口才星教案第一册-7第七课《小猴穿鞋》

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂《小猴穿鞋》的故事内容，了解故事中的人物和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述《小猴穿鞋》的故事内容。

难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，提高幼儿的体验和表达能力。

3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

四、教学准备：1. 教具：故事图片、图书、鞋子实物等。

2. 环境：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小猴图片，引导幼儿观察并说出小猴的特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小猴穿鞋》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿相互交流，谈论自己对故事的理解和感受，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。

4. 情境表演：教师组织幼儿进行情境表演，让幼儿参与故事的角色扮演，提高幼儿的体验和表达能力。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起复述故事，加深对故事的理解和记忆。

六、教学拓展：1. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色或场景。

2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的良好习惯和价值观。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、表演等。

2. 表达能力：评估幼儿在讨论、表演等环节中的表达能力和思维能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的复述故事作业。

八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果、幼儿的反应以及需要改进的地方，以提高教学质量。

九、教学修改：根据教学反思的结果，教师对教案进行相应的修改和完善，以适应幼儿的需求和提高教学效果。

《小猴穿鞋》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小猴穿鞋的过程，培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生用语言表达故事内容的能力，提高学生的语言组织能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能理解故事内容，学会讲述故事。

2. 教学难点：学生能够用语言描绘小猴穿鞋的过程，并能发表自己的看法。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 示范教学法：教师示范讲述故事，引导学生模仿学习。

四、教学准备：1. 教学课件：故事图片、视频等。

2. 教学道具：小猴玩具、鞋子等。

3. 教学资源：相关故事书籍、多媒体设备等。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 出示小猴玩具，引起学生兴趣。

b. 引导学生观察小猴玩具，提问：“你们知道小猴为什么要穿鞋吗？”2. 讲述故事：a. 播放故事视频，让学生初步了解故事内容。

b. 教师引导学生跟读故事，熟悉故事情节。

c. 学生自告奋勇讲述故事，教师点评并给予鼓励。

3. 讨论与交流：a. 教师提问：“小猴穿鞋的过程中遇到了哪些困难？”b. 学生分组讨论，分享自己的看法。

4. 情境表演：a. 学生分组，每组选择一个角色（小猴、兔子、狐狸等）。

b. 各组根据故事情节进行角色扮演，教师点评。

b. 学生发表自己对故事的理解和感受。

c. 出示相关故事书籍，鼓励学生课后阅读。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 故事讲述评价：评估学生讲述故事的能力，包括语言表达、逻辑思维和情感渲染。

3. 讨论交流评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维。

4. 情境表演评价：评价学生在角色扮演中的表现，包括角色定位、表演技巧和团队协作。

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》1.1 设计意图1.1.1 通过讲述《小猴穿鞋》的故事，引导幼儿了解穿鞋的重要性，培养幼儿良好的生活习惯。

1.1.2 借助故事，提高幼儿的想象力和语言表达能力，增强他们对故事内容的兴趣。

1.1.3 培养幼儿合作、分享的精神，让他们学会关爱他人。

二、知识点讲解2.1 故事内容解析2.1.1 故事讲述了一只小猴在森林里玩耍，看到其他动物都穿着鞋子，于是也想拥有一双鞋。

2.1.2 小猴在寻找鞋子过程中，遇到了许多困难和挫折，在朋友的帮助下找到了合适的鞋子。

2.1.3 故事传达了穿鞋的重要性，以及友谊、合作和分享的价值。

三、教学内容3.1 故事朗读3.1.1 教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事内容。

3.1.2 教师引导幼儿讨论故事中小猴的行为，让幼儿理解穿鞋的重要性。

3.1.3 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的道理，培养幼儿的思维能力。

四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能听懂故事内容，了解穿鞋的重要性。

4.1.2 幼儿能理解故事中的角色行为，学会关爱他人。

4.1.3 幼儿能通过故事，认识到友谊、合作和分享的价值。

4.2 技能目标4.2.1 幼儿能参与故事讨论，提高语言表达能力。

4.2.2 幼儿能在教师的引导下，运用想象力进行故事续编。

4.2.3 幼儿能学会合作、分享，培养团队精神。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 幼儿能听懂故事，理解穿鞋的重要性。

5.1.2 幼儿能通过故事，认识到友谊、合作和分享的价值。

5.1.3 幼儿能在教师的引导下，积极参与故事讨论，提高语言表达能力。

5.2 教学难点5.2.1 幼儿如何理解并接纳故事中的道理，将其运用到日常生活中。

5.2.2 幼儿如何在故事续编中发挥想象力，创造有趣的情节。

5.2.3 幼儿如何在团队活动中，学会合作、分享，培养团队精神。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 故事课件：包含《小猴穿鞋》的故事内容、图片等。

