我们算什么？怎样算？”指名叫学生口述，列竖式并计算。

先分步列竖式计算，教师板演（如下）。

教师：“如果用简便写法列竖式计算，该怎样写？”指名叫学生口述，教师板演教师：“我们在计算两位数加、减两位数时，可以用竖式计算，而有些题比较简单，就可以用口算。

比如，例2中的第一步是两位数减数十数，52减20可以直接口算出得32，第二步用32减18，再用竖式计算。

第二单元 100以内的加法
和减法（二）
加减混合
知识要点要记牢： 1. 掌握用竖式计算加减混合的方法和简便写法：相同数 位要对齐，从个位算起。 2. 掌握有小括号的混合运算，运算顺序是：先算括号里 的再算括号外的。 3. 能灵活、正确地计算加减混合以及有小括号的题目。
基ห้องสมุดไป่ตู้练
1. 填一填。 72
41 2. 列竖式计算。 81－28+35＝ 88 40-（18+6）= 16
91-(87-45)= 49
35-19+16= 32
40+18+6= 64
50-6+17= 61
90-33+25= 82
18+32+45= 95
竖式略
巩固练
3. 学校合唱队原来有35位同学，27位同学毕业了，又 加入了25位新同学。现在合唱队一共有多少位同学？ 35-27+25=33（位）
4. 把表格填完整。
95－6= 89 25＋10= 35 9＋46= 55 53－8= 45 65－50= 15 30＋25=55 19＋8= 27 80－60= 20
89－50= 39 40＋27= 67 7＋57= 64 60－8= 52
22＋19= 41 45－16= 29
2. 列竖式计算。
20＋54= 74
80－26=54
拓展练
5. 猜猜 里填几？
5 3
2 2
第二单元 100以内的加法
和减法（二）
混合运算
知识要点要记牢： 1. 巩固连加连减和加减混合的计算,并会用所学知识解 决实际问题。 2. 掌握混合运算的运算顺序，有括号的先算括号里的再 算括号外的。 3. 能够灵活选择连加连减和加减混合的计算方法。

第二单元100以内的加法和减法（二）3.连加、连减和加减混合第1课时连加、连减和加减混合教学目标：1．理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。

结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。

2．掌握连加、连减和加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。

3．在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。

通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。

4．在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问题的能力。

培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。

目标解析：在进一步理解加法和减法的意义的基础上，了解“再增加”“再减少”的意义，并运用前面所学的100以内的加法和减法知识解决连续两问的实际问题。

重点教学笔算竖式的简便写法，在对比等活动中，优化竖式的简便写法，树立认真书写的学习态度，培养学生分析问题、解决问题的能力，最终达到提高计算能力的目的。

在情境中经历加减混合运算的过程，更有利于学生理解运算顺序；在对比中探究加减混合运算的方法，更有利于学生理解小括号的作用。

在迁移中运用连加、连减的知识，更有利于学生理解知识的内在结构。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减和加减混合运算的方法。

教学难点：理解含小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。

教学准备：课件，尺子。

教学过程：一、复习导入（一）复习加、减法笔算。

1．出示计算题。

2．学生独立计算。

3．全班交流。

说说计算时要注意什么？（二）导入新课并板书课题。

【设计意图：连加、连减的教学重点是掌握连加、连减用竖式计算的方法。

复习两位数加、减两位数，回忆两位数加、减两位数的计算法则，为新课的学习做好知识储备。

】二、探索新知（一）创设情境。

1．课件出示例1的主题图，谈话引入：秋天到了，到处是一片丰收的景象，小玲和同学们正热火朝天在农家乐参加劳动呢。

你们看他们正在那里干什么呢？(帮李大爷家采摘南瓜)2．出示表格，收集有关数学的信息，并提出数学问题。

连加、连减和加减混合习题2第一课时1.走迷宫。

2.三个小组摘西瓜，第一组摘了28个，第二组摘了34个，第三组摘了23个，一共摘了多少个？3.手工小组计划要做90件手工艺品,上午做了35件,下午做了38件,还要再做多少件才能完成预定的任务?4.有85个西瓜，第一次运走了40个，第二次运走了26个，还剩下多少个没有运走？1.算一算，填一填。

