大树妈妈说课稿

《大树妈妈》说课稿一、教材分析本节课是人音版小学二年级音乐下册教材第一单元的教学内容。

歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。

歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

二、教学目标在钻研音乐新课标，熟练驾驭教材的基础上从知识与技能是核心、过程与方法是载体、情感态度价值观是本节课的最高价值取向三个维度设计教学目标1.知识技能方面：复习2/4排的音乐术语意义，学习休止符在音乐中的唱法，让学生进一步感优美、抒情、柔和的音乐风格，使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演2.过程与方法方面：坚持以学生是课堂的主人、是主体地位，教师应引导学生在一个自主、探究、合作创编的氛围中愉快的建构自己的知识体系。

3.情感态度价值观方面：通过课前的影视作品欣赏，学生体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。

关于音乐的起源有这么一种说法，言之不足歌之，我想说的是下句“歌之不足舞之”。

鼓励学生进行动作编创将会是学生对歌曲情感二度创作的一个不错选择。

三、教学重点、难点1. 节奏是歌曲的骨骼：二分音符的时值，演唱时注意唱满；正确演唱八分休止符，做到音断而气不断。

2.情感是歌唱的灵魂：设置情景让学生感知，做到有感情的歌唱。

四、学情、教法学法根据学生身心发展规律和日常教学我们可以得知，二年级的学生身心发展是以具体直观思维为主、注意力持续时间短、好奇好动模仿力强的特点，在教法上，教师示范学生模仿、自主思考创编、合作交流共同成长的建构互助学习的模式。

在创编活动中。

采用学与创相结合的方法。

五、教学过程：一、学生在《种树歌》的音乐声中进入教室（多媒体课件播放歌曲）二、引出节奏，激发兴趣，分散难点1．一天，小动物们都来到河边举行一次唱歌比赛。

听！一号选手小狗正尽情地在唱歌呢！（课件播放狗叫）谁愿意跟它一起歌唱呢？2．现在上场的是二号选手小猫咪咪（课件播放猫叫）小朋友让我们也来学一学小猫唱歌吧！3．三号选手小鸭子也不甘示弱，你们听！（课件播放鸭子叫）4．歌唱大王小青蛙也来了。

大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿一、教学内容：唱：歌曲《大树妈妈》动：创编动作二、教材分析本节课是人音版小学音乐教材第一单元的教学内容。

歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。

歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

三、教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格。

了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。

2、通过学习，使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。

3、通过音角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。

四、教学重点、难点1、歌曲的准确演唱二分音符的时值，演唱时注意唱满。

2、歌词的深入理解，并能用歌声表现出来。

3、正确演唱八分休止符，做到音断而气不断。

四、教法学法本节课，在教法上，始终以学生为主体。

给学生搭建互助学习的平台。

增强学生的团体意识。

教师参与到学习的过程中。

给予指导。

给予引领。

给予检测。

给予帮助。

采用整体听唱法，并帮助学生解决演唱中的难点。

学法上，建构了互助学习的模式。

在创编活动中。

采用学与创相结合的形式。

五、教学过程：一、学生在《种树歌》的音乐声中进入教室（多媒体课件播放歌曲）二、引出节奏，激发兴趣，分散难点1．一天，小动物们都来到河边举行一次唱歌比赛。

听！一号选手小狗正尽情地在唱歌呢！（课件播放狗叫）谁愿意跟它一起歌唱呢？2．现在上场的是二号选手小猫咪咪（课件播放猫叫）小朋友让我们也来学一学小猫唱歌吧！3．三号选手小鸭子也不甘示弱，你们听！（课件播放鸭子叫）4．歌唱大王小青蛙也来了。

（课件播放小青蛙叫）三、谈话导入，揭示课题师：妈妈的手像宝宝的摇篮，小朋友们玩累了就可以到妈妈的怀里睡觉、休息，那小鸟飞累了怎么办，到哪里去睡觉、休息呀！（生：树上）师：对了，小朋友们真聪明。

