蒙古族民歌—思乡曲

完整word)人音版五年级上册音乐复习题答案及内容1、《故乡》是一首描写乡村生活的歌曲，曲调优美动听，演唱形式为合唱。

2、《草原上升起不落的太阳》是一首蒙古族民歌，演唱形式为男声独唱，歌曲旋律高亢激昂，富有民族特色。

3、《故乡的云》是一首广东民歌，演唱形式为女声独唱，曲调优美抒情，歌曲表达了对故乡的思念之情。

4、《小河淌水》是一首童声合唱曲，歌曲旋律流畅优美，演唱形式为二声部合唱。

5、《故乡的原风景》是一首云南民歌，演唱形式为男女对唱，歌曲表达了对故乡的美好回忆和思念之情。

6、《故乡》的曲调优美动人，富有浓郁的乡村气息，是一首令人感到温馨和感动的歌曲。

1.歌曲《谁不说俺家乡好》是女高音XXX词曲的影片《红日》插曲。

2.《思乡曲》是小提琴演奏家XXX创作的一首小提琴独奏曲，旋律哀婉缠绵，如泣如诉。

3.《思乡曲》的主题采用了蒙古族民歌《城墙上跑马》的音乐，乐曲进行了三次变奏。

4.《乡间的小路》是台湾校园歌曲，由XXX创作，音乐明快流畅，演唱形式为男声独唱。

5.《故乡的小路》是一首优美抒情的二段体结构歌曲，节奏为4/4、3/4的变拍子，演唱形式为合唱。

6.在歌曲中，#表示升记号，b表示降记号。

第六课《欢乐的少年》1.歌曲《叮铃铃》是采用了湖南民歌为素材的合唱曲，旋律流畅，情绪欢快活泼。

2.歌曲中的>是重音记号，下滑音记号为⌒。

3.《雏鹰之歌》采用了新疆地区音乐为素材，要唱得坚定自信，曲调欢快活泼。

4.歌曲中采用了大量的上滑音记号。

5.《嬉游曲》是XXX创作的一首弦乐四重奏。

6.《缆车》是来自意大利的管弦乐作品。

第七课《冬雪》1.《乘雪橇》是美国作曲家XXX创作的一首管弦乐曲。

2.《迎来春色换人间》是京剧现代剧《智取威虎山》的选段。

3.歌曲《堆雪人》是一首活泼轻快的合唱曲，分为两个声部演唱。

4.《雪花带来冬天的梦》的拍号为4/4，每小节四拍，强弱规律为强、弱、次强、弱，指挥图示为波浪线。

乐理知识是重音记号，“⌒”叫连音线或圆滑线。

思乡曲
思乡曲
怕天黑倦鸟归
冷的心冰的雨
夜星空月儿圆
湿的心思故乡
山坡上雪白的羊
还在吃草吗
儿时的伙伴还在牧羊吗
心中铭记儿时父亲谆谆教诲
身在异乡魂在家
父母恩难我的索玛妹妹已以长大
还好吗
烛光灰泪不尽
暗的窗孤的影
儿的心想妈妈
思故乡故乡遥
门前大树荫荫
依然挺立吗
棕色的老马还能劳作吗
妈妈你的儿子想念你呀
人在天涯心归航
最亲爹娘亲
我的父老乡亲还是那么朴实吗以上就是关于思乡曲的歌词，感谢您的阅读！。

《思乡曲》说课教案一、教材分析《思乡曲》是人教版小学音乐教科书中的一首歌曲，歌曲旋律优美、抒情，歌词表达了对家乡的思念之情。

通过学习这首歌曲，学生可以感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，提高音乐素养。

二、教学目标1. 情感、态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐的美妙，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：学会演唱《思乡曲》，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。

三、教学重点1. 学会演唱《思乡曲》2. 感受歌曲的美感，理解歌曲的主题四、教学难点1. 歌曲中的一些音高、节奏的把握2. 理解歌曲中的情感表达五、教学过程1. 导入：通过图片展示家乡的美景，引导学生回忆家乡，激发学生对家乡的热爱之情。

