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主观题答题技巧指导摘要：一、引言1.主观题的重要性2.主观题答题技巧的必要性二、主观题答题技巧详解1.仔细阅读题目2.理解题意，明确答题方向3.组织思路，搭建答题框架4.使用恰当的答题术语5.结合实例进行论证6.注意答题篇幅分配三、常见主观题类型及应对策略1.论述题2.分析题3.评价题4.设计题5.案例题四、主观题答题实践举例1.论述题实例及解答2.分析题实例及解答3.评价题实例及解答4.设计题实例及解答5.案例题实例及解答五、总结与展望1.主观题答题技巧的运用2.不断提升自身综合素质3.适应考试变化，灵活应对正文：一、引言随着教育改革的不断推进，主观题在我国各类考试中所占比例逐渐增大。
这类题型既能检验考生的基本知识储备，又能考察其分析和解决问题的能力。
因此，掌握主观题答题技巧至关重要。
本文旨在为广大考生提供实用、易懂的主观题答题方法，以提高答题效率和正确率。
二、主观题答题技巧详解1.仔细阅读题目答主观题的第一步，是认真阅读题目，确保自己理解了题意。
有些题目可能包含隐含信息，需要考生细心挖掘。
同时，要注意题目中的关键词，它们往往决定了答题方向。
2.理解题意，明确答题方向在确保理解题目的基础上，进一步明确答题方向。
考生可以先将自己的观点梳理清晰，再根据题目要求进行展开。
3.组织思路，搭建答题框架搭建答题框架有助于条理清晰地呈现答案。
考生可以从以下几个方面入手：首先，总结题目所涉及的核心观点；其次，分点论述观点，可结合相关理论或实际案例；最后，进行总结，呼应开头。
4.使用恰当的答题术语主观题答案的专业性体现在答题术语的运用上。
考生应尽量使用专业词汇，展示自己对相关领域的熟悉程度。
同时，避免使用过于口语化的表达，以提高答案的正式程度。
5.结合实例进行论证实例是支撑观点的有效工具。
考生在答题过程中，可以适当引入实例进行论证。
这样既能丰富答案内容，又能提高答案的说服力。
6.注意答题篇幅分配合理分配篇幅，能使答案更加饱满。
主观题的一般解题方法：第一步：审读设问、找准指令（确定答题要求）；第二步：根据指令，整合材料（提取有效材料）第三步：根据材料，对应观点（找出核心观点）；第四步：理清思路，规范表述（规范组织答案）二、主要题型例题（一）审读设问1.小明的一天：早晨，小明用自己的零花钱给生病的妈妈买了她喜欢吃的蛋糕。
路上，他把垃圾随手扔在马路边，这时，他看到有两名社会青年持刀敲诈勒索一名低年级的同学，急忙打“110”报警。
为了上学不迟到，他连闯了几个红灯。
晚上，他就前两天社会调查中了解到一些黑网吧容留中小学生上网的现象，向有关部门提出综合治理的书面建议。
请根据以下不同设问要求，提取出有用的材料信息。
（请给提取的材料信息标上序号。
若材料提取有缺漏或错误相应扣分。
）（1）请结合所学知识分析小明的行为。
（2）请结合所学知识，谈谈小明有什么值得我们学习的地方？（3）请结合材料谈谈小明承担了哪些应尽的责任？（4）请用权利与义务的相关知识分析小明行为。
（5）请结合所学知识，你会给小明哪些忠告？（6）请比较上述第1问与第4问的区别：（7）请比较上述第2问与第5问的异同点：(二)不限定知识2.南京市中、小学生积极开展公民法制教育实践活动，某校在“本地行人过马路问题”调查研究中发现，有不少行人严格遵守交通规则，按规定过马路；但是“中国式过马路”现象也较为普遍，存在以下一些问题。
●有的行人表示随大流，有人过我就过。
●很多人不管是红灯还是绿灯，只顾低头过马路，根本不顾自身安全。
●还有一些行人认为部分路口的红绿灯设置不合理，应多考虑行人的通行。
●交管部门对于违章行为的管理和查处力度不够，有关惩罚规定不能落实到位。
请运用所学知识，谈谈你对上述问题的认识。
第一步，解读设问第二步，整合材料：用在上述材料中划出相关材料并编号第三步，对应观点。
在旁边写上主要观点。
第四步，规范答题（三）限定知识3.（2012联合体二模题）材料一：“两弹一星”元勋、著名核物理学家朱光亚，在核领域奉献了大半辈子，淡泊名利，多次将自己的奖金、稿费捐出，被评为2012感动中国十大人物之一。
