假如没有灰尘说课稿

《假如没有灰尘》教案设计10篇《假如没有灰尘》教学设计篇一学习目标1、认识4个生字。

2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。

3、巩固本单元学到的说明方法。

课前准备生字卡片。

收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。

教学过程谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。

初读课文，整体感知。

自由读课文，要求做到读得正确、流利。

出示生字生词，引导学生正确认读。

指名读课文，检查读书情况。

精读课文，自主学习。

出示自学提示。

a．默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。

灰尘有什么作用？用“~~~~~”画出来。

b．与同组同学互相交流。

全班交流汇报。

a．灰尘的特点：（1）小。

（2）来源于土壤和岩石。

（3）在空中飘浮。

b．灰尘的作用：（1）反射光线。

（2）反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。

（3）灰尘具有吸湿性能。

通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘，__________________.小结说明方法我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（列数字、做假设。

）《假如没有灰尘》教学设计篇二教学目标：1、认识四个生字，正确读写词语，积累词汇；理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

2、正确流利的朗读课文，领悟作者的表达方法并学习运用。

3、懂得任何事物都有两面性。

教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。

教学难点：领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。

教学关键：读懂课文内容，弄清灰尘的两面性。

教学用具：自制PPT课件。

教学过程：一、导入：抹一把黑板边缘，将手掌面向学生问：“同学们请看，老师手上沾的是什么？”（灰尘）灰尘到处都有，我想问问大家，你喜欢灰尘吗？（不喜欢或喜欢）说说理由。

假如没有灰尘说课稿假如没有灰尘说课稿1教学目标１、知识目标：⑴认识四个生字：勿、埃、漉、晕。

⑵正确认读：然而、面临、颗粒、________、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千。

２、能力目标：⑴正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

⑵领悟作者的表达方法并学习运用。

⑶懂得任何事物都有两面性。

【过程与方法】通过朗读和默读课文，了解__大意。

通过思考讨论和交流，领悟__的表达方法，总结学习收获。

【情感态度价值观】通过学习课文，懂得世界上的存在都是有两面性的。

【教学重点】知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。

【教学难点】领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义。

【教学过程】一、引入师：你们喜欢灰尘吗？生１：喜欢。

师：我相信你一定有喜欢灰尘的道理。

生２：不喜欢。

师：灰尘污染污染环境，危害健康，没有它行不行呢？今天我们一起学习《假如没有灰尘》。

（板书：假如没有灰尘。

）二、朗读与理解师：朗读全文并思考“灰尘有哪些特点和作用”，用直线画出“特点”，用曲线画出“作用”。

（学生活动。

）师：默读第一段，说说灰尘有哪些特点？（生１读画出的句子：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米中间。

）师：如果拿极小的灰尘和排球比，就如同拿排球和地球比。

谁能用一个词概括这个特点？生１：细小。

生２：极小。

生３：微小。

师：你怎么知道的？生：百万分之一毫米，几百分之一毫米。

师：这些是什么？生：数字。

师：用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫──列数字。

（板书：列数字。

）师：作者又介绍说：“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物”。

庞然大物是什么意思？生：很大的东西。

师：为什么作者要称细小的灰尘为“庞然大物”？生探讨。

师辅助：作者说哪些灰尘是“庞然大物。

”生：肉眼看到的。

师：拿看得到的灰尘和谁比？生：和小的灰尘比。

生：和用显微镜才能看到的那些灰尘比。

假如没有灰尘教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!假如没有灰尘教案假如没有灰尘教案（精选16篇）假如没有灰尘教案篇1学习目标：1.认识4个生字.2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.3.巩固本单元学到的说明方法.课前准备：◆生字卡片.◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.教学过程一、谈话导入，创设情境二、初读课文.整体感知◆自由读课文，要求做到读得正确、流利.◆出示生字生词，引导学生正确认读.◆指名读课文，检查读书情况.三、精读课文.自主学习◆出示自学提示.a.默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“～～～～～”画出来.b.与同组同学互相交流.◆全班交流汇报.◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢? 出示句式：假如没有灰尘，假如没有灰尘教案篇2[教学目标]1.指导学生认识 4、个生字。

