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高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》在高中政治《信用卡、支票和外汇》一课中，由于学生对汇率这部分知识距离较远理解起来会有一些困难，因此学生在学习汇率的知识时有一定的难度，那要如何设计好此节政治课的教案呢？【教学目标】1.知识目标：知道经济生活中常用的信用工具的种类及其用途，理解外汇和汇率的含义，了解人民币币值稳定的意义。
2.能力目标：让学生了解信用工具的使用，学会正确使用信用工具，增强学生参与经济生活的能力。
3.情感态度价值观目标：使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
【教学重点】信用卡的优点；外汇和汇率。
因为这是高考中出现频率较多的考点。
【教学难点】外汇和汇率。
因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。
【教学过程】出示生活情境：媒体展示交换的方式？教师设问：这些消费方式可以分为哪两类？是以什么为载体的，有同学知道吗？教师总结：传统购物模式中，消费者“一手交钱”，支付的是纸币，采取的是现金结算。
现在网上购物，消费者可以借助网络平台通过银行转账，支付电子货币，这就是转账结算。
结算中经常使用的——信用卡和支票；购买国外的产品还要兑换外汇。
我们学习这一框。
（一）信用卡与支票1.人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
现金结算是用纸币来完成经济往来的收付行为；转帐结算是双方通过银行转帐来完成经济往来的收付行为。
现在人们经常使用的信用工具：信用卡和支票教师提问：同学们有没有使用过信用卡？展示“一高中就餐卡”，大家每天使用的饭卡是不是信用卡呢？2.信用卡教师简要分析归纳并强调：对信用卡的含义的理解有广义和狭义两种。
（1）信用卡含义①从广义上看信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡。
也就是说，广义的信用卡可能具备以上全部功能也可能只具备其中某一种或某几种功能。
（师生共同解决先前提出的问题，即公交卡、饭卡、购物卡都是广义上的信用卡。
）②银行信用卡是狭义上的信用卡。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》章节一：信用卡的定义与功能教学目标：1. 让学生了解信用卡的基本概念。
2. 让学生掌握信用卡的主要功能。
3. 让学生了解信用卡的使用注意事项。
教学内容：1. 信用卡的定义2. 信用卡的功能3. 信用卡的使用注意事项教学活动：1. 教师通过PPT展示信用卡的图片，引导学生思考并回答信用卡的定义。
2. 教师讲解信用卡的功能，如消费、转账、取现等。
3. 教师强调信用卡使用的注意事项，如按时还款、避免透支等。
章节二：支票的种类与使用教学目标：1. 让学生了解支票的基本概念。
2. 让学生掌握不同种类支票的特点。
3. 让学生了解支票的使用流程。
教学内容：1. 支票的种类2. 支票的特点3. 支票的使用流程教学活动：1. 教师通过PPT展示支票的图片，引导学生思考并回答支票的种类。
2. 教师讲解不同种类支票的特点，如现金支票、转账支票等。
3. 教师演示支票的使用流程，如填写、签发、兑现等。
章节三：外汇的基本概念与汇率教学目标：1. 让学生了解外汇的基本概念。
2. 让学生掌握外汇的分类。
3. 让学生了解汇率的概念和作用。
教学内容：1. 外汇的基本概念2. 外汇的分类3. 汇率的概念和作用教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇的图片，引导学生思考并回答外汇的基本概念。
2. 教师讲解外汇的分类，如货币、股票、债券等。
3. 教师讲解汇率的概念和作用，如兑换比率、影响因素等。
章节四：外汇市场与外汇交易教学目标：1. 让学生了解外汇市场的基本情况。
2. 让学生掌握外汇交易的基本流程。
3. 让学生了解外汇交易的风险。
教学内容：1. 外汇市场的基本情况2. 外汇交易的基本流程3. 外汇交易的风险教学活动：1. 教师通过PPT展示外汇市场的图片，引导学生了解外汇市场的基本情况。
2. 教师讲解外汇交易的基本流程，如开户、买卖、结算等。
3. 教师讲解外汇交易的风险，如市场风险、信用风险等。
章节五：外汇管理我国的汇率制度教学目标：1. 让学生了解我国的外汇管理政策。