主观题答题技巧及注意事项1、审题速度：慢2、基本思路：看设问→看材料画关键词→归纳中心→回归课本→筛选知识→写出观点是什么通常有“什么”、“含义”、“观点”、“内涵”等字眼。
第一种格式：材料说明了什么时候谁做了什么事情。
状语主语（谁、国家、政府、某人）谓语（动词，如重视、加大）宾语（什么事情），也就是要包括时间、地点、人物、做了什么事情、结果等。
第二种格式：说明了某个地方或谁出现、存在什么问题（结果）。
第三种格式：说明了做什么事情的重要性或必要性。
第四种格式：体现什么观点，直接写观点即可。
为什么通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“理由”等字眼。
一要写出产生问题的原因，存在的问题。
通常用“不”、“难”、“低”、“差”、“没有”等词语，可从个人（公民、中学生）自身、家庭、学校、社会、国家政府部门角度（微观到宏观，即小到大）；个人自身可以从心理、道德、法律角度（微观，即小的角度）；国家可以从经济、政治、文化、生态社会和谐或者制度、教育、监管、执法力度等角度（宏观，即大的角度）；二要写出解决这一问题的作用、意义或者出现这一问题危害.通常用几个“这样做……，有利于（不利于），会造成……；做什么，有利于……（可以从大和小两个角度去组织答）；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……需要，做什么是……要求，做什么是重要组成部分。
可以从宏观和微观两个角度去组织答案；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……（课本观点）需要，做什么是落实……（课本观点）要求，做什么是……（课本观点）的重要组成部分。
怎么做常见提问词有对策、措施、方法、建议等，主要紧跟和对照上面一问的原因、存在问题、（为什么）来寻找解决问题的方法，一般要注意逐一对应。
大的（宏观）:国家政府社会学校家庭等。
小的（个人微观）：思想上(理想、道德、法律、心理)和具体实际行动上(学习、创新实践、生活小事等）两个方面作答。
综合性：是什么为什么怎么做通常有“评析”、“认识”、“辨析”、“分析”、“理解”、“看法”、“启示”等字眼。
主观题的答题技巧
1. 哎呀，要记住先仔细读题呀！就像找宝藏一样，得把题目里的关键信息都找出来。
比如“请分析这个现象产生的原因”，那咱就得知道重点是找原因呀！
2. 看清题目要求后，别急着动笔，好好思考下呀！这就好比做菜前要想好先放啥后放啥，得有个计划。
比如说“结合实际”，那咱就得琢磨下生活中的例子啦。
3. 答题的时候，要条理清楚呀！不能乱成一团麻。
可以像给礼物分类一样，一条一条清楚地写出来，这样老师改卷也轻松呀！比如问你几个优点，那咱就 1、2、3 这样罗列好。
4. 例子可太重要啦！这就像给你的答案穿上漂亮衣服，让它更吸引人。
比如说讲诚信，那你就可以说商鞅立木为信的故事呀。
5. 主观题别怕写得多呀！多写点又不会吃亏，反而能让老师看到你的用心。
就好像跑步，多跑几步也许就赢啦！比如论述一个观点，把能想到的都写上呗。
6. 语言表达要通顺呀，别颠三倒四让人看不懂。
这就跟说话一样，得让人听得明白呀！像“这干啥呀这是”，可别这么写。
7. 书写要工整呀！你想想，要是字都看不清，老师咋给你高分呢？就像脸上脏兮兮的，别人怎么会喜欢呀！一笔一划写清楚咯。
8. 检查检查再检查呀！可别粗心大意丢分。
好比出门前照照镜子，看看有没有啥问题。
看看有没有错别字啥的。
9. 哎呀，记住这些主观题答题技巧，还怕拿不到好分数吗？肯定能让你在考试中如鱼得水呀！
我的观点结论：这些技巧真的很实用呀，大家一定要好好记住并运用呀！。
教育学主观题教育学主观题是指在教育学考试中，要求考生根据所学知识和理论，对一定教育问题进行分析、解释和回答的题目。
这类题目需要考生进行深入思考和理论运用，给出具有独立见解和合理论证的答案。
在教育学主观题的回答中，考生应该遵循以下原则：1. 明确问题：读题要仔细理解问题的要求，明确问题的范围和限定条件，确保理解准确。
2. 合理安排结构：根据问题的要求，合理安排回答的顺序和结构，可以采用分段、分论点的方式，使文章层次清晰。
