人民美术出版社小学五年级画人像教案图文稿

美术教学设计《画人像》一、教材分析：本课属于“造型•表现”领域，本套教材中线条系列的内容之一。

这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过正面人物的写生，引导学生学习如何住抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。

教师通过引导学生欣赏名师作品，让学生了解艺术作品中典型人物的基本特征。

让学生观察、体验、讨论人物的特征。

增加学生对实际作品的认识，在此基础上，引导学生学习了解人物面部的三停五眼和人物常有的表情，并通过学生上台的表情体验五官在各种表情中发生的变化。

教师适时的在黑板上进行简笔画表现各种表情。

教学目标：1、认知目标：了解观察人物特征的方法，掌握用线表现正面人物头像特征的速写知识、速写方法、步骤并运用线画一幅人物的肖像。

2、技能目标：能观察到人物的基本特征，并用线条大胆地表现，提高学生的观察、概括、表现能力。

培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。

3、情意目标：对人物画有学习的兴趣，乐意和同学分享画人像的经验。

通过画肖像人物，激发学生创作热情。

教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，引导学生观察分析，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用线表现人物的不同特点。

二、学生分析：尽管学生之间很熟悉，但是，他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确地把握。

教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯，学习画家的观察方法。

三、教学过程：1、游戏导入：猜猜他是谁？（成龙、赵本山、姚明）2、讲授新授（1）观察头像特征速写：是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。

而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。

（2）1. 脸形2. 五官3. 发型脸形：观察自己的同桌是什么脸型五官：观察自己的同桌五官位置用尺子量一量，你的同桌发际线到眉毛；眉毛到鼻子底部；鼻子底部到下巴底部距离。

人美版美术五上《画人像》教案设计教学内容义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。

教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。

2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。

通过学习活动，在观看、表现人物的过程中，培养学生的观看和表现能力。

教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

教学难点如何用线表现人物的不同特点。

教学设计1、导入新课展现一幅用线表现的教师画像。

板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。

如何样表现出他们的不同特点呢？观赏教材中的画家作品。

组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。

3、学生动手实践布置作业。

巡视辅导。

4、小结展现学生作业，进行评判。

5、课后拓展引导学生课后能够进一步写生。

画人像教学目标：1、培养学生的观看能力和表现人物头像的能力。

2、学习、把握人物头像的速写知识和速写方法。

教学重点：引导学生观看分析人物头像的特点。

教学难点：画出人物头像的差不多特点。

教学预备：照片、图片等。

教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？事实上这确实是我们今天要学习的用速写的方法画人像。

二、新授1、观看头像特点速写是写生的一种方式，要通过观看，在短时刻里用流畅的线条画出事物的大体形状、差不多特点。

而画人像速写要认真观看人物头部的差不多特点。

请你们来观看这位同学的头像，说说有些什么特点？2、学生练习请同学们认真观看后，在预备好的白纸上画一画，直截了当用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时刻10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？什么缘故？这些作品还有哪些不足？需要如何样修改？学生答（略）4、初步了解人物的差不多脸型及五官特点你们说的专门好，我们在画人物速写时，还应注意人的差不多脸型和五官特点。

第2课画人像（教案）一、教学内容1.了解人物头部特征的构成和比例关系2.掌握人物头部的基本画法3.了解面部特征的构成和比例关系4.掌握面部特征的基本画法二、教学目标1.了解人物头部构成的基本规律2.掌握画人物头部的基本技法和方法3.了解面部特征构成的基本规律4.掌握画面部特征的基本技法和方法三、教学重难点1.教学重点：掌握人物头部和面部特征的构成和比例关系2.教学难点：掌握人物头部和面部特征的画法和技巧四、教学过程1. 导入教师引入今天我们要开始学习如何画人物头像。

你们知道人物头部有哪些特征吗？（询问学生）学生互动学生回答并补充：“人物头部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型、等。