大树旧像小鸟的妈妈一样，小鸟飞累了就可以到大树上去休息，还可以在树上安家，今天我们就来学一首非常优美动听的歌曲《大树妈妈》。

大树妈妈说课稿大树妈妈说课稿[大树妈妈]说课稿《大树妈妈》说课稿一、说教学目标：1、通过本课的自学，学生体会至母爱的了不起，感受到摇篮曲迷人、抒情、轻盈的风格，培育快乐妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

3、通过表演，并使学生的参予积极性和合作能力有所提高，并能够尝试创造性活动。

二、说教学重难点:重点：鼓励学生用柔和、开心的声音整体表现和体会歌曲，并通过演唱、出演整体表现出对妈妈的无限深情。

难点：恰当献唱切割节奏和休止符，努力做到音断气连。

通过献唱，体会脊梁曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

三、说道教学过程：（一）、创设情境，导入新课。

1、师深情朗读《我就可以就是一个小孩子吗》师：从你们的眼神中，我感觉到了你们对妈妈的深情，那么谁能告诉我为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：（洗衣服很艰辛照料我……）2、过渡语：妈妈这样无私的为你奉献，因此你们感到很幸福，那么你想晓得大树妈妈就是怎么做的呢？（播放歌曲录音《大树妈妈》（二）、新课教学，聆听歌曲，体验情绪。

1、师：大树为什么就是小鸟的妈妈？生：（为她的孩子遮风挡雨搭建凉棚唱着歌谣摇着它们睡觉）2、出具歌词，跟老师存有感情的朗诵歌词。

3、引导学生用“wu”跟琴摸唱歌曲旋律。

．．4、音乐大科学知识：0四分休止符停一拍0八分休止符停在半拍师：请你对比老师的两种不同的唱法，你觉得哪一种好听？为什么？5、切割节奏的运用，通过反反复复捏演唱体会韵律美。

6、学唱歌词（1）学生轻声试填一段歌词（2）师进行一段歌词的范唱注意休止符和切分节奏的演唱（3）生填演唱二段歌词（4）完整的演唱歌曲（5）师鼓舞学生：如果你就是一只小鸟，用什么样的歌声就可以抒发你对大树妈妈的热爱呢？生：（美好迷人深情等）（6）采用不同形式演唱歌曲，如：男女生吟唱;师生演唱;一半学生唱词;一半学生演唱“wu”恳请一个学生领唱,其他学生一起独唱“wu”7、表演歌曲●全班一起随其演奏献唱歌曲●和老师一起边表演边有感情的演唱歌曲(三)、开拓科学知识唤起学生情感1、师：我们通过学习歌曲，大家懂得了什么道理？2、说道说道你的妈妈都为你搞了什么？3、那你想对妈妈说些什么？引导学生一起对自己的妈妈说“妈妈我爱你”4、全班一起随伴奏演唱歌曲，离开教室。

大树妈妈教案（通用20篇）大树妈妈教案第1篇活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。

2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编。

3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重难点：学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”。

对“我来当你的好娃娃，给你××”，进行仿编。

活动准备：1、课件、音乐。

2、多媒体活动室。

活动过程：一、谈话，唤起已有经验，我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。

二、理解学习诗歌。

1、（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。

2、（出示课件ppt图片2）教师配乐朗诵《大树妈妈》。

3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃。

（分别出示ppt图片3）小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？4、完整朗诵。

三、仿编诗歌。

还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？四、活动结束大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴！看，还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。

幼儿讨论：教师给出的更多的娃娃。

小朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐（只要妈妈露笑脸）模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。

让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。

教学实践反思：优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件；给幼儿提供宽松自由的学习氛围；提出几个关键性的问题，鼓励幼儿回答；大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。

活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。

大树妈妈说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大树妈妈》教案《大树妈妈》教案（精选24篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《大树妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《大树妈妈》教案1活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。

2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。

3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。

活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。

从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。

（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。

大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。

”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。

（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。

3、听音乐齐唱第一段。

（二）学习第二段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。

忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2、教师范唱第二段提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？师生一起完整演唱第二段。

3、有表情演唱第二段。

提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。

让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演《大树妈妈》教案2在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。

大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园音乐活动《大树妈妈》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程、说活动延伸、说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《大树妈妈》是一首优美、抒情的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词简洁生动，充满了对大树妈妈的赞美和感激之情。

