小学美术教案：《手形画》

2024年一年级下美术教案手形添画一、教学内容本节课选自一年级下学期美术教材第四章《奇妙的双手》，详细内容为通过观察和绘画，让学生了解手形的多样性，学会运用手形进行创意绘画。

二、教学目标1. 让学生了解手形的结构，掌握手形绘画的基本技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用手形进行创意绘画。

3. 培养学生热爱生活、欣赏美的情感，提高审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：手形的绘画技巧和创意运用。

教学重点：观察手形结构，学会运用手形进行绘画。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、橡皮泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们观察自己的双手，思考手可以变成哪些有趣的形状。

2. 讲解（10分钟）a. 结合教材，讲解手形的结构和特点。

b. 示范手形的绘画方法，强调绘画技巧。

3. 实践（10分钟）a. 学生跟随老师一起绘制手形，体验绘画过程。

b. 鼓励学生发挥想象，运用手形进行创意绘画。

4. 互动（10分钟）a. 学生间相互展示作品，分享创意。

b. 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 例题讲解（5分钟）a. 出示一道手形添画的例题，引导学生思考。

b. 讲解解题思路，示范绘画过程。

6. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据例题，独立完成一幅手形添画作品。

b. 老师巡回指导，解答学生疑问。

a. 回顾本节课所学内容，强调手形绘画的技巧和创意运用。

b. 鼓励学生在课后继续观察生活，发现更多有趣的手形。

六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形的结构b. 手形绘画技巧c. 创意手形添画七、作业设计1. 作业题目：以“手形添画”为主题，创作一幅创意作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手形绘画表现出浓厚兴趣，但在创意发挥方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于手形绘画的素材，进行深入研究，提高创作水平。

一、手形画美术活动教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解手形的各种变化，能够自主创作手形画。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿对手形画的兴趣，体验创作的快乐。

五、教学准备：1. 纸张若干2. 彩笔、蜡笔、水粉等绘画材料3. 教师示范手形画作品六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示自己的手形，引导幼儿观察手形的各种变化，激发幼儿对手形画的兴趣。

2. 讲解：教师讲解手形画的基本技巧，如如何变化手形、如何运用绘画材料等。

3. 示范：教师示范创作手形画，边示范边讲解，引导幼儿掌握手形画的基本方法。

4. 创作：幼儿自主创作手形画，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。

七、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿对手形画的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在创作中的想象力和创造力，鼓励有创意的作品。

3. 收集幼儿的画作，定期进行展示，激发幼儿的成就感。

八、教学拓展：1. 组织手形创意比赛，让幼儿在手形画的基础上，发挥想象，创作出更有创意的作品。

2. 邀请家长参与手形画活动，增进亲子关系，共同体验创作的乐趣。

3. 开展手形画作品义卖活动，培养幼儿的爱心和公益意识。

九、教学反思：十、教学内容：1. 手形的基本变化2. 手形画的创作技巧3. 手形画的材料运用4. 手形画的构图与色彩5. 手形画的创意表现六、教学活动：1. 手工制作：利用手形画纸张，让幼儿剪下自己的手形画作品，并将其制作成手工作品，如手形挂饰、手形书签等。

2. 手形画展览：组织幼儿将自己的手形画作品布置成展览，邀请其他班级或学校的师生前来参观，增进交流与分享。

七、教学活动：1. 手形画比赛：设置手形画比赛，让幼儿在规定时间内完成一幅手形画作品，评选出最佳创意奖、最佳构图奖等。

2. 家长开放日：邀请家长参加手形画活动，让家长亲身体验创作过程，并与幼儿共同完成作品，增进亲子关系。

大班美术优秀教案及教学反思《手形画》1. 简介本教案以《手形画》为主题，适用于大班的美术课程。

通过引导幼儿绘制手形画，旨在培养他们的创造力、观察力和细致动手能力。

通过亲身体验和互动学习，帮助幼儿发展他们的想象力和表达能力。

2. 教学目标•培养幼儿观察力和细致动手能力•培养幼儿艺术创造力和想象力•提升幼儿对颜色和形状的认知•培养幼儿对不同材料和工具的熟悉和运用能力•培养幼儿的团队合作意识和交流能力3. 教学准备•绘画纸、彩色画笔/蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水•提前准备好示范的手形画样例4. 教学步骤步骤一：导入环节（10分钟）•引导学生观察手的形状和不同部位，引发他们对手的兴趣。

