1.1 初级阶段的社会主义 教学设计 教案

社会主义初级阶段教案一、教学目标1. 让学生理解社会主义初级阶段的含义及其基本国情。

2. 让学生掌握社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

3. 培养学生热爱社会主义，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、教学内容1. 社会主义初级阶段的含义：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。

2. 社会主义初级阶段的基本国情：我国是世界上最大的发展中国家，人口多、底子薄、资源丰富、不平衡。

3. 社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。

4. 社会主义初级阶段的基本纲领：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论。

三、教学重点1. 社会主义初级阶段的含义及其基本国情。

2. 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

四、教学难点1. 让学生理解社会主义初级阶段的基本国情对我国发展的影响。

2. 让学生理解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领在我国发展中的指导作用。

五、教学方法1. 讲授法：讲解社会主义初级阶段的含义、基本国情、基本路线和基本纲领。

2. 案例分析法：分析我国在社会主义初级阶段的发展历程和取得的成就。

3. 讨论法：组织学生讨论社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领在我国发展中的重要性。

教学课时：2课时教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍社会主义初级阶段的含义及其基本国情。

2. 讲解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

3. 分析我国在社会主义初级阶段的发展历程和取得的成就。

第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生掌握情况。

2. 进一步讲解社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领在我国发展中的重要性。

3. 组织学生讨论，让学生谈谈自己对社会主义初级阶段的理解和认识。

课后作业：1. 复习社会主义初级阶段的含义、基本国情、基本路线和基本纲领。

思想品德九年级知识点（粤教版）第一单元认识国情了解国策1.1 初级阶段的社会主义一、我国正处于社会主义初级阶段1.我国正处在社会主义初级阶段的原因（1）由半殖民地半封建社会的历史条件决定的（2）由新中国起点低、基础差的现状决定的(3)社会主义初级阶段至少需要一百年2、当代中国的最基本国情（1）初级阶段的含义（2）青年学生要面对的现实二、初级阶段的主要矛盾和根本任务（1）主要矛盾（2）根本任务（3）“三个有利于”三、当在社会主义初级阶段的基本路线1、基本路线的主要内容（1）基本路线的核心内容（2）以经济建设为中心（3）坚持改革开放（4）坚持四项基本原则（5）改革开放使强国之路2、坚持党的基本路线一百年不动摇1.2 适合国情的政治经济制度一、富有活力的基本经济制度1、公有制经济的内涵、地位、作用（1）国有经济的含义、作用、地位（2）集体经济的含义、作用、地位（3）混合所有制经济中的国有成分和集体成分是公有制经济中的重要组成部分2、公有制经济的地位3、公有制经济的作用4、非公有制经济的地位、作用以及国家对非公有制经济的政策5、坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度6、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度二、人民当家作主的政治制度1、民主集中制的人民代表大会制度是由我国国情决定的2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度（1）人民代表大会（2）人民代表大会制度3、民族区域自治制度4、我国的基层自治和民主管理制度5、实践中的“一国两制”（1）“一国两制”的方针（2）“一国两制”方针具有强大的生命力（3）坚持“一国两制”，反对“台独”1.3 振兴国家的战略和国策一、实施科教兴国战略1、现代科学技术的重大作用（1）对生产力大战的决定性作用（2）对人类生活的影响（3）我国科技事业的发展状况2、教育的功能、作用及我国教育事业的现状（1）功能（2）作用（3）我国教育现状3、科教兴国战略的含义、关键、意义（1）含义（2）关键（3）意义二、实施可持续发展战略1、我国人口、资源、环境基本国情（1）我国人口现状的基本特点（2）我国的资源状况（3）我国的环境状况2、可持续发展战略的含义、要求（1）可持续发展战略的含义（2）可持续发展战略的基本要求a.实行计划生育的基本国策b. 实行保护资源的基本国策c. 实行保护环境的基本国策d. 