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小班社会教案及教学反思《认识我自己》一、教学目标1.掌握自我认知的基本概念和方法。
2.理解自我认知的重要性，认识自己的优点和不足，树立自信心和自尊心。
3.培养学生的主动学习和实践能力。
二、教学重点1.自我认知的重要性。
2.如何认识自己。
3.学会反思，改进自己。
三、教学难点1.如何指导学生认识自己。
2.如何引导学生学会反思，改进自己。
四、教学方法1.导入法：通过图画、故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2.讲授法：介绍自我认知的概念和方法。
3.讨论法：引导学生通过小组讨论，交流自己的认识和经验。
4.实践法：通过实践活动，让学生深入了解自己。
五、教学过程（一）导入（10分钟）1.以图片和故事的方式，向学生介绍自我认知的重要性，并引导学生思考如何认识自己。
2.学生自由发言，分享自己的看法和经验。
（二）讲授（20分钟）1.讲解自我认知的概念和方法。
2.以具体例子说明认识自己的过程和方法。
3.引导学生思考自己的优点和不足，并提出改进的方法。
（三）讨论（20分钟）1.以小组为单位，进行讨论，交流自己的认识和经验。
2.引导学生相互提出建议和意见，互相学习和帮助。
（四）实践（30分钟）1.通过小组合作的方式，让学生深入了解自己。
2.通过角色扮演、闯关等活动，让学生体验认识自己的过程和方法，培养自己的主动学习和实践能力。
（五）总结（10分钟）1.引导学生对认识自己的过程和方法进行总结，提出自己的感受和收获。
2.对本节课的教学活动进行反思和总结。
六、教学反思本节课设计了多种教学方法，如导入、讲授、讨论、实践和总结等，使学生在不同的环节中能够主动参与，充分发挥自己的主观能动性。
在实践环节中，通过小组合作的方式，让学生深入了解自己，从而培养出自己的主动学习和实践能力。
同时，在反思环节中，引导学生对本节课的教学活动进行总结和反思，以便更好地提高自己的学习效果和教学效果。
幼儿园小班社会教案《认识自己》幼儿园小班社会教案《认识自己》「篇一」活动设计背景手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。
设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。
活动目标1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。
2、发展幼儿的观察比较能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。
2、知道手的用处。
活动准备1、谜语一首，手的挂图一张。
2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。
活动过程一、认识手。
1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
十个好朋友，你有我也有。
五个在左，五个在右。
只会干活，不会开口。
2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的？哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？3、认识并学说手指名。
（1）师：“（伸出双手）小朋友你们也和老师一样都有一双手。
它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。
（做神秘状）小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么（做倾听状）。
噢！它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。
小朋友我们一起来给手指起个名字好吗？”我们的小手有什么不一样？（如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现）（2）师：“（伸出大拇指）小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧！”（幼儿学说“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好？”“（伸出中指）它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧！”“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”“（伸出无名指）我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋（做思考状）可名字都让它们几个占去了，没有名字了。
一、活动名称：小班社会活动《认识我自己》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 帮助幼儿了解自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。
3. 引导幼儿学会表达自己的情感，如快乐、生气、伤心等。
4. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
三、活动准备：1. 准备一些关于幼儿的图片，展示他们的外貌特征。
3. 准备一些关于情感的图片，如快乐、生气、伤心等。
