人民美术出版社小学五年级画人像教案图文稿

美术教学设计《画人像》一、教材分析：本课属于“造型•表现”领域，本套教材中线条系列的内容之一。

这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过正面人物的写生，引导学生学习如何住抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。

教师通过引导学生欣赏名师作品，让学生了解艺术作品中典型人物的基本特征。

让学生观察、体验、讨论人物的特征。

增加学生对实际作品的认识，在此基础上，引导学生学习了解人物面部的三停五眼和人物常有的表情，并通过学生上台的表情体验五官在各种表情中发生的变化。

教师适时的在黑板上进行简笔画表现各种表情。

教学目标：1、认知目标：了解观察人物特征的方法，掌握用线表现正面人物头像特征的速写知识、速写方法、步骤并运用线画一幅人物的肖像。

2、技能目标：能观察到人物的基本特征，并用线条大胆地表现，提高学生的观察、概括、表现能力。

培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。

3、情意目标：对人物画有学习的兴趣，乐意和同学分享画人像的经验。

通过画肖像人物，激发学生创作热情。

教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，引导学生观察分析，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用线表现人物的不同特点。

二、学生分析：尽管学生之间很熟悉，但是，他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确地把握。

教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯，学习画家的观察方法。

三、教学过程：1、游戏导入：猜猜他是谁？（成龙、赵本山、姚明）2、讲授新授（1）观察头像特征速写：是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。

而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。

（2）1. 脸形2. 五官3. 发型脸形：观察自己的同桌是什么脸型五官：观察自己的同桌五官位置用尺子量一量，你的同桌发际线到眉毛；眉毛到鼻子底部；鼻子底部到下巴底部距离。

人美版美术五上《画人像》教案设计教学内容义务教育课程标准实验教科书，五年级美术，第九册第二课《画人像》。

教学目标1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。

2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。

通过学习活动，在观看、表现人物的过程中，培养学生的观看和表现能力。

教学重点了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

教学难点如何用线表现人物的不同特点。

教学设计1、导入新课展现一幅用线表现的教师画像。

板书课题2、探究式学习活动你从哪儿看出来是老师？人的相貌有什么区别呢？请几位有不同特点的同学到讲台前，全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。

如何样表现出他们的不同特点呢？观赏教材中的画家作品。

组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。

3、学生动手实践布置作业。

巡视辅导。

4、小结展现学生作业，进行评判。

5、课后拓展引导学生课后能够进一步写生。

画人像教学目标：1、培养学生的观看能力和表现人物头像的能力。

2、学习、把握人物头像的速写知识和速写方法。

教学重点：引导学生观看分析人物头像的特点。

教学难点：画出人物头像的差不多特点。

教学预备：照片、图片等。

教学过程：一、导入、揭题师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？事实上这确实是我们今天要学习的用速写的方法画人像。

二、新授1、观看头像特点速写是写生的一种方式，要通过观看，在短时刻里用流畅的线条画出事物的大体形状、差不多特点。

而画人像速写要认真观看人物头部的差不多特点。

请你们来观看这位同学的头像，说说有些什么特点？2、学生练习请同学们认真观看后，在预备好的白纸上画一画，直截了当用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（学生试练习，时刻10分钟左右）3、展评作品我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？什么缘故？这些作品还有哪些不足？需要如何样修改？学生答（略）4、初步了解人物的差不多脸型及五官特点你们说的专门好，我们在画人物速写时，还应注意人的差不多脸型和五官特点。

第2课画人像（教案）一、教学内容1.了解人物头部特征的构成和比例关系2.掌握人物头部的基本画法3.了解面部特征的构成和比例关系4.掌握面部特征的基本画法二、教学目标1.了解人物头部构成的基本规律2.掌握画人物头部的基本技法和方法3.了解面部特征构成的基本规律4.掌握画面部特征的基本技法和方法三、教学重难点1.教学重点：掌握人物头部和面部特征的构成和比例关系2.教学难点：掌握人物头部和面部特征的画法和技巧四、教学过程1. 导入教师引入今天我们要开始学习如何画人物头像。

你们知道人物头部有哪些特征吗？（询问学生）学生互动学生回答并补充：“人物头部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型、等。