《信用卡、支票和外汇》教学设计一、设计理念本着贴近学生，贴近生活，贴近实际的原则，坚持从学生身边的感性材料入手采取释疑解惑、循循善诱的方法，由感性认识逐步上升到理性认识的理念。
二、教学分析（一）教学内容分析1.本课是人教版高中思想政治必修《经济生活》第一单元生活与消费第一课神奇的货币中第二框题信用卡、支票和外汇。
2.从内容上看，信用卡学生在生活中有所了解，支票和外汇学生也都听说过，所以能很快引起学生的积极性、主动参与探究。
3.本框题是上一框题货币的本质、职能和纸币的延伸。
(二)教学对象分析1.本班学生为西青区张家窝中学高一年级的学生。
他们处于三观的形成期，可塑性极强，好奇心强，参与的积极性也极强，正在逐步形成自己的认知力。
2.学生可以通过已经了解的信用卡的知识，经过预习能概括出信用卡的优点。
3.学生对于汇率的知识会存在一定的困难。
(三)教学环境分析本课内容与生活联系密切，我校教室配备电脑设备，学生对多媒体的使用操作都很熟练，所以这节课选用计算机教室环境，使感性材料更丰富、学生的信息量更大，利于学生接受。
三、教学目标（一）知识与技能1.能够准确说出两种结算方式、使用信用卡的好处、外汇的含义。
2.会区分两种支票的用途。
3.能根据汇率的变化确定一国货币升值或贬值4.说出人民币币值稳定的意义。
（二）过程与方法通过探究、讨论，总结归纳出信用卡的优点及支票的使用应注意的问题，体验使用信用卡、支票的便利，会使用信用卡。
（三）情感、态度、价值观通过学习信用卡、外汇的相关知识，明白诚信的重要，树立正确的金钱观，认识到货币在经济生活中的作用。
四、教学重点、难点（一）重点信用卡的优点；外汇和汇率。
因为这是高考中出现频率较多的考点。
（二）难点外汇和汇率。
因为这部分内容学生接触较少，理解比较困难。
五、教学过程（一）教学流程情境导入，提出疑问交流反馈，解疑释疑强化训练，迁移应用反思小结，观点提炼分层作业，自主发展（二）教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图信用卡、支票创设情境：电影《天下无贼》中农村青年傻根儿在城里修庙，老板给了他6万元的工资,他要带着六万元回家盖房娶媳妇,你认为他可以通过什么方法把钱带回家?这种方法有什么优点?展示信用卡的相关资料提问：你能总结一下信用卡的优点吗？追问：信用卡就没有缺点嘛？你认为它有什么缺点？（结合视频《信用卡犯罪》）展示支票的相关图片提问：你认为填写支票应该注意哪些小结结算方式思考交流独立思考回答讨论交流思考回答利用多媒体将资源与教学内容进行整合，给学生感性材料，让其进行理性思考。
高中政治教案：《信用卡、支票和外汇》一、教学目标1. 让学生了解信用卡、支票的基本概念和功能，理解它们在经济活动中的作用。
2. 让学生掌握外汇的基本知识，了解汇率波动对经济的影响。
3. 培养学生运用经济学知识分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：信用卡、支票的功能和外汇的基本知识。
2. 难点：汇率波动对经济的影响及分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以现实生活中的实例引导学生了解信用卡、支票和外汇的实际运用。
2. 运用多媒体教学，直观展示信用卡、支票的外汇知识，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学过程1. 导入：以一个购物场景引出信用卡、支票的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 信用卡、支票的基本概念和功能：讲解信用卡、支票的定义，介绍它们在经济活动中的作用。
3. 外汇的基本知识：讲解外汇的概念，介绍汇率及其波动原因。
4. 汇率波动对经济的影响：分析汇率波动对进出口、旅游业、留学市场等方面的影响。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调信用卡、支票和外汇在日常生活中的应用。
五、课后作业1. 结合生活实际，思考信用卡、支票在个人财务管理中的作用。
2. 收集有关外汇的新闻资料，分析汇率波动对我国经济的影响。
3. 探讨如何合理使用信用卡，避免不必要的经济负担。
六、教学拓展1. 信用卡、支票的安全使用：引导学生了解信用卡、支票的防骗技巧，提高自我保护意识。
2. 外汇市场的参与者：介绍外汇市场的参与者，如商业银行、企业、政府等，以及它们在外汇交易中的作用。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答信用卡、支票的基本概念和功能，以及外汇的基本知识。
