6_1集体生活邀请我(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】

部编版七年级下册道德与法治第三单元6.1《集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第三单元6.1《集体生活邀请我》这一课，主要让学生认识到集体生活的重要性，以及如何积极适应和参与集体生活。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体生活的意义，学会在集体中与他人相处，培养良好的集体意识和团队精神。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在日常生活中可能会遇到一些集体生活的困扰，如与同学相处不融洽、团队合作中出现矛盾等。

通过本节课的学习，学生可以学会如何处理这些问题，提升自己在集体生活中的适应能力和人际交往能力。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，理解在集体中与他人相处的意义。

2.培养学生良好的集体意识和团队精神，学会在集体中积极参与和贡献。

3.引导学生学会处理集体生活中的矛盾和问题，提升人际交往能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活的重要性，学会在集体中与他人相处。

2.难点：培养学生良好的集体意识和团队精神，以及处理集体生活中的矛盾和问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考集体生活的意义。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

3.实践操作法：设计一些集体活动的游戏，让学生在实践中体验集体生活的乐趣。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讲解。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.设计一些集体活动的游戏，如接力赛、拔河等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些集体活动的照片，让学生感受到集体生活的快乐，引发学生对集体生活的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何处理集体生活中的问题的，让学生认识到集体生活的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经验和感受，讨论如何处理集体生活中的矛盾和问题。

七年级道德与法治《集体生活邀请我》教学设计课学习任务（一）同学们快速阅读课文，思考下列问题，并在课本上做标记。

时间：3分钟（多媒体显示思考问题）1.什么是集体？（P53）2.集体的联结度与哪些因素相关？（P53）3.从集体中可以获得哪些温暖？（重点）（P54—55）4.集体荣誉感的含义和作用?（如何产生，有什么作用）？（P54）5.集体的力量来源于哪里？（P55）6.集体力量与个人力量有什么样的关系？（难点）（P56）7.集体力量对个人的影响？（重点）（P57）（二）反馈学生阅读情况。

教师逐一指名，由学生回答，检查学生对问题的梳理情况，能从课文中快速找出问题答案。

三、讲授新课集体的温暖（一）了解集体的含义1.集体的含义（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。

（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

2.从集体的含义入手，理解集体的特征：组织性、纪律性、稳定性、合法性3.看一看，说一说：请你判断下面哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由（多媒体展示图片）。

（1）一些简单聚合在一起的群体，不是集体。

（2）为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。

（二）探究与分享一：小明所在的班级是七年级二班，班里的学生只知道考虑自己，从不考虑班级。

班级就像一盘散沙，学生在班级活动中总是推三阻四…1.问题一：在这样的集体中，我们能够感受到温暖吗？2.问题二：什么样的集体才会使我们感受到温暖？3.结论1：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

4.师生讨论：集体联结度和哪些因素密切相关？（1）成员间的相关联程度；（2）集体存在的时间长短；（3）成员对共同目标的共识程度；（4）集体对成员的重要性；（5）成员间的默契程度；（6）成员间相互交流的频率。

探究与分享二：情境一：如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。

情境二：我生病了，在家休息。

同学打电话问候，并为我辅导当天的功课。

人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，主要让学生认识到集体生活的重要性，学会在集体中与他人相处，遵守集体的规则，培养学生的集体意识和团队精神。

教材通过案例、活动等形式，引导学生理解和掌握集体生活的意义，提高学生在集体中的自我管理和协作能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在日常生活中已经开始体验到集体生活的重要性，但仍然存在一定程度的自我中心主义和个人主义。

因此，学生在理解集体生活的意义，学会与他人相处，遵守集体规则等方面存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，增强集体意识。

2.培养学生在与他人相处中，学会尊重、理解、协作的能力。

3.引导学生理解并遵守集体规则，提高自我管理能力。

四. 教学重难点1.集体生活的意义和重要性。

2.如何与他人相处，学会尊重、理解、协作。

3.集体规则的理解和遵守。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和认识到集体生活的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感受，培养学生的协作和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟集体生活中的场景，提高学生解决问题的能力。

4.小组竞赛法：设置有关集体生活的竞赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.道具：用于角色扮演和小组竞赛的教具。

4.课前调查：了解学生对集体生活的认识和感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体生活的场景，引导学生思考：什么是集体生活？集体生活对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的问题是怎样产生的？如何解决这些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感受，讨论如何与他人相处，学会尊重、理解、协作。