”2. 教学内容教学内容1：人物头部的构成和比例关系人物头部的构成和比例关系比较重要，在画人物头像的时候必须要注意。

首先我们来研究一下人物头部的构成和比例关系。

（1）头的构成人物头部由头颅和脖颈组成，头颅由颅骨、面颅、眼眶和牙齿组成。

而头顶分为上、下两半，下半部分由前额、眼眶、鼻子和嘴巴组成。

（2）头的比例关系人物头部的比例关系大约是头顶占头部的1/3，脸颊和下巴占2/3左右。

眼睛的位置在头顶的中线处，鼻子的位置是从头顶到下巴的下一半处，嘴巴则在下巴的下方约1/3处。

教学内容2：人物头部的基本画法（1）画头的轮廓用铅笔画出头部的大概形状和轮廓。

轮廓线遵循前述的比例关系，不要画得过大或过小。

（2）画头发根据人物的年龄特征、发型等，描绘头发。

头发质地不同，厚薄也不同，绘画时应注意画出头发的层次感。

（3）画眼睛眼睛是人物头像的重要组成部分，它能传感出角色的情感和精神特征。

描绘眼睛的方式主要是按顺序画出眉毛、眼眶和眼睛珠。

眼睛要表现出光影效果。

（4）画鼻子鼻子形状也是人物的标志性部分之一。

它的轮廓也比较复杂，画法要按照实际的结构绘制出来。

（5）画嘴巴嘴巴的形状不同，大小也不一样，要根据实际的特点进行绘制。

教学内容3：面部特征的构成和比例关系面部特征是人物头像的重要组成部分之一。

第2课画人像教学设计1教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

2学情分析五年级学生年龄偏小，画人像对于他们有一定的难度，通过复习画人物背面头像时所学的知识，仔细观察人的五官特点，以降低创作时的难度。

3重点难点重点：人物的脸型和表情难点：人物肖像画的表现4教学过程活动1【导入】复习导入出示图片（四年级画的背面人物写生作业）：同学们，这是我们四年级学习《猜猜我是谁》时的作品。

大家还记得画背面人物时，我们是如何抓住人物的特征吗？学生答：根据人物的头型、发型、头饰、服装等特点。

同学们想不想学画人物的正面？那么这节课，我们就一起走进第2课《画人像》。

活动2【活动】一、设疑自探：1、自主设疑。

看到课题，你们心中都有哪些疑问？完成一幅正面的人物作品，大家认为本节课我们需要解决哪些问题？（1）人像的特征是什么？（2）人像有什么不同？（3）如何画人像？提出问题和解决问题同样重要，看来大家都认真思考了！2、同学们都提出了自己感兴趣的问题。

这些问题都很有价值，为了使大家能准确地表现出正面的人物像，老师把本节课重点要解决的问题归纳如下，请看大屏幕（教师出示自探提示）：（1）认真观察本课中的学生照片，想一想，他们的发型、脸型、五官有什么特点？他们的表情和服装有什么不同？（2）画家和学生是怎样表现五官的？线条运用各有什么特点？3、学生自探，教师巡视。

打开课本，翻到第4页，为小组为单位，围绕课本上的图片及自探提示展开讨论。

活动3【活动】二、解疑合探：合探一：出示图片，引导总结人物的特征。

我发现同学们的学习习惯特别好，学完后，就能以端正的坐姿告诉老师。

1、同学们，你们心中的疑问解决了吗？老师要考一考大家，请看大屏幕，这是三位大明星，他们的发型、脸型、五官有什么特点？小组代表发言，其他同学可以补充。

第2课画人像（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本节课主要教授学生如何绘制人像，包括人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

通过学习，学生能够掌握人像绘制的基本方法，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

教学目标：1. 让学生了解人像绘制的基本比例和技巧。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。

3. 培养学生对人体结构的认识和理解。

4. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

教学难点：1. 人物比例的掌握和绘画技巧的应用。

2. 面部特征和表情的表现。

3. 人物动态和姿势的绘制。

教具学具准备：1. 绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。

2. 人像绘制的基本知识挂图或示范图。

3. 人体模型或人像照片等参考资料。

教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的人像作品，引起学生的兴趣，并简要介绍人像绘制的基本知识。