”2. 教学内容教学内容1：人物头部的构成和比例关系人物头部的构成和比例关系比较重要，在画人物头像的时候必须要注意。

首先我们来研究一下人物头部的构成和比例关系。

（1）头的构成人物头部由头颅和脖颈组成，头颅由颅骨、面颅、眼眶和牙齿组成。

而头顶分为上、下两半，下半部分由前额、眼眶、鼻子和嘴巴组成。

（2）头的比例关系人物头部的比例关系大约是头顶占头部的1/3，脸颊和下巴占2/3左右。

眼睛的位置在头顶的中线处，鼻子的位置是从头顶到下巴的下一半处，嘴巴则在下巴的下方约1/3处。

教学内容2：人物头部的基本画法（1）画头的轮廓用铅笔画出头部的大概形状和轮廓。

轮廓线遵循前述的比例关系，不要画得过大或过小。

（2）画头发根据人物的年龄特征、发型等，描绘头发。

头发质地不同，厚薄也不同，绘画时应注意画出头发的层次感。

（3）画眼睛眼睛是人物头像的重要组成部分，它能传感出角色的情感和精神特征。

描绘眼睛的方式主要是按顺序画出眉毛、眼眶和眼睛珠。

眼睛要表现出光影效果。

（4）画鼻子鼻子形状也是人物的标志性部分之一。

它的轮廓也比较复杂，画法要按照实际的结构绘制出来。

（5）画嘴巴嘴巴的形状不同，大小也不一样，要根据实际的特点进行绘制。

教学内容3：面部特征的构成和比例关系面部特征是人物头像的重要组成部分之一。

第2课画人像教学设计1教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

2学情分析五年级学生年龄偏小，画人像对于他们有一定的难度，通过复习画人物背面头像时所学的知识，仔细观察人的五官特点，以降低创作时的难度。

3重点难点重点：人物的脸型和表情难点：人物肖像画的表现4教学过程活动1【导入】复习导入出示图片（四年级画的背面人物写生作业）：同学们，这是我们四年级学习《猜猜我是谁》时的作品。

大家还记得画背面人物时，我们是如何抓住人物的特征吗？学生答：根据人物的头型、发型、头饰、服装等特点。

同学们想不想学画人物的正面？那么这节课，我们就一起走进第2课《画人像》。

活动2【活动】一、设疑自探：1、自主设疑。

看到课题，你们心中都有哪些疑问？完成一幅正面的人物作品，大家认为本节课我们需要解决哪些问题？（1）人像的特征是什么？（2）人像有什么不同？（3）如何画人像？提出问题和解决问题同样重要，看来大家都认真思考了！2、同学们都提出了自己感兴趣的问题。

这些问题都很有价值，为了使大家能准确地表现出正面的人物像，老师把本节课重点要解决的问题归纳如下，请看大屏幕（教师出示自探提示）：（1）认真观察本课中的学生照片，想一想，他们的发型、脸型、五官有什么特点？他们的表情和服装有什么不同？（2）画家和学生是怎样表现五官的？线条运用各有什么特点？3、学生自探，教师巡视。

