部编道德与法治七下《6集体生活邀请我 优质课

人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计5一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，主要让学生认识到集体生活的重要性，学会在集体中与他人相处，遵守集体的规则，培养学生的集体意识和团队精神。

教材通过案例、活动等形式，引导学生理解和掌握集体生活的意义，提高学生在集体中的自我管理和协作能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在日常生活中已经开始体验到集体生活的重要性，但仍然存在一定程度的自我中心主义和个人主义。

因此，学生在理解集体生活的意义，学会与他人相处，遵守集体规则等方面存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生认识到集体生活的重要性，增强集体意识。

2.培养学生在与他人相处中，学会尊重、理解、协作的能力。

3.引导学生理解并遵守集体规则，提高自我管理能力。

四. 教学重难点1.集体生活的意义和重要性。

2.如何与他人相处，学会尊重、理解、协作。

3.集体规则的理解和遵守。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生理解和认识到集体生活的意义。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感受，培养学生的协作和沟通能力。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，模拟集体生活中的场景，提高学生解决问题的能力。

4.小组竞赛法：设置有关集体生活的竞赛，激发学生的学习兴趣和团队精神。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.道具：用于角色扮演和小组竞赛的教具。

4.课前调查：了解学生对集体生活的认识和感受。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示集体生活的场景，引导学生思考：什么是集体生活？集体生活对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并思考：案例中的问题是怎样产生的？如何解决这些问题？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的经验和感受，讨论如何与他人相处，学会尊重、理解、协作。

部编版道德与法治七年级下册《集体生活邀请我》教学设计1一. 教材分析《集体生活邀请我》是部编版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述了集体生活对个人的意义和价值。

本课通过引导学生了解和体验集体生活，培养学生的集体荣誉感和责任感，使他们懂得在集体中如何与人相处，如何为集体的利益和发展作出贡献。

教材内容丰富，以实际案例和情境为载体，引导学生认识集体生活的重要性，从而提高他们的道德素养和法治意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

他们对集体生活有一定的了解，但在实际生活中，如何处理个人与集体的关系，如何为集体作出贡献，还需要进一步引导和教育。

此外，学生对法治观念的认识还不够深入，需要通过教材内容的学习，提高他们的法治意识。

三. 教学目标1.让学生了解集体生活的意义和价值，增强集体荣誉感和责任感。

2.培养学生懂得在集体中与人相处，为集体的利益和发展作出贡献。

3.提高学生的道德素养和法治意识，使他们在实际生活中能够自觉遵守法律法规，维护集体利益。

四. 教学重难点1.理解集体生活对个人的意义和价值。

2.学会在集体中与人相处，为集体的利益和发展作出贡献。

3.树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护集体利益。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中体验集体生活的意义和价值。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识集体生活的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.法治教育法：结合教材内容，对学生进行法治教育，提高他们的法治意识。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。

2.课件：制作与教材内容相关的课件，用于辅助教学。

3.案例材料：收集与集体生活相关的案例，用于分析讨论。

4.视频资料：准备与集体生活相关的视频，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，展示一个集体生活的场景，引导学生关注集体生活。

《集体生活邀请我》说课一、教材的地位和作用：教材着力引导学生学会处理与他人、集体的关系。

学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中友善、诚信的品质和担当的精神。

教材既承认、鼓励和支持学生在独立性方面获得发展，同时也强调学生的独立性发展离不开集体。

二、教学目标：情感态度价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。

体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。

能力目标：学习过集体生活，在集体生活中自觉维护集体荣誉。

知识目标：认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，知道集体的力量是强大的。

三、教学内容分析：教材内容基于学生的实际生活体验，引导学生思考生活中存在的各种各样的集体，每个人的生活都离不开集体，每个人都生活在集体中，引发学生的共鸣，唤起学生的真实感受。

本课内容分为两个部分，分别为“集体的温暖”和“集体的力量”，从情感与认知上解读集体的作用和价值，阐释集体与个人的相互影响和作用。

四、教学重难点分析：教学重点：感受集体的温暖，个人的成长离不开集体。

教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。

五、学情分析：初一的学生，经历过小学的集体生活。

过一个学期的磨合，新的集体也已经基本形成并稳定下来。

学生们乐于参加、体验集体生活，为集体做事情充满信心与热情；同时，一些学生是独生子女，在家里年龄小，很多事情由父母长辈代劳，在参与集体生活时，或多或少会有一些被动甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，不清楚应该如何处理在大集体中的人际关系，这些都是学生存在的现实问题与困惑。

六、教学环节：结合以上的教材及学情分析，本课教学环节设定为感受集体的温暖、感受集体的力量、我与集体共成长。

在环节一中，首先设计了一个问题：“你经历过哪些让你印象深刻的集体？”学生通过这个问题提炼出集体的特点，得出每个人的生活中都离不开各种各样的集体的观点。

、自豪感和集体荣誉感。

我们开始校园生活，我们每个人都属于一个集体；或者说，当我
们就离不开集体。

那么在我们班这个
的影响是什么？
异心，则、集体的力量是如何发挥作用的
个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。

——比尔·盖茨
这句名言告诉我们什么道理？我们要学会借助集体的力量，为自己的成功之路添砖加瓦。

（4）分析教材56页阅读感悟，理解团队的“三个音”，之后总结：集体的力量是如何发挥作用的？
4.集体对于个人的影响是什么？
（1）阅读56页探究与分享三个情境
以上情境说明集体有怎样的力量？集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

