韩语添意助词与主语助词的区别doc资料

韩语主语的助词：가/이和는/은的区别与用法은/는是补助词，이/가是主格助词은/는用在文章的最前面，表示这个名词（句）是文章的主体，同时有对照和强调的意思이/가用在名词后面表示这个名词是文章的主语，在“아니다, 되다”前面的名词后面加上이/가은/는和이/가在文章中作为主格助词的时候，它们的差异很难区分类似于"철수가집에있다.", "철수는집에있다."这样的文章翻译成中文的时候很难表达出它们的不同。

"는/은" 与"가/이" 的区别 1.看对提问的回答着重点落在哪里: 主格"가/이"是回答"누가?"(谁是...?), "무엇이"(什么是...?),"몇이"(几个... ?)的,其着重点落在回答的主体即主语之上.如: 누가운전수입니까? 저분이운전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员. 무엇이날고있소? 제비가날고있소. 什么在飞? 燕子在飞. 在指定出某种对象以后(或者说,已经明确知道了是谁之后)用了添意词尾"는/은"表示要对该对象的行动或性质加以陈述,这时着重点落在陈述内容上. 저는중국기게수출입공장에서근무하고있습니다. 我在中国机械进出口公司工作. 2.看有无对比关系. 主格词尾"가/이"表示回答疑问(谁?什么?几个?)的主体,并没有对比概念.添意词尾"는/은"则表示一些对比概念,表示在和其他对象对比的情况下,进行强调的语气.如: 학생이학교로간다. 学生去学校. 这里回答"谁去学校",没有对比概念. 학생은학교로간다. 学生去学校. 这里包含着"别人不去学校"的意思,也就是带有"只有学生去学校"的意思,是在和其他人相比的情况下说出的话. 能否形成对比关系也是"는/은" 与"가/이" 在使用上的区别之一. 待续... 3.看陈述的对象是事前指定的,还是事前不知道临时才发现的. 陈述的对象是事前确定的,那么,着重点就必然落到了陈述的内容上,这时用"는/은" . 陈述的对象不是事前确定的,而是临时遇到某些事情后产生的,这时用"가/이" .如: 우리의대학은전국에서제일큰대학이다. 我们的大学是全国最大的大学. 우리는나라의주인이다. 我们是国家的主人. 以上两句是事前指定陈述对象后加以说明的. 야!그들이이렇게열성적으로일하는구나. 啊!他们干得这样积极! 어린이들이공원에서놀고있다. 儿童们在公园里玩着. 以上两句的陈述对象对是临时发现(遇到)的,是目睹后才知道的,是事前没有明确指定的. 4.在双重主语的句子里,大主语用"는/은" ,小主语则用"가/이". 如: 이집은방이크다.这所屋子房间大. "이집"是大主语,它是在这句子中应该说明的主要对象; "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.在这里只详细解释一下가/이和는/은作为主格助词时的区别：1.在通常情况下,充当句子主题的大主语用"는/은",而句子中某一成分的主谓结构中小主语用"가/이"表示.我国地大物博.우리나라는땅이넓고물산이풍부하다.2.句子着重点或疑问词在主语部分时用"가/이",着重点或疑问词在谓语部分时用"는/은"这包是你的？이가방이네것이야?这是哪？여기는어디예요?3.在人群中强调"我"时用"가/이"我来说一下。

A：语语法概念1、体词：名词、数词、量词、介词的统称2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）4、助动词B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一:1、述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.2、疑问：①书面ㅂ니까?（无、ㄹ）/습니까?②口语아요?/어요?/여요?&세요?/으세요?셰요提问只能用아요/어요/에요回答3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）②口语세요/으세요4、共动：一起做sth吧①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）②口语같이+아요/어요/여요5、询问听者意见:用在谓词词干后ㄹ까요?（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요?6、感叹词尾：（直接加）네요7、主体尊敬词词尾：시/으시（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾1、过去时制词尾：①动词词干+았/었/였+述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干ㅏ/ㅗ+았谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었谓词词干하+였，变成했②口语形式只用어요（有收音连读，无收音拼第一第二音节）2、将来时制词尾：（述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）动词词干+겠+述/疑问终结词尾십니다/어요C:体词词尾：1、肯定：述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）口语예요（无收音）/이예요（有收音）疑问：书面입니까?口语예요?/이예요?2、否定：述：书面가/이아닙니다口语가/이아니예요疑问：书面가/이아닙니까?口语가/이아니예요?D:代词：1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저5、疑问代词：무엇what어디Where언제When누구who얼마How muchE:助词：1、主格助词（做主语的助词）：无收音：가有收音：이区分添意。