2. 讨论：分组讨论汇率波动对经济的影响，分享各自的研究成果。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
高中政治信用卡、支票和外汇教案范文高中政治信用卡、支票和外汇教案优秀范文一★新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★教学重点1、信用工具2、外汇★教学难点1、外汇2、汇率★教学方法?教师启发、引导，学生收集、收集整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
?★探究新教材1._____、_____等，是经济往来结算中经常使用的信用工具。
2.信用卡集______、______、_____、______、______为一体，能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带来诸多便利。
3.支票是________的支付凭证。
在我国，支票主要分为_________和________两种。
4.外汇是______________________支付手段。
汇率又称______，是两种货币之间的________。
★ 教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
高中政治：关于信用卡、支票和外汇的教案设计今天，随着经济全球化的发展，人们之间的经济交流不再局限于国内，更多的人开始考虑到国际经济交流，如何更好地处理这些交流关系？信用卡、支票和外汇成为了一个非常重要的话题，那么如何在高中政治课堂上教授这些知识呢？本文将从教案设计的角度来探讨这个问题。
一、教学目标1、了解信用卡、支票、外汇的概念、作用以及用法；2、能够正确运用信用卡、支票、外汇进行国内和国际交易；3、了解信用卡、支票、外汇在经济发展和全球化进程中的意义；4、提高学生的思考能力和学习兴趣。
二、教学重点与难点1、重点：信用卡、支票、外汇的概念、使用方法、价值和作用；2、难点：深入理解信用卡、支票、外汇在经济发展中的重要性。
三、教学方法与手段传统课堂教学方法已经不能满足现代教育的需要，高中政治课堂教学要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、专题报告等，让学生在激发兴趣的情况下主动探索和学习。
同时，为了使学生更好地理解这些经济概念，我们可以采用多媒体课件、生动有趣的示范教学等手段，以帮助学生形成直观的感受。
四、教学步骤1、导入环节：通过提出一些问题，引导学生进入主题，例如：“随着社会的进步，人们在交易中选择了更加方便的方式，那么你们知道信用卡、支票、外汇是什么吗？在国内和国际交易中有哪些使用方法？它们在经济发展中有哪些作用和价值？”2、概念讲解：课程开始，在传统的文献讲解基础上，通过多媒体和图解来引入信用卡、支票、外汇的基本概念和使用方法，以及它们在经济发展中的重要作用和价值。
3、案例分析：通过对一些真实案例的分析，让学生了解信用卡、支票、外汇如何在实际交易中运用，并掌握使用中注重的注意事项，以及资金安全方面的保障。
4、小组讨论：针对现代经济中出现的一些经典问题，如留学生如何用外汇，如何防止信用卡诈骗等，组织学生进行小组讨论，以改善学生思考能力和增强信息交流能力。
5、专题报告：让学生自行组织阅读书籍和文献，对特定主题进行深入研究，能够使学生更好地理解信用卡、支票、外汇在经济中的重要作用。
教师招聘高中政治《信用卡、支票和外汇》-教案
一、教学目标
【知识目标】
1.了解两种结算方式和常见的信用工具的用途。
2.了解外汇、汇率的含义,掌握汇率的变动及其对国家经济的影响。
3.理解保持人民币币值基本稳定的意义。
【能力目标】
通过学习信用工具的使用,学生能够感受信用工具的用途,增强参与经济生活的实践能力。
【情感、态度与价值观目标】
学会正确使用信用工具,增强信用意识、法律意识和自我防范意识,树立正确的金钱观,积极投身现代经济生活。
二、教学重难点
【重点】
信用卡的优点,外汇汇率的变动及其影响。
【难点】
外汇汇率的变动及其影响。
三、教学方法
案例讨论法、引导提问法。
四、教学过程
环节一：导入新课
展示学生课前关于《纸币的发展历程》的小调查,教师挑选典型报告进行分享……通过报告得出结论：我们看到纸币的发展经历了很多曲折,但是却也在不断向前发展,出现了各种形式。
设置问题：那么同学们亲身经历过的纸币有着怎么样的发展历程呢?进而导入本课。
环节二：新课讲授
1.信用卡和支票
过渡语：同学们,请结合你们自己的生活经验以及课前所搜集的资料,说一说,在核算经济往来时,通常会用到什么结算方式?
