冶金院校的前世今生(原14所冶金工业部院校的变迁)

湖南冶金职业技术学院湖南冶金职业技术学院湖南冶金职业技术学院位于湖南省株洲市荷塘区，前身为株洲有色金属工业学校。

二十世纪六十年代初，社会主义建设紧锣密鼓，冶金系统技术人才紧缺，为适应经济建设的需要，1960年2月，经原国家冶金部批准创办株洲有色金属工业学校，由株洲硬质合金厂（以下简称601厂）代管，为部属厂管学校，校址在601厂内。

创办之初，学校发扬艰苦创业的精神，迎难而上，被冶金部评为大庆式学校。

2006年合并为湖南工业大学。

更名1962年，学校中专停止招生，技工部停办。

1964年下学期，学校恢复招生，改为半工半读学校。

1966年，文化大革命期间，学校停止招生，大部分教师下放601厂劳动，校舍变成了厂房仓库。

1969年7月，冶金部下文将学校管理权下放湖南省冶金局，仍由601厂代管。

1971年6月，湖南省革命委员会生产指挥组批准学校恢复办学，更名为株洲粉末冶金学校。

1978年8月，湖南省革命委员会《关于恢复、新办和调整十所中等专业学校的通知》（湘革发〔1978〕93号）规定株洲粉末冶金学校由601厂代管改为由湖南省冶金局和株洲市委双重领导，以冶金局为主，行政业务管理工作由省局领导，党的关系在株洲市，学校更名为株洲冶金工业学校（县团级）。

同年，学校部分专业开始开办大专班。

专业课程1980年，学校共设置冶金电气、冶金机械、粉末冶金、粉有金属冶炼、冶金财会、工民建6个专业，共有学生1237人。

1984年，学校属湖南省冶金厅和株洲市双层领导，以省冶金厅为主。

1989年，学校由湖南省冶金总公司和株洲市双层领导，党的关系在株洲市，干部配备、计划招生、经费拨付、劳动工资等行政管理由省冶金总公司主管。

师资力量1994年全校教职工总数为487人，开设大专教学专业：工业与民用建筑、钢铁冶金、机电工程、压力加工、工业财务会计。

同年10月，原国家教委批准学校为全国十所首批试办五年制高职学校之一，学校最初开设有色冶金、钢铁冶炼、冶金机械三个高职专业。

科大发展史1. 1948年，鞍山新华中学（专科部）成立，设有采矿、冶金、机械、机电、土建等几个学科。

2. 1953年后学校分为一钢校和二钢校两部分3. 1958年9月2日上午10时，在鞍山市委人民礼堂，以二钢校和鞍钢夜大学等为基础。

鞍山钢铁学院正式成立，设立钢、轧、机、电等五个专业。

4. 1969年一钢校以及其他6所院校并入，更名为鞍山钢铁大学，在省内排名仅位于东北工学院、大连工学院、大连海运学院后，由此学校增加了采矿、选矿、焦化、耐火学科，学校成为具有九大专业的全国较早形成具有完整钢铁工业链的高校，焦化、耐火学科为全国首创。

5. 1978年鞍山钢铁大学更名为鞍山钢铁学院。

6. 1994年，原鞍山大学与钢院合作办学。

7. 1996年，学校创建了集产学研于一体的高薪技术创新基地—科技园，推动高新技术成果产业化。

2002年，科技园被评为省首批四个大学科技园之一，近几年来，研发具有自主知识产权的高新技术及产品48项，并先后接待了温家宝总理、李岚清副总理等领导的参观考察，并得到高度评价。

8. 1998年，学校由冶金部主管划转为辽宁省与教育部共建共管，以省为主。

这为学校将毗邻的省建材学校、省冶金学校、省食品学校并入，为进一步扩大发展空间提供了实现的契机。

9. 1999年12月，通过学校积极争取，三所专科院校如期并入鞍山钢铁学院，并校后，学校校园占地面积大幅度提升，在校人数超过万人。

10. 2001年4月，成功拍卖了西校区，并将所得3.4亿元人民币以及3亿元贷款用于新校园的建设，同时引进龙源教育产业投资有限公司资金1.4亿元，建设龙源大学生公寓，开了辽宁省高校后勤社会化改革之先河。

11. 2001年10月，新校园奠基仪式隆重举行，在这青山为靠，绵延两公里的宽广地方，新校园建设开始了。

12. 2002年1月9日，国家学校设置评议委员会三届五次会议审议，同意“鞍山钢铁学院”更名为“鞍山科技大学”，由此学校实现了由单科性学院向多科性大学转变的历史性跨越！13. 2004年，学校与大连理工大学联合招收首批博士研究生。