打开课本，翻到第4页，为小组为单位，围绕课本上的图片及自探提示展开讨论。

活动3【活动】二、解疑合探：合探一：出示图片，引导总结人物的特征。

我发现同学们的学习习惯特别好，学完后，就能以端正的坐姿告诉老师。

1、同学们，你们心中的疑问解决了吗？老师要考一考大家，请看大屏幕，这是三位大明星，他们的发型、脸型、五官有什么特点？小组代表发言，其他同学可以补充。

3.思维与评价：引导学生从多角度分析人像作品，培养审美思维，学会相互评价，提高审美判断力。
4.情感与价值观：激发学生对美术创作的热情，培养尊重他人、珍视个性的价值观。
5.文化理解：让学生了解人像绘画在国内外美术史中的地位，增强对民族传统文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-人物比例与结构：掌握人物头部与身体的基本比例，理解面部五官的布局，以便在绘画过程中保持人物形象的协调与自然。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的外貌特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人像绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
画人像（教学设计）人美版（2023）美术五年级上册
一、教学内容
《画人像》教学设计，选自人美版（2023）美术五年级ห้องสมุดไป่ตู้册第3单元《人物描绘》。本节课主要内容包括：
1.学习人像绘画的基本知识，如人物比例、面部特征和表情描绘。
2.分析不同人物形象的特点，运用线条和色彩表现人物个性。
3.掌握人像绘画的步骤，学会运用简化、夸张等手法进行创作。
4.领悟人像绘画在生活中的应用，培养观察力、表现力和创造力。
5.课堂实践：学生独立完成一幅人像作品，并进行相互欣赏与评价。
二、核心素养目标
《画人像》课程的核心素养目标如下：
1.观察与欣赏：培养学生观察生活中人物形象的能力，提高对人像绘画艺术的欣赏水平。
2.表现与创新：通过实践，使学生掌握人像绘画的基本技巧，发展个性化表现手法，培养创新意识。

第2课画人像（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本节课主要教授学生如何绘制人像，包括人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

通过学习，学生能够掌握人像绘制的基本方法，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

教学目标：1. 让学生了解人像绘制的基本比例和技巧。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。

3. 培养学生对人体结构的认识和理解。

4. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

教学难点：1. 人物比例的掌握和绘画技巧的应用。

2. 面部特征和表情的表现。

3. 人物动态和姿势的绘制。

教具学具准备：1. 绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。

2. 人像绘制的基本知识挂图或示范图。

3. 人体模型或人像照片等参考资料。

教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的人像作品，引起学生的兴趣，并简要介绍人像绘制的基本知识。

2. 理论讲解：讲解人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

可以通过挂图或示范图进行讲解，让学生更好地理解。

3. 示范演示：通过示范演示，展示人像绘制的基本步骤和技巧。

可以邀请一位学生作为模特，进行现场绘制示范。

4. 学生练习：让学生根据所学知识，进行人像绘制的练习。

可以提供一些人物照片或人体模型作为参考，让学生进行模仿或创作。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论。

教师可以根据学生的作品进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

板书设计：1. 第2课画人像2. 主体部分：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。

作业设计：1. 让学生根据所学知识，绘制一幅人像作品，可以是模仿或创作。

2. 要求学生注意人物比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握人像绘制的基本方法和技巧，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

在教学过程中，通过理论讲解、示范演示和学生练习相结合的方式，学生能够更好地理解和掌握人像绘制的技巧。

针对以上学情，教师应结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的兴趣和创作欲望，帮助他们掌握人像绘画的技巧，提高绘画水平。同时，注重培养学生的审美能力和团队协作能力，全面提升学生的综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人像绘画的基本比例、结构、表情和动态的表现。
难点：如何引导学生观察人物特点，运用绘画技巧准确表现人物形象。
2.学生在绘画过程中，对于人物的表情、动态和气质表现存在一定难度，需要教授相应的技巧和方法；
3.学生的审美观念逐渐形成，但鉴赏和分析能力有待提高，需要通过欣赏优秀作品来提升；
4.学生在团队合作和交流方面表现出一定的积极性，但表达能力和评价能力有待加强；
5.部分学生对绘画信心不足，害怕失败，需要教师关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高自信心。
五年级美术上册《画人像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《画人像》的教学中，学生将掌握人像绘画的基本知识与技能。具体包括：
1.了解人像绘画的基本比例、结构和特征，如头部与身体的比例、五官的位置和形状等；
2.学会运用线条、明暗、色彩等表现手法，描绘出人物的动态、表情和气质；
3.掌握人像绘画的步骤，包括构图、草图、细化、上色等；
4.培养学生具备良好的审美情趣，懂得欣赏生活中的美好事物，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已具备一定的基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察力和想象力也得到了较好的发展。在此基础上，针对本章节《画人像》的学情分析如下：
1.学生对人像绘画有一定的认知，但比例和结构掌握不够准确，需要进一步引导和练习；
4.学会欣赏和分析人像绘画作品，提高审美能力。