歌曲采用了拟人化的手法，将大树比喻成妈妈，小鸟比喻成孩子，形象地表达了大树妈妈对小鸟的关爱和呵护，以及小鸟对大树妈妈的依恋和感激。

这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，而且对于培养幼儿的情感认知、音乐感知和语言表达能力都具有重要的意义。

二、说学情本次活动的对象是幼儿园中班的幼儿。

中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步感受歌曲的旋律和节奏，并尝试用简单的动作和表情来表达自己对音乐的理解。

但是，他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要通过生动有趣的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，理解歌曲所表达的情感。

2、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，尝试用动作表现歌曲中的情境。

3、激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的环保意识。

四、说活动重难点活动重点：感受歌曲优美、抒情的旋律，理解歌曲所表达的情感，并能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。

活动难点：尝试用动作表现歌曲中的情境，体会大树妈妈和小鸟之间的亲密关系。

五、说活动准备为了更好地完成本次活动，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经了解了大树和小鸟的基本特征和生活习性。

2、物质准备：歌曲《大树妈妈》的音乐磁带、多媒体课件、大树和小鸟的头饰。

六、说活动过程（一）导入部分通过播放多媒体课件，展示一幅美丽的森林图片，引导幼儿观察并说一说图片中的景色。

然后，教师提问：“在这片森林里，你看到了什么？”“大树和小鸟之间会发生什么故事呢？”从而引出活动的主题——《大树妈妈》。

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。

3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。

教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。

教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。

引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。

向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。

鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。

主体：1. 朗读故事。

教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。

2. 幼儿讨论。

鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。

3. 观察实物。

给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。

并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。

4. 讨论和涂鸦。

给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。

总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。

2. 讲述大树的重要性和作用。

教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。

引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。

延伸活动：1. 视觉欣赏活动。

给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。

2. 制作树叶手工。

给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。

3. 植树活动。

组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。

人音版（五线谱）二年级下册音乐1 《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以富有生动形象的比喻，描绘了大树妈妈像一位慈祥的母亲一样，呵护着小鸟的成长。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的五线谱知识，具备一定的音乐欣赏能力。

但部分学生可能对歌曲中的比喻意义理解有困难，需要教师进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，理解歌曲中比喻的意义。

3.引导学生运用音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《大树妈妈》的旋律和歌词的掌握。

2.针对重难点，教师需要进行耐心讲解和示范，引导学生反复练习，直至熟练掌握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过生动形象的比喻，让学生理解歌曲的意义。

2.运用分组合作学习法，让学生在小组内共同练习、讨论，提高学习效果。

3.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解大树妈妈的故事，引导学生进入歌曲学习的情境。

2.教授：讲解歌曲的旋律和歌词，示范演唱，让学生跟随教师学唱。

3.练习：学生分组练习，教师巡回指导，针对学生存在的问题进行讲解和纠正。

4.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。

5.拓展：引导学生运用歌曲表达自己的情感，进行音乐创作和表演。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下：《大树妈妈》旋律：_______歌词：_______八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在学习过程中的参与度、积极性及进步情况；终结性评价主要评价学生对歌曲的掌握程度和音乐素养的提升。

九. 说教学反思教学反思是对教学过程的总结和思考，教师需要反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，找出存在的问题，不断改进教学，提高教学质量。

南通市苏少版二年级上册音乐《大树妈妈》说课稿一. 教材分析《大树妈妈》是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以大树妈妈和她的孩子小鸟的互动为题材，歌词生动有趣，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。

同时，歌曲中的亲子关系也让学生体会到家庭的温暖和亲情的重要性。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

但他们对于音乐的理解和表达还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来进一步培养。

此外，学生的歌词理解和情感表达能力也有待提高，需要通过歌曲学唱和表演等实践活动来提升。

三. 说教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，理解歌曲的歌词内容。

2.通过歌曲学唱和表演，培养学生的音乐节奏感和表现力。

3.引导学生体会大自然的美好，培养对大自然的热爱和珍惜之情。

4.让学生通过歌曲学习，感受到家庭的温暖和亲情的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《大树妈妈》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及对于歌词情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法、实践活动法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱、乐器等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过出示大树妈妈的图片，引导学生谈论对大自然的认识和感受，引出歌曲《大树妈妈》。