《小猴穿鞋》教案：帮助幼儿认知世界和探索世界。

一、故事情节简述小猴子想穿鞋走路，但是总是不会穿对鞋子。

爷爷通过询问小猴子的爱好和喜好，才找到了最适合他的一双鞋子。

小猴子终于学会了如何选择适合自己的鞋子，并快乐地穿着自己的鞋走路。

二、故事中涉及的知识点和教育目标1.感知教育。

通过观察小猴子穿错鞋子时蹒跚和不舒适的样子，启发幼儿对身体感受的认知，进而提升他们对适宜穿着的认知。

2.语言教育。

通过生动的故事情节，将简单易懂的语言和词汇融入到故事中，提升幼儿的语言能力和表达能力。

3.社会情感教育。

通过爷爷询问小猴子的喜好和爱好，并在鞋店找到最适合小猴子的鞋子，让幼儿感受到“尊重个体差异”的意识，增强他们的社会情感教育。

三、教学设计1.感知教育针对年龄段的幼儿，可以通过模拟走路，脚踩不同鞋子的方式，让幼儿感受不同鞋子的特点和舒适程度。

同时，在感知课程中，可以结合适当的游戏和手段，让幼儿在模拟走路的过程中感受到生动有趣的教育。

2.语言教育在教学中，可以通过朗读故事，让幼儿听到故事中的字词和语言，帮助幼儿提高阅读理解和语言表达能力。

同时，还可以模拟重点词汇和句子，让幼儿学会使用故事中的语言，表达自己的想法和感觉。

3.社会情感教育在教学中，可以开展“自我介绍”和“合作游戏”，让幼儿感受到彼此之间的不同，增强互相尊重和合作的意识。

在活动过程中，还可以适时指导，引导幼儿发现自己和别人的不同，进而加深他们的“差异尊重”意识。

四、有益的辅助材料1.知识贴纸。

在教学过程中，可以准备适当的知识贴纸，用图形和文字介绍故事中的关键词汇和句子，让幼儿通过自主学习的方式，认识和掌握故事中的知识点。

2.小手工活动。

在教学过程中，可以组织幼儿制作具有创意的小手工活动，如设计自己的鞋子，为活动增添趣味性和互动性，让幼儿体验认知和创造的过程。

3.电子教具。

在教学过程中，可以通过多媒体教学的方式，结合故事的图片和视频，让幼儿感受到更加真实、生动的教学效果，增加教学的趣味性和兴趣性。

幼儿园故事教案：《小猴穿鞋》教案标题：《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和理解力，通过故事理解小猴穿鞋的过程和体验。

2. 培养幼儿的生活自理能力，学会自己穿鞋。

3. 培养幼儿的分享和互助精神，理解帮助他人的重要性。

二、教学内容：本节课主要通过讲述《小猴穿鞋》的故事，让幼儿了解并学习如何正确穿鞋。

三、教学准备：1. 故事绘本《小猴穿鞋》。

2. 各种大小和类型的鞋子若干。

3. 小猴玩偶一个。

四、教学过程：1. 引入：展示小猴玩偶，引导幼儿想象如果小猴要穿鞋，会是什么样子？2. 讲述故事：教师朗读故事绘本《小猴穿鞋》，同时用玩偶进行演示。

3. 讨论：提问幼儿，小猴在穿鞋过程中遇到了什么问题？他是怎么解决的？4. 实践操作：请幼儿尝试自己穿鞋，并互相帮助，体验小猴穿鞋的过程。

5. 总结分享：请幼儿分享自己穿鞋的感受和经验，以及帮助他人穿鞋的感受。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿自己穿鞋，提升生活自理能力。

2. 设计“我是小老师”活动，让幼儿教家人或朋友穿鞋，体验教学的乐趣和成就感。

六、教学总结：通过《小猴穿鞋》的故事，幼儿不仅学会了自己穿鞋，也理解了帮助他人的重要性。

希望他们在日常生活中能够运用这些知识和技能，提升自我照顾能力和乐于助人的品质。

七、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解情况。

2. 评估幼儿在实践操作环节中穿鞋的熟练程度和互助行为的表现。

3. 通过后期的“我是小老师”活动，观察幼儿的教学能力和对他人的帮助行为。

4. 家长反馈：邀请家长反馈幼儿在家中的穿鞋情况和助人行为的变化，以更全面地评估教学效果。

《小猴穿鞋》教案：引导幼儿审美和美感体验。

一、绘本内容《小猴穿鞋》是一本插图精美的绘本，讲述了小猴子爱穿新鞋的故事。

在书中，小猴子不断地试穿鞋子，但是一次次都不合适，直到最后找到一双合适的鞋子，引起了读者和听者的共鸣。

通过小猴子的经历，我们可以引导幼儿探究“合适的鞋子”在外形、材质、舒适度等方面的特点，从而培养幼儿的审美和美感体验能力。

二、学习目标1.培养幼儿审美和美感体验能力，能够感受和欣赏美的事物；2.让幼儿探究“合适的鞋子”在外形、材质、舒适度等方面的特点；3.能够表达自己对鞋子的感受和看法。