实施可持续发展，树立环保意识第二单元全面建设实现小康2.1逐步实现共同富裕一、发展社会主义市场经济1、我国经济体制改革的目标和历程2、我国已经进入市场经济国家的行列3、发展社会主义市场经济的意义二、让一切财富源泉充分涌流1、“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针2、贯彻“四个尊重”方针的意义三、全面建设小康社会，逐步实现共同富裕1、共富与先富2、总体小康3、全面小康2.2建设独具特色的民主政治一、坚持党的领导是根本保证1我国人民和社会主义建设事业需要一个坚强的领导核心2、中国共产党能够成为领导核心的原因二、人民当家作主是本质要求1、我国公民享有广泛的政治权利和自由2、公民可以通过各种途径享受自己的政治权利和自由，行使当家作主的权利三、依法治国是基本方略1、依法治国的含义2、依法治国的基本要求3、坚持依法治国的意义四、政府依法行政，公民有序参与1、我国政府的性质2、政府履行职责和人民生活密切相关3、政府依法行政的意义4、公民要依法、有序参与2.3 大力发展先进文化一、先进文化的前进方向1、先进文化的标准2、当代中国先进文化的含义3、当代中国先进文化建设的指导思想二、社会主义精神文明建设1、发展先进文化就是建设社会主义精神文明2、社会主义精神文明建设的内容a.思想道德建设b.教育科学文化建设3、社会主义纪念馆神文明建设的根本任务4、积极参与社会主义精神文明建设三、继承和吸纳一切优秀文化成果1、我国传统文化和世界文化有值得继承和吸纳的地方2、要在继承的基础上推陈出新四、自觉抵制腐朽文化的影响1、当今时代既有进步的文化也有落后的文化2、我们要自觉抵制腐朽文化第三单元振兴中华笑迎挑战3.1 和平与发展的时代一、和平与发展是当今时代的主题1、和平问题2、世界人民面临着争取和维护世界和平的艰巨任务3、发展问题4、和平与发展的关系二、经济全球化的趋势1、经济全球化的含义和表现2、经济全球化是一把双刃剑三、维护世界和平，促进共同发展，是各国人民的共同愿望1、维护世界和平，促进共同发展，是各国人民的共同愿望2、我国致力于促进和平与发展的崇高事业3.2 世界舞台上的中国一、中国是最大的发展中国家之一1、中国国情2、中国的发展是世界和平与发展事业的重要组成部分二、中国维护和平促进发展的中坚力量1、中国是维护和平与地区稳定的中坚力量2、中国是推动世界经济发展的重要力量3、中国式负责任的国家三、中国面临的机遇和挑战1、新世纪，国际局势变化，中国面临的机遇2、国际竞争的实质3、机遇与挑战并存；中国面临的挑战4、国际竞争归根结底是人才的竞争3.3 民族精神代代相传一、共同浇灌民族团结之花1、我国是统一的多民族国家2、我国新型的民族关系及其处理原则3民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证4、维护民族团结是每个公民应尽的义务二、民族精神生生不息1、民族精神的内容2、民族精神是强大的精神力量3、当代，民族精神得到了发扬光大三、弘扬和培育民族精神1、弘扬和培育民族精神的现实意义2、如何弘扬和培育民族精神3、弘扬民族精神的同时，需要弘扬以改革创新为核心的时代精神4、时代精神的含义5、民族精神与时代精神的关系第四单元立志成才报效祖国4.1立报效祖国之志一、个人前途和祖国命运息息相关1、祖国命运影响个人前途2、国家的兴旺有赖于公民的努力奋斗3、正确认识个人与国家的关系的意义二、立报效祖国之志1、立志的作用2、报效祖国是大志3、向革命前辈学习，从小立下报国之志三、做坚定的爱国者1、当代青少年精神世界的主流2、做坚定的爱国者的基本要求3、既要反对盲目排外和盲目崇洋媚外的两种错误倾向，又要抵制各种腐朽思想的侵袭四、全面而有个性地发展1、每个人都有自己的优点和长处2、要发扬个人特长，争做有用之才4.2 走艰苦创业之路一、每个人都有自己的理想1、什么是理想2、理想是多种多样的3、崇高理想的作用二、现阶段我国各族人民的共同理想1、最高理想是共产主义2、我国共同理想是实现富强、民主、文明的社会主义现代化3、时代赋予当代中国青年的崇高使命三、实现理想需要奋斗1、理想的实现离不开艰苦奋斗2、艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉，艰苦奋斗是实现共同理想的根本途径和保证3艰苦奋斗是实现共同理想的根本途径和保证4、个人理想的实现也需要艰苦奋斗5、艰苦奋斗集中表现为创业精神6、培养艰苦奋斗的精神要从日常生活做起4.3拥抱美好的未来一、新时代、新要求1、新世纪，新要求2、不断提高自身素质二、理智面对学习压力1、不同学习压力对不同学生的影响2、学会调节自己的学习压力三、克服考试焦虑1、考试时检测学习效果的德手段之一2、考试焦虑症产生的原因及其影响3、克服考试焦虑的主要途径四、正确选择升学与就业之路1、学会科学合理的选择2、我们面临着升学与就业的选择3、要有正确的就业观五、在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会1、爱岗敬业2、奉献社会。

第一单元认识国情理解国策1．1初级阶段的社会主义第一课时：我国正处于社会主义初级阶段及初级阶段的主要矛盾和根本任务一、教材分析1、教学重点：正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务2、教学难点：如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾二、学生分析1、针对的问题：九年级学生对于国家的基本情况，是有所感受的，但这种感觉模糊、零碎、表面化、不系统，甚至是无意识的，老师要进行有意识的引导和分析，让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。