•以一个问题开始课堂：你的手可以做哪些事情？步骤二：示范步骤（10分钟）•展示一个手形画样例，解释如何使用手的形状和手指来完成绘画。

•向学生展示如何在纸上描绘手的形状，并告诉他们如何运用不同颜色来绘制手的各个部分。

步骤三：引导绘画（30分钟）•让学生在纸上用铅笔描绘自己的手形。

•引导学生用彩色画笔或蜡笔来填充手的各个部位，并鼓励他们尝试使用不同的颜色组合。

•提供多种颜色和纸张供学生选择，鼓励他们进行创造性的表达和个性化的设计。

步骤四：制作手形画的装饰（20分钟）•引导学生用彩色纸剪出装饰物，如花朵、星星等，然后使用胶水将它们粘贴在手形画的周围。

•鼓励学生根据自己的想法并结合手形画的主题进行装饰，培养他们的创造力和艺术表达能力。

步骤五：展示和分享（10分钟）•让每个学生展示自己完成的手形画，并鼓励他们描述自己的作品。

•引导学生分享创作过程中的想法和感受，鼓励他们相互赞美和提供建议。

5. 教学反思本节课的《手形画》教学活动取得了较好的效果。

通过观察和绘画手的过程，学生们积极参与并展示了自己的创造力和想象力。

需要改进的地方是在示范步骤中，我的说明可能没有足够清晰明了，导致部分学生操作时出现了困难。

下一次需要更具体地指导学生如何描绘手的形状和运用不同颜色。

中班教案手型绘画一、活动背景中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画最能表达出他们的想法与创造，选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。

培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。

二、活动目标1．能仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。

2．能根据手的外形大胆想象，绘画。

三、活动准备1. 图画纸、勾线笔、蜡笔。

2.“手的联想画”若干。

活动重点认识手的外形特征，并能描画各种手的造型活动难点能对手的外形进行想象绘画四、活动过程观察手的外形。

师：请小朋友们伸出自己的手，看看自己的手是什么样？小结：我们的手有10个手指、手掌和手背组成，它能帮我们做许多事情。

组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”。

1. 领幼儿玩手指游戏：我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。

我的小手变变变，变成小鱼游游游。

我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。

我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。

边教儿歌边引导：“小手还可以变成什么？”幼儿说出名称，老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。

2. 出示手型师：“小手可以帮助我们做很多事，也能让我们想出很多东西，看你们觉得老师的手像什么？”“树枝、花盆??”师：”老师把手转一个方向，你们看像什么？”“小鱼、小船??”师：“两手腕相对像什么？”“蝴蝶、小鸟??”师：“两手指相对像什么？”“一本书、房顶??”3．出示手型师：“看，老师这次的手型和刚才的有什么不同？”“刚才的是五指张开的，现在的是五指并拢的”师“看五指并拢了像什么？”“小山??”师：“小手还可以怎样摆放，小朋友试试互相说说。

”“手的联想画”图片欣赏。

师:老师这里有一些画，小朋友们看看它是怎样画出来的？小结：这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的，多有趣呀！今天我们也要用这种方法来画画。