学校历史沿革一、学校创办背景我校是一所位于中国某省的优秀高等学府，创建于20世纪80年代初。

当时，该地区教育资源相对匮乏，为了满足当地人民的教育需求，政府决定兴建一所综合性大学。

经过多方考察和筹备，学校于1982年正式创办，初名为某某大学。

二、初期发展阶段学校创办初期，校园规模较小，只有一栋教学楼和一座图书馆。

学校的教职员工数量也很有限，仅有20余人。

然而，学校秉持着追求卓越的办学理念，迅速发展壮大。

在前期的发展阶段，学校主要开设了工科和文科两个学院，为当地培养了大量的优秀人才。

三、迅速扩张与发展随着学校的声誉逐渐扩大，吸引了越来越多的学生和教师。

为了满足日益增长的教学和科研需求，学校进行了规模的扩张和建设。

在1990年代，学校陆续增建了多栋教学楼、实验楼、学生宿舍楼和运动场等设施，校园面积逐渐扩大到现在的1000亩。

同时，学校还引进了一批国内外知名学者，提升了教学水平和科研实力。

四、学科建设与提升学校历经多年的发展，逐渐形成了一套完善的学科体系。

目前，学校设有理学院、工学院、文学院、经济学院、法学院、管理学院、外国语学院等多个学院。

学校拥有一流的师资力量和先进的教学设施，为学生提供了良好的学习环境。

在学科建设方面，学校注重培养应用型人才，开设了一系列与社会需求紧密相关的专业，如计算机科学、电子工程、市场营销等。

五、国际交流与合作学校积极开展国际交流与合作，与多所国外知名大学建立了合作关系。

目前，学校与美国、英国、澳大利亚等国的大学开展了学生交流项目，为学生提供了广阔的国际交流平台。

此外，学校还与国外多家知名企业进行合作，开展科研项目和技术转让，为学校的科研工作提供了良好的支持。

六、社会影响与荣誉学校在多年的发展中，逐渐树立了良好的社会形象和声誉。

学校的毕业生在各个领域都取得了卓越的成就，为社会做出了积极的贡献。

学校的科研成果也得到了广泛的认可，多次获得国家级和省级科研奖励。

此外，学校还积极参与社会公益事业，为当地的教育事业和社会发展做出了贡献。

冶金工程毕业论文文献综述引言：随着社会的发展和工业技术的进步，冶金工程在现代工业中起到了至关重要的作用。

冶金工程是以提取和提炼金属为主要任务的一门学科，涉及金属物质的生产、加工和应用等方面。

本文将对冶金工程领域的相关文献进行综述，从而深入了解当前的研究进展和存在的问题。

一、冶金工程的研究背景和意义：冶金工程作为一门独立的学科，在钢铁、有色金属、金属材料等行业中发挥着重要的作用。

它不仅关乎着国家经济的发展，也对环境保护和资源回收利用提出了更高的要求。

因此，对冶金工程的研究具有重要的实践意义和理论价值。

二、冶金工程的发展历程：本节将从历史的角度回顾和总结冶金工程的发展历程。

冶金工程的起源可以追溯到人类发现和利用金属的时代，经过漫长的发展和探索，冶金工程在过去的几个世纪中取得了突破性的进展。

通过了解冶金工程的发展历程，有助于我们更好地理解其现状和未来的发展方向。

三、冶金工程的关键技术及应用：本节将重点介绍冶金工程中的关键技术和其应用。

冶金工程涉及到炼铁、炼钢、炼铜、炼铝等多个过程，每个过程都有相应的工艺和技术要求。

例如，高效的冶金炉膛设计、新型的冶金矿石破碎工艺、智能化的冶金制造过程控制等等。

同时，这些技术的应用也涵盖了冶金材料的应用领域，如航空航天、汽车制造、电子工业等，对促进工业的发展和提高产品质量起到了重要的作用。

四、冶金工程研究的热点领域：本节将介绍当前冶金工程研究的热点领域。

随着科技的发展，冶金工程也在不断演进和创新。

例如，基于大数据和人工智能的冶金工程优化、绿色冶金技术的研究、冶金废料的资源化利用等等。

这些新领域的涌现为冶金工程的未来发展提供了新的思路和机遇。

五、冶金工程研究中存在的问题和挑战：本节将对当前冶金工程研究中存在的问题和挑战进行讨论。

虽然冶金工程在过去几十年取得了巨大的进步，但仍然面临着一些困难和挑战，如高能耗、重金属污染、资源短缺等。

了解这些问题有助于我们认识到冶金工程研究中的瓶颈，并寻找解决方案。

冶金工程知识概述冶金工程是一门关于金属材料的加工与应用的学科，它涉及到金属材料的提取、制备、加工、性能评估等方面。

本文将对冶金工程的基本知识进行概述，包括冶金工程的定义、发展历史、主要分支和应用领域等内容。

一、冶金工程的定义冶金工程是一门研究金属材料的加工与应用的学科，其目的是通过改变金属材料的组织结构和性能来满足不同工程领域的需求。

冶金工程主要包括金属材料的提取、制备、加工和性能评估等方面。

