一年级下册数学教案 - 十几减9的算理(破十法、想加算减) 人教版

十几减9西丰县天德镇中心小学汪旭一、教学内容十几减9（人教版小学数学一年级下册第10页的内容）二、教学内容分析“十几减9”是20以内退位减法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、20以内进位加法的基础上进行教学的，学生通过系统的学习十几减9的计算方法，同时也为后面学习十几减8、7…以及今后的两位数减一位数的退位减法做好迁移准备。

本节课教材在编排上注意体现新的教学理会。

设计的情境既切合学生生活实际，又能吸引学生兴趣，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。

课例首先结合小丑卖气球的生活情景，提出“还剩多少个”的问题。

引导学生列出了15-9的算式。

接着让学生联系已有知识和生活经验，独立思考算法，然后通过“想想做做”安排看图计算、题组比较等练习形式，激发学生的学习兴趣，巩固十几减9的算理。

三、学生分析学生已经能熟练的计算9加几的进位加法，同时一年级的学生，抽象思维能力差，有意注意时间短，爱说爱运动。

教师在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参加活动，提高学习效率。

四、教学目标1、知识技能：使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。

2、过程与方法：让学生通过独立思考、小组合作讨论等探究活动，体验到十几减9算法的多样化。

3、情感目标：让学生独立思考、交流合作，培养学生的数学交流能力和探究兴趣。

五、教学重点难点1、教学重点：用“破十法”掌握十几减9的计算方法2、教学难点：用“破十法”掌握十几减9的算理六、教学方法：通过创设情景激发学生学习兴趣，引导学生讨论交流、自主探究十几减9算法的多样化，掌握十几减9的计算方法，体会数学的多样性和趣味性。

七、教学准备：多媒体课件、学具袋八、教学过程。

人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案4一、教学目标1.理解并掌握十几减9的计算方法。

2.能够在实际生活中应用十几减9的技巧进行简单计算。

3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点和难点重点： 1. 教授十几减9的计算方法。

2. 指导学生灵活运用十几减9的技巧解决问题。

难点： 1. 帮助学生理解十几减9的具体概念。

2. 引导学生将抽象的数学概念与实际生活中的问题相联系。

三、教学准备1.课件：制作数学题目PPT。

2.教学工具：教学板书、学生教材。

3.其他：学生练习册、小纸条用于练习。

四、教学过程步骤一：导入1.引导学生回顾上一堂课学过的内容，复习十几减法的基本概念。

2.提出本节课要学习的内容：“十几减9”。

步骤二：讲解1.讲解十几减9的计算方法。

2.演示几个具体例题，引导学生跟随操作。

步骤三：练习1.让学生个别练习十几减9的计算方法。

2.布置练习题，让学生灵活运用课上所学知识。

步骤四：归纳总结1.整理学生练习中出现的问题，进行讲解和总结。

2.引导学生总结掌握十几减9的技巧。

步骤五：作业布置1.布置相关的书面作业，巩固学生对“十几减9”的掌握。

2.鼓励学生在日常生活中继续应用所学知识。

五、教学反思本节课主要围绕“十几减9”展开教学，通过讲解、练习和总结，学生对该知识点有了初步掌握。

然而，部分学生在实际操作中仍存在一定困难，需要加强巩固。

以后教学中，可以结合更多生活案例，提升学生对数学知识的应用能力。

以上就是本节课教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握“十几减9”的相关知识。

人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案3一. 教材分析《十几减9》是人教新课标数学一年级下册的一个重要内容，它主要让学生掌握十几减9的计算方法，培养学生整数减法的运算能力。

通过这一内容的学习，学生能够理解十几减9的算理，能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内加减法的计算方法，对整数的基本概念有一定的理解。

但是，对于十几减9的计算方法，他们可能还不太熟悉，需要通过具体的教学活动，让学生在实践中掌握这一计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生整数减法的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生的合作意识，让学生在小组合作中，共同完成十几减9的计算任务。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握十几减9的计算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：让学生理解十几减9的算理，能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法。

通过创设生动的情境，让学生在实践中感受十几减9的计算方法；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过小组合作，培养学生的合作意识，提高学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便在课堂上进行展示。

2.教学道具：准备一些十几减9的计算题目，以便在课堂上进行练习。

3.小组合作工具：准备一些纸张，以便学生在小组合作中进行计算。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设情境，让学生复习10以内加减法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）展示十几减9的计算题目，让学生观察，引导学生思考如何进行计算。

3.操练（10分钟）让学生在小组合作中，共同完成十几减9的计算任务。

教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）通过游戏教学，让学生在游戏中运用十几减9的计算方法，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用十几减9的计算方法。

人教版一年级数学下册十几减9教案精品文档人教版一年级数学下册十几减9教案数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