这些力量都是正面的吗？请举例说明。

（2）你有没有违反班规的时候？后来改正了你的违反班规的行为了吗？
结论：个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。

（3）出示一张集体图片，思考这样的集体有什么好处呢？集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

（4）知识总结：集体对于个人的影响是什么？
5、拓展空间：请课下拍摄或描述集体生活的精彩瞬间，下次上课与同学分享。

C
万能的。

【部编版】七年级下道德与法治《集体生活邀请我》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，属于道德与法治课程的七年级下册。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识集体生活的意义，理解集体的规则，培养学生积极参与集体生活的态度和行为。

本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们对集体生活有一定的认识和体验，但可能在理解集体规则、处理集体关系方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动、有趣的方式引导学生理解和接受集体生活的规则和价值。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解集体生活的意义，理解集体的规则，学会在集体中与人相处，培养良好的集体生活习惯。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、积极参与集体生活的态度，增强集体荣誉感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：集体生活的意义，集体规则的遵守。

2.难点：理解集体规则的重要性，学会在集体中处理人际关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受集体生活的乐趣和挑战。

2.案例分析法：选取贴近学生生活的案例，引导学生深入思考和讨论。

3.小组合作学习法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导发现法：引导学生发现问题、解决问题，培养学生的独立思考能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材，制作PPT。

2.设计好讨论问题和练习题。

3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示集体生活的图片，如学校活动、班级聚会等，让学生感受集体生活的快乐。

然后提问：“你们觉得集体生活有什么意义？”引导学生思考和回答。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，讨论他们对待集体生活的态度和做法。

【部编版】七年级下道德与法治《集体生活邀请我》优质课教案一. 教材分析本节课的主题是《集体生活邀请我》，主要涉及道德与法治的内容。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生认识集体生活的意义，学会在集体中相互尊重、团结协作，培养良好的集体荣誉感和社会责任感。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备了一定的集体生活经验，但对集体生活的理解还不够深入。

学生在生活中可能遇到过与同学之间的矛盾和冲突，对于如何处理这些问题，他们可能缺乏有效的解决方法。

因此，本节课需要引导学生从更深入的角度理解集体生活，学会处理与同学的关系，提升他们的社交能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活的意义，理解集体中相互尊重、团结协作的重要性。

2.能力目标：培养学生处理与同学关系的沟通能力，提高他们的团队协作能力。

3.情感目标：培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使他们对集体生活充满热情。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体生活的意义，认识到在集体中相互尊重、团结协作的重要性。

2.难点：培养学生处理与同学关系的沟通能力，提高他们的团队协作能力。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法。

通过情境模拟、案例分析和小组讨论，引导学生深入理解集体生活，提高他们处理人际关系的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和实例，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，用于辅助教学。

3.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，引出本节课的主题《集体生活邀请我》。

让学生思考：为什么我们需要集体生活？集体生活对我们的成长有什么意义？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，让学生认识到在集体中相互尊重、团结协作的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟集体生活中的场景，让学生在实际操作中学会处理与同学的关系，提高团队协作能力。

集体生活邀请我教学设计力量有何特点，个人力量有何特点，在集体中我们要热爱集体，为集体做出贡献。

板书《集体生活邀请我》教学设计教学目标知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。

过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。

情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。

教学重难点个人与集体的关系。

教学过程一、导入新课：（多媒体出示PPT图片）：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？二、新课讲授目标导学一：集体的温暖活动一：感悟歌曲（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？提示：要让世界充满爱，每个人应该献出一点爱。

想一想：什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。

活动二：情景探究情景二：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。

情景三：班级里有学生生病在家，不能上课，同学，老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。

讨论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关心你是，心里是什么感受？提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。

教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。

在集体中成员能感受到温暖。

每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。

目标导学二：集体的力量情景一：（出示PPT）学校组织班级演讲比赛的活动照片。

思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。

人教部编版道德与法治七年级下册：6.1 《集体生活邀请我》教学设计一. 教材分析《集体生活邀请我》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解集体的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性，以及学会在集体中与他人和谐相处。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生理解集体的意义，培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐融入集体生活。

他们对集体生活有着浓厚的兴趣，同时也面临着如何处理与同学关系、如何适应集体生活的问题。

因此，本节课的内容贴近学生的实际需求，有助于他们解决在集体生活中遇到的问题。

三. 教学目标1.让学生了解集体的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体、关心集体的情感。

3.引导学生学会在集体中与他人和谐相处，培养良好的集体生活习惯。

四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体生活对个人成长的重要性。

2.学会在集体中与他人和谐相处，培养良好的集体生活习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解集体的意义和价值。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生在集体生活中的沟通能力。

3.角色扮演法：让学生模拟集体生活中的场景，提高学生在实际生活中的应对能力。

4.小组竞赛法：激发学生的团队精神，增强集体的凝聚力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.设计讨论问题和角色扮演场景。

3.准备小组竞赛题目。

4.安排课堂活动所需的时间和场地。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示集体生活的图片，引导学生思考集体生活对个人成长的影响。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解集体的概念，分析集体生活对个人成长的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享在集体生活中的经验和感受，讨论如何与他人和谐相处。

4.巩固（10分钟）采用角色扮演法，让学生模拟集体生活中的场景，提高学生在实际生活中的应对能力。