十几减9练习课2

《十几减9练习课》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级（下册）第二单元《20以内的退位减法》第二课时。

教学目标：1．复习巩固十几减9的计算方法，会正确熟练地计算十几减9，培养学生观察、分析、计算等多种能力。

2．经历十几减9的计算过程，体验用数学知识解决实际问题的方法。

3．通过创设情境，激发学生的学习兴趣，从而使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。

教学重点：复习巩固十几减9的计算方法，提高计算能力。

教学难点：在探索中发现规律、发现问题，提高学生的学习能力。

教具：多媒体课件。

学具：小棒、圆片等。

教学过程：一．看图列式计算（练习二第1题）：说说13-9=4你是怎样算的？（学生回答，师板书：①想加算减；②破十法；③连减法等等）你认为哪种算法更简便？（大部分同学认为“想加算减”法简单。

）师：刚才我们复习了十几减9的计算方法，今天我们继续练习与它有关的知识。

（出示课题：十几减9练习课）【设计意图】口算并复习十几减9的计算方法（想加算减、破十法、连减法等等）引出课题，明确本节课的学习内容。

二．课堂活动：师：同学们喜欢喜羊羊吗？（喜欢）老师也很喜欢，今天喜羊羊他们来到我们的课堂，大家和他们打个招呼吧。

今天一大早懒羊羊村长把大家召集起来，交给大家一个重要任务。

原来灰太狼趁大家不注意把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要小羊们找回宝藏。

当然这一路上，有很多关要闯，大家有信心帮他们夺回宝藏吗？（有）下面我们进行闯关活动。

1.速度大战（练习二第5题）11-9= 15-5= 17-9=14-9= 12-9= 19-9=18-10= 17-4= 16-2=学生独立做在课本上，集体核对答案。

思考：17-4和17-9的计算方法有什么不同。

【设计意图】把孩子们喜欢的喜羊羊带入课堂，孩子们以一种轻松、愉快的心情进入课堂练习，练习不再枯燥，大家兴致特别高。

以17-4和17-9为例，让学生说说计算方法有什么不同，帮助学生沟通与以往所学知识的联系，梳理建构。

人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案一. 教材分析人教版小学数学一下2.1《十几减9》练习课教案,主要让学生掌握十几减9的计算方法,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容是学生在学习了10以内加减法的基础上进行学习的,为学生提供了丰富的实际情境和梯度练习,让学生在练习中掌握十几减9的算法,并能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习了10以内加减法的基础上,已经掌握了一定的计算能力和逻辑思维能力。

但是,对于十几减9的计算方法,学生可能还存在一定的困难,需要通过实际的练习和引导,让学生逐步掌握计算方法。

此外,学生的学习兴趣和积极性也需要被调动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法,能够正确进行计算。

2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力,提高学生的解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习的能力。

四. 教学重难点1.十几减9的计算方法的掌握。

2.如何引导学生进行自主学习和合作学习。

五. 教学方法1.情境教学法:通过实际情境的呈现,让学生理解和掌握十几减9的计算方法。

2.游戏教学法:通过数学游戏的引入,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。

3.小组合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作与本节课相关的课件,包括实际情境的呈现、数学游戏的引入等。

2.教学素材:准备一些与本节课相关的练习题,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目。

3.教学设备:准备电脑、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际情境的呈现,让学生初步接触十几减9的计算问题,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)利用课件呈现十几减9的实际情境题目,让学生独立思考和解决问题,培养学生解决问题的能力。

3.操练(10分钟)让学生进行实际的计算练习,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目,让学生在练习中掌握十几减9的计算方法。

人教版小学数学一年级下册《十几减9练习课》
同步练习及参考答案
一、基础题
1.圈一圈，算一算
（1）
【解析】：运用破十法，把10分成9+1，从而1+4=5
【答案】： 5
（2）
【解析】：运用分解法，把17分成9+8，故17-9=8
【答案】： 8
（3）
【解析】：运用分解法，把15分成9+6，故15-9=6
【答案】： 6
2.
【解析】：运用破十法，分解法。

【答案】：4；6；3；6；7；5。

3.
【解析】：略
【答案】：7；3；4；7。

二、变式题
【解析】：先算出右边的11-9=2，再与左边比较大小，因此应该填“＞”；后一题同理。

【答案】：＞、＜
2.
【解析】：略
【答案】：4；2；6；8；5；3。

3、
【解析】：白免哥哥与免妹妹，共收到萝卜16个，哥哥分给妹妹9个，问哥哥还剩多少个，因为分给了妹妹，就应该减去，因而此题用减法。

【答案】：16-9=7
答：小折免还科剩下7个。

一年级（下册）《十几减9》练习课教案一. 教材分析《十几减9》是小学一年级（下册）数学课程中的一课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用。

通过本节课的学习，学生将能够理解减法的概念，学会十几减9的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级（下册）的学生已经掌握了基本的数的认识，对加法运算有一定的了解。