34+56-23= 86-53+29=2.在圆圈里填上正确的数。

36+18 70-36 48+39-29 28+ -283.口算。

20+38-27= 50-37+16= 56-23+27= 83-19+19=4.小猴乐乐摘了44个桃子，小猴欣欣摘了38个桃子，它俩一共吃了16个，还剩多少个？3 4 +-（ ） 8 6 -+（ ）1.填一填。

（1）29连续加5，每次的和分别是34、（）、（）、（）。

（2）82连续减8，每次的差分别是74、（）、（）、（）。

（3）计算85-（46+28）时，应该先算（）法，再算（）法，最后得（）。

2.写上正确的数。

3.选一选。

（1）47加上15，再减去25，结果是多少？列式是（）。

A.47+15+25B.47+15-25C.47-15-25（2）三个加数都是24，和是（）。

A.62B.72C.82（3）二年级三个班共植树80棵，二（1）班植树35棵，二（2）班植树18棵，二（3）班植树（）棵。

A.35B.48C.274.植树。

（1）四年级一共植树多少棵？（2）五年级（3）班植树多少棵？（3）你还能提出什么数学问题？并解答。

63
7· 2 − 63
9
先算47+16的和 再算72−63的差
72−(47+16)= 9
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 含有小括号的加减混合运算
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 含有小括号的加减混合运算
有简便写法吗？ 观察发现，这道混合运算题中
含有小括号。有小括号的应先算小 括号里面的，所以此题应该先算加 法，后算减法。
(教科书第28页例题4)
72−(47+16)=
“( )”叫做小括号， 小括号可以改变运算顺序。
读作：72减去47与16的和。
想一想，应该先算什么？
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 学连加、连减和 加减混 合 含有小括号的加减混合运算
47 + 11 6
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 含有小括号的加减混合运算
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 含有小括号的加减混合运算
四 培优训练 爸爸买了一份儿童套餐和一份成人套餐，
付给营业员70元，应找回多少钱？ 解：70−24−27=19(元)
或70−(24+27)=19(元)
儿童套餐 成人套餐
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 含有小括号的加减混合运算
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 含有小括号的加减混合运算
2 100以内的加法和减法(二)
3 连加、连减和加减混合 第4课时
含有小括号的加减混合运算
人教版二年级数学上册
一 复习导入 56−3+9= 62 63−56+45= 52

方法→算式是怎么写
（2）讨论：
• 1.先算什么？再算什么？(先算28+34=，再算 28+34的结果+23
• 2.分别列两个竖式计算（ ）
（2）讨论：
2.分别列两个竖式计算（ ）
28
62
＋3 4
＋2 3
62
85
3.连加试题怎么算？
28＋34＋23＝85（个）
28 + 314
62
62 ＋ 21 3
连加
连减
一、学前准备
口算下列各题，说说怎么样算
10+10+10= 6+5+4= 50+3+6= 12+8+40=
60-20-30= 16-8-4= 21-7-5= 17-9-5=
1.笔算下列各题
28+34= 62+33=
46+25= 71+17=
75-28= 47-19=
85-40= 45-26=
一共摘了多少个西瓜？
理清题意：
• 1.根据上面的表，你想到了 哪些数学问题？（选择两个 问题列式算一算）
• 2.这个图求什么？ • 3.用什么法计算？ • 4.算式怎么写？
（1）理清题意：
• 1.这道题求是什么？（三个组一共摘了多少个） • 2.用什么法计算？（加法计算） • 3.算式怎么写？ （28+34+23=） • 提示：完整回答问题！这道题求…..→用什么

28
+ 31 4
62 ＋2 3
也可以 用简便 写法
85
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 + 2 15
71 +1 7