假如没有灰尘说课稿Revised on July 13, 2021 at 16:25 pm假如没有灰尘说课稿耿湾乡中心小学张睿大家好我讲授的内容是五年级语文上册第12课假如没有灰尘..下面我就说说教材;学情;教学重难点、教学过程和板书设计..一、说教材：假如没有灰尘一课;是人教版五年级语文上第三单元的一篇课文;这一单元是说明文单元;对学生的学习要求是：抓住课文的要点;了解基本的说明方法;并且试着加以运用..假如没有灰尘一课;是本单元的第四篇课文;略读课文..假如没有灰尘是一篇非常吸引人的说明文;他从一个全新的角度向我们介绍了人见人烦的“灰尘”原来与人类的生存息息相关..作者在讲述灰尘的作用的同时;还向读者揭示出了一个深刻的哲理：事物往往具有两面性;只有更加全面的了解;才能更加正确地认识;才能趋利避害..二、说学情：由于这是本单元最后一篇说明文了;学生对于本单元课文中的说明方法以及起到的作用;已经有了一定的认识..他们能够从文章中找到常用的说明方法;并且分析出使用效果..这又是一篇略读课文;文字浅显;所以应以学生自学为主..另外;“我们应该辩证看待事物”这一哲理;学生在自悟中很难体会到;也需要教师进行指导..三、说教学目标：知识目标：学习本课生字;理解和积累本课语言；知道灰尘的特点和作用..能力目标：理解课文主要内容;继续引导学生学习说明文的表达方法;体会作假设、列数字、对比等说明方法..体会作者准确的用词;形象的表达..四、说教学重点、难点：重点：在理解课文内容的基础上;体会说明事物的表达方法..难点：明白灰尘与人类的关系;懂得任何事物都具有两面性..五、说教学思路：1、创设情镜;激情导入2、初读课文;了解要求3、依照提示;自学讨论4、全班交流;点拨指导5、小结感悟;延伸拓展六、说教学过程：一创设情境;激情导入设计意图：作者以“假如没有灰尘”这个假设作为文题;目的就是从一个全新的角度介绍灰尘这种司空见惯的东西;以引起读者的好奇心;引发他们的阅读兴趣..因此教学的导入部分;我们与作者的步伐一致;也采取了这种形式引起学生的学习兴趣;同时也对作者命题的巧妙进行了渗透..同学们;今天我们一起聊一聊灰尘吧..说说你们平时对灰尘都有哪些看法和感受呢看看;灰尘这么讨厌;大家都不喜欢它;那么假如没有灰尘;这个世界会变成什么样子呢板书：12*假如没有灰尘我们一起走进今天我们学习的这篇课文吧..二学习生字词三初读课文;了解要求设计意图：学生采用自己喜欢的方式自读课文;了解课文大意;认识生字生词;说说没有灰尘行不行..1、学生用自己喜欢的方式自由读课文;说说没有灰尘行不行2、出示生字生词指名学生认读;教师教读..四依照提示;自学讨论设计意图：略读课文就是要以学生的自学为主;但是这种自学又不能是漫无目的地乱读;学生的阅读思考需要指导和引领;而略读课文前边的导语;起到的就是这样的作用;因此设计了这一环节的教学..小组合作学习方式;把自主权交给学生;通过学生“找一找”、“读一读”、“感一感” ;让学生全员参与;全方位参与;从填表中弄明白灰尘的特点;作用及说明的表达方法..1、指名读阅读提示;明确学习要求..2、边读边思考：灰尘有什么特点和作用;然后与小组同学讨论;作者是怎样说明这些特点和作用的3、小组合作完成表格灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法五全班交流;点拨指导设计意图：让学生找出课文中描述灰尘特点和作用的句子;把它读出来;以读带讲;并说说使用的说明方法;通过读表现出灰尘的特点和作用..六小结感悟;延伸拓展设计意图：让学生整合学习的内容和知识;融会贯通;在对文章内容有了明确认识之后;要引导学生理解表达方法;首先是总结4-6自然段相同的表达方法;其次是感受这篇课文最突出的做假设的方法;通过读4—6自然段的最后一句话;知道人类的生息离不开灰尘..结合前面讨论的灰尘的危害;引导学生对比灰尘的危害与作用;体会任何事物都具有两面性这一深刻哲理..1、默读4—6自然段;找出他们在表达方法上有什么共同点2、填空：假如没有灰尘3 齐读这几句话;说说你从中受到了什么启示七、说板书设计：设计思路：根据学生回答;适时进行板书;很好地体现了教学目标;帮助学生更好的把握课文的重难点..12*假如没有灰尘灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、作假设、作比较散射七色阳光使天空颜色呈现深浅变化作假设、作比较具有吸湿性能调节气候、气象万千作假设。