简要回顾本节课学习的《画人像》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《画人像》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.掌握人物头像的基本画法：学生能够运用线条、阴影等元素来表现人物头像的立体感，创作出具有个性和立体感的人物头像作品。
2.观察和表现人物特征：容貌、表情、服饰等
3.创意实践：发挥想象力和创造力
②词句：
1.线条运用：流畅、有力
2.阴影处理：层次分明、立体感强
3.人物特征表现：生动、逼真
③艺术性和趣味性：
1.设计独特的板书布局，增加视觉吸引力
2.运用色彩和图形，增加趣味性和艺术感
3.插入幽默元素或有趣的插图，激发学生的学习兴趣和主动性
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验条件。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和作品展示区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和合作创作，作品展示区则用于展示学生的作品，给予学生展示自己才华的机会，同时也可以促进学生之间的交流和相互学习。
设计小组讨论环节，让学生围绕人物头像的绘画技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绘画知识的应用，提高实践能力。
在《画帮助学生形成完整的知识体系。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。

教案标题：《画人像》课程：美术年级：五年级教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解人物肖像画的基本概念和特点。

2. 培养学生对人物肖像画的兴趣和审美能力。

3. 引导学生掌握人物肖像画的基本技巧和方法。

4. 培养学生的观察能力和创造力。

教学内容：1. 人物肖像画的基本概念和特点2. 人物肖像画的基本技巧和方法3. 观察人物并进行创作教学准备：1. 教材：人美版（2012）美术五年级上册2. 教学工具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习人物肖像画的基本概念和特点。

2. 提问：你们对人物肖像画有什么了解？你们知道哪些著名的人物肖像画家？二、基本技巧和方法（10分钟）1. 讲解人物肖像画的基本技巧和方法，包括构图、比例、线条、光影等。

2. 示范如何使用铅笔勾勒人物轮廓，如何使用彩色铅笔或水彩颜料进行渲染和上色。

3. 引导学生注意观察人物的特征和表情，以及如何运用线条和色彩表现人物的性格和情感。

三、观察人物并进行创作（15分钟）1. 引导学生观察身边的同学或教师，注意他们的外貌特征、表情和姿态。

2. 学生根据观察到的特征和情感，进行人物肖像画的创作。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的指导和鼓励。

四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

3. 学生互相欣赏和评价作品，学习他人的优点，提高自己的审美能力。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调人物肖像画的重要性和技巧。

2. 提问：你们在创作过程中遇到了什么困难？你们认为人物肖像画最重要的是什么？3. 鼓励学生课下继续进行人物肖像画的练习，提高自己的绘画技巧和创造力。

教学反思：本节课通过讲解人物肖像画的基本概念和特点，以及基本技巧和方法，引导学生进行观察和创作，培养学生的观察能力和创造力。

《画人像》教案一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。

【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。

【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。

二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。

【难点】突出人物形象特征。

三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。

让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。

(二)新课讲授1.师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。

追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答) 教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。

而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

2、继续欣赏人像图片。

提出问题：对比画面中人物的脸型，你能归纳出哪些形状?由此思考人物的脸型有哪些?(学生回答)教师总结：常见人物脸型;田字脸、目字脸、国字脸、由字脸、甲字型、申字型……(出示人物比例结构图)师：人脸看上去之所以不同，除了五官还有人脸本身的比例结构的不同。

思考：人脸的比例结构有什么特点?(学生踊跃回答)教师总结：脸部的长宽比例——三庭五眼①三庭：指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一;②五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一。