同时基于初三学生的年龄及认知特点，对主要矛盾和根本任务的内容理解起来会有一定的难度。

2、学生的需要：中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国基本国情。

同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。

三、综合设计思路1、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展。

2005年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。

”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？（设计目的：通过情境创设，引出课题。

）2、你说我说，国情透视一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。

到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。

（1）出示反映不同主题的典型国情图片，请学生为这些图片配上解说词；说明我国国情的这些特点对我国发展的影响。

（设计目的：利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。

初级阶段的社会主义教材分析我国的社会主义现代化建设是在非常艰难的条件下起步的，我国处在社会主义初级阶段这是我们面对的基本国情。

教学目标【知识与技能】中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。

同时这也有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会的责任感。

【过程与方法】中学生生活在社会中，了解国情是树立公民意识的要求，而且学生要了解和学习后面内容，也必须立足中国的基本国情。

【情感态度与价值观】让学生清楚而全面地了解自己国家的基本情况，懂得立足国情建设的重要性。

教学重难点【教学重点】正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务。

【教学难点】如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾。

教学过程导入新课新中国成立以来，国家发生了翻天覆地的变化。

国家实现了独立，各项事业取得了巨大的成就，我国已步入中等收入国家行列，社会主义制度的优越性得到了初步体现。

【设计意图】通过情境创设，引出课题。

1、新闻播报，引出国情来自新闻会客厅的报道：“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第二，神舟五号、六号载人航天飞船发射成功，经济高速发展，GDP上升至世界第四。

2005年，中国以2.229万亿美元的GDP总量，超过意大利和法国，并略微超过英国，尽次于美国、日本、德国成为全球第四大经济体。

中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章，世界因中国而精彩！”坐在电视机前的小王听到这样激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。

”“小王认为我国就要进入发达国家行列的说法对吗？你认为当前我国正处于什么样的发展阶段？你对我国的国情了解吗？”【设计意图】利用学生已有的知识经验和生活经验，总体感知国情。

2、你说我说，国情透视一个人要发展，首先要正确认识自己，一个国家的发展同样如此，首先得认识自己国家的基本情况。

到底我国的基本国情是怎样的呢？请你向小王作一介绍，相信他会产生更多的感触和思考。

初级阶段的社会主义教案教案标题：初级阶段的社会主义教案教案目标：1. 了解社会主义的基本概念和核心价值观。

2. 了解社会主义的发展历程和主要特征。

3. 培养学生对社会主义的积极态度和意识。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示社会主义国家的发展成就，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问：你对社会主义有什么了解？你认为社会主义的核心价值观是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解社会主义的基本概念和核心价值观，如社会公平、公正、人民民主等。

2. 通过多媒体展示社会主义的发展历程和主要特征，如社会主义国家的建立、社会主义改革开放等。

三、讨论与互动（15分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论社会主义的优点和不足之处，并给出自己的观点和理由。

2. 小组展示：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行互动和辩论。

四、案例分析（15分钟）1. 选择一个社会主义国家的案例，如中国的发展经验，进行深入分析和探讨。

2. 引导学生思考社会主义国家在经济、教育、医疗等方面取得的成就，并讨论其背后的原因和影响。

五、活动设计（15分钟）1. 小组活动：请学生分成小组，设计一个社会主义主题的海报或宣传册，展示社会主义的核心价值观和发展成就。

2. 展示与评价：请每个小组展示他们的作品，并进行评价和讨论。

六、总结与反思（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调社会主义的重要性和意义。

2. 让学生反思自己对社会主义的理解和态度有没有发生变化，以及今后如何在日常生活中践行社会主义的核心价值观。

教案评估：1. 观察学生在讨论和互动环节中的参与度和表现。

2. 评价学生设计的海报或宣传册是否能准确传达社会主义的核心价值观和发展成就。

3. 收集学生对社会主义的理解和态度的反馈意见。

教案扩展：1. 组织学生参观社会主义国家的相关展览或历史遗迹，加深对社会主义的认识和理解。

2. 组织学生进行社会实践活动，如参与社区志愿服务，体验社会主义价值观的实际应用。

初中政治eepo教案1. 让学生了解和理解我国的基本国情，认识社会主义初级阶段的特征。

2. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义信念的情感。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的特征3. 社会主义制度的优越性三、教学重点、难点1. 教学重点：我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征。

2. 教学难点：社会主义制度的优越性。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解社会主义制度的优越性。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

五、教学过程1. 导入新课通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：为什么我国能够取得这些成就？从而引出本课的主题——社会主义初级阶段。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征。

3. 课堂讲解讲解我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征，以及社会主义制度的优越性。

4. 案例分析通过分析具体的案例，让学生深入理解社会主义制度的优越性。

5. 小组讨论让学生分组讨论，探讨如何发挥社会主义制度的优越性，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

6. 总结提升总结本节课的主要内容，强调社会主义制度的优越性和学生在其中的责任。

7. 布置作业让学生结合自身实际，撰写一篇关于如何发挥社会主义制度优越性的心得体会。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养优秀的学生。

七、教学评价1. 学生对我国基本国情、社会主义初级阶段特征的掌握程度。

2. 学生对社会主义制度优越性的理解深度。

3. 学生在小组讨论中的表现，以及作业的质量。

八、教学资源1. 教材。

2. 相关案例资料。

3. 投影仪、展示仪等教学设备。

九、教学时间1课时（45分钟）。