浅谈韩国语助词“ ”和“ ”的对比作者：赵雪金来源：《新校园·上旬刊》2013年第10期摘要：在高职韩国语基础课堂教学中，学生提出的最多的问题就是基本助词“■”和“■”的使用区别，这也是一直以来受韩国语语言学专家关注较多的课题之一。

本文通过对比，向大家简单介绍这两个基础助词的使用区别。

关键词：韩国语助词；■；■；对比韩国语是一种助词比较发达的语言，作为最基础的两个助词——“■”和“■”，是在复杂的韩国语助词体系当中最为基础且使用频率较高的助词。

由于这两个助词在诸多方面有着共同性，因此学生在使用的过程当中经常用错、弄混。

这两个助词的对比研究是备受关注的课题。

所以正确解决这一问题对韩国语教学能否顺利进行有着很大的影响。

下面就这两个助词的使用区别做简单的说明。

我们之所以会把这两个助词弄错、弄混，原因是这两个助词在句子中经常处于类似的地位，意义区分也不明显，所以有些人误认为这两个助词区别不大。

一、从种类上不属于同一类型“■”是添意助词，接在体词后表示该体词为句子的主体，也可表示对照或强调之意。

它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。

当它放在句子中提示主语时通常强调的是句子的主体，是谓语部分。

“■”是主格助词，用在体词后，表示该体词是句子的主体，在句中做主语。

在一般对话中，当主语是第三人称并初次被提及时，或者对以疑问词为主语的问句进行问答时，用“■”。

通常用来表示行为、动作、性质、状态的主体，一般描写眼前情景时用，所以使用时多强调的是句子的主语。

例如：■这两句话译成中文都是：“金老师是韩国人。

”但是，在韩国语中有着不同的含义。

A句是说明金老师是韩国人，而不是别的国家人，如美国人、日本人等，是回答■■（金老师是哪国人？）的问题。

B句是强调说明只有金老师是韩国人，而别的老师都不是，是回答“■”（谁是韩国人？）的问题。

从添意助词的特点来看，当疑问词在主语部分时，只能用“■”来提问，而不能用“■”来提问，回答也是这样。

韩国语实用语法-添意助词1作者：紫薇的外语音乐园 2008-07-22 19:55:27标签：学习公社韩国语韩国语实用语法教育第十一章添意助词11. 添意助词的定义及分类添意助词是附加在体词（包括谓词的体词形）后面，添加一些辅助意思的助词。

有时也可以接在副词、谓词后面。

它的主要特点是，不能决定一个词在句子中的地位和作用。

根据其特征，添意助词大体分为以下若干类。

1）表示区别、对比：는/은2）表示包含：도,조차,마저3）表示起点：까지,부터4）表示限制:밖에, 만5）表示全部包罗：마다6）表示让步：나마, 라도7）表示选择：나, 든지8）表示姑且舍弃：커녕9）表示强调：야, 라야, 야말로10）表示确定的地点：다가11）表示对立：마는12）表示亲切的尊敬：요2. 添意助词的用法1）는/은的用法（1）“는/은”表示谓语所要说明的主题，该主题一般值得是已知的信息，它在句子中构成主语。

