下载文档原格式
思想品德：第四单元我们崇尚公平和正义复习教案（人教新课标八年级下）（合集5篇）第一篇：思想品德：第四单元我们崇尚公平和正义复习教案(人教新课标八年级下)第四单元我们崇尚公平和正义一、本单元的地位通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。
在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。
公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。
有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。
因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。
本单元内容对学生的发展也极为重要。
培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。
其中，第九课有两框，第十课有两框。
三、本单元的主题探究活动（一）设计意图设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。
同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。
第二篇：辽宁省丹东市八年级政治下册第四单元《我们崇尚公平和正义》复习教案新人教版第九课我们崇尚公平一、复习内容1、公平的重要性：当今时代，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。
公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
崇尚公平维护正义【课程标准依据】1、知道公平有利于维护社会稳定，树立公平意识。
2、懂得公平需要正义，激发社会正义感。
3、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为4、学习做一个有正义感的人，维护社会公平正义从自身做起。
【课堂设计】这是一节中考复习备考课，整合了“教育”“公平”“正义”的教学内容，为达到应考性、实用性统一的目的，教师应注意以下几点：一是如何把八年级与九年级有关教育的知识进行有机的联系，让学生体会教育对于个人、国家、社会、经济发展的重要性，从而自觉珍惜权利，履行义务。
二是正确认识社会主义初级阶段不公平现象的存在，国家和地方正采取措施来促进社会的公平发展。
三是如何把这两个跨度较大的、联系不明显的“点”有机的、自然的结合并取得突破，引导学生积极主动地思考问题，积极参与课堂教学，巩固基础知识，促进学生认知的提高。
对教学难点的突破，需要通过创设情景和展示材料，让学生自己体会和感悟：一是当前社会发展和变化，教育已经越来越成为个人生存和发展的需要，已经成为国际经济竞争和科技竞争的实质，但是教育不公平的现象依旧存在。
二是教育公平必须有正义的制度来保障，正义的制度就是法律。
三是国家采取了大量措施来促进公平，我们学生更应珍惜受教育权利，自觉履行受教育义务，把认识落实在行动，回报社会。
【复习目标】知识与能力1、通过复习和梳理，能把涉及八年级的公平、正义知识，八年级和九年级都涉及的教育，公平正义知识进行系统的归类、整合，运用知识提出问题。
2、通过复习，能把理论性较强的课本知识，与时政性、地方性热点结合，运用于实际解决问题。
过程与方法通过对中考热点的把握，课前精心准备时政性、地方性材料，充分运用现代化的教学手段，如新闻回眸、小组思辨、师生互动等，创设情景加深加宽对教材知识的渗透与整合，学生能理解和运用课本知识解决实际问题。
情感态度价值观1、通过对公平、正义制度的复习，感知社会发展需要公平，树立公平意识，为促进社会公平与和谐发展做出贡献。
2、认识社会主义制度的优越性，立志为建设我们的国家，振兴我们的民族而努力奋斗。
【复习重难点】复习重点：公平的重要性；如何实现公平正义复习难点：公平与正义需要制度，法律作为保障，如何实现公平正义【学生学况分析】教材对于教育重要性涉及的内容较广泛，公平与正义制度内容编排不清晰，都使学生感到较晦涩、较模糊，而且不同学校、不同班级、不同的学生个体差异，都可能给组织教学带来一定的难度。
