下载文档原格式
三年级上册英语教案Fun Time 1 Recycle 2人教精通版一、教学目标1. 让学生通过本节课的学习，能够熟练运用所学的词汇和句型进行日常交流。
2. 培养学生的听说能力和团队协作能力。
3. 培养学生的环保意识，让他们学会垃圾分类和回收利用。
二、教学内容1. 词汇：Recycle、rubbish、paper、plastic、glass、metal2. 句型：Can we recycle…? Yes, we can. / No, we can't.三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握词汇和句型，能够运用所学知识进行交流。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用Recycle这个概念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带2. 学具：学生手册、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾填埋场和垃圾分类的图片，引导学生思考垃圾处理的方法，进而引入Recycle的概念。
2. 新课内容展示：通过教学卡片展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 巩固：通过练习册上的题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出垃圾分类的图示，标注出本节课的词汇。
2. 列出句型，并给出示例。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的垃圾分类情况，记录下来。
2. 编写一个小对话，运用所学句型进行交流。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，但在角色扮演环节，部分学生仍需加强口语表达能力。
2. 在今后的教学中，应多设计一些与实际生活紧密相关的活动，让学生更好地理解和运用所学知识。
3. 对于Recycle这个概念，可以结合环保知识，让学生有更深入的了解。
总计：约500字重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。
在本节课中，教师可以通过展示垃圾填埋场的照片和垃圾分类的宣传图，引导学生思考垃圾对环境的影响以及如何减少这种影响。
Fun Time1 Project教学设计一、教学内容与分析1. Project这是一个合作项目，需要以小组为单位进行。
每个小组成员都应积极开动脑筋，集中集体的智慧，搞一个语言学习汇报设计，命名为My Group and Me。
教师在本周的第一天，就将这个项目布置给学生。
可以组织学生在课堂上完成，也可以安排在课后完成。
这个活动有利于培养学生的创造力、创新精神和行为能力。
2. Presentation将各组实施的My Group and Me介绍和展示给全班同学。
给各组以取他人之长，补己之短的机会。
在学习别人优点的基础上，修改和完善各自的设计方案。
3. A sample project将各小组的My Group and Me进行评估，选出优秀作品在全班展示，请优秀作品的小作者们运用所学语言进行演示，并谈谈自己的设计体会。
4. Cultural link本单元的Cultural link目的是让学生了解中国、美国、英国、澳大利亚等四个国家各自的国旗(national flag)和有代表性的动物；熟悉它们在英语中的说法。
1) 熊猫(panda)大熊猫(Giant Panda)是我国特有的世界级珍稀动物，深受全世界人民的喜爱。
一位动物学家赞美道：“大熊猫是非常美丽的、标新立异的、令人惊叹的动物；是野生动物世界中绝无仅有的、货真价实的瑰宝。
”迄今为止，在全世界范围内濒临绝迹的大熊猫只有在我国的四川、陕西、甘肃等部分地区的深山老林中才能找到它们的身影。
据推测，全世界的大熊猫总数目前仅有1000只以下，而且数量仍在不断减少。
中国政府和人民以及有关国际组织的科学家都在积极地投入对大熊猫的保护工作，为使大熊猫等珍奇动物摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存，1988年11月8日第七届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国野生动物保护法》。
2) 鹰(eagle)美洲秀鹰(The bald eagle)是美国的国鸟(national bird)和象征，主要栖居于北美，美国的阿拉斯加州最多。
Fun time 1 Project1教学目标(一)知识目标:1.能够在已经熟悉的情景中理解并说出Units 1-3所要求的日常交际用语;能够比较熟练的处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景,并能够做出有效、得体的呼应。
2.能够听说、认读Units 1-3中所学动物、学习用品及人体各部位的名称词,能模仿各种不同动物的动作进行表演,用所学词汇进行情景对话。
3.能听懂课堂教学中所接触的简短指令语,并能做出正确反应。
(二)能力目标:1.通过听、说、玩、演、做等活动,提高学生的听、说、认、读的能力,用英语思维的能力以及在正确的语境中正确使用英语进行交际的能力。
2.通过小组合作等活动,提高学生的小组合作能力以及与他人沟通交流的能力。
(三)情感目标:1.通过活动,激发学生学习英语的兴趣,养成大胆开口说英语的良好的学习英语的习惯。
2.通过评价,充分调动学生学习的主动性和积极性,培养学生学习英语的自信心。