2.歌曲学唱：教师示范唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相交流和指导，提高歌曲演唱水平。

4.歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励学生用自己的方式表达歌曲情感。

5.情感体验：引导学生谈论对家庭的认识和感受，让学生通过歌曲表达对家庭的热爱和珍惜之情。

6.总结：教师对学生的演唱和表演进行评价，总结课堂教学内容，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《大树妈妈》、歌词中的重要词语、教学重点难点等，通过板书帮助学生理解和记忆歌曲内容。

幼儿园中班大树妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班大树妈妈教案5篇一个系统的教案可以帮助教师在教学中合理分配时间和资源，提高教学能力，教案的设计应该充分考虑学生的社会责任感和公民意识，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班大树妈妈教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

《大树妈妈》说课一说教材1 设计意图：秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。

这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和学生的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动――树叶，更深刻得让学生体会到秋天的气氛和特点。

同时也发展了学生良好的唱歌习惯和音乐表演能力。

2 目标定位：目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班学生的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。

在游戏中感知数的概念。

3 活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。

二说教法引题法：为了让学生尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择学生感兴趣的话题来拉回学生的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。

学生基本能接受。

教师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给学生就免不了教师要进行范念或范唱，这样能直观的让学生感受到诗歌或歌曲的美妙之处，激发学生想念，想唱的欲望。

同时教师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。

音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让学生学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让学生在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶学生的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。

情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼学生的胆量。

学生在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，学生在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。

游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对学生来说也是很感兴趣的环节，学生能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更能提高学生游戏得积极性。

四说学法倾听法：学生在活动中要多次听教师说，这就需要学生在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在教师范唱时学生能仔细倾听就能对学生学唱歌曲有很大大帮助。

《大树妈妈》教案（精选15篇）《大树妈妈》教案篇1目标：1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培育幼儿探究自然科学的爱好。

2.引导幼儿关怀四周的社会生活环境。

3.感受关心伴侣的欢乐，培育幼儿关怀自然界，爱惜树木的情感。

4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

预备：1.环境创设：树林和一名扮演"大树妈妈"的老师。

2.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。

3.小鸟飞音乐带，录音机。

4.画纸、水彩笔人手一份。

过程：一.开头部分1.以小鸟练习飞行本事导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（老师）树林。

二.基本部分1.小鸟发觉树叶枯黄，争论缘由鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。

咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿争论。

2.大树妈妈叙述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？"大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了"？大树妈妈：空气污染，工厂排污水，乱砍树木。

3.引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想方法，让大树妈妈的病快点好。

小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话。

大树妈妈：你们还是多练习飞的本事，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不留意，乱排污水，废气，乱砍树木。

哎！没用了。

小鸟：我想到就大树妈妈的方法了，让人类知道"大树妈妈的本事"。

4.引导小鸟说出大树妈妈有哪些本事（1）茂密的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。

（2）大树妈妈每天把空气打扫洁净，让我们呼吸新奇空气。

（3）大树妈妈可用自己的身体拦住洪水，爱护我们的家园，让我们每天在这儿快欢乐乐的生活。

（4）大树妈妈可把我们的家园装扮得美丽，我们生活在这儿很幸福。

5.鸟妈妈总结：大树妈妈的本事真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些漂亮的家园。

6.怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画……）7.幼儿绘画：画出大树妈妈的本事。

《大树妈妈》说课稿园内音乐《大树妈妈》说课稿执教:姜春华班级:中三班时间:09年4月6日 08-09下学期我组织的音乐活动是《大树妈妈》这首歌，在备课时我想到我班幼儿活泼好动，好奇心强，而这节课的教学基调却是温柔抒情的。

为了能让幼儿静静地聆听、轻柔地演唱，教学时要充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点，让学生在音乐活动中静心地、深刻地体味音乐之美。

一、教学目标:根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我利用教材制定的目标，它很适合我班幼儿，此次活动目标有三个:1、理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。