“는”用于开音节后，“은”用于闭音节后。

如：영희는올해대학을졸업해요英姬今年大学毕业。

북경은중국의수도입니다北京是中国的首都。

그는혼자말처럼중얼중얼했다他自言自语似的嘟囔（2）“는/은”表示对比。

如：산에는눈이오고들에는비가온다山上下雪，田野下雨。

말은쉬워도하기는힘들다说的容易，做起来难。

여름은덥고겨울은춥다夏天太热，冬天太冷。

（3）“는/은”表示强调수업할때는졸지마세요上课时不要打瞌睡。

그말의뜻은알아요明白那句话的意思점심에는한잠씩자요每天中午都睡一觉。

“가/이”与“는/은”的区别（1）主格助词“가/이”表示行动、状态或性质的主体，构成句子的主语。

添意助词“는/은”也可以作主语，但重点在于表示叙述的主体。

如：제가학생입니다.我就是学生。

저는학생입니다.我是学生。

“제가”和“저는”都表示主语，然而“-가”具有排他的含义，就是说不指别人，只强调“제”的意思。

而“-는”没有排他的意思，重点在于陈述的内容上。

（2）主格助词“가/이”传递的新信息在于主语，而添意助词“는/은”传递的新信息则在于谓语。

标准韩国语第一册语法总结一．韩语的句式结构可以充当主语和宾语的—体词，可以充当谓语的—谓词。

体词不能直接充当谓语，如果体词想作谓语，应该加이다.副词是修饰谓语的，一般在句子中独立存在。

冠词是用于名词前面，限定名词的种类或属性时使用。

感叹词表达感叹的语气。

二．韩语中放在体词后使用的助词1.添意助词:는/은--------敬语形式为께서는把前面的体词变成句子主题的添意助词。

在向别人介绍，说明自己和他人、他物时使用。

一般还具有对比、强调的作用，可放在别的句子成分后。

开音节后用는, 闭音节后用은.2.主格助词：가/이---- 敬语形式为께서表示单纯主语的格助词，使前面的的名词式代词成为主语。

开音节后用가, 闭音节后用이.(1) 当主语是第三人称并被第一次提及时，要使用主格助词(2) 对“누구, 무엇, 어디, 언제,어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，要使用主格助词**区分는/은与가/이：(1) 主格助词提示的是主语，添意助词提示的是主题(2) 基于上述性质，主格助词强调的是主语部分，而添意助词强调的是谓语部分(3)当第一次提到谈话对象时，并将其做主语，使用“-가/이”；而当再一次提到刚才提及的对象时，则要使用“-는/은”3.宾格助词：를/을用语表示宾语的体词后面，说明其前面的词语为句子的宾语成分。

开音节后用를,闭音节后用을.三．韩语中放在谓词后面使用的词尾韩语中有四种句式：陈述式，疑问式，共动式，命令式。

终结词尾：完成一个句子所必须使用的词尾，一般出现在句末。

1.陈述式终结词尾（1）尊敬阶（最高阶）-ㅂ/습니다用于谓词词干（韩语中谓词都以다结尾，다前面的被成为词干）后。

体词加이再加ㅂ니다.开音节在词干下面加ㅂ니다.闭音节在词干后面加습니다.（2）尊敬阶아요/어요/여요用于谓词词干之后，虽然表示尊敬，但尊敬程度要比ㅂ/습니다要低，多用于口语中，有亲切之意。

阳性元音（ㅏ,ㅑ,ㅗ,ㅛ）+아요有些可以缩略，例如ㅏ+아变成아, ㅗ+아变成와等阴性元音（除去阳性元音和하다剩下的）+어요有些也可以缩略，例如ㅣ+어变成여ㅜ+어变成워等以하다结尾的词语，去掉다，+여요变成하여요缩略为해요名词+이에요有收音时多用이에요,没收音时可以缩略为예요.（3）尊敬阶ㄴ/은/는데요在口语中，用作终结词尾，比아/어요更口语化。

A：韩语语法概念1、体词：名词、数词、量词、介词的统称2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）4、助动词B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一:1、陈述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.2、疑问：①书面ㅂ니까（无、ㄹ）/습니까②口语아요/어요/여요&세요/으세요셰요提问只能用아요/어요/에요回答3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）②口语세요/으세요4、共动：一起做sth吧①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）②口语같이+아요/어요/여요5、询问听者意见:用在谓词词干后ㄹ까요（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요6、感叹词尾：（直接加）네요7、主体尊敬词词尾：시/으시（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾1、过去时制词尾：①动词词干+았/었/였+陈述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干ㅏ/ㅗ+았谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었谓词词干하+였，变成했②口语形式只用어요（有收音连读，无收音拼第一第二音节）2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）动词词干+겠+陈述/疑问终结词尾십니다/어요C:体词词尾：1、肯定：陈述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）口语예요（无收音）/이예요（有收音）疑问：书面입니까口语예요/이예요2、否定：陈述：书面가/이아닙니다口语가/이아니예요疑问：书面가/이아닙니까口语가/이아니예요D:代词：1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저5、疑问代词：무엇what어디Where언제When누구who얼마How muchE:助词：1、主格助词（做主语的助词）：无收音：가有收音：이区分添意。

韩语中的主谓宾如何区分
如何区分韩语中的主谓宾?不懂连入门都困难，下面yjbys店铺为大家分享韩语中的主谓宾的.区分办法，希望对大家有参考作用!
要区分主谓宾并不困难，大家可以分两步来判断。

1、韩语的主谓宾词性和中文是一样的，只不过位置不同，中文为：主语+谓语+宾语，而韩语为：主语+宾语+谓语。

举个栗子：
철수가공을쳤어요.哲洙打球.
→철수为主语，공为宾语，치다为谓语
2、韩语的主语和宾语都有相对应的助词，动词一般位于词尾。

主格助词''가'' 和''이''(还有表示尊敬的''께서'')，位于每句话主语后面，也就是说这一助词前面的名词、代词、数词应该是那句话的主语。

宾格助词''를''和''을''，位于每句话宾语后面，也就是说这一助词前面的名词和代词应该是那句话的宾语。

举个栗子：
철수가공을쳤어요.哲洙打球.
→철수为主语，공为宾语，치다为谓语
공이철수를쳤어요.球打哲洙.
→공为主语，철수为宾语，치다为谓语
需要注意的是，有时主格助词和宾格助词会变为''은''和''는''，它们有时只是表示强调，所以并不能作为区分主宾语的标识哦。