部编版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》教学设计1一. 教材分析《集体生活邀请我》是部编版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述了集体生活对个人的意义和价值。

本课通过引导学生了解和体验集体生活，培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们懂得在集体中如何与人相处，如何为集体的利益和发展作出贡献。

教材内容丰富，以实际案例和情境为载体，引导学生认识集体生活的重要性，从而提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

他们对集体生活有一定的了解，但在实际生活中，如何处理个人与集体的关系，如何为集体作出贡献，还需要进一步引导和教育。

此外，学生对法治观念的认识还不够深入，需要通过教材内容的学习，提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解集体生活的意义和价值，增强集体荣誉感和责任感。

2.培养学生懂得在集体中与人相处，为集体的利益和发展作出贡献。

3.提高学生的道德素养和法治意识，使他们在实际生活中能够自觉遵守法律法规，维护集体利益。

四. 教学重难点1.理解集体生活对个人的意义和价值。

2.学会在集体中与人相处，为集体的利益和发展作出贡献。

3.树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护集体利益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中体验集体生活的意义和价值。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.法治教育法：结合教材内容，对学生进行法治教育，提高他们的法治意识。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，用于辅助教学。

3.案例材料：收集与集体生活相关的案例，用于分析讨论。

4.视频资料：准备与集体生活相关的视频，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示一个集体生活的场景，引导学生关注集体生活。

部编版道德与法治七年级下册3.6.1《集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析《集体生活邀请我》是部编版道德与法治七年级下册第三单元第六节的内容。

本节课的主要内容是让学生了解集体生活的意义，认识到集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中与他人相处，遵守集体的规则和纪律。

教材通过案例分析、讨论、反思等方式，引导学生理解集体生活的价值，培养学生的集体意识和团队精神。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们的独立意识逐渐增强，同时也开始更加关注人际关系的处理。

他们对集体生活的认识还比较肤浅，需要通过案例分析和讨论等方式，深入理解集体生活的意义和价值。

此外，他们也需要学会如何在集体中与他人相处，遵守集体的规则和纪律。

三. 教学目标1.知识与技能：理解集体生活的意义，认识到集体生活对个人成长的重要性；学会在集体中与他人相处，遵守集体的规则和纪律。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解集体生活的价值，培养学生的集体意识和团队精神。

3.情感态度价值观：培养学生热爱集体，关心集体的情感，形成良好的集体意识和团队精神。

四. 教学重难点1.重点：集体生活的意义，集体规则的作用。

2.难点：如何在集体中与他人相处，遵守集体的规则和纪律。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析案例，引导学生理解集体生活的意义和价值。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在集体中的经验和感受，培养学生的团队精神。

3.反思法：通过反思，让学生认识到自己在集体中的责任和义务，以及如何遵守集体的规则和纪律。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：集体生活的案例分析，集体规则的图片等。

3.学生活动材料：小组讨论的卡片，自我反思的表格等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得集体生活对个人成长有什么意义？为什么我们需要在集体中生活？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物如何在集体中生活，他们遇到了什么问题，是如何解决的？通过分析，引导学生理解集体生活的意义和价值。

【部编版】七年级下道德与法治《集体生活邀请我》优质课教案一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，主要涉及道德与法治的内容。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识集体生活的意义，学会在集体中相互尊重、团结协作，培养良好的集体荣誉感和社会责任感。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的集体生活经验，但对集体生活的理解还不够深入。

学生在生活中可能遇到过与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏有效的解决方法。

因此，本节课需要引导学生从更深入的角度理解集体生活，学会处理与同学的关系，提升他们的社交能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活的意义，理解集体中相互尊重、团结协作的重要性。

2.能力目标：培养学生处理与同学关系的沟通能力，提高他们的团队协作能力。

3.情感目标：培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使他们对集体生活充满热情。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体生活的意义，认识到在集体中相互尊重、团结协作的重要性。

2.难点：培养学生处理与同学关系的沟通能力，提高他们的团队协作能力。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。

通过情境模拟、案例分析和小组讨论，引导学生深入理解集体生活，提高他们处理人际关系的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引出本节课的主题《集体生活邀请我》。

让学生思考：为什么我们需要集体生活？集体生活对我们的成长有什么意义？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到在集体中相互尊重、团结协作的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，让学生在实际操作中学会处理与同学的关系，提高团队协作能力。

人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计4一. 教材分析本课《集体生活邀请我》是道德与法治七年级下册第六单元的第一课。

