韩语助词用法

韩语主语的助词：가/이和는/은的区别与用法은/는是补助词，이/가是主格助词은/는用在文章的最前面，表示这个名词（句）是文章的主体，同时有对照和强调的意思이/가用在名词后面表示这个名词是文章的主语，在“아니다, 되다”前面的名词后面加上이/가은/는和이/가在文章中作为主格助词的时候，它们的差异很难区分类似于"철수가집에있다.", "철수는집에있다."这样的文章翻译成中文的时候很难表达出它们的不同。

"는/은" 与"가/이" 的区别 1.看对提问的回答着重点落在哪里: 主格"가/이"是回答"누가?"(谁是...?), "무엇이"(什么是...?),"몇이"(几个... ?)的,其着重点落在回答的主体即主语之上.如: 누가운전수입니까? 저분이운전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员. 무엇이날고있소? 제비가날고있소. 什么在飞? 燕子在飞. 在指定出某种对象以后(或者说,已经明确知道了是谁之后)用了添意词尾"는/은"表示要对该对象的行动或性质加以陈述,这时着重点落在陈述内容上. 저는중국기게수출입공장에서근무하고있습니다. 我在中国机械进出口公司工作. 2.看有无对比关系. 主格词尾"가/이"表示回答疑问(谁?什么?几个?)的主体,并没有对比概念.添意词尾"는/은"则表示一些对比概念,表示在和其他对象对比的情况下,进行强调的语气.如: 학생이학교로간다. 学生去学校. 这里回答"谁去学校",没有对比概念. 학생은학교로간다. 学生去学校. 这里包含着"别人不去学校"的意思,也就是带有"只有学生去学校"的意思,是在和其他人相比的情况下说出的话. 能否形成对比关系也是"는/은" 与"가/이" 在使用上的区别之一. 待续... 3.看陈述的对象是事前指定的,还是事前不知道临时才发现的. 陈述的对象是事前确定的,那么,着重点就必然落到了陈述的内容上,这时用"는/은" . 陈述的对象不是事前确定的,而是临时遇到某些事情后产生的,这时用"가/이" .如: 우리의대학은전국에서제일큰대학이다. 我们的大学是全国最大的大学. 우리는나라의주인이다. 我们是国家的主人. 以上两句是事前指定陈述对象后加以说明的. 야!그들이이렇게열성적으로일하는구나. 啊!他们干得这样积极! 어린이들이공원에서놀고있다. 儿童们在公园里玩着. 以上两句的陈述对象对是临时发现(遇到)的,是目睹后才知道的,是事前没有明确指定的. 4.在双重主语的句子里,大主语用"는/은" ,小主语则用"가/이". 如: 이집은방이크다.这所屋子房间大. "이집"是大主语,它是在这句子中应该说明的主要对象; "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.在这里只详细解释一下가/이和는/은作为主格助词时的区别：1.在通常情况下,充当句子主题的大主语用"는/은",而句子中某一成分的主谓结构中小主语用"가/이"表示.我国地大物博.우리나라는땅이넓고물산이풍부하다.2.句子着重点或疑问词在主语部分时用"가/이",着重点或疑问词在谓语部分时用"는/은"这包是你的？이가방이네것이야?这是哪？여기는어디예요?3.在人群中强调"我"时用"가/이"我来说一下。