一、教学目标：1. 让学生了解人像绘画的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。

2. 通过模仿和创作，提高学生对人像特征的把握能力，培养学生的审美情趣。

3. 引导学生运用线条、色彩等元素进行人像绘画创作，激发学生的创新精神。

二、教学内容：1. 人像绘画的基本技巧和方法。

2. 人像特征的把握和表现。

3. 线条、色彩在人像绘画中的应用。

三、教学重点：1. 人像绘画的基本技巧和方法的掌握。

2. 人像特征的把握和表现。

四、教学难点：1. 线条、色彩在人像绘画中的运用。

2. 创作具有个性的人像作品。

五、教学准备：1. 教师准备人像绘画的范例作品。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

3. 教学投影仪或白板等展示设备。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀的人像绘画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解示范：讲解人像绘画的基本技巧和方法，示范绘画过程，引导学生注意观察和分析。

3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行人像绘画练习，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。

七、教学反思：1. 总结课堂教学，检查教学目标是否达成。

2. 分析学生的作品，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

八、课后作业：1. 学生回家后，继续练习人像绘画，提高自己的绘画技巧。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

九、评价方式：1. 学生作品的评价：构图、线条、色彩、表现力等方面。

2. 学生参与度的评价：课堂表现、练习态度等方面。

十、教学进度安排：1. 本节课的教学内容安排为一课时。

2. 后续课程将继续深入讲解人像绘画的技巧和方法。

十一、教学资源：1. 教师自制的教学课件。

2. 优秀的人像绘画作品图片。

十二、教学方法：1. 讲解法：讲解人像绘画的基本技巧和方法。

2. 示范法：示范绘画过程，引导学生注意观察和分析。

3. 练习法：学生按照教师的要求，进行人像绘画练习。

十三、教学拓展：1. 引导学生欣赏不同风格的人像绘画作品，拓宽视野。

四、教师示范
1.画人像头部时，先整体把握人物脸型，将其勾勒出来。充画面细节。
4.为了使画面丰富，可以上色。先用黑色描边，在涂其它颜色。如果是彩色笔可以最后在描边。
教学效果
与反思
通过本次课程，使学生通过了解三庭五眼之后，不再画出形态怪异的人物，由于初次接触，学生在应用时还不够娴熟，需要不断的实践来加深印象。
五官的表现
设计思路
与特点
通过动感的多媒体，引起学生兴趣，教师示范，使学生直观感受整个过程
教学过程详细设计
一、准备美术工具
二、图片导入
1.观察图片，体会范画中的美感。
2.观察特征，思考在作画时从何入手。
三、新课
1.分析人物的基本脸型（如圆型脸、鹅蛋脸、钻石脸等）。
2.讲解三庭五眼。
3.欣赏学生优秀作品。
2020年甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动
微课教学设计
微课标题
画人像
所属学科
美术
适用年级
五年级
知识点（技能点、专题或实训活动）描述
1.人物的脸型
2.五官的基本形态
教学类型
微课
教学目标
1.对人物特征有一定了解
2.了解三庭五眼，五官的特征
3.培养学生观察能力，发展学生有个性的表现力
教学重点、
难点

探究式学习活动
1、分析描述外貌特征。
刚才的游戏中，你是从哪些方面快速、准确的认出人物？给大家分享一下秘诀？
2、出示“脸型”示意图。
提问：你能说说常见的人物脸型有哪些吗？
3、出示五官对比图
提问：说说它们的不同之处？
4、出示“三庭五眼”示意图。
提问：面部五官的位置怎样确定的?
你知道三庭五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢?你能模仿出来吗?五官是怎样表现这些表情的?
课题
画人像
课时
2
教学目标
知识与技能：学生通过了解人物的特征、五官比例等知识，掌握表现人像的方法。
过程与方法：通过观察、体验、创作，培养他们的观察能力和表现人物头像的能力。
情感态度与价值观：学生能够体验画人像的乐趣，敢于创作表现，产生对美术学习的持久兴趣。
重点
培养学生观察和分析人物脸形、五官和表情的特征、特点。学习用线描写生表现下面人像的方法。
难点
能够准确抓住人物的主要特征和神态进行表现。
教学准备
纸张、勾线笔、
教学过程
教学环节
教学内容
学生活动
教学意图
导入新课
游戏：猜猜他是谁？
通过游戏引入新课，
学生根据教师展示的肖像图猜猜他是谁，
通过游戏激发学生的学习热情，引出课题。先用熟悉的人物以够引起学生的共鸣，激发学生表现的欲望，引导学生更深入地进行学习。
教师巡视辅导。
辅导要点：画面布局、人物特征表现、线条表现力。
学生临摹或一对一写生。
培养学生的观察能力和线条表现力。
展示评价
展示学生作品。
学生自评、互评。
提高欣赏水平，培养学生自评、互评的能力，并通过寻找自己作品优点坚立自信心。