三、教学方法1.朗读绘本在教学过程中，教师应该朗读绘本，既要让幼儿听懂故事，也要让他们感受绘本的美。

教师可以适当加入语速、语调等变化，增强故事的感染力。

2.观察画面教师可以请幼儿认真观察每张图片，带领幼儿探究鞋子的样式、颜色、材质等特点，并引导幼儿表达自己对画面的感受。

3.小组讨论教师可以将幼儿分为小组，让他们根据自己的想法、感觉和观察结果进行讨论，尝试解决“什么样的鞋子才是合适的”这个问题，并让幼儿将自己的看法用图画、言语等方式表达出来。

4.制作鞋子通过手工等形式，让幼儿自己动手制作一双鞋子，让他们从实践中感受到鞋子的形态、材质、颜色等，从而加深自己的体验和理解。

四、教学过程1.热身：教师可以播放相关鞋子的图片或视频，通过看图片了解不同的鞋子款式。

2.朗读绘本：教师向幼儿朗读《小猴穿鞋》绘本，让幼儿体验故事情节的发展，并引导幼儿思考“什么样的鞋子才是合适的”。

3.观察画面：教师让幼儿观察每张图片，探究鞋子的样式、颜色、材质等特点，并引导幼儿表达自己对画面的感受。

4.小组讨论：幼儿分为小组，各组讨论“什么样的鞋子才是合适的”，并让组长将讨论结果汇报给全班。

5.制作鞋子：教师给每个幼儿分发材料，让他们自己动手制作一双鞋子，并在制作的过程中尝试运用自己对鞋子的理解和想法，从而增强他们对鞋子美感的体验和认识。

《小猴穿鞋》教案：培养幼儿生活自理能力。

一. 故事核心故事基于一只小猴子的学习历程展开，其中重点表现了当一个小物种在学习过程中，如何耐心等待，怎样坚持不懈地练习，以及如何接受帮助。

故事中小猴子的每一步都让人印象深刻，同时也体现出了自我教育的重要性。

二. 自理和独立是幼儿教育的核心目标1.发展幼儿自理能力：生活中细节性的事物，如如何穿鞋、擦嘴、洗脸，都是幼儿自理能力重要方面，通过故事的讲述，让孩子明白，只有通过耐心和努力，才能掌握这些基本技能，才能变得更加独立，这有助于幼儿将来的成长和发展，因为知道如何做事情，可以减轻负担，更有利于未来的学习和工作。

2.提高自我保护能力：通过学习，让孩子明白安全的重要性，让孩子可以在遇到危险时自我保护，让孩子更加健康和安全地成长。

3.培养孩子独立性：独立性和自理能力是紧密相连的，独立性是让孩子更加自信、勇敢面对挑战，包括在学习、生活中需要抵抗困难、克服问题和实现目标。

三. 《小猴穿鞋》故事的教学目标：1.培养幼儿的生活自理能力。

通过故事引导幼儿学习如何穿鞋，擦嘴等生活技能，让幼儿学会正确使用日常生活用品，培养自己的生活自理能力。

2.提高幼儿的独立能力。

通过故事引导幼儿学习如何独立思考，寻找解决问题的方法，让幼儿在困难面前勇敢、自信地面对挑战，提高幼儿的独立能力。

3.培养幼儿合作意识。

故事中的小猴子在学习过程中接受了其他小动物的帮助，这也是一种合作意识，让幼儿明白在生活中，团队合作可以让事情更容易顺利解决，同时也培养孩子对其他人的尊重和信任。

四. 教学策略和步骤安排这里我们提供一个教学策略和步骤安排的建议1.线上教学：阅读故事阅读《小猴穿鞋》故事，老师先简单讲解故事大意，让孩子了解故事角色，然后逐步讲解故事中小猴子学着穿鞋的过程，让幼儿自己想一下其他可以自己做的事情以及怎样做这些事情而不需要大人的帮助。

让孩子理解到每个小动物的特点，以及小猴的努力和耐心，让孩子懂得就算困难重重，只要坚持不懈，一定会成功。

《小猴穿鞋》教案：发展幼儿语言表达能力。

一、教材介绍《小猴穿鞋》是一篇描写小动物鞋子故事的童话故事。

故事主要讲述了小猴得到了妈妈的一双鞋子，却不知如何穿鞋，经过研究尝试，最终学会了穿鞋的技能。

故事情节简单易懂，富有趣味性和启发性。

二、教学目标通过《小猴穿鞋》这篇童话故事的阅读，帮助幼儿达到以下几个方面的目标：1、学习语音表达能力：在阅读过程中，教师要教导幼儿正确的语音发音，如句子中的语调、音量、速度以及强调。