2学情分析三年级的学生,虽然有了两年的学习《快乐英语》的基础,但两年中课时少、内容少,只学习了简单的单词和句子的表达,三年级是正式开始起步学习英语,学习《精通英语》这套教材才刚刚两个多月的时间,学习的内容恰好是学生非常感兴趣的动物以及与学生的学习和生活密切相关的学习用品及身体部位的词汇,因此学生对英语学习始终保持着浓厚的兴趣和较高的学习热情。
他们活泼、好动,善于模仿、爱表现,爱说、爱玩、爱表达,没有害羞感,课上乐于积极举手回答问题、乐于接受鼓励和表扬。
3重点难点(一)教学重点:1、通过本单元的Let's do. Let's play. Let's talk.等活动巩固和强化所学cat, dog, panda等动物词汇;book, bag, ruler等学习用品词汇;以及eye,nose, ear等身体部位词汇。
2、通过Let's play. Let's talk. Let's chant. 等活动使学生熟练掌握This is a.... 以及This is my ....的句型,并能在真实的语境中自由进行交际。
Fun Time 1 Recycle 1 （教案）教学目标：1.理解和掌握单词：apple, banana, cake, tomato, carrot, milk, water, juice, sandwich, hamburger, hot dog, pizza, French fries, ice cream。
2.能够运用目标语言进行简单的口语表达。
3.激发学生对英语的兴趣和热爱。
4.提高学生的听、说、读、写能力。
教学准备：1.教材：人教精通版英语三年级上册。
2.工具：录音机、小黑板、单词卡片、水果和蔬菜、食品图片等。
3.教学环境：教室。
教学过程：Step 1：Warm up1.教师与学生互动，问候学生，询问学生的感受，营造愉快的学习氛围。
2.通过展示或播放相关的图片、视频等，引入下面的话题。
Step 2：Presentation1.教师通过多媒体或小黑板呈现相关单词。
让学生跟读单词。
2.采用图片的形式，帮助学生理解单词的含义。
学生根据图片说出相应的单词，教师可以在黑板上写出单词，让学生跟读。
3.在让学生掌握单词的同时，教师还可以教授相关的句型。
Step 3：Practicing1.学生围在一起，进行分角色对话练习。
其中一个学生充当服务员，另外的学生则扮演餐厅客人。
模拟餐厅情景，让学生可以在练习中真实地使用所学知识。
2.给学生指定不同的食物，让学生描述这些食物的特点和味道。
3.学生自由交流，分享自己喜欢的食物。
Step 4：Extension1.学生完成一些简单的书面练习，如正确填写食物名称的缺失字母。
让学生巩固所学单词。
2.让学生运用所学句型，设计出不同的餐厅情景对话。
3.学生展示所绘制的食品图片并分享自己的设计理念。
教学评估：通过观察学生在练习中的表现进行评估，让学生自由表达自己的想法并理解所学知识，课后听音乐放松，让学生将学习的内容融入到生活之中。
教学建议：1.教师应尽量采用趣味性的方式，营造轻松愉悦的氛围，让学生感受到好玩的英语学习。
Fun Time 1 Recycle 2教材分析：我教授的是小学三年级英语上册的Fun Time 1 Recycle 2，本课时的教学内容是对前三个单元内容的全面复习，旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。
根据学生的年龄特点及本课内容我采用了听、说、学和练的四步教学方法，利用电脑多媒体、游戏、唱歌、表演等教学手段，增强教学的趣味性和新颖性。
通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
教学目标：1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的动物、学习用品、及人体各部位的单词及相关句子；创设真实的语言环境，引导学生交流、学习，使学生复习以下句型：This is ... Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank you. Look at my ... It’s big (small).Show me your...等，能够理解并表达本课内容。
2. 通过本课的学习，学生能够在具体情景中模仿各种不同动物的动作进行表演,用本课所学语言完成各项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。
3. 通过本课形式多样的学习活动，培养学生学会合作、自主探究的能力，激发学生学习英语的兴趣，让学生在愉快的氛围中快乐的学习英语。
教学重点和难点：通过复习与活动，使学生能够理解并表达第一至第三单元的内容；能够用This is ... Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank yo u. Look at my ... It’s big (small).Show me your...等句型及所学词汇，完成各项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。
教具：学习用品、卡片、PPT课件等教法:1情境教学法2游戏教学法学法:1合作交流2自主探究教学活动：一、趣味导入，激活旧知（一）Sing an English song，复习旧知:师生互致问候后, sing热身（演唱歌曲“How are you？”）【设计意图】演唱歌曲“How are you ？”，通过这首歌曲的欢快节奏及韵律，消除学生紧张心理，同时自然复习了句子，为后续的进一步学习做好铺垫。