主格가이●行动,状态的主体●说明的对象●各种心理活动的对象●被动句中动作的接受者或目标●和되다搭配,表示变化的对象●和아니다搭配,表示否定的对象●代替宾格를(을),或放在지后,表强调. 代替宾格를(을)要与”动词+고싶다”●数词或数量词后,表数量●用于引语前,表示引语出处,作插入语께서只用于尊敬对象,可用”께새…시…”●行动,状态的主体●说明的对象宾格를/을表宾语●及物动词的宾语●被动句中主语所接受的动作必需的客体●心理活动的对象表状语●表示间接宾语●表示转成的结果●表示材料.转成其他事物前的事物●次数或数量●行动的目的.”名词를/을+来去之类的动词”,实际上为”를/을하러”的缩略●表示处所:离开的地点,去向的目的地,经过的场所●表强调●使动句的被指使者●기를,表引语的出处属格의●领属关系●事物的性质,特征●用于动词,形容词,动名词,形名词之前,表示行为,状态的主体或客体●表示一定的基准副词格表场所에用于非动物性名词,代词,数量短语,名词性短语后●间接宾语●事物,状态存在的处所,位置●被动句里产生被动的对象●动作移动的方向,目的地,对象●行为,状态给予影响的对象●比较的对象●限定的范围●作基准的单位●表时间●行动的方式,手段●表原因●环境和条件●表并列,列举●累加的对象●担当的职务,角色●表引语出处에게께한테三者意义基本相同,에게能用于所有动物性名词,께只能用于尊敬对象,한테多用于口语●间接宾语●事物,状态存在的处所,位置●被动句里产生被动的对象●动作移动的方向,目的地,对象●行为,状态给予影响的对象●比较的对象●限定的范围●作基准的单位●使动句中被指使的主体더러用于人的名词,代词后,”더러…아라/어라/여라고(说话)하다”,可用动词말하다,묻다,요구하다●表示进行动作的主体,疑问时可省略(说话)하다●间接宾语●被称呼的对象表场所에서口语中,에서在开音节和ㄹ后可缩成서●动作进行的场所●行动的出发点●说明对象所属的范围●表示比较的对象●에서…까지…从…到…●集体或组织名词后,表示行动的主体●行为的动机에게서한테서께서多用于表示人的名词,和称代词后●动作进行的场所●行动的出发点或来源●对…来说,从…身上表方式로으로●行动或状态转移的方向●行动的工具或手段●表材料●经过的处所●转成的结果●资格,”作为”●认定,判断的对象●表原因●行为的动机●实现行为,出现状态的时间●行为的方式,样态●表示顺序로써으로써●强调工具,手段,材料●”ㅁ으로써”形式,表理由로서으로서●资格,”作为”●认定,判断的对象表比较보다表示比较的对象,只能跟形容词搭配,有时也可跟动词,表示工具的比较.”别用…”처럼表示比较的对象,用于相似的比较,”像…那样”만큼만치表示比较的对象,用于相似的比较,”像…那样”表相对과/와하고와用于开音节,하고多用于口语●和,跟,同●比较的对象表引用라고表直接引用고陈述式动词词干后用다고,疑问式动词词干后用냐고/느냐고,命令式动词词干后用라고,共同式动词词干后用자고,判断动词词干后用라고呼格아/야用于同辈或对下여/이여이시여用于诗歌等文学作品添意助词表指定는/은●指定要说明的对象,构成主题,该主题是说话者已知的信息●表对比,”…는…는…”,有时可只列举一个●表强调,可用于体词,副词,格助词,语尾后ㄹ랑/을랑表示指定的对象,与禁止或否定的谓语搭配란/이란表示说明的对象表包含도●表包含,”也”●表列举,”既…又…”●表让步,”即使…也…”●表程度●表强调●动作,状态的交叉出现조차表包含,”连…也…”마저表包含,”连(最后一个)…都…”表起讫부터●时间,处所的起点或某种行为的起头●”로/으로부터”形式,表示行为的起点,用于表示场所的名词后或用于行动主体为人名,机关团体的名称后까지●”连…也…”●时间,处所,顺序的终点●表强调表限制만●只,仅●表强调,”只要”●表比较的对象,与”못하다,하다”搭配밖에●与없等否定意义的谓词搭配,表”只,只好,只能”表限制마다每치고●多与否定的词搭配,相当于”凡是,无论”●表示算作基准的对象,”作为”表强调야이야●表强调区别●表强调条件,多用于”고/고서,아서/어서/여서”,相当于”才”라야이라야表强调资格,”只有…才…”야말로이야말로强调指定的对象,”真是,才是”表让步나마이나마●表让步,”即使…也…”●表包含,”连…也…”라도이라도●表假定的让步,”即使…也…”●表假定的条件,”似乎,就像…”,常以”…라도/이라도…듯/처럼/같이”形式表选择나이나●表选择,”…或者…”●表不加选择,”不论…都…”,常与다,모두搭配●表让步●数量词后,表份量●表条件,”只有…才…”●比较的对象●表推测,估计之意,相当于”大概,或许”든지이든지●表选择●表不加选择,”不论…都…”,常与疑问代词무엇,누구,언제,어디,얼마搭配表不提커녕体词后는/은커녕,谓词后기는커녕●不用说,别提●故且不谈,反倒表评注다가用于에,에게,한테或部分代词后,确认对象,可缩成다表对立마는用于终结语尾后,”虽然…但是…”,可缩成만表感叹그려用于终结语尾后,表感叹表亲切요用于各种形态的语法后,表尊敬,并带有亲切语气。

语语序：主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语一.助词1）—이/가, —은/는的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。