一. 主格助词主格表示叙述的主体的格。

主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。

1.가/이선생님이오셨다老师来了누나가집에있다姐姐在家여기가병원이다这里是医院2.께서只能用于尊敬的对象，以께서表示主语时，谓语也应用表示尊敬的语尾시아버지께서주무시었다爸爸睡着了선생님께서강의하신다老师讲课二. 目的(宾)格助词宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体，作为宾语。

宾语后面的谓语必须是及物动词。

韩国语宾格助词是을/를나는티비를본다我看电视어제저녁에맥주를마시었다昨晚喝了啤酒철수가표창을받았다哲洙受到了表彰三. 属格助词属格助词主要表示领属、来源等关系，使其前面的体词和名词性短语成为限定后面体词的定语。

韩国语属格助词是의相当于汉语中“的”이책은나의책이다这本书是我的书四. 副词格助词副词格助词使其前面的词语充当状语。

(一) 表示间接对象的副词格助词1.에用于无生命体名词后1) 表示行为涉及到的间接对象此时也可用에다/에다가철수가나무에물을준다哲洙给树浇水2) 表示动作的终结点、目的地，与趋向动词（가다/오다等）连用철수가학교에갔다哲洙去了学校3) 表示时间但是어제, 오늘, 내일, 언제等词后不用에친구하고 6시에만난다 6点和朋友见面2.에게/께/한테用于有生命体名词后表示行为涉及到的间接对象。

께只用于尊敬的对象后，한테更口语化철수가민호에게/한테도와줬다哲洙帮了敏浩(二) 表示场所的副词格助词에서1) 地点名词后，表示动作的出发点相当于“从”“离”，通常与까지连用，形成……에서……까지的形式여기에서학교까지멀다这里离学校远2) 地点名词后，表示动作进行范围、处所相当于“在....（干某事）”학생들이교일에서공부한다学生们在教室学习(三) 表示方向、工具、手段、资格等意义的副词格助词로/으로1) 表示方向通常与趋向动词가다/오당等连用내일제주도로간다明天去济州岛2) 表示工具컴퓨터로계간을한다用电脑结算3) 表示方式큰소리로읽어봐라大声读4) 表示原因급한일로늦었다因为急事所以晚了5) 表示资格철수가대표로뽑혔다哲洙被选为了代表(四) 表示比较对象的副词格助词1.보다用于不同对象的比较相当于“比”나는너보다키가더크다我比你高2.처럼用于相似对象的比较相当于“像……那样”혜선씨는천사처럼착하다惠贤像天使一样善良3.만큼用于相似程度或限度的对象的比较相当于“好像……似的”먹을만큼사십시오请吃多少买多少(五) 表示相对对象的副词格助词과/와/하고。

提及 时 ，或 者 对 以疑 问词 为 主语 的 问 句 进 行 问答 时 ， 用
个 助词 —— “ 星／ ” 和“ ） ｝ ／ Ｏ Ｉ ” ， 是 在 复 杂 的 韩 国语 助 词 体
系 当 中最 为 基 础且 使用 频 率较 高 的助 词 。 由于 这两 个 助词 在诸 多方 面有 着共 同性 ， 因此 学生 在使 用 的过 程 当中经 常 用错 、弄混 。这两 个 助词 的对 比研究 是 备受 关 注 的课 题 。 所 以 正确 解 决 这 一 问题 对 韩 国语 教 学 能 否 顺利 进 行 有 着 很 大 的影 响 。下 面 就这 两 个 助 词 的 使 用 区 别 做 简单 的说
系处 理好 ， 不能 因为个 人利 益而 出卖 学校 的利 益 ， 也 要 做 到 二 者 的平 衡 发 展 。
４ ． 做 好 日常 安 全 培训
书， 使双 方明确有关规定 ， 通过签订合 同的形式进行 规范化管 理。其次 ， 实行单车核算虽然使驾驶员有 了一定 的 自由活动 的 空间 ， 但 是这并不意味着驾驶员可 以擅 离岗位 ， 不 履行 自己的 职责。因此要对驾驶员进行一定 的培训 ， 增 强他 们的纪律 意识
明。
“ Ｊ － Ｉ ／ ０ １ ” 。通常用来 表示行 为 、 动作 、 性质、 状态 的主体 ， 一般 描
写眼前情景时用 ， 所 以使用时多强调 的是句子的主语 。
例如 ：
Ａ ． Ｂ ． 鲁 巷 ＾ ｝ 营 Ｌ １ ． ０ Ｉ 号 Ａ Ｉ － ｏ ｄＬ Ｉ ［ ｝ ．
这两句话译成 中文都是 ： “ 金老师是韩国人。 ” 但是 ， 在韩 国 语中有着不 同的含义 。Ａ句是说 明金老 师是韩 国人 ， 而不是别 的国家 人 ， 如美 国人 、 日本 人 等 ， 是 回答 “ 呈