本课的主要内容是让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，学会在集体中生活，遵守集体的规则，发挥集体的力量。

教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生理解集体生活的意义，提高学生参与集体生活的积极性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在小学阶段已经有了一定的集体生活经验，但进入初中后，面对更加复杂的人际关系和更高的集体要求，他们可能会感到困惑和压力。

因此，学生需要通过学习，进一步理解集体生活的意义，学会在集体中生活。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生积极参与集体生活的态度和行为。

3.引导学生学会在集体中生活，遵守集体的规则，发挥集体的力量。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活对个人成长的重要性，学会在集体中生活。

2.难点：引导学生理解集体规则的意义，自觉遵守集体规则。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验集体生活的意义。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考和理解集体生活的规则。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解集体生活的内涵。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.设计好讨论问题和情境设置。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引发学生对集体生活的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解集体生活的各种场景，引发学生对集体生活的共鸣。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论教材中的问题，引导学生思考和理解集体生活的规则。

4.巩固（10分钟）通过小组分享和全班讨论，巩固学生对集体生活的理解和认识。

5.拓展（10分钟）让学生分享自己在集体生活中的经验和感受，引导学生深入理解集体生活的内涵。

部编版七年级道德与法治下册《6.1集体生活邀请我》优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第六单元《集体生活邀请我》以学生在集体生活中的实际经验为出发点，引导学生理解集体的涵义，认识到集体对个人成长的重要性。

通过本节课的学习，学生能够理解集体的特点，知道如何融入集体，如何在集体中发挥自己的作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始从家庭生活转向学校生活，对于集体的概念和作用有一定的了解，但缺乏深入的认识。

他们在集体生活中可能会遇到一些问题，如如何与同学相处，如何处理个人与集体的关系等。

因此，本节课的教学需要结合学生的实际经验，引导他们深入理解集体的意义，培养他们的集体意识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解集体的涵义，知道集体对个人成长的重要性，学会在集体中发挥自己的作用。

2.过程与方法：通过讨论、分享、游戏等方式，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.情感态度价值观：引导学生认识到集体生活的价值，乐于参与集体活动，培养良好的集体习惯。

四. 教学重难点1.重点：理解集体的涵义，知道集体对个人成长的重要性。

2.难点：如何在集体中发挥自己的作用，培养集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解集体的特点和作用。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经验和感受，培养集体意识。

3.游戏法：通过集体游戏，让学生体验集体合作的力量，增强集体荣誉感。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。

2.课件：集体生活的图片、案例、游戏等。

3.道具：卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示集体生活的场景，引导学生思考：集体生活对你意味着什么？你如何在集体中生活？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析集体的特点和作用。

通过小组讨论，让学生分享自己在集体生活中的经验和感受。

集体生活邀请我-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.知道集体生活的重要性，理解集体生活的基本规则。

2.能够分辨好与坏的集体生活习惯，明白不良习惯的危害。

3.培养良好的集体生活意识，切实参与集体活动。

二、教学重点1.集体生活的重要性。

2.集体生活的基本规则。

3.分辨好与坏的集体生活习惯。

三、教学难点1.能够理解不良习惯的危害。

2.培养良好的集体生活意识。

四、教学过程A.导入（5分钟）通过问答的方式，让学生了解什么是集体生活，为什么要注意自己的集体形象。

B.讲解（15分钟）1.描述集体生活所包含的内容，让学生理解集体生活的具体含义。

2.讲解集体生活的基本规则，如不打架、不说脏话、不偷窃等。

3.分析好与坏的集体生活习惯，说明不良习惯的危害性，如偷窃损害大家利益、说脏话影响大家情绪等。

C.练习（20分钟）1.列出常见的不良习惯，并分小组讨论其危害性。

2.通过小组活动，让学生编写向集体里新来的同学介绍集体生活规则的小手册。

D.总结（10分钟）1.回顾今天的教学内容。

2.强调好的集体生活习惯对大家的重要性。

3.鼓励学生相互监督，积极参与集体生活活动，共同维护集体形象。

五、教学评价通过观察学生参与情况、小组讨论质量、小手册编写情况等，进行教学评价。

六、拓展延伸发放相关资料给学生，让学生了解更多关于集体生活的知识，并让学生进行交流和分享。

同时，开展相关活动，比如组织学生进行周边环境的清理、安排集体活动等。

这些可以有效地培养学生的集体观念，以及贡献自己的力量与智慧。