4. 准备一个适合小班幼儿的游戏。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察展示的图片，引导他们说出自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 主体活动1：让幼儿自由讨论自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。
引导幼儿表达自己的观点。
3. 主体活动2：让幼儿观察情感图片，引导他们说出快乐、生气、伤心等情感的表现。
让幼儿尝试表达自己的情感。
4. 游戏：组织幼儿进行“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识自己，培养自我表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的活动，了解幼儿的外貌特征、兴趣爱好和情感表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关自我认知的板块，让幼儿在日常生活和学习中不断认识自己。
3. 教学活动：开展关于自我认知的其他教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在实践中提高自我认知能力。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的兴趣爱好和情感表达。
3. 游戏法：通过游戏活动，让幼儿在实践中认识自己和他人。
4. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感。
七、活动步骤：1. 第一步：导入活动，邀请幼儿观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 第二步：让幼儿自由讨论自己的兴趣爱好，如喜欢什么颜色、玩具等。
3. 第三步：组织幼儿观察情感图片，引导他们说出快乐、生气、伤心等情感的表现。
4. 第四步：开展“快乐的小鸟”游戏，让幼儿在游戏中认识自己和他人。
幼儿园小班社会教案《认识我自己》含反思一、教学目标1.让幼儿感受到自己的独特性和重要性。
2.帮助幼儿了解自己的身体特征和个性特点。
3.开发幼儿的自我认知能力和自我表达能力。
二、教学内容1.自我介绍2.看图辨识身体部位3.喜欢的事情和不喜欢的事情4.自己的优点和缺点5.看图表情，表达自己的感受三、教学过程1. 自我介绍教师首先向幼儿进行自我介绍，然后要求幼儿依次进行自我介绍。
在自我介绍的过程中，教师可以指导幼儿说出自己的名字、年龄、家庭住址等基本信息，并让他们描述自己的爱好和特点。
2. 看图辨识身体部位教师出示一张描绘身体各种器官的图片，让幼儿看图辨认。
在看图的过程中，教师可以引导幼儿讨论每个器官的名称和功能，并要求幼儿说出自己最喜欢的器官是哪一个，为什么最喜欢它。
3. 喜欢的事情和不喜欢的事情教师可以以自己和幼儿作为例子，询问幼儿他们最喜欢做的事情和不喜欢做的事情是什么，并让幼儿分享他们的想法。
在讨论的过程中，教师应该引导幼儿了解到每个人都是独特的，有不同的喜好和个性，让幼儿感受到自己的独特性和重要性。
4. 自己的优点和缺点教师可以让幼儿列出自己的三个优点和三个缺点，并让他们自己模仿教师的样例写出来。
在写完之后，教师可以让幼儿将自己的答案在课堂上分享出来。
在分享的过程中，教师应该引导幼儿发现优点和缺点都是人之常情，让幼儿理解到自己的缺点并不可怕；同时，教师也要肯定幼儿的优点，让幼儿感受到自己的能力和优势。
5. 看图表情，表达自己的感受教师可以出示一些表情图片，让幼儿依次看图表情，并表达自己的感受。
在表达感受的过程中，教师应该引导幼儿多使用自己的语言，让幼儿深刻地理解到自己的感受和思想是可以被表达出来的。
四、教学反思本次幼儿园小班的社会教学活动《认识我自己》，通过寓教于乐的方式，帮助幼儿直观地认识自己的体形、性格、性别等个人信息，同时也帮助幼儿了解到自己是独特的，有自己的喜好和特性。
但是，本次教学中存在的问题也不容忽视。
幼儿园小班社会教案《认识自己》教案：幼儿园小班社会教案《认识自己》一、教学目标：1. 让幼儿初步了解自己的身体部位。
2. 培养幼儿自我认知和自我评价能力。
3. 培养幼儿良好的人际交往能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解自己的身体部位。
2. 培养幼儿自我认知和自我评价能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师与幼儿打招呼，问候幼儿的身体感觉，例如：“大家的身体今天感觉怎么样？有没有哪里不舒服？”引导幼儿关注自身的身体感受。
2. 正文（15分钟）：（1）认识自己的身体部位：- 老师出示人体图，指着自己的眼睛，说：“这是眼睛”，幼儿跟着说。
- 老师继续指着耳朵，鼻子，嘴巴等部位，引导幼儿用手指着相应的部位，说出部位名称。
- 幼儿自主触摸自己的各个身体部位，老师帮助幼儿纠正发音。
- 让幼儿分组，自由交流彼此的身体部位名称。
（2）自我认知和自我评价：- 老师指着自己的眼睛说：“我有一双明亮的大眼睛。
”，幼儿跟着说。
- 老师继续指着自己的鼻子，嘴巴等部位，用形容词形容自己，例如：“我有一个可爱的小鼻子。
”- 让每个幼儿轮流自我介绍自己的身体特点，其他幼儿进行欣赏和赞美。
3. 温故（5分钟）：老师出示刚才学习的部位卡片，幼儿逐个指出卡片上的部位名称并说出。