三年级上册英语教学设计-Fun Time 1 Recycle 1人教精通版一、教学内容1. 教材名称及单元教材名称：人教精通版三年级上册英语单元名称：Fun Time 1 Recycle 12. 教学目标本单元的目标是让学生掌握以下内容：1.学会使用句型What’s this? 和It’s a/an…2.掌握以下单词：bin, paper, glass, plastic, metal, can, bottle3.学会使用以下词组：throw away, put…in, recycle4.增强学生的环保意识，知道如何进行垃圾分类和回收3. 教学重、难点本单元的重点和难点在于：1.学生需要学会使用新的句型和词汇，并能够流利地进行交流2.学生需要理解垃圾分类和回收的概念，并学会如何进行垃圾分类和回收二、教学过程1. Warm-up•与学生打招呼并问好•以复习上节课内容为例，与学生进行简单的交流，包括问候、天气以及日期等–学生需要使用句型What’s the weather like today? 及其回答•引入本课内容，介绍生词及表达方式2. Presentation•介绍句型What’s this? 和It’s a/an…–通过图片的方式向学生展示物品，并要求孩子们使用句型进行描述，并进行操练•介绍单词 bin、paper、glass、plastic、metal、can 和 bottle，要求学生学习发音和掌握意思–通过图片及动画的形式向学生展示这些单词，并通过读音的方式让学生学习发音–通过指示物品的方式让学生学习这些单词的意思，以达到理解的目的3. Practice•给学生展示一张图片，让他们描述图片中的物品并用句型What’s this? 和It’s a/an… 进行回答•给学生发放一些废纸，要求他们将废纸扔到垃圾桶里并说出句型：Throw away the paper•给学生展示不同种类的废品，并对学生进行分类。
Fun Time 1 Recycle 1 教学设计一、教学内容与分析1. Let’s do听指令做动作，复习身体部位词语。
2. Let’s talk在语言应用活动中，把Units 1-3的教学内容融合在新的语境中，进行自然交流，鼓励学生在这些新的语境中使用所学过的介绍、见面问候、欢迎等语言项目，使学生在生活实践中初步运用恰当的语言进行交际。
3. Let’s play通过“找朋友”游戏复习动物名称。
4. Let’s make and talk此项内容设计是要求学生在听懂教师英语指令语的前提下完成小制作。
安排小制作的目的是培养学生的动手操作能力，同时复习运用所学语言。
二、课前准备1. 教师准备若干形象生动、大小不一的动物图片和单词卡供课上复习单词时用。
2. 学生准备实物(学习用具)。
3. 制作小鸟手腕环的材料，以备课堂上制作使用。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 唱一两首学生喜爱的英文歌曲，渲染英语学习气氛。
2) 教师主动与学生打招呼，师生共同用简短的问候语进行实际交流，为学生大胆开口说英语创设语言环境，从而激发学生学说英语的积极性。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师以自然的方式加上恰当的手势动作向学生逐一问候，学生在理解的基础上，与教师配合共同完成打招呼用语的练习。
这样做的目的是师生共同创设语言环境，以教师的感情投人带动学生的感情投入，复习旧知识，激发学生学习鲜活语言的欲望。
2) 第一部分Let’s do游戏，目的是复习身体部位的说法。
(1) 把学生分成小组，每组选一名学生说指令，其他人根据指令迅速做出反应。
(2) 做错动作的学生替换原来的学生说指令，其他人迅速反应。
(3) 循环做几次后，选出表现优异的学生给予奖励。
3) 在进行Let’s talk时，教师首先自我介绍：I’m...然后走向一位学生(A)亲切地问：What’s your name?学生(A)答：My name is... 教师继续问：How are you? 学生(A)答：Fine, thank you. And you? 教师答：I’m fine, too. Thanks.教师指着另一个学生(B)对学生(A)说：This is... 学生(B)主动向学生(A)问好：Glad to meet you. 学生(A)客气地说：Nice to meet you. 在教师与学生(A)(B)的对话演示中，教师一定要观察学生表情，从中了解学生是否懂得对话内容。
Fun Time 1Fun Time 1Recycle 1Let\\\\'s talk 一起说吧Hi, I\\\\'m Li Yan. This is Zhou Pei. 你好，我是李妍。
这是周培。
Glad to meet you. 很高兴见到你。
Nice to meet you. 很高兴见到你。
How are you? 最近怎么样？Fine. Thank you. 很好。
谢谢。
This is Liu Ming. 我是刘明。
Welcome to our group. 欢迎加入我们组。
Thank you. 谢谢。
Recycle 2Let\\\\'s chant 一起唱吧This is Litte Duck. Quack, quack, quack! 这是小鸭子。
嘎嘎嘎！This is Little Dog. Woof, woof, woof! 这是小狗。
汪汪汪！课文翻译①Hi, I’m Li Yan. This is Zhou Pei.①嗨，我是李燕。
这是周培。
②Glad to meet you.②很高兴见到你们。
③Nice to meet you.③很高兴见到你。
④How are you?④你好吗？⑤Fine. Thank you.⑤很好。
谢谢你。
①This is Liu Ming.①这是刘明。
②Welcome to our group.②欢迎来到我们组。
③Thank you.③谢谢你们。
This is Little Duck.这是小鸭组。
Quack, quack, quack! 嘎嘎、嘎嘎、嘎嘎！This is Little Dog.这是小狗组。
Woof, woof, woof!汪汪、汪汪、汪汪！。