韩国语助词的用法(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除韩国语助词的用法一助词韩语的语序：主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语1）—이/가, —은/는的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。

不同点：—이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。

가用在开音节，이用在闭音节。

—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。

는用在开音节，은用在闭音节。

—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。

例：哪儿痛어디가아픕니까다리가아픕니다.例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。

여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.2）—에서是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。

3）—을/를接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。

4)—에表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에例：9点见面→ 9시에만납니다.昨天来了→ 어제왔습니다.去学校→ 학교에갑니다.5)—마다接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例：天 (날) → 每天 (날마다)星期一 (월요일)→ 每星期一(월요일마다)周末 (주말)→ 每周末 (주말마다)30分钟(30분) → 每30分钟 (30분마다)6）在……之前名—전에动—기전에例：下午（오후）之前→ 오후전에例：30岁（서른살）之前→ 서른살전에例：吃饭（밥먹다）之前→ 밥먹기전에例：来(오다)之前→ 오기전에7）在……之后名—후에动—ㄴ/은후에例：30分钟（30분）后→ 30분후에例：到达(도착하다)后→도착한후에例：考完试(시험이끝나다)后→ 시험이끝난후에例：吃（먹다）完后→ 먹은후에8）从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后—부터—까지一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六월요일부터토요일까지例：从家到学校집에서학교까지9) —와/과 , —하고相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。

一，助词的概念助词是附着于词、短语和句子之后，表示各种语法意义的语素。

所谓的语法意义，就是用于语言单位（语素、词、短语、句子）之间的组合的语法手段（助词、语尾、语序等）所表示的抽象的关系意义。

例如：동생이숙제를한다（弟弟做作业）中的“이”是格助词，表示行动的主体，“를”也是格助词，表示宾语。

二，助词的特点1.助词只有抽象的语法意义，没有具体的词汇意义。

2.助词在句子中不能单独使用，只能依附于词语后面，表示各种语法意义。

3.助词是粘着语素，与词的关系比较松散。

既能用于词的后面，还能用于别的助词、语尾和短语之后。

4.韩国语中一些助词，有变体。

例如：格助词가和이，宾格助词를和을等。

这是非区别性的位置变体，只是根据词的最后音节的开闭，交替使用。

5.助词在句子中可以省略。

三，助词分类韩国语中的助词根据语法功能分为格助词和添意助词。

其中格助词又分为：主格助词、宾格助词、属格助词、副词格助词和呼格助词。

韩国语属于中亚的乌拉尔-阿尔泰语系，是黏着语。

它的语法关系主要依靠附着在单词后面的助词或词尾的变化来表示，与汉语不同，汉语属于孤立语。

韩国语的助词和词尾是没有独立性的一种附加成分，它附着在词语后面表示词语之间的语法关系，或带来某种意义、语感等。

韩语的句子是主语+宾语+谓语。

体词是指主语宾语，他们不能直接联在一起要在主语后加助词宾语后加助词，所以实际的句子就是主语+主格助词+宾语+宾格助词+谓语+词尾。

还有其他的形势如：主语加谓语主语加宾语加谓语主语加间接宾语加直接宾语加谓语状语加主语加谓语主语加补语加谓语主语加主谓结构韩语中的助词分为：1.主格助词（주격조사）-가/이用于体词之后，基本功能时表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主体。

-----이름이무엇입니까? 您的名字叫什么？-----한국어가재미있습니다. 韩国语有意思。

2.宾格助词（목족격조사）-를/을用于体词之后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。

韩国语实用语法-添意助词1作者：紫薇的外语音乐园 2008-07-22 19:55:27标签：学习公社韩国语韩国语实用语法教育第十一章添意助词11. 添意助词的定义及分类添意助词是附加在体词（包括谓词的体词形）后面，添加一些辅助意思的助词。

