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地球仪与地图第二课时：地图 【知识构建】本节内容主要是熟练运用地图的方向、比例尺、图例和注记解答相关问题；掌握辨别地图上地理方向的基本方法；熟练掌握等高（深）线地形图、地形剖面图的判读运用。
【教学目标】1. 掌握地图上的方向判断；能运用地球自转方向、经纬网等判断地理事物的位置关系、物体运动或前进方向。
2. 学会运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；能熟练进行比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力大小、面积大小。
3. 准确、规范的使用图例、注记，并借助图例、注记辅助解题。
4. 理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。
运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。
【重难点分析】近年高考对本讲内容的考查仍多以等高线地形图判读为主，选择题和综合题均会出现。
形式多以区域等高线地形图及相关文字信息为背景，考查等高线知识在生活中的实际应用。
1、复习重点：（1）比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；地图地形图判读地图三要素比例尺图例、注记 方向等高线 高度计算法 判读方法 地形剖面图绘制（2）等高线地形图的判读。
2、复习难点：等高线地形图的阅读分析和运用。
【课前准备】结合《考试说明》要求，阅读教材，通过自主学习和梳理教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。
对一些阅读难度和理解难度不大的知识内容进行记忆掌握。
结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年高考题中有关“地图”的内容和题目。
分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“地图”问题的切入点和重难点。
高考试题的分析和运用。
使学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。
学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。
高考地理第一轮复习（第2讲基础知识——地图部分）[考纲要求]地图上的方向和比例尺。
常用图例、注记。
海拔(绝对高度)和相对高度。
等高线和地形图。
地形剖面图。
[知识讲解]1、比例尺：也叫缩尺，图上距离与实际距离的比。
（1）比例尺的大小与地图的详略：在同样的图幅上：比例尺越大，地图上所表示的实际范围越小，但表示的内容越详细，精确度越高。
比例尺越小，则表示的范围越大，内容越简单，精确度越低。
文档来自于网络搜索规律：大范围的地区多选用较小的比例尺地图。
如世界政区图、中国政区图等。
小范围的地区多选用较大的比例尺地图。
如平面图、军事图、旅游图等。
文档来自于网络搜索（2）比例尺的缩放：①比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。
例如将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000，比例尺变大。
文档来自于网络搜索②比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数。
（分数倍）。
例如将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4×1/120000=1/160000，比例尺缩小。
文档来自于网络搜索③缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。
如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。
文档来自于网络搜索比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。
如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9文档来自于网络搜索例题1、将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是( D ）A、新图比例尺为1：2000B、新图图幅面积比原图增加了2倍C、新图表示的地理事物比原图简略D、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米例题2、按照1：5000000的比例尺，绘制一幅中国政区图，图纸的长度不得小于______厘米，图纸的宽度不得小于_______厘米。
学案2地图[目标定位] 1.运用地图辨别方向、测算距离、估算海拔与相对高度。
2.识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，以及五种主要地形。
3.掌握地形剖面图的判读和绘制方法。
一、地图三要素1．比例尺(1>公式：比例尺等于图上距离除以实际距离。
(2>大小：若用分数表示，分母越大，比例尺越① 。
(3>表示形式：② 、文字式和线段式。
2．方向(1>一般地图：面向地图上北下南、左西右东。
(2>有指向标的地图：指向标箭头一般指向③ 。
(3>有经纬网的地图：纬线定④ ，经线定⑤ 。
3．图例和注记：图例是地图上用来表示地理事物的符号；注记用来表示地理事物名称的文字以及表示山高、水深的数字。