《假如没有灰尘》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《假如没有灰尘》教案【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

五年级语文《假如没有灰尘》说课稿五年级语文《假如没有灰尘》说课稿1一、说教材本课内容：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害健康的罪魁祸首。

然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面，假如没有灰尘，大自然将会变得让我们人类无法生存。

这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。

作者运用了假设、列数字、作比较等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

后续知识：本课教学之后，教师还可以引导学生讨论一下生活中还有哪些事物具有两面性，请学生运用掌握的说明方法仿写一个事物，从而实现读写的有效迁移。

２、教学目标知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。

能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、作比较等说明作用。

体会作者准确地用词、形象地表达。

情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

３、教学重点、难点：重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。

难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情都有两面性。

４、教具、学具准备：（1）多媒体课件。

（2）搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。

二、说教法和学法为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，为了体现以学生发展为本，遵循学生的认识特点、体现循序渐进的教学原则，我进行了这样的教法设计：在整个教学过程中我始终采用“导—扶—放”和角色多角度的方法来达到预设的目的。

因此在教学中我特别重视学生的学法指导。

在新课程理念上提到要倡导自主、合作、探究的学习方式，从而在学法上我让学生通过自主学习、合作探究、以读为本、以读促解来达到学生质疑、解疑。

把时间和空间还给学生、还给课堂。

三、说教学过程围绕教学目标，依据五年级学生的年龄特点，本课时教学过程我分六大环节：（一）读题揭题，谈话导入１、齐读课题。

假如没有灰尘公开课教案优秀9篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了假如没有灰尘公开课教案优秀9篇，希望能够帮助到大家。

《假如没有灰尘》教材简说篇一【备课设想】1、课标要求：引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

2、教学目标：⑴认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

⑴正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

⑴领悟作者的表达方法，并学习运用。

⑴懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【学生分析】学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。

本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。

【实施目标的方法、途径】激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。

【教学重难点】在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

【教学方法】设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔。

【教学资源】多媒体网络、投影机。

【教学流程】一、创设情境、激趣导入1、板书：灰尘。

激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。

看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处。

）2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。

确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。

对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。

假如没有灰尘教案（优秀9篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？以下内容是为您带来的9篇《假如没有灰尘教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《假如没有灰尘》教材简说篇一一、教学内容：人教版小学语文五年级上册阅读课文第50-51页的内容二、教学目标：1、让学生了解说明文的表达方法2、让学生懂得灰尘的特点与作用，知道任何事物是有两面性的，了解什么辩证唯物主义3、培养学生的自学能力三、教学重难点1、重点：学会说明文的表达方法，理解课文的内容2、难点：如何辩证得去看待一件事物四、教学准备多媒体课件五、教学过程1、创设情景，导入新课上课了，走进教室，故意擦黑板，搞出些灰尘。

然后有坐在前排的学生在咳嗽。

师：同学们，这灰尘是不是很令人讨厌呀？生：是的。

师：老师也是和你们一样讨厌这灰尘，让我们一起看看这灰尘还给我们生活带来什么影响。

（出示课件，沙尘暴的图片）是不是很麻烦呀？要是没有灰尘那该多好呀，那现在就让我们一起来学习这篇课文《假如没有灰尘》。

（板书课题-假如没有灰尘）2、自学课文，了解大意（出示课件，自学课文的要求）师：好，你们先看看上面的屏幕，（指名一位学生读自学要求），你们都清楚了自学要求了吧？生：清楚。