教师应该在课前预习阶段力求理顺知识脉络和体系，把问题讲清讲透讲明，才有利于根据不同程度的学生对所要复习的知识延伸或展开。
本复习专题备考课涉及的内容较广，包括了七年级，八年级下册、九年级，跨度较大，不同学生的认识和能力不同，教师也应适时对所复习的内容根据具体情况进行调节，促使异步同进。
【学法指导】能够结合时政性和地方性热点材料，观察社会生活现象思辨教材观点，积极参与课堂的各种主题探究活动，培养自主学习能力，辨证地认识问题和解决问题。
【课前准备】整合了公平正义的知识点，对知识做了全面复习。
在网上搜索大量的时政资料，增强学生的理性认识。
【教学过程】一、考点指导考点1公平理解维护社会公平对于社会稳定和社会正义的重要性，树立公平意识。
考点2正义懂得正义要求每一个人都遵守制度规则，能辨别正义和非正义行为，有正义感，自觉遵守社会规则二、用爱心架起希望之桥（视频）(1)、在这段视频中，你看到了什么？你感受到了什么？我国教育还存在不公平现象，经济不发达地区的教育水平、教育条件还很差，促进教育均衡发展，实现教育公平，是构建社会主义和谐社会的重要任务。
(2)、国家为了缩小贫富差距，消除教育不公平采取了哪些具体措施？①实行两免一补②加大对教育的投入力度，尤其是对薄弱地区③完善相关的法律法规，修订了《义务教育法》④实行营养餐工程⑤派优秀大学生支教二时政背景材料一：2012年3月14日，温家宝在中外记者招待会上指出：公平正义是社会主义的本质特征。
实事求是地讲，9年来，我们为实现公平正义做了大量不可磨灭的工作。
首先，在法律上，我们通过修改宪法，将尊重和保障人权写入宪法。
我们制定了物权法，使合法私有财产得到法律的保护。
我们修改了选举法，使城乡选民具有平等的权利，我们废除了城乡遣送条列，使农民能自由进城务工，在短短的几年里，中国城市化率超过50%。
其次，在农村，我们坚决取消了农业税，减轻了农民不合理负担。
第三，在教育上，我们实行了九年免费义务教育，对农村孩子上职校实行免费，同时对大学和农村高中阶段的教育实行奖助学金制度，对困难地区农村寄宿制学校学生给予补贴。
第四，我们建立和完善了包括养老、失业、医疗、低保在内的社会保障体系。
企业职工医疗保险，城镇居民医疗保险和新农合已经覆盖了13亿人口。
材料二：2012年3月8日，刑事诉讼法修正草案提请十一届全国人大五次会议审议，已经实施33年的刑事诉讼法迎来了第二次重大修改。
其中最为引人关注的是将“尊重和保障人权”写入刑事诉讼法。
自2011年7月1日起，启动城镇居民社会养老保险试点工作，今年试点范围覆盖全国60％的地区，明年基本实现全覆盖。
中央扶贫开发工作会议于2011年11月29日在北京召开。
中央决定将农民人均纯收入2300元作为新的国家扶贫标准。
这个标准比2009年提高了92%。
按照这一新标准，我国至少有上亿低收入人口将享受到国家的扶贫优惠政策。
三、角度分析1、什么是公平？（是什么？）(1)公平是我们社会生活追求的一个重要主题。
(2)公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
(3) 公平是社会稳定的“天平”，公平是在比较中产生的。
公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2、什么是正义行为和非正义行为？（是什么？）正义行为是指：凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
反正，都是非正义行为。
3、稳定和发展需要公平正义，如何理解？（为什么社会稳定需要公平正义？）(作用）①、有利于形成良好的人际关系，促进社会的稳定和国家的长治久安；②、有利于调动全体社会成员工作的积极性，推动社会可持续发展；③、有利于维护公民的根本利益；④、有利于落实科学发展观和依法治国的基本方略；⑤、有利于实现共同富裕，全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会。