第2课画人像（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1.了解人像的结构和比例关系。

2.掌握人像的轮廓线和基本面部特征的绘制方法。

3.能够通过观察事物，提高观察能力，并运用学过的绘画技法进行人像创作。

教学重难点1.人像结构和比例关系的理解和把握。

2.面部特征的绘制技巧和细节处理。

教学准备1.课程PPT。

2.适量的铅笔、橡皮、素描纸、彩色铅笔、颜料等画画工具。

3.先让学生观察真实的人物或照片。

教学过程一、导入（10分钟）1.通过PPT幻灯片介绍本节课的内容、目标、重难点。

2.引导学生回忆上节课绘制的花鸟画，并思考与人物画之间存在的区别。

二、知识传授（25分钟）1.介绍人像的结构和比例关系，通过画出基本的人体结构图，来帮助学生理解。

2.介绍人像绘制的基本步骤：1.确定人像的姿势和位置。

2.通过简单的线条勾勒出基本的形体结构。

3.绘制出面部特征，注意眼、鼻、口等的比例和位置。

4.补充细节处理，并进行涂色渲染。

三、实践练习（50分钟）1.先让学生通过观察真实的人物或照片，画出简单的人物轮廓线。

2.在轮廓线的基础上，学生通过绘制基本面部特征来练习。

3.最后，学生完成一幅比较完整的人物画，可以在涂色时加强细节处理。

四、总结（10分钟）1.引导学生回顾本节课所学的知识点和绘画技法。

2.点评学生的绘画作品，对优秀作品进行发表，难点做重点复习。

课后作业1.以自己或家人为模特，尝试绘制一幅人物画，并夹带一些生活中的细节，以图像的形式呈现。

（可以在A4纸上、素描纸或者彩色纸上创作）。

人美版美术五年级上册《画人像》教学设计教学课型：造型∙表现教材分析：本课属于造型•表现学习领域，是四年级上册《猜猜我是谁》之后的又一节，以人物写生为内容的课程。

本课通过人物的写生，引导学生在创作时善于抓住人物的特征和神态。

培养学生养成良好的观察习惯,提高学生的观察能力和人物写生造型的能力。

学情分析：五年级学生掌握了初步的分析、观察的、方法，能够有意识地抓住人物特征进行表现，而在《肖像艺术》一课，对画家优秀作品的欣赏，也为学生学习本课奠定了较好的审美基础，学生受动漫人物影响较大,创作时比例会有一些问题，尤其是对眼睛的夸张，因此，教师在讲授中注意引导学生抓住五官的比例、特征、神态，采用比较法，引导学生创作出形神兼备的作品。

教学目标：1、知识与技能：了解人物写生的方法，通过学习掌握正确的观察方法，准确的物，抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖象。

2、过程与方法，通过欣赏观察分析讨论演示和创作等过程，培养学生的观察能力和写生能力。

3、情感态度价值观，在体验美术活动乐趣的过程中，培养学生热爱生活热爱艺术热爱身边每一个人的情感。

教学重点：了解不同人物发型脸型五官和表情的特点，学习用线描写生表现人物正面人像的方法。

教学难点：能够抓住准确抓住人物的主要特征和神态进行表现。

教学准备：课件水彩笔铅笔勾线笔教学过程：一、情境导入1、游戏导入,今天我们做一个游戏，出示同学们图片，猜猜他是谁？说说他们的特征。

仔细观察他有哪些明显的特征，比如脸型、五官、发饰等。

2、每个人对自己都有一定的了解，谁能用简洁的语言准确的说说自己的特征，如脸型、五官、性格等。

二、探究交流1、出示达•芬奇《蒙娜丽莎》，说说艺术作品中典型人物的特征。

2、出示梵高的照片和《自画像》学生说说特征。

3、比较刚才所看的作品画人像为什么有这么大的变化？学生讨论，分析人物特征的表现手段。

4、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌精神状态，还有性格特征，人物头部的特征主要通过脸型、五官和发饰来表现。