k9g15ymbyZ二、地形图1．等高线地形图(如下图所示>(1>等高线：图中各条实线，是海拔相同的点的连线。
(2>等高线地形图的判读2.地形剖面图：直观地显示某条剖面线上⑧ 和⑨ 状况。
【问题思考】1．将一幅地图的比例尺缩小一半，则图幅面积应为原来的多少倍？2．在下图中，甲、乙两点的海拔分别为多少M？二者的相对高度为多少M？3．如何确定下图中闭合等高线中心A、B的海拔高度？探究点一等高线地形图的综合运用下图是“我国南方某地区的等高线地形图”，读图思考探究下列问题。
(1>如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处好？为什么？(2>若该区域计划建一水库，坝址应选在A、B、C中的________处，为什么？(3>①处陡崖顶部海拔约为________M，陡崖相对高度为________M。
【反思归纳】1．判断坡度陡缓：①同一幅图中，等高线越，坡度越；等高线越疏，坡度越缓；②不同图中，比例尺相同，等高距不同，等高距越，坡度越；③不同图中，等高距相同，比例尺不同，比例尺越大，坡度越陡。
k9g15ymbyZ2．开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、等条件。
3．水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有“ ”的地形区。
人教新课标版2012届高考一轮复习第1课时地球和地图教案考纲要求：1.地球和地球仪(1)地球的形状和大小。
(2)地球仪、经纬网及其地理意义。
2．地图(1)地图上的方向和比例尺。
(2)常用图例和注记。
(3)海拔(绝对高度)和相对高度。
(4)等高(深)线和地形图，地形刻面图。
考点分析：1．以经纬网图切入，考查方向的判读、两点间距离的计算、最短航线的确定。
2．以区域经纬网图切人，考查空间定位、区域地理特征。
预计在2011年的高考命题中还将继续依托一定的地理区域，以经纬网定位作为手段来考查区域的地理特征。
3．以等高线地形图、地形剖面图、经纬网图切入，考查地形特征描述、方向判断、区域特征的综合分析。
4．结合野外考察、旅游等活动考查等高线地形图的判读及实际应用。
知识梳理：一、地球1．形状：两极部位略扁的不规则球体。
2．大小：平均半径6 371千米，赤道周长约千米。
二、地球仪1．地轴：在地球仪上，地球的轴，即地球的自转轴。
2．两极：地轴穿过地心，与地球仪的点。
3．纬线和纬度概念：在地球仪上，顺着方向环绕一周的圆圈形状都是圆圈(1)纬线特点长度由赤道向两极指示方向(2)特殊纬线及其地理意义①赤道：0°纬线，南北半球、南北纬度界线。
②南北回归线(南北纬23°26’)．与的界线，即太阳直射范围的界线。
③南北极圈(南北纬66°34’)．与的界线，即极昼极夜范围的界线。
(3)纬度的划分：赤道(0°纬线)以北为北纬，以南为南纬。
4.经线和经度概念：在地球仪上，连接南北两极，并与纬线垂直相交的线(1)经线形状都是特点长度指示方向(2)特殊经线及其地理意义①本初子午线(0°经线)：经线划分的起始界线。
②180°经线：大致与国际日界线重合。
③20°W与160°E 。
半球的分界线。
(3)经度的划分：本初子午线(0°经线)以东为、以西为。
5．经纬网(1)定义：在地球仪或地图上，经线和纬线相互交织构成的网。
地球仪与地图第二课时：地图【知识构建】本节内容主要是熟练运用地图的方向、比例尺、图例和注记解答相关问题；掌握辨别地图上地理方向的基本方法；熟练掌握等高（深）线地形图、地形剖面图的判读运用。
2. 学会运用比例尺的概念，理解比例尺的含义；能熟练进行比较比例尺的大小，运用比例尺公式，计算实地距离、坡度陡缓、风力大小、面积大小。
3. 准确、规范的使用图例、注记，并借助图例、注记辅助解题。
4. 理解等高线地形图对高度、地形坡度、地形类型表达；准确判断地形部位的类型。
运用等高线知识，分析地形区(或地形类型)、地形特征、地势、水文特征、地形对气候影响；绘制等高线地形剖面图。
【重难点分析】近年高考对本讲内容的考查仍多以等高线地形图判读为主，选择题和综合题均会出现。
形式多以区域等高线地形图及相关文字信息为背景，考查等高线知识在生活中的实际应用。
1、复习重点：（1）比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断；（2）等高线地形图的判读。
2、复习难点：等高线地形图的阅读分析和运用。
【课前准备】结合《考试说明》要求，阅读教材，通过自主学习和梳理教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。
对一些阅读难度和理解难度不大的知识内容进行记忆掌握。
结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。
【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图考向分析投影展示近年高考题中有关“地图”的内容和题目。
分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“地图”问题的切入点和重难点。
高考试题的分析和运用。
使学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。
学习目标展示投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。
说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。
提出自学中的疑问。
明确学习目标，提高学生学习的有的放矢能力。