3. 理论支持：回答主观题需要用到教育学中的相关理论知识，考生应准确运用所学理论，进行适当的解释和分析。
4. 举例论证：使用具体的实例和案例来支持论点，可以提高回答的可信度和说服力。
5. 多角度思考：尽量从不同的角度来看待问题，多方面进行分析和论证，显示思维的广度和深度。
下面以一个示例来说明如何回答教育学主观题。
示例：请你分析教育与社会发展之间的关系。
教育与社会发展之间的关系紧密相连。
教育不仅是社会发展的产物，同时也是社会发展的动力和推动者。
以下从不同角度来分析这种关系。
首先，教育是知识的传承和创新的源泉。
教育通过对知识和文化的传授，培养和塑造了社会的人才队伍。
这些受过教育的人才通过自身的知识和能力，为社会的发展做出贡献。
同时，教育也推动了社会知识和科技的发展，为社会创新提供了源源不断的动力。
其次，教育是社会进步和社会变革的重要力量。
教育不仅能够提高个体的素质和能力，还能够引导个体形成正确的价值观和人生观。
这种个体的变革和进步，最终汇聚成整个社会的进步和变革。
教育通过培养公民的责任感和社会参与意识，促进社会的和谐发展和公平正义。
此外，教育也承担着社会的传承和文化的保护的功能。
教育通过培养年轻一代的价值观念、道德观念和文化传统，保护和传承了社会的文化遗产。
教育不仅是传统文化的守护者，也是文化创新的推动者。
通过教育，社会能够传承保护好自身的文化，同时也能够吸收和借鉴其他文化，实现文化的对话和共生。
教育学原理主观题复习指南一、教育学原理试题的答题基本思路1. 选择题会的题目：排除法不会的题目：第一印象？猜答案？2. 辨析题判断正误：正确or 错误说明理由：（1）答出相关概念，说明关系，指出正确或错误之处。
或者（2）指出正确或错误之处。
3. 简答题列出知识要点，并简单解释；尽量多写要点；注意逻辑。
4. 分析论述题按照题目要求回答；一般思路为：－－材料反映了什么原理或问题？－－这个原理是什么？－－这个原理为什么？－－（材料中反映的问题错在什么地方？）－－应该怎么办？或者正确观点是什么？二、辨析题举要1.教育远在人类出现之前就已经产生了。
错误。
这是典型的教育的生物起源说的观点。
教育的生物起源说认为教育是一种在人类社会范围以外，远在人类出现之前就已产生的现象。
教育在人类社会中只是不断改变和演进，获得某些新的性质，人类教育的本质则依然有如动物界。
生存竞争的本能是教育的基础，动物正是基于天赋它们固有的保存自己种类的本能才把“知识”、“技巧”传授给幼小的动物。
教育的生物起源说把教育的起源归之于动物的本能行为，归之于天生的、像动物本能那样原本具有的生物行为，教育过程即按生物学规律进行的本能过程，这就完全否认了人与动物的区别，否认了教育的社会性，因而是错误的。
2.教育起源于无意识的模仿。
错误。
这是典型的教育的心理起源说的观点。
美国著名教育史专家孟禄从心理学的观点去解释教育起源问题，认为教育起源于无意识的模仿。
教育的心理起源说避免了生物起源说的错误所在，提出模仿是教育起源的新说，有其合理的一面。
模仿作为一种心理现象，作为一种学习方式，可视之为教育的诸种途径之一。
但如果把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为，不懂得人之所以成为人是有意识的本质规定，不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的目的性行为，因而，这种观点仍然是错误的。
3、学校教育在人的身心发展中起着主导作用。
正确。
（1）学校教育是社会环境中的一个重要组成部分，它是一个特殊的环境,是按照人的身心发展这种特殊需要而组织起来的环境。
主观题解题步骤与方法一、一般的解题步骤（三步法）1、审题、审问、破题：找出问的关键词，确定题型，明确指向2、看材料：找出‚有用‛材料，寻找对应的书本观点3、答案书写：①分点②‚有用‛材料+书本观点+分析=答案只有找准、找全答题所需的书本观点，才有可能准确、全面地解答好题目。
介绍两种有利于我们找准、找全书本观点的思路：1、准确性：寻找到准确的知识点，需要做到：准确理解题意；对该知识点的透彻理解；对知识的迁移能力。