教师引导学生思考,并请学生回答。
教师总结：通常有两种结算方式——现金结算和转账结算。
信用卡、支票等,是经济结算中经常使用的工具。
教师继续提问：什么是信用卡?有什么优点?
学生结合课前搜集的资料及教材内容,同桌间可以适当交流看法,回答问题。
教师总结：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等功能的电子支付卡,其中银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
使用信用卡可以集存款、取款、借款、消费、查询为一体,能减少现金的使用,简化收款手续,方便购物消费,给持卡人带来诸多便利。
我们应该学会使用信用卡。
接着,教师通过多媒体出示一张支票(复印单),并提问：这是我们学校为了购置多媒体给三联家电的一张票据,请大家看看,它是什么?它有什么作用?
学生回答。
教师点拨：支票是活期存款的支付凭证,是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给持票人的票据。
支票分为转账支票和现金支
票两种,转账支票用于同城结算,付款单位开出支票后,收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的账户。
现金支票由付款单位开出,收款人凭票到银行支取现金。
使用支票,比携带现金更加方便安全,比较适合公司间的大额度结算。
2.外汇
过渡语：前面我们学习了两种信用工具的用途,使用起来都很方便。
那如果
放假期间我计划去欧洲旅游,在那里我能使用提前用支票兑换出来的人民币消费、购物吗?有同学直接说不能。
因为这涉及到外汇的问题。
接下来请同学们结合课前预习,讨论以下两个问题：
(1)什么是外汇?
(2)人民币与外币是怎么兑换的?什么情况下人民币币值更高呢?
学生四人为一组进行讨论,派代表发言。
教师总结并适当讲解：(1)外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
外汇储备是一个国家国际储备的重要组成部分,用于平衡国际收支、稳定汇率、偿还对外债务等。
同时还要注意,外汇包括外币,但外汇不等于外币。
外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等,通常情况下,只有可以自由兑换的外币才是外汇。
(2)两种货币之间的兑换比率就是汇率。
如果用100单位外币可以兑换成更
多的人民币,说明外币的汇率更高,人民币汇率更低,即人民币贬值;反之,则说明外币的汇率跌落,人民币升值。
随后,教师继续追问：人民币币值是更高好还是更低好呢?
针对这一问题,组织学生进行小型辩论赛,按照正方和反方的观点自由组队。
在学生辩论结束后,教师要对学生的表现予以肯定性评价,同时要指出：人民币升值或者贬值对我国经济的影响都是有利有弊的,当人民币升值时,有利于进口贸易、对外投资、出国消费、偿还外债等,但不利于出口贸易、引进外资、收回外债等。
因此,要保持人民币币值的稳定,即对内保持物价总水平保持稳定,对外保持人民币汇率稳定,对人民生活安定、经济社会持续健康发展,对世界金融稳定、经济发展具有重要意义。
环节三：巩固提高
教师展示时政案例：
人民币对美元中间价昨日上涨42点,实现连续九个交易日上涨,造就近两年来最长的连涨周期。
对此,不少业内人士认为,目前看美元很难重回强势,人民币年内仍有升值空间,不过预计阶段性双向波动区间趋于扩大。
从中期看,人民币并不会进入单边上涨的行情。
人民币升值的脚步还在继续。
昨天,人民币对美元中间价上涨42点,报
6.5269,实现连续九个交易日上涨并连创新高,造就近两年来最长的连涨周期,创下去年5月18日以来的新高。
在岸汇率和连汇率昨天也双双大涨,升破6.50的重要关口。
教师提问：人民币对美元持续升高将给我国国内经济带来怎样的影响?如何应对?
学生思考,通过同桌间交流,得出相关结论。
环节四：小结作业
小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点,我会结合板书内容,采用归纳式小结。
作业：对身边周围人使用信用卡和支票情况做一个小调查;关注最近一周之内的人民币和任何外币之间的汇率变化,分析预期走向。
五、板书设计。