四、课堂小结（5分钟）：老师复习今天的学习内容，引导幼儿进行回顾和总结。
五、课后延伸：1. 给幼儿分发一张空白的人体图，鼓励幼儿用颜色标出自己喜欢的并且感到自豪的身体部位。
2. 鼓励家长和幼儿一起玩“认识自己”的游戏，通过问答方式让幼儿熟悉自己的身体部位和特点。
一、活动名称：小班社会活动《认识我自己》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2. 引导幼儿发现自己的兴趣爱好和特长。
3. 培养幼儿的自我认知和自信心。
三、活动准备：1. 幼儿照片：每张照片上只有一个幼儿，照片背景简单清晰。
2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字和年龄。
2. 认识外貌特征：引导幼儿观察照片上的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，让幼儿尝试画出自己的这些部位。
3. 发现兴趣爱好：询问幼儿喜欢什么，不喜欢什么，引导幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。
4. 自我认知：让幼儿用自己的名字和特点来描述自己，如“我是小花，我喜欢画画”。
5. 自信心培养：引导幼儿为自己鼓掌，鼓励幼儿相信自己能够做到。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍自己在活动中的表现，让家长了解幼儿的兴趣爱好和特长。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室里，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：在绘画区设置“我的特长”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
六、活动步骤：1. 活动准备：教师提前准备好活动所需的物资，如照片、绘画材料等。
2. 主题导入：教师通过展示幼儿的照片，引导幼儿观察和认识自己的外貌特征。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的兴趣爱好和特长。
4. 自我介绍：教师邀请每位幼儿站在讲台上，用简单的语言介绍自己的名字、年龄和特点。
5. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出自己的特点和兴趣爱好。
6. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受和想法。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过展示照片，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。
3. 示范法：教师邀请幼儿观看自己的绘画过程，引导幼儿学习绘画技巧。
幼儿园小班社会教案《认识我自己》教案背景本教案是为3-4岁幼儿设计的，主要目的是让孩子们通过学习认识自己，了解自己的身体、性格、能力和爱好，从而培养自信、独立和积极的思维习惯。
教学目标1.了解自己的身体和特点;2.了解自己的性格和特点;3.培养孩子们喜欢自己的能力和爱好;4.培养积极乐观的思维习惯;5.学会接受自己，自信地表达自己的想法和感受。
教学内容1.自我介绍活动：老师和孩子们互相介绍自己的名字和喜欢的事物。
2.身体认知：通过触摸身体不同部位，孩子们了解自己的身体构造和各个器官的名称和功能。
3.性格认知：使用形象的角色扮演和图片，帮助孩子们认识不同的性格特点和表现方式。
4.能力和爱好认知：通过与家长交流和自由活动，孩子们了解自己的爱好和擅长的事情。
5.反思和分享：老师指导孩子们回顾每天发生的事情，分享自己的喜怒哀乐和感受，培养孩子们的语言表达能力和自信心。
教学流程第一节课：自我介绍和身体认知1.自我介绍活动：老师先向孩子们介绍自己，然后让孩子们轮流介绍自己的名字和喜欢的事物。
2.触摸身体：老师用手指指向自己的头、眼、鼻、嘴等部位，让孩子们逐一触摸并说出名称。
3.身体构造：老师利用人体模型、图片等教具，让孩子们了解身体内部器官的名称和功能。
第二节课：性格认知和能力爱好认知1.角色扮演：老师和孩子们一起扮演不同角色，让孩子们通过角色的表现来认识和分析不同的性格特点。
2.图片认知：老师展示不同的图片，帮助孩子们了解不同的能力和爱好，让孩子们自由发言分享自己的爱好和擅长的事情。
第三节课：反思和分享1.回顾一天：老师提醒孩子们记住一天所发生的事情，帮助孩子们了解自己的情绪和感受。
2.分享感受：老师鼓励孩子们说出自己的喜怒哀乐和感受，让孩子们学会自我表达和分享。
教学反思通过本次教学活动，我认为幼儿的自我认知和情感表达能力有所提升，但是在教学过程中也存在以下不足之处：1.教学方式不够多样化，需要更多的游戏和活动来增强孩子们的兴趣;2.需要更多的配合家长的反思和沟通才能更好地了解孩子们的家庭背景和情况;3.教学时间分配不合理，需要更好地规划时间，充分利用每一节课进行教学。
幼儿教育：________ 幼儿园小班社会教案《认识自己》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页幼儿园小班社会教案《认识自己》小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。
活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。