美版小学美术五上:《画人像》教案教学目标：1、通过学习了解表现人物特征的方法,能够大胆地运线表现同学的特征。

2、培养学生小组合作能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人,尊重他人的品质.3、发现人物脸部的特征，养成善于观察特征的习惯,体验写生的乐趣。

教学重点：人物的脸型和表情教学难点:如何用线表现人物的不同特点教法分析：1、采用欣赏、启发、演示、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性.2、运用投影、课件展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。

学法分析:观察、临摹、展示、小组讨论等方法,提高学习效率.教学准备：教师准备：多媒体教学课件。

学具准备：铅笔、美术作业本、橡皮、彩铅等.教学过程：一、游戏导入1、出示(潘长江、毕福剑、李勇、学生李佳星）图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁2、说说“李勇”“李佳星”的特征仔细观察，“李勇”“李佳星”有哪些比较明显的特征？(如脸型、五官、发式等）出示李佳星人物头像导入新课,出示课题《画人像》二、新课1、同学们，刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？（人物头部）2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。

人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

3、脸型教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?小结:画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。

4、五官位置教师活动:掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？学生活动：五官。

教师活动:要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。

引入传统的“三庭五眼”.课件展示并讲解：三庭五眼（1）、三庭:就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三庭”。

《画人像》教学设计教材分析：本课属于“造型，表现”领域，通过对人物的表现，引导学生学习如何抓住人物的特点和神态，在欣赏、讨论、分析、观看、演示、创作的进程中培育学生的观看适应，提高观看能力和人物造型的能力。

在教学进程中，我以多种方式引导学生观看人物的特点，在观看、了解不同人物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，养成认真观看的适应，学会如何抓住人物的要紧特点来进行表现。

为了让学生了解人像的不同特点和把握在创作中如何抓住人物的要紧特点进行表现，因此，教学进程中，以激发学生对美术的爱好为要紧目的，以“欣赏”为主线，贯穿整个课堂，慢慢展开，由浅入深，深切浅出，教学目标、重点、难点也将在其中取得实现、解决。

教学目标：知识与技术目标：通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特点，包括发型、脸型、五官、表情等，并能运用自己喜爱的形式表现人像。

进程与方式目标：在欣赏、观看、分析、讨论、演示、创作的进程中，培育学生的观看和表现能力，感受画家的创作情感。

情感态度价值观目标：在体验美术活动乐趣的进程中，培育学生酷爱艺术，酷爱生活，酷爱身旁每一个人的情感。

教学重点：了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。

教学难点：用自己喜爱的表现方式进行创作，表现出人物的要紧特点。

教学方式与学习方式：观观点，探讨法，欣赏法，演示法，等教学方式。

在小学美术中假设干以人物为主题的教学中，让学生把握多种表现方式，而且达到准确地表现是不可能的，不现实的。

尤其关于小学生来讲，他们美术知识、技术水平有限，对人物造型方面只是初步的了解，熟悉和表现。

因此在教学方式与学习方式上，我适当、合理、科学地运用了欣赏、观看、分析、讨论、演示、练习、创作、交流、展现等形式。

学生在体验美术活动的乐趣中，了解了人物脸型、发型、五官等的特点，并能够抓住人物的要紧特点用自己喜爱的方式，进行人物创作。

在交流中，思维彼此启发，在创作中，经历了情感的审美体验和审美感受，那么审美教育就自然在其中了。