2、提高词汇量：教师可以通过这个故事来让孩子们掌握更多的生词，如"穿鞋"、 "踩"、"掉"等词汇。

3、语言表达：在故事讲述过程中，让幼儿积极参与故事情节解读和生动的语言表达，如"小猴拿起了鞋子，仔细地察看了一下。

"这句话可以让幼儿在模仿中学会使用更多的语言表达。

4、培养阅读能力：在故事看完后，教师可以引导幼儿回忆故事情节，并让孩子们对所读的故事有一个初步的理解，提高阅读理解和简略问题回答的能力。

三、教学实践接下来，我将分享我在教学实践中的具体操作方法。

1、故事讲解阶段在这个阶段，教师可以首先简单地介绍这个故事的背景，并给孩子们看书。

在故事讲述的过程中，可以注意以下几个方面：（1）教师发挥趣味：在故事讲述过程中，可以适当地加入一些趣味性的小游戏，如让孩子们模仿动物的脚步声，帮助幼儿更好地投入到故事情境中。

（2）善于提问：在故事讲述的过程中，教师可以适时地停顿并问孩子们问题，如教师问孩子们：“小猴为什么不知道怎样穿鞋？”这样可以引导孩子们去思考，而不是被教师单向的讲述内容承载。

2、故事拓展阶段拓展故事时，教师可以利用手势、声音、音乐等多种形式，让孩子们更加深入地了解故事情节。

例如，在故事中提到"穿鞋"，教师可以让幼儿动手穿鞋，并让孩子们描述穿鞋的过程。

这样有助于让孩子动手实践，增加对于故事情境的感觉以及理解深度。

《小猴穿鞋》教案：引导幼儿情感认知与情感表达。

一、绘本内容概述《小猴穿鞋》是一本讲述小猴子学习穿鞋的故事。

小猴子本来不穿鞋，但在别的动物的建议下，它开始尝试穿鞋。

小猴子的前脚穿上了鞋，但是后脚一直穿不上。

它决定回归自然，不再穿鞋，享受赤脚的自由生活。

二、幼儿情感认知1.情感识别小猴子穿不上鞋时，它的表情和情绪变化非常丰富，例如焦虑、恐惧、挫败和失望。

幼儿可以通过观察小猴子的表情和动作，学习认识这些情感，并说出自己的感受。

2.情感表达在绘本中，小猴子因为穿鞋而感到不适，最后选择了回归自然，这是一种非常积极的情感表达。

幼儿可以借鉴小猴子的经验，学会表达自己的真实感受和需要，并寻找解决问题的方法。

三、幼儿情感表达1.绘本角色扮演通过角色扮演，幼儿可以进一步表达自己的情感和需要。

例如，可以让幼儿扮演小猴子和其他动物，让他们尝试小猴子的情感和行为，并找到自己的解决方案。

2.制作情感手册幼儿可以制作自己的情感手册，记录自己的情感和需要。

手册中可以包括日常生活中的情感体验，例如生气、高兴、惊讶等，以及如何表达这些情感的方法。

四、落实情感教育情感教育不仅仅只是通过绘本来完成，家长和教师也要以身作则，营造一个充满爱和尊重的环境，让幼儿能够自由地表达自己的情感和需要。

在互动中，教育者和幼儿可以彼此关心和支持，共同建立良好的情感基础。

情感教育是幼儿教育中非常重要的一部分。

通过引导幼儿情感认知与情感表达，可以帮助幼儿培养良好的情感素质和社会交往能力，更好地适应社会。

希望各位家长和教师能够重视情感教育，为幼儿的成长打下坚实的基础。

《小猴穿鞋》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解穿鞋的重要性，培养学生的自理能力。

2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语表达能力。

3. 教育学生学会关爱他人，培养他们的爱心和责任感。

二、教学内容：1. 故事《小猴穿鞋》的内容简介。

2. 学习穿鞋的步骤和方法。

3. 讨论穿鞋的重要性以及如何关爱他人的话题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事《小猴穿鞋》的内容，穿鞋的步骤和方法，关爱他人的意义。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解穿鞋的重要性，以及如何将关爱他人融入到日常生活中。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，增强学习体验。

2. 互动教学法：引导学生参与讨论，提高他们的表达和交流能力。

3. 实践教学法：组织学生进行穿鞋实践，培养他们的自理能力。

五、教学准备：1. 故事课件：《小猴穿鞋》。

2. 穿鞋道具：鞋子、袜子等。

3. 讨论卡片：关于关爱他人的名言警句。

4. 黑板、粉笔。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的动画短片引入故事《小猴穿鞋》，激发学生的兴趣。