小学美术课教案设计：手形变画一、教学目标1.了解手形变的艺术表现形式。

2.掌握手形变的绘画技巧。

3.发挥创意，创作出独特的手形变画作品。

二、教学重难点1.教学重点：掌握手形变的绘画技巧。

2.教学难点：发挥创意，创作出独特的手形变画作品。

三、教学过程1.了解手形变的艺术表现形式。

手形变是一种将手的形状变换为绘画的技巧。

手形变画是通过改变手的形状，将手的形态与绘画结合起来，创造出独特的艺术形式。

手形变画在艺术上有很高的欣赏价值，被称为“好玩又有趣”。

2.掌握手形变的绘画技巧。

（1）画图前，先让学生用彩色笔或蜡笔画出自己的手，再将手掌的造型按照自的想象进行变形。

（2）学会调整手指的长度和角度，让手的形态更具艺术感。

（3）学习绘画时，要注意色彩搭配和光影的处理。

（4）掌握绘画技巧后，可以尝试更多有趣的手形变画，如三维效果的手形变画、手形变画与文字的结合等。

3.发挥创意，创作出独特的手形变画作品。

（1）鼓励学生发挥自己的想象力，尝试创造出独特的手形变画。

（2）可以让学生互相观赏彼此的作品，交流学习经验，提升创作技巧。

四、教学效果评价在课程结束后，可以对学生的学习情况和作品进行评价。

1.学习情况可以通过笔记、讨论等方式了解学生的学习情况，判断他们是否了解了手形变的艺术表现形式和绘画技巧。

2.作品评价对学生创作的手形变画作品进行评价，可以从以下几个方面进行评估：（1）创意性：作品中是否有独特的创意和风格。

（2）技巧性：绘画技巧的熟练程度和作品的整体效果。

（3）色彩搭配和光影处理等细节方面的表现情况。

通过评价学生的学习情况和作品，在教学中及时调整和改进教学方法，提高教育教学效果。

五、教材资源手形变画相关的教材和参考书籍。

六、教学体会手形变画是一种有趣的绘画技巧，通过掌握绘画技巧和发挥创意，可以创造出独特的作品。

在教学过程中，要注意启发学生的创意，让他们不断挖掘创造美的潜力。

同时，要注重评价教学效果，及时调整和改进教学方法，提高教育教学效果。

中班美术教育教案《手型绘画》一、教案背景本教案适用于中班幼儿，通过手型绘画的活动，旨在帮助幼儿锻炼手眼协调能力，培养幼儿的创造力和想象力，并提高幼儿的艺术欣赏能力。

二、教学目标1. 能够通过手的形状和动作绘画出不同的图案。

2. 能够用不同的颜色和材料进行手型绘画创作。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，提高幼儿的艺术欣赏能力。

三、教学准备1. 彩纸、颜料、画笔、色粉、海绵等绘画材料。

2. 布置好的绘画区域。

3. 图片和实物作品以供幼儿观摩。

四、教学步骤1. 创设情境为了激发幼儿的学习兴趣，创设适宜的情境是十分重要的。

可以在幼儿绘画区域贴上色彩斑斓的图片和作品，让幼儿感受到美妙的画面，激发他们的学习兴趣。

2. 导入活动教师可以先对幼儿进行一些手的游戏，如跳指操、五指操等，让幼儿感受到手的灵活性。

3. 引导观察教师可以在绘画区域放置一些用手型绘画制作的作品，然后引导幼儿观察这些作品，并提问：- 你们看到了什么形状的图案？- 这些图案是怎么画的？- 你们觉得这些作品好看吗？为什么？通过观察和讨论，引导幼儿开始对手型绘画产生兴趣，并引发他们的想象力和表达欲望。

4. 示范教学教师可以选择一个简单的手型绘画进行示范，如一个手印画成的花朵。

教师先放一些颜料或色粉在画板上，然后让幼儿将手印在画板上，再用画笔在手印上勾勒出花瓣和花蕊的形状，最后加上叶子和茎。

教师在示范过程中可以口头解释每一步的操作，并提醒幼儿注意绘画时的姿势和用力的程度。

5. 指导创作教师可以为幼儿提供不同的绘画材料，如彩纸、颜料、海绵等，并提示幼儿可以用手的形状和动作创作出不同的图案。

教师可以给幼儿提供一些创作的思路，如用手印画出动物的脸、用手指沾取颜料画出彩虹等，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法进行创作。