2、全面性：能多角度、较全面地分析材料，往往是主观题中拿高分的关键。
题A：阅读对话：班长：小玲，你昨天怎么没有做值日生啊？小玲：今天学校要进行黑板报评比，昨天必须完成，我是宣传委，当然要以班级荣誉为重。
班长：黑板报要出好，值日生也要做好啊。
小玲：宣传委是我主动要承担的，值日生是你安排的，不是我想做的。
；结合材料）。
请评析小玲的言行（要求：运用所学知识第三步：答案书写强调答案的规范表述：①分点；②答案=‚有用‛材料+书本观点+分析题A：（1）小玲的言行是片面的，她主动出好黑板报是主动（自觉）承担责任、关爱集体的表现；她不做值日生是没有主动承担责任、不关爱集体的表现。
（2分）（2）①我们在社会生活中，扮演着不同角色，而每一种角色往往都意味着一种责任（1分）。
小玲既是宣传委，又是值日生，这两种角色的责任，她都应当尽力承担好（1分）。
②很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，一旦作出了选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任（1分）。
小玲选择了宣传委的工作，应当尽力出好黑板报（1分）。
③但是，有些该做的事情，即使不是自愿选择的，也要为它们承担责任，要不言代价与回报，具有社会责任感（1分）。
小玲虽不喜欢做值日生，但这是她必须承担的责任，她仍应当全身心投入，把值日生做好（1分）。
④同时，小玲努力出好黑板报，自觉维护班集体荣誉，是关爱集体的表现（2分）；但不愿服从集体的安排，不做值日生则是错误行为，危害了班集体利益（1分）。
教育学主观题的答题方法一、辨析题辨析题属于主观性试题，重在考察考生在理解基础上的应用能力。
解答时应做到：（1）认真审题，弄清题目的主要意图是什么，题目所指向的教育学考研科目的哪一科，是教育学原理、教育史、教育心理学还是教育科研方法；进而锁定所在科目的章节、甚至是知识点细节。
明确考察的概念指的是什么，要注意类似名词、概念之间的区别，如：“教育目的”和“教学目标”，“教育制度”和“教育体制”，防止交叉混淆甚至张冠李戴；（2）表述要准确，不能含糊其词、模棱两可或不知所云；（3）文字要简练，只要把名词、概念解释清楚即可，无需展开叙述，也不要旁征博引，只需要答出经典的部分即可。
要尽可能条理清晰，最好分出几点来论述。
二、简答题简答题是一种主观性试题，主要考查考生记忆、理解和简单应用能力。
技巧：（1）对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。
在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
（2）比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。
对这类问题，要注意操作的程序性，否则回答就可能出现错误。
回答时注意：①合理利用日常概念②充分利用感性材料和经验③…④要将词和感性材料结合⑤正确下定义⑥在实际应用中掌握概念（3）最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。
对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
（4）在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。
一个问题回答的要点多，是这类题的特点。
回答时切记要答得全面，得写出所有可能的答案。
（5）还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。
回答这类问题，语言要简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。
有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
三、论述题（一）论述题题型特点理论性强，是论述题的最突出的特点。
理论要有深度，是论述题主要的质量要求。