2、借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。

3、在随乐自由表演时，能大胆表现，体验随音乐用歌声、动作来表达快乐。

二、教学重难点:1、重点:理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。

突破重点方法:教师运用故事课件与幼儿共同观察，了解故事的内容;活动中幼儿感受大树妈妈对小鸟的爱，通过“爱”来用甜美的歌声表达出来。

2、难点:借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。

突破难点方法:先让幼儿通过课件了解第二段歌词内容，教师提示根据第一段歌词结构进行创编。

三、活动准备:故事课件、歌曲《大树妈妈》、《世上只有妈妈好》四、教法、学法1、说教法1)、本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法游戏等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，为以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以故事、游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

2)、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。

3)、活动中幼儿在歌唱表演环节，教师引导做好后，尽量采取“退出”方式，鼓励幼儿大胆表现自己的歌声和动作。

大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班的音乐活动《大树妈妈》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《大树妈妈》是一首充满温情的歌曲，旋律优美、节奏舒缓，歌词生动形象，描绘了大树妈妈对小鸟的关爱。

这首歌曲不仅能让幼儿感受到音乐的美妙，还能培养幼儿的情感认知和审美能力。

教材所选的这首歌曲符合中班幼儿的年龄特点和认知水平，歌曲中的大树妈妈和小鸟的形象能够引起幼儿的兴趣，让他们在欣赏和演唱的过程中，体会到关爱与被关爱的情感。

二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现欲望，他们能够跟随音乐的节奏进行简单的动作表演。

但是，他们对于音乐的理解和表达还比较有限，需要教师通过引导和启发，帮助他们更好地感受和表现音乐。

此外，中班幼儿在情感方面正处于发展阶段，他们开始懂得关心他人，但是对于关爱他人的方式和情感体验还需要进一步的培养和引导。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感目标：让幼儿感受大树妈妈对小鸟的爱，激发幼儿对妈妈的爱和感激之情。

2、认知目标：理解歌曲的内容，能够用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

3、技能目标：尝试用肢体动作表现歌曲，提高幼儿的音乐表现力和创造力。

四、说教学重难点教学重点：引导幼儿理解歌曲中大树妈妈和小鸟之间的情感，并用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

教学难点：鼓励幼儿尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，充分表达对歌曲的理解和感受。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：通过创设温馨的大树妈妈和小鸟的情境，让幼儿身临其境，更好地感受歌曲的情感。

2、直观演示法：利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解歌曲的内容和意境。

3、启发引导法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发幼儿思考，培养幼儿的思维能力和创造力。

幼儿园中班《大树妈妈》教案（精选15篇）幼儿园中班《大树妈妈》篇1活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。

2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。

教学的难点：幼儿初步尝试仿编诗歌。

活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

2、物质的准备：多媒体，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。

第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的内容。

第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

《大树妈妈》说课稿一|说教材《大树妈妈》是冀教版二年级下册第二单元的学唱歌曲。

是一首极具亲切感的儿童歌曲，五声宫调式，2/4拍，由四个乐句组成的一段体结构。

每四个小节组成一个乐句，采用了引申的作曲手法。

旋律优美动听，节奏中休止符的运用又使歌曲充满活泼的儿童气息。

该曲通过对大树妈妈拟人化的动作描述，赞美了大树妈妈对大自然的贡献。

二、说教学目标：根据《纲要》和教学内容，结合学生的实际发展水平，我利用教材制定的目标，它很适合二年级学生，此次活动目标有三个：1.理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。

2.能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3.在随乐自由表演时，能大胆表现，体验随音乐用歌声、动作来表达快乐。

三、说教学重难点：1.重点：理解歌词内容，初步学习用甜美的声音来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。

（突破重点方法：教师运用故事课件与学生共同观察，了解故事的内容；活动中让学生感受大树妈妈对小鸟的爱，通过“爱”来用甜美的歌声表达出来。

）2.难点：借助课件和教师的提问，用打击乐器为歌曲伴奏。

（突破难点方法：先让学生通过课件了解第二段歌词内容，教师提示根据第一段歌词结构进行创编。

）四、说活动准备：故事课件、歌曲《大树妈妈》、《好妈妈》五、说教学过程（一）、创设情境，故事导入1.师：今天老师给大家讲一个故事，听故事之前，我们先来听一首歌曲吧！（师播放歌曲《好妈妈》）设计意图：用这首孩子们都比较熟悉的歌曲抓住学生的注意力，将孩子们引入课堂，把他们带到爱的意境中。