下面是小编为大家带来的人教版一年级数学下册十几减9教案，希望能帮助到大家!人教版一年级数学下册十几减9教案一年级数学下册《十几减9》优秀教案十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和其他数学知识最基础的部分。

通过创设实际问题的情境，列出减法算式。

让学生通过操作活动，理解减法的意义，并直观地理解算理形成算法，掌握计算技能。

教学目标1.使学生初步学会计算十几减9的减法.初步掌握、理解其计算方法.2.在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力.1 / 15精品文档教学重点学会运用加减法的关系计算十几减9.教学难点理解和掌握计算方法.教学过程教师板书:小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个?引入课题并板书。

【设计意图:主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，和找与对应信息提出问题的逻辑分析能力。

】二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算理列出算式，自主尝试计算2 / 15精品文档教师:要求"气球还剩多少个"怎样列式?学生说列式，教师板书:15-9=利用学具，动手操作学生活动，同伴交流。

教师观察巡视。

组织学生全班汇报可能会出现:1.数出来的方法。

让学生边说边演示:用[url=]小棒[/url][url=][/url]摆出15根，然后一根一根的拿走，拿走9根，还剩6根。

2.想加算减法。

我知道"6 9=15，15-9=6。

"3."平十法连减"。

从15小棒先去掉5个再去掉4个，还剩6根，根据学生操作过程，教师列出算式，把9分成5和4，15-5-4=6。

3 / 15精品文档4.多减再补。

一年级下册数学《十几减9》学案,教案设计一年级下册数学《十几减9》学案一、说教材本节课是人教版一年级下册第2单元《20以内退位减法》的第一课时。

本节内容是在学生初步学习了简单减法、20以内进位加法后，在理解算理的基础上学会十几减9的计算方法，以及运用减法、进位加法解决简单的实际问题的基础上进行教学的。

从学习加法再到学习减法的过渡阶段，并且提供思维基础。

通过十几减9 的学习为今后学生学习二十以内退位减法和100以内数的加减法打下良好的基础，对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要。

十几减9作为20以内退位减法第一课时尤为重要，对进一步学习多位数计算和其他数学知识非常重要，必须在理解算理的基础上学会计算方法。

在已学过的进位加法和10以内的减法的基础上展开，巩固20以内的进位加，进一步渗透加减法之间的互逆关系。

让学生结合情景图解理解题意，进行计算等等，解决现实问题。

引导学生不同角度观察，通过操作后的讨论，用不同思路思考，引出“想加算减”和“破十减”两种比较方便的计算方法。

使学生在理解掌握“想加算减”的计算方法同时，还要理解“破十法”，并引导学生学会选择适合自己的计算方法，体现算法多样化。

二、说教学目标：1、理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

2、让学生在解决数学问题的过程中学习十几减9的计算方法，掌握“想加算减”和“破十法”的计算方法。

3、用十几减9的计算方法解决生活中的问题。

本课的教学重点：⑴通过理解图意列式，借用小棒探索20以内的退位减法的运算方法，掌握运用“想加算减”和“破十法”计算20以内退位减法的方法。

⑵培养学生数学交流的能力和合作的意识。

根据学生已有的学习经验，以及学生的认知能力和心理特点，年级学生认知特点是由具体到抽象、由低级向高级发展的过程。

本课的教学难点：在运用学具直观操作中理解20以内退位减法的算理，在自主探究的基础上选择自己的计算方法。

三、说教学设计。

一）、温习旧知。

一年级数学下册十几减9教案7篇一年级数学下册十几减9教案1一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书（人教版）一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1－－3题。

十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习十几减几，多位数计算和其他数学知识最基础的部分。

通过创设实际问题的情境，列出减法算式。

让学生通过操作活动，理解算理，并形成的算法，形成运算能力。

（二）核心能力《十几减9》属于数与代数领域内容，通过本单元学习，使学生能熟练地口算20以内的加减法，经历与他人交流各自算法的过程，培养运算能力。

（三）学习目标1．通过观察和操作，合作探究，会用自己的语言表达与同伴交流15－9的计算方法。

2．在展示交流中，体会15－9算法的多样化，通过对比分析，会选择优化的方法，提升运算能力。

3．在解决问题的过程中，感受数学________于生活，能运用十几减9正确解决生活中相关的实际问题。

（四）学习重点掌握十几减9的计算方法。

（五）教学难点理解“破十法”的计算算理和方法。

（六）配套资源实施资源：《十几减9》名师教学课件、《十几减9》课时作业。

二、学习设计（一）复习导入1．拍手游戏：10的组成。

我拍1，你拍9，1和9组成10。

我拍2，你拍8，2和8组成10。

…………9和几可以凑成10？看到9想到几？8和几凑成10，看到8想到几？2．复习十几的组成师：比一比，看谁抢答的快。

16可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？（二）探究新知１.观察主题图，提出问题师：这是游园会活动，说一说你看到了什么？发现了哪些数学信息？指导观察方法：观察图上的信息要有一定的顺序，结合具体的每项活动说说你发现的数学信息，并提出数学问题。