有时也可以接在副词、谓词后面。

它的主要特点是，不能决定一个词在句子中的地位和作用。

根据其特征，添意助词大体分为以下若干类。

1）表示区别、对比：는/은2）表示包含：도,조차,마저3）表示起点：까지,부터4）表示限制:밖에, 만5）表示全部包罗：마다6）表示让步：나마, 라도7）表示选择：나, 든지8）表示姑且舍弃：커녕9）表示强调：야, 라야, 야말로10）表示确定的地点：다가11）表示对立：마는12）表示亲切的尊敬：요2. 添意助词的用法1）는/은的用法（1）“는/은”表示谓语所要说明的主题，该主题一般值得是已知的信息，它在句子中构成主语。

“는”用于开音节后，“은”用于闭音节后。

如：영희는올해대학을졸업해요英姬今年大学毕业。

북경은중국의수도입니다北京是中国的首都。

그는혼자말처럼중얼중얼했다他自言自语似的嘟囔（2）“는/은”表示对比。

如：산에는눈이오고들에는비가온다山上下雪，田野下雨。

말은쉬워도하기는힘들다说的容易，做起来难。

여름은덥고겨울은춥다夏天太热，冬天太冷。

（3）“는/은”表示强调수업할때는졸지마세요上课时不要打瞌睡。

그말의뜻은알아요明白那句话的意思점심에는한잠씩자요每天中午都睡一觉。

“가/이”与“는/은”的区别（1）主格助词“가/이”表示行动、状态或性质的主体，构成句子的主语。

添意助词“는/은”也可以作主语，但重点在于表示叙述的主体。

如：제가학생입니다.我就是学生。

저는학생입니다.我是学生。

“제가”和“저는”都表示主语，然而“-가”具有排他的含义，就是说不指别人，只强调“제”的意思。

而“-는”没有排他的意思，重点在于陈述的内容上。

（2）主格助词“가/이”传递的新信息在于主语，而添意助词“는/은”传递的新信息则在于谓语。

一. 主格助词主格表示叙述的主体的格。

主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。

1.가/이선생님이오셨다老师来了누나가집에있다姐姐在家여기가병원이다这里是医院2.께서只能用于尊敬的对象，以께서表示主语时，谓语也应用表示尊敬的语尾시아버지께서주무시었다爸爸睡着了선생님께서강의하신다老师讲课二. 目的(宾)格助词宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体，作为宾语。

宾语后面的谓语必须是及物动词。

韩国语宾格助词是을/를나는티비를본다我看电视어제저녁에맥주를마시었다昨晚喝了啤酒철수가표창을받았다哲洙受到了表彰三. 属格助词属格助词主要表示领属、来源等关系，使其前面的体词和名词性短语成为限定后面体词的定语。

韩国语属格助词是의相当于汉语中“的”이책은나의책이다这本书是我的书四. 副词格助词副词格助词使其前面的词语充当状语。

(一) 表示间接对象的副词格助词1.에用于无生命体名词后1) 表示行为涉及到的间接对象此时也可用에다/에다가철수가나무에물을준다哲洙给树浇水2) 表示动作的终结点、目的地，与趋向动词（가다/오다等）连用철수가학교에갔다哲洙去了学校3) 表示时间但是어제, 오늘, 내일, 언제等词后不用에친구하고 6시에만난다 6点和朋友见面2.에게/께/한테用于有生命体名词后表示行为涉及到的间接对象。

께只用于尊敬的对象后，한테更口语化철수가민호에게/한테도와줬다哲洙帮了敏浩(二) 表示场所的副词格助词에서1) 地点名词后，表示动作的出发点相当于“从”“离”，通常与까지连用，形成……에서……까지的形式여기에서학교까지멀다这里离学校远2) 地点名词后，表示动作进行范围、处所相当于“在....（干某事）”학생들이교일에서공부한다学生们在教室学习(三) 表示方向、工具、手段、资格等意义的副词格助词로/으로1) 表示方向通常与趋向动词가다/오당等连用내일제주도로간다明天去济州岛2) 表示工具컴퓨터로계간을한다用电脑结算3) 表示方式큰소리로읽어봐라大声读4) 表示原因급한일로늦었다因为急事所以晚了5) 表示资格철수가대표로뽑혔다哲洙被选为了代表(四) 表示比较对象的副词格助词1.보다用于不同对象的比较相当于“比”나는너보다키가더크다我比你高2.처럼用于相似对象的比较相当于“像……那样”혜선씨는천사처럼착하다惠贤像天使一样善良3.만큼用于相似程度或限度的对象的比较相当于“好像……似的”먹을만큼사십시오请吃多少买多少(五) 表示相对对象的副词格助词과/와/하고。