同时，教师要注意观察幼儿的创作过程，给予肯定和鼓励，并提供必要的帮助和指导。

6. 展示和评价幼儿完成绘画后，可以将作品展示在教室的美术墙上，让幼儿们交流和欣赏彼此的作品。

一、活动目标1. 让幼儿了解自己手形的多样性和变化性，培养幼儿对手指的灵活运用能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中体验到快乐。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与同伴分享和交流。

二、活动准备1. 每人一份手形画纸、彩色铅笔或水彩笔。

2. 一些对手形变化的图片，如手影、手势等。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形画纸，引导幼儿观察自己的手形，并提出问题：“你们的手有什么形状？可以变成什么有趣的形象呢？”2. 讲解：教师简单讲解手形画的创作方法，如：可以用手指涂抹、勾勒等。

并提示幼儿可以尝试不同的颜色和图案。

3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。

4. 分享：创作结束后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得和体验。

四、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。

2. 环境创设：将幼儿的手形画作品用于班级环境布置，让更多的小朋友欣赏和学习。

五、教学反思教师在活动结束后，要对手形画活动的组织情况进行总结和反思，找出优点和不足，为下次活动提供改进方向。

关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断优化教学内容和方法。

六、活动准备1. 每人一份手形模板，彩色铅笔或水彩笔。

2. 白板或大张白纸，用于展示幼儿作品。

3. 手形相关的故事书或视频资料。

七、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形模板，引导幼儿观察并思考：“你们能用这些手形创作出什么样的画面呢？”2. 讲解：教师讲解如何使用手形模板进行创作，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的手形画。

3. 创作：幼儿开始动手创作手形画，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4. 展示：创作结束后，教师邀请幼儿将自己的作品展示在白板或大张白纸上，让全体幼儿欣赏。

八、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照留存，并发给家长，鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。

手形画教案一、教学目标：1. 了解手形画的特点和基本内容，培养学生对手形画的兴趣和审美能力。

2. 提升学生的手眼协调能力，开发学生的创造力和想象力。

3. 培养学生的观察力和细致入微的注意力，锻炼学生的耐心和毅力。

二、教学重点：1. 手形画基本的绘画技巧和注意事项。

2. 培养学生的细致观察力和审美能力。

三、教学准备：1. 手形画教学课件或图片。

2. 绘画工具：颜色铅笔、彩色笔、水彩颜料等。

3. 绘画纸张。

四、教学内容及步骤：1. 引入（5分钟）教师用图片或实物引入手形画的概念，向学生介绍手形画的特点和基本内容，激发学生对手形画的兴趣。

2. 示范（10分钟）教师以实际操作的形式，示范绘制一个简单的手形画，包括选择合适的绘画工具，如何用手掌和手指的形状完成图案等。

3. 练习（15分钟）学生根据教师示范的内容，尝试绘制一个简单的手形画，并在绘制过程中得到教师的指导和纠正。

鼓励学生进行多次练习，提升绘画的技巧和熟练度。

4. 创作（20分钟）学生自由发挥，选择自己感兴趣的主题进行手形画创作，可以选择绘制动物、植物、食物等。

教师为学生提供必要的参考资料和指导，帮助学生发挥创造力和想象力。

5. 展示（10分钟）学生将自己的手形画展示给全班同学，并进行互动交流，分享绘画过程中的心得和体会，鼓励学生相互学习和欣赏。

6. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生坚持练习和创作手形画，培养艺术感知和创作能力。

五、教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行手形画创作，培养学生独立思考和创造的能力。

2. 可以邀请专业手形画艺术家或艺术教师进行互动交流和指导，拓宽学生的艺术视野。

3. 组织学生参观手形画相关的艺术展览或画廊，增长学生的艺术知识和审美能力。

手形画美术教案（实用12篇）手形画美术教案第1篇一、说教材《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。

因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。

二、说教学目标本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：（一）引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

（二）充分发挥幼儿的想象和创造力。

（三）激发幼儿对美术创作的兴趣。

三、说教学难重点（一）教学重点中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重点。

（二）教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。

幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的'空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。

“操作法”使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。

五、说活动过程第一步：手指游戏导入第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。

第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

手形画美术教案第2篇活动目标：1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。