2. 讲述故事：运用生动的语言和表情，为学生讲述故事《小猴穿鞋》，引导学生理解故事内容。

3. 讨论故事：引导学生谈谈对故事的理解和感受，教育学生学会关爱他人。

4. 穿鞋实践：组织学生进行穿鞋实践，指导学生掌握正确的穿鞋方法。

5. 总结提升：通过讨论穿鞋的重要性和关爱他人的意义，引导学生将所学应用于日常生活。

七、课堂练习：1. 学生分组进行穿鞋比赛，比一比谁穿鞋最快、最正确。

2. 学生互相交流穿鞋的心得，分享学习穿鞋的过程。

3. 学生绘制关于穿鞋和关爱他人的手抄报，展示所学内容。

八、课后作业：1. 学生回家后，尝试独立完成穿鞋任务，并向家长讲述穿鞋的重要性。

3. 学生与家长一起讨论如何关爱家人和朋友，并将关爱行动付诸实践。

九、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和穿鞋实践的表现。

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂《小猴穿鞋》的故事内容，了解小猴为什么没有穿上鞋子的原因。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己观点的能力。

3. 情感目标：教育幼儿要懂得分享、合作，不自私，学会帮助他人。

二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂《小猴穿鞋》的故事，理解故事中的道理。

难点：让幼儿能够表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学方法采用直观演示法、情景教学法、互动讨论法等，结合挂图、图片、玩具等教学辅助材料，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

四、教学准备1. 故事课件：《小猴穿鞋》2. 挂图、图片、玩具等教学辅助材料3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料五、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，用生动的语言引起孩子们对故事的兴趣：“小朋友们，今天我要给大家讲一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴穿鞋》，你们想不想听呀？”2. 讲述故事：利用课件、挂图、图片等教学辅助材料，一边展示一边讲述故事内容，引导孩子们关注故事细节，感受故事情节的起伏。

3. 互动讨论：故事讲完后，提问孩子们：“小朋友们，你们觉得小猴子为什么没有穿上鞋子呢？”引导孩子们表达自己的观点，培养孩子们的观察力和表达能力。

4. 情景体验：分组让孩子们模拟故事中的情景，体验分享、合作、帮助他人的乐趣，教育孩子们要懂得分享、合作，不自私，学会帮助他人。

5. 创作展示：给每个孩子发放创作材料，邀请他们用画笔、彩泥等表现故事内容，鼓励孩子们大胆创作，展示自己的想象力。

6. 总结：在孩子们的创作过程中，引导他们回顾故事情节，总结故事中的道理，让孩子们在愉快的氛围中收获知识。

7. 结束：故事讲解和互动环节结束时，给予孩子们充分的肯定和鼓励，让他们感受到学习的快乐。

提醒孩子们注意听讲，为下一节课做好准备。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭阅读、角色扮演等方式，让孩子在家庭环境中继续巩固故事情节和道理。

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小猴穿上鞋子后的经历。

2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助和团队合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的道理。

难点：培养幼儿观察、猜测和表达能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猴穿鞋》2. 角色头饰：小猴、小熊、小猪等3. 鞋子道具4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象自己变成一只小猴子，问他们：“你们知道小猴子最喜欢的鞋子是什么样的吗？”2. 故事讲解：播放故事课件，一边播放一边讲解故事内容，让孩子们了解小猴穿上鞋子后的经历。

在讲解过程中，引导孩子们观察小猴子的表情和动作，猜测他心理的想法。

3. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的表演能力和合作意识。

4. 讨论：故事结束后，提问孩子们：“小猴子为什么要穿鞋子？他穿上鞋子后遇到了哪些问题？他们是怎么解决的？”引导孩子们思考和表达自己的观点。

5. 绘画活动：发给孩子们画纸和画笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的小猴子穿鞋子的样子。

五、作业布置：让孩子们回家后，与家长一起查找其他小动物穿鞋子的故事，明天分享给大家。

六、教学评价：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评价其表演能力和合作意识。

2. 评估学生在讨论环节中的发言，判断其对故事的理解程度和表达能力。

3. 检查学生绘画作品，了解其想象力及对故事内容的掌握。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 学生对故事内容的理解程度。

2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性。

3. 角色扮演和讨论环节是否达到了预期效果。

4. 学生在绘画活动中展现的创造力和对故事的理解。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与，共同讨论家庭中分享和团队合作的重要性。