师：好，那我们现在就开始吧，看后可以小组讨论讨论。

……3、精读师：好，大家都看明白课文的大意了吧？都会读吗？生：会。

师：（出示课件-课文）那好，我请几位同学读一下，看是不是读得正确。

（指名学生读第一段）……师：大家说读得正确吗？（有错的及时更正）很好，那你能跟大家说说你从这段里面知道了些什么？生：看到了灰尘的危害，但人又离不开灰尘。

师：对，灰尘确实是对我们有危害，但是也不能离开它，为什么呢？要是没有了灰尘我们又会怎样呢？我们接着看。

（指名学生读第三段）……师：从这段中，你知道了些什么？生：灰尘的特点。

……师：好，下面分组来讨论一下假如没有灰尘我们会怎么样？（分组分别讨论第4-6段，然后给代表说说结果，包括灰尘的作用）4、范读师：恩，看来大家都知道为什么我们不能没有灰尘了吧？那我们一起来读读这四句句子好不好？（出示课件，假如……）……5、默读师：很好，大家都读得很好。

假如没有灰尘教学设计（优秀5篇）《假如没有灰尘》语文教案篇一教学目标：1、识记4个生字词，正确认读“颗粒、分裂、漂浮、削弱、朝晖、古往今来、庞然大物、气象万千等词。

”2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用3、领悟作者的说明方法，并尝试运用。

4、明白灰尘在生活中的利弊，懂得辩证看待一件事物。

教学重难点：了解灰尘的特点和作用，领悟作者的说明方法，并尝试运用。

教学策略：1、引导学生找出课文中心句——然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。

2、围绕中心句子开展课文学习，自学生字词，找出灰尘的特点和作用以及所用的说明方法。

3、课后小练笔，仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文，巩固介绍一件物品的写作方法。

教学过程：一、创设情境，激趣导入1、教师板书：灰尘让学生说一说看到灰尘两个字后想到了什么？想说些什么？2、教师以反问（假如世界上没有灰尘，又是怎样的呢？）引出课文题目（补全课文题目并板书：假如没有灰尘）二、初读课文，感知文意过渡：在日常生活中，灰尘确实给我们带来了很多不便，那它是否真的一无是处呢？请自由朗读课文，印证你的观点。

1、读准字音，读通读顺课文，找出课文的中心句。

2、同桌互读，正字音。

三、再读课文，理解文意过渡：谁能找到课文的中心句子？（然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘，课件出示，学生齐读该句）1、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（课件出示）2、学生默读课文，小组讨论。

3、小组汇报交流，教师补充总结。

（以表格的形式出示“特点、作用、说明方法”）四、课堂总结教师总结文章的结构特点和引导学生明白生活中许多事物都有两面性，要学会辩证看待问题五、拓展延伸仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文五年级语文《假如没有灰尘》课堂教学设计篇二学习目标１、认识４个生字。

２、朗读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨真地看待事物。

《假如没有灰尘》教案7篇《假如没有灰尘》教案设计篇一【a】《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，解释了灰尘与人类的重要关系。

学生在学习新课文之前，已经有了不同程度的生活经验和知识积累，他们的知识背景不同，学习的原始状况也不相同，所以，我们必须结合学生的实际制定目标，虽然不可能为每一位学生制定有特色的个性目标，但我们一定要保持教学目标的弹性化。

备课前我认真思考了这些问题：什么样的目标能使更多的学生知识储备达到最优化？对于课文及其相关的内容，有多少学生了解？不同层次的学生大致达到什么程度？【b】新课程理念指出：教学过程是学生学习的过程，教师必须充分发挥好教师的主导作用，给予学生足够的时间、空间，让学生自己活动，从而发现知识、获取知识，让语文课堂充满生命活力，真正让教师的“讲坛”变成学生的“学坛”。

我想，略读课文的教学最应该遵守这一原则。

上周的一节组内研究课，让我真正体会到了──略读课文要放手。

我选择的是《假如没有灰尘》这篇略读课文。

《假如没有灰尘》共5个自然段，层次分明，条理清晰。

首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，以问句设疑，发人深思，自然导入下文。

第2自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。

第3至5自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第一自然段所提出的问题。

第5自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿功能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。

此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。

这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。

这篇课文的教学重难点是在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

我的教学设计大致是这样的：一、读题揭题1、齐读课题。