2. 理论讲解：讲解人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

可以通过挂图或示范图进行讲解，让学生更好地理解。

3. 示范演示：通过示范演示，展示人像绘制的基本步骤和技巧。

可以邀请一位学生作为模特，进行现场绘制示范。

4. 学生练习：让学生根据所学知识，进行人像绘制的练习。

可以提供一些人物照片或人体模型作为参考，让学生进行模仿或创作。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论。

教师可以根据学生的作品进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

板书设计：1. 第2课画人像2. 主体部分：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。

作业设计：1. 让学生根据所学知识，绘制一幅人像作品，可以是模仿或创作。

2. 要求学生注意人物比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握人像绘制的基本方法和技巧，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

在教学过程中，通过理论讲解、示范演示和学生练习相结合的方式，学生能够更好地理解和掌握人像绘制的技巧。

教案标题：《画人像》课程：美术年级：五年级教材版本：人美版（2012）教学目标：1. 让学生了解人物肖像画的基本概念和特点。

2. 培养学生对人物肖像画的兴趣和审美能力。

3. 引导学生掌握人物肖像画的基本技巧和方法。

4. 培养学生的观察能力和创造力。

教学内容：1. 人物肖像画的基本概念和特点2. 人物肖像画的基本技巧和方法3. 观察人物并进行创作教学准备：1. 教材：人美版（2012）美术五年级上册2. 教学工具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习人物肖像画的基本概念和特点。

2. 提问：你们对人物肖像画有什么了解？你们知道哪些著名的人物肖像画家？二、基本技巧和方法（10分钟）1. 讲解人物肖像画的基本技巧和方法，包括构图、比例、线条、光影等。

2. 示范如何使用铅笔勾勒人物轮廓，如何使用彩色铅笔或水彩颜料进行渲染和上色。

3. 引导学生注意观察人物的特征和表情，以及如何运用线条和色彩表现人物的性格和情感。

三、观察人物并进行创作（15分钟）1. 引导学生观察身边的同学或教师，注意他们的外貌特征、表情和姿态。

2. 学生根据观察到的特征和情感，进行人物肖像画的创作。

3. 教师巡回指导，给予学生适当的指导和鼓励。

四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得和体会。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。

3. 学生互相欣赏和评价作品，学习他人的优点，提高自己的审美能力。

五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调人物肖像画的重要性和技巧。

2. 提问：你们在创作过程中遇到了什么困难？你们认为人物肖像画最重要的是什么？3. 鼓励学生课下继续进行人物肖像画的练习，提高自己的绘画技巧和创造力。

教学反思：本节课通过讲解人物肖像画的基本概念和特点，以及基本技巧和方法，引导学生进行观察和创作，培养学生的观察能力和创造力。

《画人像》教案一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构，把握人物特征。

【过程与方法目标】通过观察、欣赏，运用某种造型方法表现同学的特征。

【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。

二、教学重难点【重点】了解不同人物的发型、脸、五官、表情的特点。

【难点】突出人物形象特征。

三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程(一)激趣导入(出示明星漫画肖像)让学生猜一猜是谁，并说出从什么地方看出来的?(学生踊跃回答)师：画家抓住了成龙的——眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。

让我们一起了解人脸具体创作方法——《画人像》。

(二)新课讲授1.师：许多明星被大众所熟悉，他们的特征也非常明显，观察图片思考这些人物五官有什么不同?(学生回答)教师总结：发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。

追问：人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?(学生思考回答) 教师总结：人物的头部是反应人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态，还有性格特征。

而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的，艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

2、继续欣赏人像图片。

提出问题：对比画面中人物的脸型，你能归纳出哪些形状?由此思考人物的脸型有哪些?(学生回答)教师总结：常见人物脸型;田字脸、目字脸、国字脸、由字脸、甲字型、申字型……(出示人物比例结构图)师：人脸看上去之所以不同，除了五官还有人脸本身的比例结构的不同。

思考：人脸的比例结构有什么特点?(学生踊跃回答)教师总结：脸部的长宽比例——三庭五眼①三庭：指的是脸的长度比例，把脸的长度分成三个等分，从前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一;②五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际到右侧发际，相当于五个眼长，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距，各占脸宽度的五分之一。