第二部分：复习内容设计考点诠释1：地图上的方向、比例尺、常见图例和注记。
第2讲地图【考点整合】【要点热点探究】探究点一地图的三要素1.比例尺的公式及换算：比例尺＝图上距离÷实地距离。
图上距离＝比例尺×实地距离；实地距离＝图上距离÷比例尺。
进行比例尺换算时特别要注意单位的统一，否则容易出现计算错误。
2.比例尺大小的比较：根据三种方法进行比例尺大小比较：①根据分母进行比较：将不同表示方式的比例尺转换成数字式比例尺，然后比较分母的大小。
分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
②根据地图表示范围进行比较：在图幅相同的情况下，表示的范围越大，比例尺越小；表示的范围越小，比例尺越大。
③根据地图表示内容的详略进行比较：在图幅相同的情况下，表示的内容越详细，比例尺越大；表示的内容越简略，比例尺越小。
3．比例尺缩放问题：⑴比例尺与图幅的缩放区别：比例尺的缩放是长度的缩放，而图幅的缩放面积的缩放。
因此，比例尺缩放后其图幅面积相当于比例尺的平方。
⑵放大（缩小）、放大到（缩小到）和放大了（缩小了）的区别。
①“放大”“放大了”“放大到”问题：“放大”和“放大了”的意思都是一样，即比原来多了几倍。
如放大（了）2倍，新比例尺应该是原比例尺×3。
而“放大到”就是原比例尺直接相乘。
如放大到2倍，新比例尺就是原比例尺×2。
例如将1/10000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是1/10000×2＝1/5000，比例尺变大。
②比例尺的缩小问题：用原比例尺×缩小到的倍数（分数倍）。
例如将1/50000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：3/4×1/50000=1/66500，比例尺缩小。
③缩放后图幅面积的变化问题：比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方。
如将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍；比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方。
如将比例尺缩小到原图的1/3，则图幅面积为原图的1/9。
4．(1)图例：重点掌握教材中常见的图例；(2)注记：文字注记(书写按由上至下，由左至右)；数字注记(书写按由上至下，由左至右)；等高线中的数字注记，数字的正方向指向高处。
5．方向判定：⑴普通地图：上北下南，左西右东(该类型判定最简单，但用途最大)；⑵指向标图：指向标指北，做题时可以将试卷旋转，让指向标的箭头指向正上方，然后按照“上北下南，左西右东”的原则判别；⑶在极图中，首先根据地球自转方向确定东西，再根据距离极点远近确定南北，然后合成即可。
例1(2011·广东深圳高级中学高三上学期第一次测试)在一张地图上，60°N纬线上有两100000 cm即1：15000000。
答案：A例2 (2011年合肥市高三第三次教学质量检测)下图表示南半球某一河流中下游地区的部分河段。
图示区域河流的总体流向为A．自西向东 B．自东向西 C．自东北向西南 D．自西南向东北命题意图：本题考查方向的判断，考查学生的基础知识。
难度中等。
解析：解答本题关键是要知道河流的流向与等高线的凸向相反。
根据等高线的凸向及图中的指向标可知，河流的总体流向为自东北向西南。
故本题正确答案是C。
答案：C探究点二等高线地形图1.等高线是指把地图上海拔高度相同的点连接而成的线。
等高线地形图处的数字均是海拔。
海拔(也叫绝对高度)是指地面上各点相对于海平面的垂直距离。
2.等高线地形图的判读方法（2）看等高线的疏密程度：①在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线越稀疏，则坡度越缓。
②在同—等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，站在山顶能看到山麓，通视状况良好；反之若某坡面等高线高处疏，低处密，则为凸坡，站在山顶能看不到山麓，通视状况不佳。
③在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。
要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。
3.等高线地形图的应用：（1）与气候结合：海拔高的地区应考虑气温的垂直递减率：0.6℃/100m；山区应考虑迎风坡和背风坡降水量的差异；盆地不易散热，又容易引起冷空气的滞留等。
（2）与河流水文结合：由山谷的分布，判断河流的位置及流向。
（3）水库坝址的选择：峡谷地段(水平距离窄，垂直落差大) ；峡谷上游要有蓄水库区。
（4）与地区规划结合：建铁路、公路应建在坡度平缓的地区，翻山时应选择缓坡，避开陡崖、滑坡，并通过鞍部。
海滨浴场多选择在海滨缓坡沙岸，码头选在深水港湾。
平原地区发展耕作业，山地、丘陵发展林业。
疗养院一般选在城郊山地向阳坡，清静，空气新鲜，森林覆盖率高的地方。
例3 （2011年普通高等学校招生全国统一考试全国卷课标版）读图1，完成⑴～⑶题。
⑴图示区域内最大高差可能为A．50m B．55m C．60m D．65m⑵图中①②③④附近河水流速最快的是A．① B．② C．③ D．④⑶在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。
若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约A．15m B．40m C．90m D．65m命题意图：本组题考查等高线的判读，地形与河流等地理事物联系能力。