主观题答题规则主观题是考试中常见的一种题型，主要考察学生的分析、解决问题的能力，以及语言表达和逻辑思维能力。
为了在主观题中取得好成绩，我们需要掌握一定的答题规则和技巧。
以下是主观题答题规则的一些要点：1.审题要仔细：在解答主观题时，首先要仔细阅读题目，理解题目的意思和考察的重点。
要特别注意题目中的关键词和限定条件，以免答非所问或者漏掉重要信息。
2.思路要清晰：在回答主观题时，要确保自己的思路清晰明了。
可以先将答案要点列在草稿纸上，然后再按照要点进行阐述。
注意条理性和逻辑性，使得答案层次分明，易于理解。
3.知识要准确：在回答主观题时，要尽量运用准确的知识点和概念。
对于一些常见的概念和理论，要熟练掌握其内涵和外延，避免出现基本概念的错误。
4.论述要有据：在回答主观题时，要尽量运用事实、数据或者权威观点来支持自己的论述。
这样既可以增强说服力，也可以体现自己的思维深度和广度。
5.语言要规范：在回答主观题时，要注意语言的规范性和准确性。
避免使用口语化或者不规范的表达方式，尽量使用书面语和学术语言。
同时，要注意语法和修辞，使得答案更加通顺和优美。
6.答题要简洁：在回答主观题时，要尽量简洁明了，避免冗长和啰嗦。
对于一些不必要的细节和信息，可以适当省略。
但是，也要确保答案的完整性，不要遗漏重要的论述和观点。
7.时间要合理：在考试中，时间是非常宝贵的。
在回答主观题时，要尽量控制好时间，避免在一些难题上花费过多的时间。
可以先回答自己比较擅长的题目，然后再回来处理难题。
以上就是主观题答题规则的一些要点。
在考试中，我们要灵活运用这些规则，根据自己的实际情况进行调整。
只有掌握了主观题答题规则，才能在考试中取得好成绩。
主观题高分作答技巧与范文在学习生涩的知识中，主观题一直是让同学们眉头紧锁、捉摸不透的一环。
但别担心，今天我就来为大家揭秘主观题高分作答的技巧，让你在考试中游刃有余，信心满满地应对挑战。
1.理清题意看懂题目是信手拈来。
在回答主观题时，一定要认真阅读题目，理解题目的要求，弄清楚考点是什么，确定答题思路。
梳理好思维，避免偏离主题，让评卷老师一目了然。
2.结构清晰答题时要条理清晰，首先用几句话引出主题，然后逐一展开论述，结尾进行总结。
不要跑题，内容要有逻辑性和连贯性，让阅卷老师印象深刻。
3.应用例子在主观题中，适当引用具体例子能够使文章更有说服力和可读性。
可以结合生活、历史、文学等方面的案例，让你的观点更具体，更有说服力。
4.争取言之有物尽量避免空话套话，要以具体、有力的论据支撑观点。
展现自己的知识深度和广度，展现出自己的思考和独特见解。
5.精准用词用词要恰当，避免出现偏颇或不准确的描述。
选择恰当的词汇能够让你的文章更有份量，增加阅卷老师对你的好感度。
范文示例题目：请阐述全球变暖对地球环境的影响，并提出应对措施。
作答范例：全球变暖是当今世界面临的重大挑战之一，它给地球环境带来了诸多负面影响。
气候变暖导致极端天气频发，如干旱、洪涝等，加剧了自然灾害的发生频率；冰川融化和海平面上升加剧了海洋生态系统的失衡，给珊瑚礁和海洋生物带来威胁。
要应对全球变暖带来的挑战，我们可以从个人、社会和政府层面入手。
个人可以节约能源、减少碳排放，推广绿色低碳生活方式；社会可以强化环境保护意识，倡导绿色出行和绿色生产方式；政府可以出台政策法规，加大环境监管力度，促进清洁能源的发展。
在面对主观题时，要保持冷静，理清思路，展现自己的观点和见解，并用恰当的论据支撑自己的立场。
坚持细节拼凑成完整，准确答题才能令阅卷老师信服。
希望以上主观题作答技巧和范文能够帮助到大家，祝各位在考试中取得优异成绩！愿每一次发挥都闪闪发光，收获满满的成绩和自信！。
教育学考研专业课之主观题答题技巧针对同学们对于教育学考研中，知识点背下来了，但是主观题还是答不出来，不知道采分点，更不了解什么答题技巧，特写下如下见解，希望可以帮助到大家。
一、辨析题
辨析题是变相的概念题，通常题目无外乎三种，一种是A是XXXXX（表示特征的一段话），例如“无关变量就是与实验研究没有关系的变量”“现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人”；第二种是“A是B”或者“A与B无本质差别”或者“A优于B”；