师：咱们一起看小丑卖气球这幅图：你发现了哪些数学信息？能提出一个数学问题吗？预设：小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个？师：今天我们就一起来研究十几减9的口算方法。

设计意图：主题图中活动项目很多，数学信息很零碎，教师引导学生有序观察，收集信息和提出与信息相关的问题，初步培养学生有序观察，找与对应信息相关，并提出问题的逻辑分析能力。

2.1《十几减九》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《十几减九》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第三章“加减法”的第二个小节，即“十几减九”。

具体内容包括：1. 掌握十几减九的计算方法。

2. 能够独立完成十几减九的计算题目。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够灵活运用。

2. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算方法的理解和运用。

2. 教学重点：十几减九的计算方法的讲解和练习。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时找零钱，引入十几减九的计算。

2. 讲解：在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生明白十几减九的计算原理。

3. 练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，及时给予指导和反馈。

4. 讨论：让学生分组讨论十几减九的计算方法，分享各自的解题思路，培养团队合作意识和交流沟通能力。

六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法1. 十几 9 =2. 从十几的十位减去9，得到个位上的数。

3. 从十几的个位减去1，得到最终答案。

七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。

2. 自己设计一些十几减九的计算题目，与同学互相交换练习。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入十几减九的计算，让学生在练习中掌握计算方法，通过分组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识点。

拓展延伸：可以让学生进一步探索几十减九的计算方法，让学生通过实际操作和思考，发现规律，提高解决问题的能力。

同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

一年级数学十几减九教案（6篇）一年级数学十几减九教案篇1教学目标：1.通过学生活动发觉、提出并解决数学问题，在理解的根底上把握十几减9的计算方法。

2.注意让学生通过与小组和全班同学的沟通合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培育学生沟通的力量与合作意识。

3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。

教学重点：初步把握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。

教学难点：理解十几减9的算理，培育学生算法多样化和解决问题的力量。

教学过程：（一）复习铺垫9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7=（二）互动新授1.教师出示课本例图。

教师：大家会常常去游乐园玩吗？游乐园里除了有很多好玩的东西，还有卖许多有意思的小玩意儿。

你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观看图，与同桌之间相互说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。

还有多少个？教师引导学生依据气球图列算式：依据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学相互说一说。

学生在小组内沟通自己的想法，汇报列式：15-9=。

2.探究十几减9的计算方法。

（1）师：15-9，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的同学相互说一说你的想法。

（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内沟通自己的计算方法。

（3）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。

①把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6；②由于9+6=15，所以15-9=6；③9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6；3.比拟、优化计算方法。

教师引导学生观看所汇报的几种计算方法：说一说这几种方法中，你最喜爱哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班进展争论、沟通自己的看法。

（三）稳固梳理，拓展应用1、完成课本第10页做一做的第1题先让学生用小棒摆一摆，再计算。

2、完成课本第10页做一做的第2题出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。

人教版数学一年级下册《十几减9》教学设计一、教学目标1.知识与技能：能准确计算十几减9并用数字表示。

2.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点•重点：掌握十几减9的计算方法。

•难点：理解十几减9的概念，正确应用减法运算。

三、教学准备•教材：人教版数学一年级下册•素材：十几个小球模型或数字卡片•工具：黑板、粉笔四、教学过程第一步：导入1.利用实物或图片介绍十几减9的概念。

2.引导学生发现与探究十几减9的规律。

第二步：讲解1.结合实物或图片，讲解十几减9的计算方法。

2.示范几个例题，让学生跟随操作。

第三步：练习1.分发练习册，让学生独立完成几道题目。

2.师生互动，纠正错误，加强理解。

第四步：拓展1.提出实际问题，引导学生用十几减9的方法解决。

2.小组讨论，展示解题过程与答案。

第五步：总结1.回顾本节课的内容，强调十几减9的重点。

2.鼓励学生多加练习，巩固所学知识。

五、课堂活动设计1.观察与探究：让学生自己找出十几减9的规律。

2.合作学习：小组讨论解题方法，提高学生合作能力。

3.游戏互动：设置数学游戏环节，增加学生的学习兴趣。

六、教学评估1.教师观察学生在课堂练习和活动中的表现。

2.练习册或作业本上的完成情况。

3.学生对十几减9的理解程度。

七、延伸阅读1.《小学数学教学法》2.《数学教学设计与实施》以上是本节课的教学设计，希最能够有效帮助学生掌握十几减9的相关知识。