4、怎样实现社会的公平和正义？（怎么样？）国家的角度：（发展上、战略、法律、制度等）①、以经济建设为中心，大力发展生产力，是实现社会公平的根本途径；②、落实科科教兴国战略，坚持以人为本的科学发展观，促进社会全面发展；③、依法治国，依法行政，充分保障公民的合法权益；④缩小城乡、区域差距，逐步实现共同富裕；⑤、建立健全社会保障制度，如提供教育、医疗保障等。
个人的角度：（关注、法律武器、怎样做等）①、给予关注、思考；②、增强维权意识，运用法律武器最大限度地维护公平；③、调整自己的思维方式，理智对待生活中不公平的现象；④、做一个有正义感的人，积极同破坏公平正义行为作斗争，帮助受害者。
5、树立公平合作意识？作用：①、它关系的每个社会成员的利益和幸福；②、有利于社会的稳定和繁荣；③、有利于个人能力的提高，个人素质和前途的发展。
表现：①积极承担责任，不取不应得利益；②合作双方相互平等，相互尊重，相互理解；③、合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。
6、怎样选择做一个有正义感的人？A、能辨别正义行为和非正义行为；B、需战胜许多诱惑；C、最重要的是自觉遵守社会规则和道德规范、按制度、规则、程序办事。
我们人生的积极选择是_做一个有正义感的人7、为营造一个“人人为我，我为人人”和谐的社会环境，我们青少年应怎样做？①、能辨别正义行为和非正义行为；②、助人为乐、扶危济困；③、自觉承担关爱社会，对社会负责的责任；④、遵守社会公德，形成一种和谐友爱的社会风尚。
四，小试牛刀材料一：2012年3月14日，温家宝在中外记者招待会上指出：公平正义是社会主义的本质特征。
实事求是地讲，9年来，我们为实现公平正义做了大量不可磨灭的工作。
首先，在法律上，我们通过修改宪法，将尊重和保障人权写入宪法。
我们制定了物权法，使合法私有财产得到法律的保护。
我们修改了选举法，使城乡选民具有平等的权利，我们废除了城乡遣送条列，使农民能自由进城务工，在短短的几年里，中国城市化率超过50%。
其次，在农村，我们坚决取消了农业税，减轻了农民不合理负担。
第三，在教育上，我们实行了九年免费义务教育，对农村孩子上职校实行免费，同时对大学和农村高中阶段的教育实行奖助学金制度，对困难地区农村寄宿制学校学生给予补贴。
第四，我们建立和完善了包括养老、失业、医疗、低保在内的社会保障体系。
企业职工医疗保险，城镇居民医疗保险和新农合已经覆盖了13亿人口。
材料二：2012年3月8日，刑事诉讼法修正草案提请十一届全国人大五次会议审议，已经实施33年的刑事诉讼法迎来了第二次重大修改。
其中最为引人关注的是将“尊重和保障人权”写入刑事诉讼法。
阅读材料，回答下列问题：（1）、为什么说社会发展需要公平、正义？答题技巧提示：（1）、以材料为背景，帮助学生从材料中找答案；（2）、联系所学知识点，从各个角度分析（国家，公民、社会等角度进行分析）（3）、寻找一些经常使用的时政语言。
①这是社会主义的本质特征；（材料语言）②有利于促进社会的稳定和国家的长治久安（国家）③、有利于调动全体社会成员工作的积极性，推动社会可持续发展；（公民角度）④有利于维护公民的根本利益；（公民角度）⑤有利于落实科学发展观和依法治国的基本方略；(社会角度）⑥有利于实现共同富裕，全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会。
（时政语言）（2）、如何实现社会的公平和正义？答题技巧提示：（1）、措施类问题可以直接从材料中摘录；（2）、措施类问题可联系当前的政策、法规，国策战略等。
①以经济建设为中心，大力发展生产力，是实现社会公平的根本途径；②、落实科科教兴国战略，坚持以人为本的科学发展观，促进社会全面发展；③、依法治国，依法行政，充分保障公民的合法权益；④缩小城乡、区域差距，逐步实现共同富裕；⑤、建立健全社会保障制度，如提供教育、医疗保障等。
以下是从材料中摘录的语言：①、首先，在法律上，我们通过修改宪法，将尊重和保障人权写入宪法。
②、在农村，我们坚决取消了农业税，减轻了农民不合理负担③、在教育上，我们实行了九年免费义务教育;④、我们建立和完善了包括养老、失业、医疗、低保在内的社会保障体系。
（3）、列举近年来我国为实现公平，改善民生的一些重大措施。
分配：改革收入分配制度，提高个人所得税起征点；医疗：实现城镇居民医疗保险全覆盖；建立新型农村合作医疗制度。