2. 组织一次以“分享与帮助”为主题的校园活动，让学生在实际操作中学会分享和帮助他人。

2024年幼儿园中班语言教案详案小猴穿鞋一、教学目标1.引导幼儿通过故事理解小猴穿鞋的过程，培养幼儿的观察力和想象力。

2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

3.培养幼儿对生活中事物的认知和关注。

二、教学重难点重点：让幼儿通过故事理解穿鞋的重要性，学会合作和表达。

难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.教具：小猴玩偶、鞋子、图片等。

2.环境布置：教室环境整洁，营造出轻松愉快的氛围。

四、教学过程（一）导入1.老师出示小猴玩偶，引起幼儿兴趣。

2.老师提问：“你们知道小猴吗？它有什么特点？”（二）故事讲述1.老师讲述故事《小猴穿鞋》，引导幼儿关注故事情节。

2.老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”3.幼儿回答，老师引导幼儿讲述故事中的细节。

（三）讨论与表达1.老师提问：“小猴为什么不愿意穿鞋？它遇到了什么困难？”2.幼儿回答，老师引导幼儿从故事中寻找答案。

3.老师提问：“小猴是怎么穿上鞋子的？”4.幼儿回答，老师引导幼儿讲述小猴穿鞋的过程。

（四）合作游戏1.老师将幼儿分成小组，每组分配一双鞋子。

2.老师宣布游戏规则：每组幼儿合作，将鞋子正确穿在小猴玩偶的脚上。

3.老师计时，看哪组幼儿最先完成任务。

4.游戏结束后，老师邀请各组幼儿分享合作过程。

2.老师提问：“通过这个故事，我们学到了什么？”（六）延伸活动1.老师邀请幼儿一起画一画小猴穿鞋的情景。

2.幼儿自由发挥，用画笔表达自己的想象。

3.老师展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、交流。

五、教学反思1.通过本次教学，观察幼儿在故事理解、合作游戏、表达等方面的表现。

2.分析幼儿在活动中的兴趣点和困难，为下次教学提供依据。

3.反思教学过程中的优点和不足，不断优化教学方法和策略。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。

2.评价幼儿对故事的理解程度和对生活中事物的关注。

3.结合幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，激发幼儿的自信心和积极性。

第七课故事《小猴穿鞋》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：绕唇的运动。

2.学习故事，并能够独立完成讲诉故事。

3.通过简单的提问，开拓孩子的思维能力，让孩子有想象的空间。

二、活动重点：学习故事，并能够独立、声情并茂的讲述故事。

三、活动难点：学习基本功：绕唇的运动。

四、活动准备：头饰：猴子（人手一个）；金币（若干）光盘、魔法棒。

五、活动过程：（一）导入：1、小朋友们好，上次老师留给你们的作业，都完成了吗？请举手让我看看你们完成的怎么样？2、教师边巡视边说：有的小朋友完成的很好，可是有的小朋友没有很好地完成，完成的小朋友一会都可以来老师这里领一枚金币，其他的小朋友也要认真完成自己的任务才行，知道吗？——知道3、上节课小朋友在口才星认识了很多的朋友，今天老师又给小朋友们带来了什么呢？让我们一起来学习吧！（二）基本功训练1、小朋友知道口部操是什么意思吗？——用嘴巴来做操。

2、你们知道我们为什么让小嘴巴做操吗？——通过嘴巴的运动，能让小嘴巴越来越能干，声音越来越好听。

3、、今天老师带来新的口部操，我们一起来学一学。

4、小朋友在什么样的情况下，你会嘟起自己的小嘴呢？----（幼儿自由回答）5、小朋友刚才说的都对，你们是爱动脑筋的好孩子，老师有个秘密，我的嘴巴会转圈，你们相信吗？请出，我的魔法棒，他能告诉小朋友，我的嘴巴是怎么转圈的。

小小魔法棒说啦，谁坐的端正，我就给交给谁这个神奇的口号：“咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转。

咕噜咕噜开始，（老师先做展示，在请小朋友转）咕噜咕噜开始（指某个幼儿，让孩子转嘴巴）。

6、小小魔法棒又说了，让我们再来学习神奇的口号吧。

咕噜咕噜咕噜咕噜，嘴巴转，小嘴嘟嘟要有力，嘴巴，嘴巴，转一圈。

嘴巴、嘴巴、转两圈………….反复喊口令，或者可以请小朋友上台，拿着魔法棒，来喊出口令。

总结：小朋友表现的不错，我们学会了转嘴巴的神奇口号，还学会了怎么转嘴巴，这样我们说起话来会更好听。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、故事简介故事讲述了小猴子想要穿上自己的新鞋子，可是不会系鞋带，于是请求路过的大象帮忙。

大象根据小猴子的要求，穿好鞋子并系好鞋带，但是小猴子想要自己练习一遍，结果鞋带又松了，于是大象又帮忙系好，最后小猴子乖乖地学着自己系鞋带。

二、故事目标通过教学《小猴穿鞋》，让幼儿掌握以下学习目标：1.认识鞋带的结构、颜色和功能；2.学习系鞋带的基本方法，并能自己练习；3.练习动手能力和自我学习能力，培养自信心。