例如“认知风格就是认知策略”、“教育过程与社会化过程本质上无差别”、“场独立型学习风格优于场依存型学习风格”；第三种是“因为。
所以A。
”例如“学不可以己，青出于蓝而胜于蓝，表明荀况师生关系中的“不惟师论”、“教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求”。
这三种类型，最简单的是第二种，直接涉及到两个概念，把两个概念解释清楚后，最后直接说题干把A当做B 是混淆了概念，所以题目是错误的；当说A 与B无本质差别时，再简单解释了A和B之后，一定要找出二者的本质区别，再说题目是错误的。
比较优劣的时候，要说，二者是两种不同形式的XX，没有绝对的优劣之分，所以题目是错误的。
当A后面不是直接的概念时，后面通常是A的特征，首先还是需要把A解释清楚，再根据题干的特征去解释。
这种题目有些难度，后面的特征有时候会有陷阱，所以大家不要只看字面意思，要防止跳到陷阱里，例如“现代教育旨在为一个尚未存在的社会培养新人”，A是现代教育，解释清楚后，“旨在为一个尚未存在的社会培养新人”就是A的特征，那这个题的陷阱就在“尚未存在”你看字面意思就会毫不犹豫的觉得是错的，社会都不存在，肯定是错的，那这道题又有什么意义呢，认真想一下，“尚未存在”指的是未来，那么这道题就是正确的了。
第三种是条件题，也比较简单，“教育受制于社会，因此教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求”这道题就不用解释A的概念，找关键词，这道题字面错在“取决”，源头错在条件的单一，教育不仅受制于社会，还受制于学生。
通过上述分析，把握三点，一是辨析就是错误和正确两种答案，有一点错误就是错误，没有片面之说，当你真不知道错对的时候，再写片面，判断错误也有分数，因为里面涉及到名词解释。
二就是题目一定要点题，告诉老师题目错在哪，对在哪。
三，不要写太多，清楚即可，特别要注意，南师大的辨析题分值很小，快速作答。
二、名词解释
名词解释，这个题型很单纯，考查的多是记忆力。
至于要答多少这个问题，根据分值来。
厦大的名词解释6分，就是简单的定义，答上就够。
大部分学校是10分，10分的话就需要你在定义答完之后，稍微丰满一下，举个简单的例子，“最近发展区”6分——维果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有的水平和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两者之间的差距。
10分——维果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有的水平和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两者之间的差距。
教师在教学过程中，为确保教学的有效性，必须要考虑儿童以达到的水平并要走到儿童发展的前面，不断地创造最近发展区。
也就是说10分，要有超于定义的内容，有的时候涉及到评价，优缺点各写一点就够了。
不要太多。
非统考的同学，答题纸是白纸的话，可以把这个名词抄在卷子上，然后后面点：开始写；或者，抄下来之后，在下面另起一段开头空两格写，王思老师建议名词解释按段落写，不要分点。
三、简答题
（1）15分和20分的统考简答题
这个题还有什么说的呢，就是简简单单的答，统考的简答题就是15分，背了什么就写什么，不要长篇大段的写。
东北师大的分值是20分也没什么特别之处。
简答题最重要的就是把握时间。
近些年来统考的简答题有些是穿了马甲出来的，大家千万不要觉得不会，一定要冷静分析，例如12年的“尊重学生的内涵”你没有直接背到，但是咱们讲义上有“现代学生观”的内容，直接迁移。
13年问的是“知识中心课程”不是“知识中心课程观”要睁大眼看清楚，不要眼里只容得下你背的最熟悉的部分，你要看人家问的是什么。
15年“简述文明古国巴比伦、埃及、印度和希伯来教
育的共同特征”就是东方文明古国的特征，直接迁移。
（2）25分的简答题