”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的第 2 页共 6 页名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
幼儿园小班社会教案《认识自己》一、教学目标1.让孩子们初步认识自己的外貌特点和个性特点。
2.通过游戏和互动，让孩子们了解自己的喜好和不喜好。
3.提高幼儿的自我认知能力，增强他们的自信心。
二、教学准备1.小朋友的照片。
2.一张大海报纸，各种颜色的粘纸，剪刀和胶水。
3.心理状况的监测记录表。
三、教学活动1.自我认知1.老师出示孩子们自己的照片，带领孩子们开始讨论自己的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴和皮肤等，让他们认识自己的长相和外貌差异。
2.孩子们将自己的名字写在纸上，让每个人介绍自己喜欢和不喜欢的事情，比如喜欢爬山、游泳、唱歌、跳舞等等。
老师可以在纸上画出孩子们的喜好，让孩子们了解自己的兴趣爱好。
3.使用监测记录表，记录每个孩子的回答，以便后续评估。
2.认识自己的个性特点1.老师让孩子们坐在一起，给他们每人发一张填写“我是谁”的纸。
让孩子们用自己的方式填写，并在海报纸上挂起来。
2.然后老师请孩子们互相交流，“我是谁”的内容，并找出自己和别人相同的地方和不同的地方。
让孩子们学会尊重和欣赏他人的差异，并提高孩子们的自我认知。
3.活动游戏1.现场制作“自己的人偶”，老师领着孩子们用彩纸，把自己的长相准备一下，这是让孩子们更加了解自己的身体构造以及外在特征。
2.有回答问题机会。
“自己的人偶”完成后，孩子们可以写下自己的名字，然后回答问题，比如拿一个球，让孩子们根据自己的特点，举球，分享那是自己的哪个身体部位以及自己的个性特点和习惯等等。
四、教学反思这堂社会教育课，内容以认识自己为中心，让孩子们更加深度地了解自己。
孩子们经过集中思考、游戏和互动，发现自己的长相、兴趣和个性，同时，也学会了尊重和欣赏他人的差异。
本节课旨在帮助孩子们正面认识自己，增强他们的自我认知能力，提高他们的自信心。
我们评估学生的结果表明，本次社会教育课功德圆满。
写一篇幼儿园小班社会活动教案：认识我自己教案(附教学反
思)的报告，600字
教学内容：小班认识我自己教案
教学目标：通过本次教案，让小班孩子了解自己的体形、表情、活动，并能够作出相应表情和动作，增强自信心。
教学准备：镜子、荧光笔、彩色纸板、绘画工具。
教学步骤
第一步：游戏导入，让小班同学利用彩色的纸板绘制自己的脸，找出和自己相似的表情。
第二步：准备镜子，让孩子可以看到自己的表情，利用荧光笔在镜子上做出不同的表情，孩子看着自己的表情跟着模仿。
第三步：用绘画工具，让小班同学画出自己的体型，更好地了解自己的身体特征，增强自我认知力。
第四步：小组活动，让小组孩子完成一首儿歌《我们是一个家》，孩子们在互相帮助中体会到尊重和友谊，学习歌曲中强调的赞美他人的思想。
第五步：总结反思，找小组孩子一起讨论自己今天学到了什么，以及如何更好地了解自己？
教学反思
本次教案的实施，学生表现出良好的学习兴趣，发挥积极主动学习的态度，并取得了很好的教学效果。
孩子们能够熟练表达自身的表情、体形，掌握了自信的态度，在小组活动中，有效培养了孩子们的友谊和尊重他人的思想。
通过本次教案，孩子们能够有效增强自我意识。
从本次教学活动中，我深刻地感受到丰富多彩的教学活动对于
小班孩子们的学习具有积极的正面作用，使孩子们得到更好的发展和成长。
幼儿园小班社会教案《认识自己》幼儿园小班社会教案《认识自己》（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班社会教案《认识自己》，欢迎大家分享。
幼儿园小班社会教案《认识自己》篇1活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：1、导入——看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。
”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
幼儿园小班社会教案《认识自己》篇2活动目的:1、让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.2、现在的你快乐吗？老师也很快乐。
今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的'名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、自由练读、指名表演读、全班表演读。
5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
活动结束:小朋友一起探讨。
幼儿园小班社会教案《认识自己》篇3主题目标：1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。
2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
主要内容：《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》环境和材料：1.创设一个“家”的墙饰。
2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。
语言类：有关人体知识的图片和书籍。