2. 聆听：播放《思乡曲》，让学生初步感受歌曲的美感。

3. 学唱：引导学生跟唱《思乡曲》，注意歌曲中的音高、节奏，帮助学生掌握基本的音乐知识。

4. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的合作意识。

5. 情感体验：让学生谈谈对家乡的感情，引导学生在演唱中表达出对家乡的思念之情。

6. 演奏：学习歌曲的伴奏，进行演奏，提升学生的音乐素养。

7. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。

8. 作业：让学生回家后，向家人分享《思乡曲》，感受家乡的美好。

六、教学评价通过本节课的学习，评价学生对《思乡曲》的掌握程度，包括歌曲的演唱、节奏、音准等方面。

关注学生在情感体验方面的表现，看是否能体会到歌曲中对家乡的思念之情。

七、教学准备1. 准备家乡图片，用于导入环节。

2. 准备音乐教材，用于学习歌曲。

3. 准备钢琴或电子琴，用于教学演奏。

八、教学延伸在学习《思乡曲》的基础上，可以引导学生学习其他表达对家乡情感的歌曲，如《故乡的云》、《故乡的月》等，进一步加深学生对家乡的情感。

九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行改进。

中国艺术歌曲百年系列之夏之秋《思乡曲》思乡曲月儿高挂在天上，光明照耀四方。

在这个静静的深夜里，记起了我的故乡。

一夜里炮声高涨，火光布满四方，我独自逃出了敌人手，到如今东西流浪。

故乡远隔在重阳，旦夕不能相忘，那儿有我高年的苦命娘，盼望着游子返乡。

月儿高挂在天上，光明照耀四方。

在这个静静的深夜里，记起了我的故乡。

作者吃不胖的瘦子排版 Luca夏之秋（1912年2月22日——1993年5月12日），我国著名小号演奏家、音乐教育家，中央音乐学院管弦系教授。

原名夏汉兴，湖北孝感人市孝南区闵集乡栗树湾人，出生于汉口市汉口三署街。

其主要作品有歌曲《最后胜利是我们的》、《歌八百壮士》、《思乡曲》、《女青年战歌》、《远征轰炸歌》等。

著有《小号吹奏法》等。

《思乡曲》是夏之秋教授于抗日战争初期途径澳门时为抗战募捐所创作的抗战艺术歌曲，在抗战歌曲中极具代表性，尤以丰富的情韵著称，他同时代的歌曲，尚有《中国一定强》（歌八百壮士）等不少爱国歌曲。

这些歌曲大都偏重在爱国热情的表露，或以激发民心士气为目的，但与一般军歌是截然不同的，因为夏教授不仅仅是一位优秀的小号演奏家，同时也是一位讲究技巧的作曲家。

所谓技巧，除了写作方面的技巧外，还兼有演唱的技巧，因此凡经他认可发表的作品，即可体会其内涵的深度性了。

他这一贯的作风，大家认为与他的个性有关。

他虽是国内的多才音乐家之一，也是出色的音乐教育家。

他具备音乐写作、指挥、小号（Trumprt）吹奏等多方的才华，除了在音专开设部分课程外，还在交通大学授课。

对于教学工作，他不但热心，而且极为认真，凡是受他教诲的学生，无不对他由衷的敬佩与爱戴。

因为他不时为自己的教学方法作研究改进，所以他无论是教学、写作、指挥乐队，都有一与众不同的观点：凡事要仔细、认真、不苟且。

当年这首作品在印尼、马来西亚、新加坡等地为抗战募捐巡演，听众无不痛哭落泪，分分为祖国的抗战贡献出自己的一份力量。

据可靠的统计，仅这首作品为抗日战争募集到的资金就相当可观，为我国抗战的胜利贡献了巨大的力量。

一、教材分析《思乡曲》是北师大版初中音乐八年级下册第三单元《故土情深》中的一首歌曲。

本节课通过学习《思乡曲》，让学生感受马思聪的才华，体会其中优美的旋律与深刻的内涵。

歌曲采用分组歌的形式，用相同的旋律表现不同的情绪，表现出人们对家乡的思念之情。

二、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学唱《思乡曲》，使学生感受到家乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情。

2. 过程与方法：学会用优美流畅的声音演唱《思乡曲》，培养学生的音乐审美能力。

3. 知识与技能：了解《思乡曲》的背景及音乐特点，学会歌曲的演唱。

三、教学重点1. 感受《思乡曲》优美的旋律，体会其中深刻的内涵。

2. 学会用分组唱的形式表现歌曲的不同情绪。

四、教学难点1. 歌曲中音准、节奏的把握。

2. 合唱部分的协调性。

五、教学过程1. 导入：教师播放《思乡曲》片段，引导学生思考歌曲表达的主题。

2. 新课教学：介绍歌曲背景，讲解歌曲结构、旋律特点等。

3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱，注意音准、节奏的准确性。

4. 分组练习：将学生分成两组，分别演唱歌曲的两个部分，注意合唱的协调性。

5. 完整演唱：教师指挥，学生完整演唱歌曲。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《思乡曲》的音乐特点。

7. 作业布置：让学生回家后向家人分享《思乡曲》，感受家乡的美好。

8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行总结，思考如何提高教学效果。

六、教学评价1. 学生能流畅地演唱《思乡曲》，表现出对家乡的思念之情。

2. 学生了解《思乡曲》的背景，知道它采用了分组歌的形式。

七、教学策略2. 运用分组教学法，提高学生的团队协作能力和合唱水平。

3. 采用逐句教学法，确保学生音准、节奏的准确性。

八、教学准备1. 准备多媒体教学设备，用于播放《思乡曲》片段和教学课件。

2. 准备乐谱，方便学生学唱和练习。

3. 准备指挥棒，用于指挥学生演唱。

九、教学步骤1. 引导学生回顾上节课的学习内容，复习《思乡曲》的旋律。