三、故事教学流程1. 师生互动教师向幼儿展示两只鞋，让幼儿发现它们的不同之处，并问他们通常是怎么穿鞋的。

引导幼儿讨论鞋带的功能和作用，引发他们发现鞋带的重要性。

2. 故事讲解通过朗读故事《小猴穿鞋》，让幼儿了解小猴子要穿好新鞋带，但不知道如何绑好鞋带的情节，从而引起幼儿的兴趣。

3. 表演互动老师可以邀请幼儿参与故事表演，例如表演小猴子与大象的交流过程，幼儿可以扮演其中一个角色。

4. 鞋带课堂老师向幼儿展示实物鞋带，并教授幼儿正确系鞋带的方法。

老师可以先演示，然后让幼儿模仿练习，鼓励幼儿独立完成。

5. 互动问答老师可以针对幼儿们的掌握程度，提出鞋带的相关问题，鼓励幼儿自由思考并回答问题，增强互动性。

6. 巩固练习老师可以组织幼儿在课堂上进行鞋带练习，鼓励幼儿自主练习，提高自己的绑鞋带技能。

四、教学重点和难点教学重点1.让幼儿认识鞋带的结构、颜色和功能；2.教授幼儿正确系鞋带的基本方法；3.鼓励幼儿养成自主学习的习惯，提高自己的绑鞋带技能。

教学难点1.手部动作协调度不足；2.难以理解鞋带的结构和基础技能。

五、教学方法1. 情境教学法通过向幼儿讲述小猴子需要穿好鞋带的故事情节，让幼儿产生共鸣，自主学习鞋带的技巧。

2. 任务型教学法将教学任务分解为小任务，让幼儿逐步完成。

首先教授幼儿鞋带的基本结构和系鞋带的方法，然后让幼儿动手自己练习。

六、家庭作业1.让幼儿在家练习绑鞋带，并制作一个自己绑鞋带的图示，为下一节课做准备。

幼儿园故事教案《小猴穿鞋》一、教学目标：1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。

2. 教育幼儿学会分享、互相帮助的品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小猴穿鞋的原因，学会分享和互相帮助。

难点：让幼儿在现实生活中能够运用所学，关心他人，主动帮助他人。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猴穿鞋》2. 角色头饰：小猴、小熊、小猪等3. 鞋子的图片或实物4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，用生动的语言引导他们想象一个有趣的场景，激发孩子们听故事的兴趣。

2. 讲述故事：播放故事课件，一边展示图片，一边讲述《小猴穿鞋》的故事，引导孩子们关注故事情节，理解小猴穿鞋的原因。

3. 讨论故事：讲述故事后，引导孩子们谈谈自己对故事的理解，鼓励他们分享自己的想法。

4. 角色扮演：分组让孩子们带上角色头饰，进行故事角色扮演，锻炼他们的语言表达能力和合作意识。

5. 创作环节：引导孩子们根据故事内容，用画笔、彩泥等创作材料进行创作，表现故事中的情节。

五、作业设计：1. 请孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养他们的表达能力。

教学反思：六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励幼儿积极参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

2. 情境教学：创设生动、有趣的情境，让幼儿在角色扮演、创作等活动中，深入理解故事内涵。

3. 家庭学校合作：通过家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好品质。

七、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力、合作意识等。

2. 家庭作业：评估幼儿在家庭作业中的完成情况，关注他们的实践能力。

3. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，培养他们的评价能力。

八、教学拓展：1. 组织孩子们进行故事表演比赛，提高他们的表现力和自信心。

2. 开展“关爱动物”主题活动，让孩子们了解动物的生活习性，培养他们的爱心。

《小猴穿鞋》教案：促进幼儿身心健康和全面发展》教学对象：幼儿园大班课程目标：1.促进幼儿身心健康和全面发展。

2.增强幼儿的观察能力、语言表达能力、动手能力及合作精神。

3.让幼儿理解道德的重要性，培养团队意识。

教学前期：1.教师准备：课本：《小猴穿鞋》图书、玩具：小猴玩具等道具、模型：小朋友的鞋、一些小猴子道具。

2.教师思考：教学过程中，教师应该提前准备好教学道具等辅助教具，布置好教学环境，组织好幼儿活动和小游戏，并随时记录幼儿的情况，为下一步的教学进展做准备。

教学过程：一、导入环节：1.教师拿出小猴子玩具，展示小猴子的形象，引导幼儿进行认知。

2.教师介绍小猴子想学会穿鞋，但是他不知道该怎么办，需要幼儿帮忙。

3.教师鼓励幼儿发表自己的想法，思考能否帮助小猴子。

4.教师围绕“小猴穿鞋”展开口头表达活动，通过幼儿的讨论，加深对故事情节的理解。

二、实践环节：1.教师请幼儿到教学区域，将一些小鞋和小袜子发放给幼儿，组织幼儿进行穿叶子倒着拱，站起来集体连续跳跃等活动，培养幼儿的动手能力，身体控制能力和协作精神。

2.教师介绍“互帮互助，团结合作的好处”，并围绕此话题，展开合作游戏。

教师将幼儿分成若干组，每组将一双小鞋传送到固定位置，每个小组都会遇到不同的问题，需要通过合作才能完美解决。

三、延伸环节：1.教师以小组为单位，以小朋友的鞋子为原型制作小朋友的母鞋和父鞋，幼儿学习理解商品的生产过程，在游戏环节中扮演鞋匠和顾客的角色，亲身体验合作、交流的乐趣，进一步增强幼儿的想象力和语言表达能力。