不同点：—이/가用于（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。

가用在开音节，이用在闭音节。

—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。

는用在开音节，은用在闭音节。

—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。

例：哪儿痛?어디가아픕니까 ? 다리가아픕니다.例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。

여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.2）—에서是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。

3）—을/를接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。

나는한국어를좋아해요. 我喜欢语。

나는한드폰을사겠어요. 我要买部手机。

4)—에表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에例： 9点见面→ 9시에만납니다.昨天来了→어제왔습니다.去学校→학교에갑니다.5)—마다接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例：天 (날) →每天 (날마다)星期一 (월요일)→每星期一(월요일마다)周末 (주말)→每周末 (주말마다)30分钟(30분) →每30分钟 (30분마다)6）전에“在……之前”例：下午（오후）之前→오후전에例：30岁（서른살）之前→서른살전에例：吃饭（밥먹다）之前→밥먹기전에例：来(오다)之前→오기전에7）후에“在……之后”动—ㄴ/은후에例：30分钟（30분）后→ 30분후에例：到达(도착하다)后→도착한후에例：考完试(시험이끝나다)后→시험이끝난후에例：吃（먹다）完后→먹은후에8）从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后—부터—까지一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六월요일부터토요일까지例：从家到学校집에서학교까지9) —와/과 , —하고相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。

韩语格助词和语尾的用法韩语格助词和语尾的用法想要学好韩语怎么能不知道韩语的常用格助词和语尾呢?下面就让店铺为大家讲解一下吧。

1、—에서：副词格助词(부사경조사)用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来(오다)、去(가다)等表示方向的自动词搭配。

相当于汉语的“来”、“自”。

场所名词、代词+에서오다/가다2、格式体词+를/을소재하다，相当于汉语的“介绍”。

3、—에：副词格助词(부사격조사) 用于非活动体体词后面，表示多种意思。

(1)表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:가다、오다、내리다、오르다、이르다、等词相呼应，在句子中作地点状语。

格式：场所名词、代词+에(2)表示动作、行为发生的时间，作时间状语。

格式：时间名词+에4、—라고/이라고：用于体词后，表示引用。

(1)表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。

格式：体词+라고/이라고하다(2)表示直接引用5、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。

(1)第一人称：指说话者一方。

나(我)第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。

저(我)：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。

우리(我们)：第一人称复数。

(2)第二人称：指谈话的一方。

너(你)：用于很亲近的朋友之间或孩子用。

但多用于长辈对晚辈时。

선생님(老师、先生、您)：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。

당신(您)：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。

但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。

자네(你)：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。

(3)第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。

通常在指示代词，和后加上분(位)，이(人)，사람(人)等表示第三人称。

자기：当主语是第三人称或是需要重复时使用。

(4)人称代词本身有单数，复数之分。

如：单数：나, 저, 너, 당산, 자네复数：우리, 저희(들), 너희(들)(5)人称代词“나，저，너”和主格代词“가”，属格助词“의”连用时，变为“내，제，너”6、—는,ㄴ/은,ㄹ/을：定语词尾定语词尾用于谓词词干和体词的`谓词形之后，构成定语。

문법유석助词，用于体词后面，表示主语，有指定的意思。

体词末音节是闭音节时用-이，开音节时用-가。

예：제가잘못했다. 我错了。

어렸을때선생님이되려고했다. 小时候我想成为老师。

보충（补充）：人称代词나,너,저和疑问代词누구在和助词连接时发生以下变化：예：나→내+ 가저→제+ 가너→네+ 가누구→누+ 가-은/-는补助词。

用于体词和部分助词、词尾后面，体词和助词、词尾的开音节后面用-는，闭音节后面用-은。

表示主题，即句子叙述的中心。

用于体词后面时，常常表示句子的主语，或是强调的宾语。

예：저는유석이라고합니다. 我叫刘硕。

요즘은빅벵을좋아져서그에대한프로를많이봤다. 最近因为变得喜欢bigbang，所以关于他们的节目看了很多。

보충：有时也用于副词或词尾后面，表示部分否定。

예：최선생님이일을잘은합니다. 崔先生工作做得很好。

책이비싸지는않습니다. 书不贵。

比较-이/-가与-은/-는的区别보충：-이/-가一般不和其它助词连用예:김섬생님이도왔어요?ⅹ此外-이/-가+ 形容词-이/-가아니다-이/-가되다/지나다-이/-가어떻다이것이무엇입니다？补助词。