但是，对于减法运算，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，让学生逐渐理解和掌握减法运算的规则。

三. 教学目标1.让学生理解减法的概念，能够正确地进行十几减9的计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.重难点：十几减9的计算方法。

2.难点：理解减法的概念，能够灵活运用十几减9的计算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教案、练习题等。

2.准备教学道具，如卡片、小礼物等。

3.准备教学环境，如教室座位布置、教学设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生动有趣的情境，如小动物抢水果、购物等，让学生观察并思考：如果小动物抢走了9个水果，还剩下几个水果呢？或者如果购物时花了9元，还剩下多少钱呢？通过这些问题，引导学生进入十几减9的学习。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示十几减9的计算方法，如23减9、32减9等，引导学生观察并发现规律。

同时，教师可以借助教学道具，如卡片，进行实体演示，让学生更直观地理解十几减9的计算过程。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习十几减9的计算。

教师可以设置一些小游戏，如“算术接力赛”、“算术扑克牌”等，增加学习的趣味性。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。

十几减9（二）教案教学内容教科书P11—12“练习二”第3、5、6、7、8、9题及思考题。

教学目标1.通过多种形式的练习，进一步理解十几减9的算理，巩固计算方法。

2.练习十几减9，允许学生用不同的方法进行计算，并进行算法的优化。

3.培养学生简单的推理能力和表达能力。

教学重点掌握用“破十法”计算十几减9的计算方法。

教学难点理解用“破十法”计算十几减9的算理。

教学准备课件、小棒教学过程一、基本练习，唤醒旧知识1.师：上节课我们学习了“十几减9”的计算，想一想有哪些方法？倒数法、数小棒、想加算减、连减（平十法）、破十法选取15-9作为例子，让学生说一说是怎样算的。

2.完成教科书P11“练习二”第3题。

教师指名学生回答。

【设计意图】设计口算练习，复习十几减9的计算方法，让学生在生动有趣的情境中进一步理解十几减9的算理，巩固计算方法，提高运算能力。

3.揭示课题。

师：这节课我们继续学习十几减9。

［板书课题：十几减9（2）］二、以题为例，熟练应用1.加减混合运算。

(1)完成教科书P12“练习二”第7题。

(2)学生独立完成。

(3)交流计算结果和计算过程。

此处对于运用将第一步计算的结果记录下来，再算第二步的方法的学生予以鼓励。

师小结：含有十几减9的加减混合运算与前面学的加减混合运算一样，都是先将第一步计算的结果记录下来，再计算第二步。

【设计意图】对于加减混合运算的题，由于学生已经掌握了运算顺序，且这里只是数据变大了，包含了十几减9的运算，因此放手让学生独立计算，通过两步运算，提高学生的计算能力。

2.十几减9的实际问题。

(1)完成教科书P12“练习二”第8题。

师：谁能完整地说一说图中的数学信息？(指定1至2名学生完整地说出题意)师：要怎么求“还剩几个”呢？请你尝试解决。

学生独立在教科书上完成。

(2)交流解决方法。

师：谁来介绍一下你的方法？(指名学生说算式)【学情预设】16-9=7(个)(3)完成教科书P12“练习二”第9题。

第2单元第2课时十几减9练习课（导学案）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 让学生通过练习十几减9的计算，熟练掌握十几减9的计算方法。

2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容1. 十几减9的计算方法。

2. 十几减9的计算练习。

三、教学重点1. 十几减9的计算方法。

2. 十几减9的计算练习。

四、教学难点1. 十几减9的计算方法的掌握。

2. 学生计算过程中的错误纠正。

五、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾十几减9的计算方法。

教师出示一些十几减9的计算题，让学生尝试计算，并说出计算过程。

2. 新课内容教师讲解十几减9的计算方法，并出示例题进行示范。

学生跟随教师一起计算，并说出计算过程。

教师出示一些练习题，让学生独立完成，并说出计算过程。

3. 练习环节教师出示一些十几减9的计算题，让学生独立完成。

学生完成后，教师进行批改，并针对学生的错误进行讲解。

4. 小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生说出十几减9的计算方法。

5. 作业布置教师布置一些十几减9的计算题，让学生回家完成。

六、教学反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时进行纠正。

2. 教师要鼓励学生多练习，提高计算速度和准确性。

3. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习。

七、教学评价1. 学生能够熟练掌握十几减9的计算方法。

2. 学生能够独立完成十几减9的计算题。

3. 学生在合作中能够积极参与，共同解决问题。

八、教学资源1. 十几减9的计算题。

2. 十几减9的计算练习题。

九、教学建议1. 教师在讲解十几减9的计算方法时，可以结合具体的例题进行示范。

2. 教师在布置作业时，可以适当增加一些十几减9的计算题，让学生多练习。

3. 教师在教学中要注重培养学生的合作意识，让学生在合作中学习。

十、教学进度1. 1课时以上是第2单元第2课时十几减9练习课（导学案）2023-2024学年一年级数学下册同步备课（人教版）的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。