音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作：1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)幼儿园小班社会教案《认识自己》篇4活动名称：科学：认识自己的物品活动目标：1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。
将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程：1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。
◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。
教师示范：这是××，它是我的标记，找找找。
我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。
幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。
但还有个别幼儿不能参与其中。
幼儿园小班社会教案《认识自己》篇5教案准备：1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
教案流程：1、引发兴味我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，逐个摆放。
）它们长在小脸的什么中央？儿歌：小小鼻子身手大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探究师：旁边有许多东西，你能够本人找一个中央，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么机密。
（幼儿自主选择物品，感受探究。
）留意引导幼儿运用各种感官感受探究。
3、交流谐和方才你玩了什么？你是怎样玩的？你用什么玩的？小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻滋味和呼吸、小耳朵能够听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的身手可真大！4、操作探究假如没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎样样呢？这里有许多东西，你能够戴上试一试，看看会发作什么事情？（幼儿自主选择物品，感受探究。
）5、交流谐和戴上了这些东西，觉得怎样样？想一想为什么会这样？小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不便当，所以我们要好好维护它们！6、拓展延伸（放一段噪音，音量大一些。
）这个声音听上去怎样？为什么要捂住耳朵？（维护）那你们晓得怎样来维护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？幼儿讲述。
（留意互动）幼儿园小班社会教案《认识自己》篇6活动目标：1、有勇气在同伴面前大声说话。
2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式介绍自己。
3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重点、难点：能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜欢XX”句式比较连贯说话。
活动准备：男、女布娃娃。
活动过程：一、观察、谈话导入出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。
二、认识自己1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜欢什么？2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告诉同伴自己喜欢什么？三、游戏互动幼儿在活动室自由站起，在《找朋友》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。
游戏重复多次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。
四、结束活动1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。
2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜欢什么？3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
幼儿园小班社会教案《认识自己》篇7学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗?有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1.引导同学们阅读课本2-5页，开阔思路。
(学生阅读2-5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
)2.引导学生找自己的优点。
3.学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4.在4页下方的方框里写出自己的优点。