是惯用型“-(이)라고하는것은”缩略构成的。

用于体词词干后面，表示句子的主语。

有两种用法：一种是定义性主语，即举出一个词语，谓语部分给这个词语下定义，类似于汉语的“所谓……，是指……。

”另外一种是强调性主语，把主语特别突出出来进行叙述。

这种形式还可以用于体词前面做定语，即“-(으)이라고하는”的缩略型。

类似于汉语的“被称为……的……”。

即–(이)란=-은/는指明所判断的对象或特别加以说明的对象，经常用于下定义，“所谓……”。

①-(이)란무엇인가?②-(이)란…-이다.③-(이)라고하는→名/代叫做……에:약혼이란결혼전에약속이다. 所谓订婚就是结婚前的约定。

친구란힘들때서로도와주는사이다.所谓朋友就是困难的时候能相互帮助的关系。

-기란惯用型。

用于谓词词干后面，将前面的句子变成体词性成分，并将其作为主语，由后面的部分对其进行叙述。

4. 助词: 语法上的术语之一。

没有独立性、无实义的特殊虚词
1.主格助词～이和～가 :
表示方式：（代）名词 + 이/가
- 这是用于名词后表示句子主语的格助词。

▶有收音：～이
▶没收音：～가
예) 여기가교실입니다. 这是教室
저기가도서관입니까? 那是图书馆吗？
그것이무엇입니까? 那是什么？
이것이사전입니까? 这是词典吗？
예) 누가학생입니까? 谁是学生？
제가학생입니다. 我是学生。

2.은/는 : 助词（名词 + 이/가）
- “-은/는”用于名词后，表示该名词是这个句子的主语。

即，表示说话者想谈论的内容或者说话者和听者之间的特定话题。

▶有收音：～은
▶没收音：～는
예) 저는중국에서왔어요. 我是从中国来的。

당신은학생입니까? 您是学生吗？
제이름은ㅇㅇ입니다. 我的名字是ㅇㅇ。

A: 그것이무엇입니까? 那是什么？
B: 이것은한국어책입니다. 这是韩国语书。

3.指示代词
表示方式：指示代词 + 主格助词이/가
예) 이것은무엇입니까? 这是什么？
여기가학교입니까? 这儿是学校吗？
이사람은누구입니까? 这个人是谁？
*哪儿=어디
여기는어디입니까? 这是哪儿？。

1 은/는 (1)表示主语，接于体词后表示它所陈述的主体。

（2）被助助词，接在名词或代词后，使其成为句子的主题。

在向别人介绍，说明自己和他人、他物时，用은/는。

은/는与이/가的区别是，当再一次提到在谈话中已提及的对象，并将其做主语时，用은/는。

2 을/를目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。

3 에가다接在表示场所的名词后，表示“去某处”。

询问场所时，用“어디”。

4 에서接在表示场所的名词后，表示动作进行的场所和出发地点，“在某处”、“从…”。

5 와/과,하고用于表示人的名词或代词后，表示“与该人共同…”，相当于“和…一起…”；连接两个名词的助词，相当于“…和…”。

6 이/가있다/없다接在名词后，表示存在与否，相当于“有/没有…”、“…在/不在”。

7 에与表示时间的名词连用，表示时间。

但通常不和“어제，오늘，내일，지금”共同使用。

8 부터–까지接在表示时间的名词后，表示时间的起点和终点，“从…到…”。

9에서–까지接在表示地点的名词后，表示地点的起点和终点，“从…到…”。

10 에게接在表示人或动物的名词后面，表示动作涉及的对象，“-한테”为其口语化。

“…가/이…에게”，表示“谁给谁…”。

例句：어머니가아이에게우유를줍니가.전쟁님이학쟁들에게한국어를가루칩니다.이전물을누구한테줄겁니까?11 이/가…에있다/없다用于表示场所或位置的名词后，表示事物存在的场所或位置。

例句：회사가어디에있습니까? 여의도에있습니다.냉장고에뭐가있어요? 과일하고계란이있어요.고양이가어디에있어요? 식탁밑에있어요.12 의属格助词，用于名词、代词后，表示所属关系。

“나의”和“저의”简缩为“내”、“제”。

13도表包含关系，相当于“也”、“还”。

例句：아기가자요.엄마도자요.（注：第三人称在句中第一次提到时，用가/이。

）우리접에는개가있어요.고양이도있어요.14 만限定助词，“只…”“仅…”。

例句：왕단씨는맥주를마십니다.문수씨도맥주를마십니다.지영씨만콜라를마십니다.우리만학생들은모두서양사람닙니다.진문수씨만중국사람닙니다.15 이/가主格助词，用于名词或代词后，使其前面的名词或代词成为主语。