这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也为后面的导入创设了情景。

2.师：孩子们，你们觉得自己的妈妈好吗？能告诉老师和同学们妈妈为我们做了什么吗？生：各抒己见，积极交流。

3.是啊，每个人的妈妈都对自己的孩子是那么得好，今天老师为大家讲的故事也是一位妈妈的故事，她就是《大树妈妈》。

让我们赶快去认识她吧！（课件出示图片）设计意图：通过和孩子们亲切地谈话，使孩子们自然而然的想到做饭、洗衣服、照顾他们，妈妈很辛苦，从而引出课题----《大树妈妈》（二）、新课教学，聆听歌曲，体验情绪。

《大树妈妈》说课稿尊敬的各位评委，老师们：大家下午好！我是我今天说课的题目是《大树妈妈》下面我将从选题背景、课程设计、教学体会和评价总结这四个方面来展开我的说课。

首先我介绍一下本课的选题背景：在我们美丽的校园中有一棵大樟树，无论春夏秋冬，学生们总喜欢呆在树下玩耍，风儿吹来，鸟儿飞过，一切都是那么惬意，学生与大树之间已经建立了特殊的深厚情感，然而这棵大樟树却由于树龄太大，在前不久已经枯萎死去，学生们都特别的伤心。

这让我想到人教版小学音乐二年级下册中有一首歌曲就叫做《大树妈妈》（唱大树妈妈歌曲第一段~~~~）我想这不正是开展一次音乐综合实践活动的契机吗？于是我依据对课题的研究，结合教材的要求，最主要是融合学生们内心强烈的情感需求，确立了本次课题。

《大树妈妈》依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际情况，从三个维度，我制定以下的教学目标：1、情感态度与价值观：通过音乐实践活动，培养学生的音乐兴趣，丰富学生们的情感体验，帮助学生树立终生学习音乐的愿望。

2、过程与方法：通过小组体验、模仿、探究、合作与综合，提高学生的群体意识及协调能力，帮助学生获得音乐感知，发展音乐经验。

3、知识与技能：通过音乐编创活动，让学生们在活动中学会团结合作，享受自我表现的快乐，加深了音乐与相关学科的综合学习。

通过以上对教学目标的分析，我制定以下的教学重难点：教学重难点：通过音乐实践活动，激发学生学习音乐的热情，学生乐于参与并能自信的与他人协作完成编创活动，体验合作探究带来的快乐。

新课程教学的指导思想是“把学习的主动权交给学生”基于此：教法:我将主要采用启发式教学法，辅之以演示法和练习法，这样有利于深入的激发和保持学生兴趣，培养学生良好的审美体验。

学法:教师的教是为了学生更好的学，因此我引导学生主要采用自主探究和合作交流的学习方法，充分发挥学生的主体地位，帮助学生养成主动思考和团结合作的习惯。

课程设计：围绕“教师主导，学生主体”的原则，我将从以下四个阶段对教育教学进行展开：第一阶段：确立子课题，共商方案。

大树妈妈说课稿work Information Technology Company.2020YEAR《大树妈妈》说课今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第一课《春天来了》中的《大树妈妈》说教材：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。

歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

说学情经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

二年级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。

对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。

在对他们的教学上，要注意采取趣味性、知识性并重的原则。

说设计理念要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。

因此，在本课的设计中，通过听听、唱唱和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。

只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解音乐，喜爱音乐。

说教学目标知识与技能目标：1、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

过程与方法目标：通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

情感态度与价值观目标：理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

教学重点通过聆听曲子，感受表现春天的音乐旋律，表达对大自然的热爱之情。

教学难点认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

说教学过程一、创设情境，导入新课。

在这一环节通过电子白板中的窗口播放器播放春天的景色，初步的欣赏，体会春天的快乐和美丽，提高学生学习的兴趣。