2.教师鼓励幼儿通过动手制作新鞋，促进幼儿的手眼协调能力和创意开发能力。

教学结束：1.教师介绍小朋友们在教学中的表现和成长。

2.教师邀请幼儿，以“为小猴自己和父母们制作的鞋子”，与大家分享幼儿的小作品。

3.教师通过亲和性和热情的表达对小朋友们的完成和进步发表评价，并欢送他们回家。

4.教师希望能够与家长保持联系，了解幼儿在学校以及在家的情况，让家长和教师共同培育孩子，促进幼儿的身心健康和全面发展。

幼儿园故事教案：《小猴穿鞋》幼儿园故事《小猴穿鞋》教案一、教学目标1. 通过故事，引导幼儿理解小猴穿鞋的情节，并能用简单的语言进行描述。

2. 通过故事，培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识。

3. 通过故事，激发幼儿与人分享、互助互爱的情感。

二、教学内容1. 通过故事《小猴穿鞋》，引导幼儿理解小猴穿鞋的情节，并能用简单的语言进行描述。

2. 通过故事，培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识。

3. 通过故事，激发幼儿与人分享、互助互爱的情感。

三、教学重难点1. 教学重点：通过故事，引导幼儿理解小猴穿鞋的情节，并能用简单的语言进行描述。

2. 教学难点：通过故事，培养幼儿良好的生活习惯和自我保护意识。

四、教学过程1. 导入环节：通过问题导入，引导幼儿思考“穿鞋”的好处，引出小猴穿鞋的故事。

2. 阅读环节：教师带领幼儿阅读故事，引导幼儿观察画面，理解故事情节。

在阅读过程中，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。

3. 讨论环节：教师提出与故事主题相关的问题，引导幼儿展开讨论。

例如：小猴为什么要穿鞋？穿上鞋后，小猴发生了哪些变化？你从中学到了什么？4. 延伸环节：教师设计延伸活动，让幼儿了解如何正确穿鞋，以及穿鞋对我们的好处。

例如：请幼儿模仿穿鞋的动作，并让他们思考何时需要穿鞋、何时不需要穿鞋。

5. 总结环节：教师总结幼儿的回答和表现，鼓励幼儿养成良好的生活习惯和自我保护意识。

五、评估方法1. 通过观察幼儿的参与度和表现，评估他们的理解能力和表达能力。

2. 通过课后作业和测试，检查幼儿对故事情节和主题的掌握程度。

3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中的表现和成长情况。

六、教学反思1. 反思教学目标是否达成，是否达到了预期的教学效果。

2. 反思教学过程是否合理，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 反思评估方法是否科学，是否能够准确评估幼儿的学习成果。

幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课选用幼儿园中班故事教材《小猴穿鞋》进行教学。

故事内容主要讲述了一只小猴子在森林里看到了各种漂亮的鞋子，它想拥有一双自己的鞋子。

于是，小猴子开始了寻找鞋子的旅程。

在寻找的过程中，小猴子遇到了许多困难和挫折，但它并没有放弃。

最终，小猴子在森林里找到了适合它的鞋子，并学会了穿鞋子的技能。

二、教学目标1. 培养幼儿听、说、读、写等方面的语言能力，使他们在语言表达中能够准确、清晰地表达自己的思想和感受。

2. 通过故事教学，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，使他们能够从故事中获取信息，理解故事内容，并能运用自己的生活经验进行思考。

三、教学难点与重点重点：使幼儿能够听懂、理解故事内容，并能够用语言表达出来。

难点：引导幼儿从故事中获取信息，培养他们的观察力、想象力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鞋子道具等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演小猴子，其他小朋友扮演森林里的各种动物，一起模拟故事情节，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 教师讲述故事：运用生动的语言、表情和动作，讲述故事《小猴穿鞋》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 随堂练习：请幼儿回答问题，如：“小猴子为什么想要鞋子？”“小猴子在寻找鞋子的过程中遇到了哪些困难？”等，巩固幼儿对故事内容的理解。

4. 例题讲解：出示故事中的插图，引导幼儿观察小猴子穿鞋子的过程，教幼儿学习穿鞋子的方法。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论小猴子在故事中表现出的勇敢、坚持和乐于助人的品质，并分享自己的感受。

6. 手工制作：指导幼儿用彩笔、剪刀和胶水等工具制作小猴子穿鞋子的手工作品，培养幼儿的动手能力。

7. 作品展示：邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计板书《小猴穿鞋》板书内容：1. 小猴子为什么想要鞋子？2. 小猴子在寻找鞋子的过程中遇到了哪些困难？3. 小猴子是如何克服困难的？4. 我们应该学习小猴子哪些品质？七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猴穿鞋》的内容。