解析：⑴图中最高处海拔在80—85米之间，最低处海拔在20—25之间，所以最大高差无限接近65米，但不能是65米。
⑵①②③④四处，③处等高线最密集，流速最快。
⑶仅从地形因素考虑大坝建在如下图示位置，设计坝高13米，大坝顶端最高与50米等高线持平，不能超过50米等高线，由图例可知坝顶长约为40米。
答案：⑴C ⑵C ⑶B【变式训练】(2011·浙江联考)某市某中学开展地理观测活动，下图中各点是a、b、c、d四小组以村庄M为基点的实测相对高度，单位为米。
据图回答8～9题。
⑴村庄所处的局部地形是( )A．山脊B．山间盆地C．鞍部D．山顶⑵a、b、c、d四小组所在坡地中，坡度最陡的是( )A．a B．bC．c D．d命题意图：本题除了考查等高线的知识外，还考查了学生的思维想象能力。
解析：⑴图中ab数值为负、而cd数值为正，说明ab为山谷、cd为山脊，则M地为鞍部；⑵坡度陡缓可看出图中四地各自的数值差，数值差越大则坡度越陡。
A答案：⑴C ⑵答⑴—⑶题。
（双选）Array⑴图中陡崖顶部的海拔可能是（）A．46m B．65m C．54m D．50m⑵图中陡崖的相对高度可能是（）A．18m B．21m C．46m D．33m⑶有关P、Q两地的判断正确的是（）A．P地为盆地，Q地为山峰B．P、Q两地都为盆地C．两地的海拔是P≥50m、Q≤60mD．P地海拔介于40m—50m之间，Q地海拔介于60m—70m之间命题意图：本题很典型的考查了本探究点涉及的知识点，同时考查了两等高线间闭合等值线的数值特点。
解析：图中陡崖顶部的海拔介于50----60米之间。
利用陡崖相对高度的计算公式：（n-1）×d≤△h＜（n+1）×d（其中n为相交等高线的条数，d为等高距，△h为陡崖相对高度），可以计算出该陡崖的相对高度范围[20m，40m）。
运用等值线中“大于大的，小于小的”的规律，可以分析40m＜P＜50m，60m＜Q＜70m，所以P地为盆地，Q地为山峰。
答案：⑴CD ⑵BD ⑶AD探究点四不同地形的等高线1.零米等高线表示海平面，也是海岸线；2.地形类型包括以下五种，在地形图上的基本特征如下：例5 (2011届长春市高中毕业班第一次调研测试)读等高线地形图(下图)，据此完成⑴，⑵题。
⑴有关两幅等高线图，说法正确的是 ( )A．两图中各有一处画法错误 B．f处为山脊上的小丘C．两图地形相似 D．a，c地形形态相似⑵如果该图位于印度东北部地区，降水最多的地形部位可能为 ( )A．A处 B．B处 C．C处 D．D处答案：⑴A ⑵B【知识拓展】确定等高线数值：(1)在同一幅等高线图上，等高距相同，知道任意一条等高线的数值和等高距，可推算出该图上其他等高线的数值，两条等高线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数；(2)两条等高线之问闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数，小于小数”的法则。
探究点五地形剖面图的绘制与判读1．地形剖面图绘制的一般步骤：⑴按要求找（画）出剖面线；⑵作出直角坐标系，标注上两个端点，并在水平和垂直两个轴上标出相应数值，一般水平轴上的比例尺与原图比例尺相同，而垂直轴上的比例尺根据需要确定，以利于显示地形的起伏；⑶将要作的剖面线与等高线的交点垂直投影到水平轴上，并与相应的海拔值对应；⑷将所得的各投影点，连成平滑的曲线。
例6（改编）下图为北纬48°与东经122°交会处附近的等高线。
据图回答：下列四幅地形剖面图，与上图中X至Y剖面相吻合的是( )命题意图：本题典型的考查了根据剖面图确定剖面线的知识点，可以对探究点五进行针对性的训练，同时解析中严格的渗透了这一解题的思路与方法。
答案：D【课时作业】一、单项选择题1.（原创题）右图中，若ab 段图上距离为2.2cm ，则该图的比例尺约为A ．1∶100000B ．1∶1000000C ．1∶10000000D ．1∶100000000 （元氏县2010届高三地理模拟试卷）读图，回答2—3题。
2.甲、乙两图A.比例尺甲大于乙B.甲为地图，乙为景观图a°° °°°C．比例尺均为数字式 D.乙图中的动物形象属于注记3．关于甲图的叙述，正确的是A.沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先正北后正东B.火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米C.火车站位于科技园的西南方向D.若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍(2011年合肥市高三第一次教学质量检测)下面三幅图中，甲图为M地附近地区的平面图，乙图和丙图分别为过甲图相应的点作的地形剖面图。
读图回答4－5题。
4．该地区的地形是A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．鞍部5．在一次较大的降水过程中，降落在a地的水体在坡面上的流向是A．东北向西南B．东南向西北 C．西南向东北 D．西北向东南(2011·河南联考)下图是某种地形的立体透视图，读图回答6～7题。
6．若将立体透视图转绘成等高线图，则甲、乙、丙、丁四图中转绘正确的是( ) A．甲B．乙C．丙D．丁7．上题中的等高线图表示的是哪种地形( )A ．火山锥B ．高原C ．山地的鞍部D ．盆地读右面四幅图，回答8～9题。
8．右图中，坡度最陡的一幅是（ ）A.A 图B.B 图C.C 图D.D 图9．表示实地范围最大，内容最简略的是（ ）A.A 图B.B 图C.C 图D.D 图(2011·聊城模拟)读某地等高线地形图(单位：m)，完成10～12题。