25分的简答题就是北师大的简答题，这道题也不是传说中的非要写到一页纸，有些东西写不到一页纸，例如去年让你评价“古德莱德的课程观”，古德莱德的课程观你写完之后，要去评价，评价的时候，请你看清楚要题目要求的是“理论意义”，所以你就从理论意义上扣题就行，这道题写死也写不到1页。
还有“中庸的教育思想”这种就还是你背多少答多少，得分高低在于你背的全不全。
关于那种比较不好把握的有两种，一种是论述影响，一种是评价人物思想。
这种学生常问，我改写多少，当然老师也想问，你能写多少，你肚子里有东西可写么。
这种题科技含量很高，区分度很高，不要把你所有的精力都花在你背的这个原则或者这个人物思想上，磨磨唧唧的写好多了，最后加上一两句评价，那你这道题，直接就在10分到15分左右。
关于评价的话，一定要一分为二，在一分为二的基础上抓主流。
关于比较教育的题目，一定不要把精力都只花在解释A和B是什么上，一定要简要解释之后，去写相同点和不同点，先列出论点，在写论据。
三、论述题
论诉题分两种，一种是那种结构良好领域的即给出来三问或者更多问的那种题，统考的研究方法的论述题以及从12年以来的教育学原理的论述题就是这样的，问题很明确，不用担心没有思路，所以直接根据问题作答，记着扣材料，不要写太多。
另一种就是结构不良领域的论述题，多存在在统考的教育史和非统考的各学科论述题，特别是北师大、南大、武大等一些学校那样一句话一道题，然后分值还很高。
这种题目，明确告诉大家，没有所谓的标标准准的正确答案，有答案也只是参考，教师或教授改卷子的时候会凭借自己的教学经验的。
所以，你不要沉醉在你所买的论述题的答案上，咱们勤思学员王思老师也一直强调要跟辅导员进行交流，得出属于自己的完美答案。
在考场上，遇到这样的论述题，不要直接下手，要认真读题，要给自己三到五分钟的时间，在演草纸上写出答题思路来，分几段，每段核心是什么。
明确之后，再开始动手。
要结合实际的话，这个实际是现实生活中的实际，不是你在书上读到的文字，例如要你结合实际去论述一下我们国家的教育目的，当了二十多年的学生难道没有感受到咱们国家的目的是一直让你好好学，以后找好工作么，仅此一点就是实际。
有些学生会觉得这样说，这样说好么，没有什么不好，这就是实际，也有好的实际，例如我们课改，加大了活动课程的比例，也增设了综合实践活动课，现在的学生有更多的机会走出教室。
这个世界上，所有的东西都是两面性的，所以我们不要一味的褒，更不要一味的贬。
现在的题目也多是揭示问题的，在我们指出问题后，一定要给出实际的操作建议。
例如，我们的教育目的缺乏对个体的关照，那就要从各方面加强对学生个体的关照。
建议一定要对照问题，前后一致。
四、材料题
认真看材料，然后留时间理思路，要从材料中来，到材料中去。
不要直接说根据材料，我们得到，而要把你根据的材料内容，具体列出来，也可以增添内容。
其它的，参照上面简答题和论述题的注意。
总结：
不要再问，每道题写多少字数这样幼稚的问题
每个勤思学员老师都反复要求，练习勤思的模拟套题，去把握自己的时间、只有一点建议，不要虎头蛇尾，论述题一定要留足时间，具体多少算足够，你要根据自己的快慢来定，不希望有哪一个勤思学员，出考场后，题目没有做完，那你真的对不住勤思老师一年的唠叨。
卷面一定要整洁
想好在写，写出来就不要轻易划掉，如果是写错了，就拿括号括起来。
论述题或材料题尽量按段落来写，但是段落不易过多。
答题要有血有肉
特别是论述题，这已经不是靠背的年代了。
我是勤思教育学徐老师，微信：qinsixu。
如果觉得自己复习还差很远，不会做题，不会应试。
还要考名校的话或者一年想考上的话。
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在以后的考研期间，我一直陪伴着你们，还是那句话：在最美的年龄为最纯真的梦做最大的努力，一起加油！我想告诉你：
当你追逐你的道路时，这世界注定会制造很多麻烦来困扰你，现实和压力也会束缚你前进的步伐，但这些都不重要，重要的是你有没有前进的信心和毅力，重要的是你有没有一颗跳动坚持的心。
始终相信艰辛会让人成长，未来的你，一定会感谢现在走过艰辛道路的自己。
都这样走过来的，你也可以。