韩语基础助词韩国语基础助词专题助词指：附着在词、短语和句子之后，表示各种语法意义的语素。

韩国语的助词根据语法功能可以分为格助词和添意助词两类。

下面分类为大家列出基础助词：格助词一. 主格助词主格表示叙述的主体的格。

主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。

1.가/이선생님이오셨다老师来了누나가집에있다姐姐在家여기가병원이다这里是医院이책이한국어책이다这本书是韩国语书2.께서只能用于尊敬的对象，以께서表示主语时，谓语也应用表示尊敬的语尾시아버지께서주무시었다爸爸睡着了선생님께서강의하신다老师讲课이분께서이병원의원장이시다这位是这个医院的院长할아버지께서우리학교교장이시었다爷爷曾是我们学校的校长二. 宾格助词宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体，作为宾语。

宾语后面的谓语必须是及物动词。

韩国语宾格助词是을/를나는티비를본다我看电视어제저녁에맥주를마시었다昨晚喝了啤酒철수가표창을받았다哲洙受到了表彰三. 属格助词属格助词主要表示领属、来源等关系，使其前面的体词和名词性短语成为限定后面体词的定语。

韩国语属格助词是의相当于汉语中“的”이책은나의책이다这本书是我的书내가너의부탁대로한국어사전을사왔다我按你的嘱托买来了韩国语字典四. 副词格助词副词格助词使其前面的词语充当状语。

(一) 表示间接对象的副词格助词1.에用于无生命体名词后1) 表示行为涉及到的间接对象此时也可用에다/에다가철수가나무에물을준다哲洙给树浇水2) 表示动作的终结点、目的地，与趋向动词（가다/오다等）连用철수가학교에갔다哲洙去了学校어머니께서시장에가셨다妈妈去了市场3) 表示时间但是어제, 오늘, 내일, 언제等词后不用에친구하고6시에만난다6点和朋友见面매일밤10시에잔다每天10点睡觉2.에게/께/한테用于有生命体名词后表示行为涉及到的间接对象。

께只用于尊敬的对象后，한테更口语化철수가민호에게/한테도와줬다哲洙帮了敏浩학생들이선생님에게/께선물을드리었다学生们给了老师礼物(二) 表示场所的副词格助词에서1) 地点名词后，表示动作的出发点相当于“从”“离”，通常与까지连用，形成……에서……까지的形式여기에서학교까지멀다这里离学校远2) 地点名词后，表示动作进行范围、处所相当于“在....（干某事）”학생들이교일에서공부한다学生们在教室学习(三) 表示方向、工具、手段、资格等意义的副词格助词로/으로1) 表示方向通常与趋向动词가다/오당等连用내일제주도로간다明天去济州岛2) 表示工具컴퓨터로계간을한다用电脑结算3) 表示方式큰소리로읽어봐라大声读4) 表示原因급한일로늦었다因为急事所以晚了5) 表示资格철수가대표로뽑혔다哲洙被选为了代表(四) 表示比较对象的副词格助词1.보다用于不同对象的比较相当于“比”나는너보다키가더크다我比你高2.처럼用于相似对象的比较相当于“像……那样”혜선씨는천사처럼착하다惠贤像天使一样善良3.만큼用于相似程度或限度的对象的比较相当于“好像……似的”먹을만큼사십시오请吃多少买多少(五) 表示相对对象的副词格助词과/와/하고。