1、는(은)1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。

该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点在说明部分，即谓语部分。

如：만리장성은세계적으로이름난명승고적이다.万里长城是世界闻名的名胜古迹。

疑问词（亦即说话的重点）在谓语部分，主语就用“는(은)”来表示。

如：영철씨는몇학년입니까? 永哲你几年级？（说话重点在“几年级”）대장은어디로갔습니까? 队长去哪儿了？（重点在“去哪儿”）谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征，这时，说话的重点在谓语部分，主语也用“는(은)”表示。

如：해는동쪽에서솟는다. 太阳是从东方升起的。

1）表示区别对比。

如：나는한국말을배우고내동생은일본말을배웁니다.我学韩国语，我弟弟学日本语。

남방요리는달고북방요리는짜다. 南方菜甜，北方菜咸。

나는술은좀마시지만담배는안피웁니다. 我酒是喝一些，但不抽烟。

그는한국말은아느데일본말은모른다. 他韩国语是懂的，但不懂日语。

有时，说话者只举出区别对比的某一对象，而未说及另一与之区别对比的对象。

如：나는술은안먹습니다.酒我是不吃的。

（含有“另外某个东西是吃的”之意）그영화는안보겠습니다. 那个电影不看。

（有“别的电影愿意看”之意）그사람이축구는그리잘하는것같지않소.他足球好像不太行。

（有“别的运动可以”之意）3）谓语部分说明某一事实的原因理由时，该事实作主语，由不完全名词“것”“바”来概括，再附加上“는(은)”以表示主语。

至于谓语，则以“-기때문이다”来结尾。

如：우리가그의학설을옳다고하는바는그것이객관실제에알맞는리론이기때문이다.我们说他的演说是正确的，是因为它是符合客观实际的理论。

4）表示一种推理判断的关系，这时在表示时间、场合的“때、제、적、경우”等词的末尾加“는(은)”。

如：긴급소집이있을때는무슨중요하고도급한일이생긴것이틀림없다.紧急集合的话，必然是发生了什么重要的紧急事情。

싸이렌이길게울리는경우는적기가습격해오는신호일것이다.长声警报一响，就是敌机来袭的信号。

格助词~이/가的用法1、表示主语보기:새가하늘높이날고있다. 鸟在天空高高飞翔。

2、疑问代词作主语或主语前有表示疑问的代词作定语时，通常主语用“이/가”表示回答时一般也是用”이/가”보기:어디가변찮아요? 哪里不舒服？3、谓语所表示的内容已经知道，说话者着重指出作主语的是“谁（什么）”，即在很多对象中特指某一对象是主语时。

보기:그가바로우리의성생님입니다. 他就是我们的老师。

4、描述眼前情景，谓语是自动词或形容词时。

보기:버스가은다. 公共汽车来了。

5、包孕句中作定语的子句的主语一般用”이/가”보기:어져성정이우수한학생들은상을탔다.昨天成绩优秀的同学领了奖。

6、做其他成分的子句，其中主语如不需要表示强调、区别、对比等意思时，也用“이/가”보기:그는머리가짧다.他头发短。

7、主从复句中表示假定，条件的从句，其主语用“이/가”보기:값이싸댄나도사겠어요.价格便宜的话，我也买。

8、作整个句子的谓语的子句，表示“有…”或“没有…”时，如不需要强调、区别、对比该句子的主语一般用“이/가”.보기:나는펜이있다. 我有笔。

9、作整个句子的谓语的子句，其主语表示希望、好恶、巧拙、难以等的对象，如不需要强调、区别、对比该句子的主语一般用”이/가”.보기:나는그가좋다.我喜欢他。

10、表示使动句中实施动作的主体（即使得对象）。

보기:선생님은그가내일학교로돌아오게했다.老师让他明天回学校。

11、用在“되다”前面，表示转成的结果。

보기:드디어대학원생이되었다.终于成为研究生了。

12、动词的主体（子句中作主语），其数量用“이/가”表示，构成数量状语。

보기:비행기다섯대가날아갔다.飞走了五架飞机。

13、表示强调。

보기:날씨는덥지가않다.天气不热。

14、用于引用句前，表示引用句的出处，在整个句子中表示插入语。

보기:그가하는알이너는오시말라더라. 他说叫你别来。

15、表示说明的对象。

보기:이것이편이다.这是钢笔。

16、表示被动句中的语法，主语是动作的接受者或目标。