快韩一1—10课复习资料一、助词1、이/가与은/는的区别：①이/가是主格助词，强调主语本身。

如：여기가식당입니다。

（强调是这里，不是食堂）②은/는是添意助词，强调主语后的状态。

如：여기는식당입니다。

（强调是食堂，不是其他地方）2、을/를是宾格助词，表示动作涉及的对象。

3、에可以跟在时间，地点名词后面。

而에서一般之跟在地点名词后面，区别：①에表示终点，에서表示起点。

如：저는한국에왔어요。

我来到了韩国。

저는한국에서왔어요。

我来自韩国。

②에强调事物存在的地点，에서强调具体动作的发生。

如：저는식당에있어요。

저는식당에서밥을먹어요。

二、1、A은/는 B입니다/이에요和예요。

A是B。

如：저는학생입니다。

2、A은/는 B이/가아닙니다。

A不是B。

如：저는학생이아닙니다。

3、A도 B입니다。

A也是B。

저도학생입니다。

三、있다表示“在”和“有”的意思。

具体表达：1、A은/는 B에있습니다/있어요。

A在B处。

如：사람은화장실에있습니다。

2、B에 A이/가있습니다。

B处有A。

如：화장실에사람이있습니다。

四、主观否定的两种表达：V/A+지않습니다/않아요=안+ V/A如：수영장에가지않습니다=수영장에안갑니다。

注意：공부하지않습니다= 공부안합니다。

（하다才是动词，공부只是名词）五、时态：1、现在时—V/A+습니다（有韵尾）/ㅂ니다（无韵尾）或者V/A+아（阳性）/어（阴性）/여（하다）요。

如：저는등산을좋아합니다=저는등산을좋아해요。

2、将来时：V+겠습니다/겠어요。

如：내일은학교에가겠습니다。

3、过去式：V/A +았/었/였습니다。

어제는학교에갔어요。

注意：韩语中无韵尾的几种缩音现象：가+았—갔오+았—왔시+었—셨쓰+었—썼주+었—줬서+었—섰六、敬语：V+시/으시如：아버지는영화를보십니다。

（注意46页特殊的敬语）七、韩语的基本语序：副词+V+敬语+时制词（겠和았/었/였）+终结词尾如：주말잘지내셨습니까？八、고连接两个动词或形容词；而连接两个名词用하고，或者와（无韵尾）和과（有韵尾）如：다음주에친구들하고/과영화를보고술을마시겠어요。

韩国语的语法结构:主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态)나(는) 밥(을) 먹(는)다我 + 饭 + 吃韩国语的语法有4个句型.1.肯定句(名词+助词+名词+句尾词)2.描写句(名词+助词+形容词+句尾词)3.存在句(名词+助词+名词+动词+句尾词)4.叙述句(名词+助词+动词+句尾词)韩国语语法韩国语词汇按其意义、形态及在句子中的语法功能分为名词、代名词、数词、助词、动词、形容词、副词和感叹词九大类。

其中名词、代名词、数词合称为体言，冠形词和副词合称为用言。

1.名词表示人、事物名称的词叫名望词。

名词根据其可独立存在与否分为自立名词和依存名词两大类。

①自立名词有一定的独立性，在句子中能单独成分。

大多数名词都属于这一类。

②依存名词在句子中不能单独成为句子成分。

它前面必须在限定修饰它的词语，才能构成句子成分。

依存名词中，专门用以表示数量单位的依存名词叫做单位依存名词，单位依存名词一般直接接于数词或冠形词“몇（几）”之后。

2、代名词代替人或事物名称的词叫代名词。

代名词可分为人称代名词和指示代名词两大类。

①人称代名词用来代替人的名称。

②指示代名词用来指示事物、场所和方向。

3、数词表示事物数量、顺序的词叫数词。

数词可分为量数词和序数词两大类。

①量数词用来表示事物的数量。

②序数词用来表示事物的顺序。

4、助词附加在有独立意义的词或句节后，表示该词或句节在句中地位的词叫助词。

助词没有独立的词汇意义，一般只能附加在词或句节后边，表示其语法功能。

助词根据其表现的语法功能可分为格助词、接续助词、补助词三大类。

5、动词表示动作和各种状态变化的词叫动词。

动词根据其动作性质的特点，可分为他动词和自动词两大类。

①他动词所表示的动作必须涉及其他对象，它在句子里一定要有目的语。

②自动词所表示的动作不涉及其他对象，它前面不接目的语。

其他的词我想大家应该都会跟中国的差不多.表示时制关系的先语末语尾。

如：- 았 -,- 었 -,- 였 -,- 겠 -;表示回想的先语末语尾。

浅谈韩国语主格助词이가与特殊助词은는之用法差异
金艺玉
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2013(000)019
【摘要】韩国语属于阿尔泰语系，在四种语言结构中属于粘着语，其语法关系依靠接在词干后面的附加成分才能体现出来。

中国学生在学习韩国语时，由于受母语汉语的影响，特别容易把助词漏掉或者错误使用。

本文通过对经常混淆的两组助词“이/가”与“은/는”进行对比研究，剖析其特点，找出不同点，为韩国语的学习者提供参考。

【总页数】2页(P137-138)
【作者】金艺玉
【作者单位】南京信息职业技术学院江苏•南京 210041
【正文语种】中文
【中图分类】H55
【相关文献】
1.日语提示助词「ハ」和主格助词「ガ」分析 [J], 韦红雁
2.朝鲜语主格助词(ā┐)/( ┐┝ )和添意助词(ā─レ)/( レ─レ )的历史变迁 [J], 姚骏
3.韩国语连接词尾使用偏误研究r——以"-ㄴ/은/는데""-지만"为例 [J], 徐中云
4.韩国语主格助词- /- 与添义助词- /- 的用法与比较 [J], 董丹秋;
5.谈谈主格助词が和提示助词は [J], 应骥
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