二、冶金工程的发展历史冶金工程作为一门学科，其发展历史可以追溯到古代。

在古代，人们通过熔炼和锻造等方法，将天然金属提取出来，并加工成各种实用工具。

随着社会的发展，冶金工程逐渐成为一门独立的学科，并在工业革命时期得到了迅猛发展。

在工业革命时期，冶金工程得到了前所未有的发展。

人们发明了高炉、转炉等先进的冶炼设备，使得金属材料的生产效率大大提高。

同时，冶金工程的理论研究也取得了重要进展，为冶金工程的发展奠定了坚实的基础。

三、冶金工程的主要分支冶金工程是一个综合性学科，涉及到多个分支领域。

以下是冶金工程的主要分支：1. 冶金物理化学：研究金属材料的相变规律、热力学性质和反应动力学等方面的知识。

2. 冶金原理与工艺：研究金属材料的提取、制备和加工工艺，包括熔炼、铸造、锻造、挤压等工艺过程。

3. 材料加工与表征：研究金属材料的加工方法和技术，包括金属的切削、焊接、热处理等加工过程，以及对材料性能进行测试和表征的方法。

4. 金属材料与工程应用：研究金属材料的性能评估和应用，包括金属的力学性能、耐腐蚀性能、导热性能等方面的研究。

四、冶金工程的应用领域冶金工程的应用领域非常广泛，涵盖了各个工程领域。

以下是冶金工程的一些主要应用领域：1. 金属材料工业：冶金工程在金属材料的生产和加工方面发挥着重要作用，包括钢铁、有色金属等行业。

2. 汽车工业：冶金工程在汽车制造中起着关键作用，包括车身结构、发动机部件等方面的材料选择和加工。

3. 航空航天工业：冶金工程在航空航天领域的应用非常广泛，包括航空发动机、航天器结构材料等方面的研究和应用。

湖南冶金职业技术学院湖南工业大学湖南工业大学。

湖南工业大学位于湖南省株洲市。

入选服务国家特殊需求博士人才培养项目。

是中国包装联合会包装教育委员会主任单位。

学校的办学历史最早可追溯到1958年创办的株洲师范学校；1979年株洲基础大学创办。

1985年更名为株州大学。

1989年更名为株洲工学院；2001年。

2004年。

湖南城市建设学校。

湖南省财会学校先后并入株洲工学院；2006年2月。

株洲工学院。

株洲师范高等专科学校。

湖南冶金职业技术学院合并。

升格为湖南工业大学。

截至2016年9月。

学校共有2个校区。

占地面积3388亩；共有专任教师1874人。

全日制学生30728人；设有22 个教学院和1个独立学院。

68个本科专业。

拥有1个博士后科研流动站。

1个一级学科博士点。

12个一级学科硕士学位授权点。

涵盖56个二级学科硕士学位授权点。

14个专业学位硕士点。

中文名,湖南工业大学。

英文名,Hunan University of Technology。

简称,湖南工大·HUT。

创办时间,1979年。

类别,公立大学。

学校类型,综合。

属性,服务国家特殊需求博士人才培养项目。

所属地区,中国·湖南·株洲。

现任校长,谭益民。

知名校友,周伯华。

刘镇武。

张永双。

洪涛。

李晟。

卢正雨等。

主管部门,湖南省人民政府。

硕士点,56。

博士点,1。

博士后流动站,1。

校训,厚德博学。

和而不同。

校歌,《湖南工业大学校歌》。

主要院系,包装与材料工程学院。

包装设计艺术学院。

电气与信息工程学院。

机械工程学院。

土木工程学院等。

学校地址,湖南省株洲市天元区泰山路88号。

学校代码,11535。

校庆日,9月28日。

历史沿革。

1979年4月。

株洲基础大学创建。

1985年3月。

株洲基础大学更名为株洲大学。

1986年9月。

经国家教委批准。

在原株洲大学的基础上筹建中国包装工程学院。

1987年12月。

筹建中国包装工程学院。

隶属于中国包装总公司。

安徽工业大学校史安徽工业大学是一所由多所高等学府合并组建而成的多科性大学，最早可追溯到1958年的马鞍山钢铁工业学校，1959年芜湖专区工业学校（部分）并入马鞍山钢铁工业学校，1960年马鞍山钢铁工业学校升格为马鞍山钢铁专科学院，1962年马鞍山钢铁专科学校（大专部）并入安徽机械学院,后更名为安徽工学院，现并入合肥工业大学。

同时，1958年安徽省铜官山有色金属工业学校创建，后升格为安徽省铜官山矿冶专科学校1960年安徽省铜官山矿冶专科学校更名安徽省铜官山有色金属专科学校。

之后，在1961年，马鞍山钢铁专科学校、铜官山有色金属专科学校合并组建马鞍山钢铁工业学校1977年马鞍山钢铁工业学校升格为马鞍山钢铁学院1985年马鞍山钢铁学院更名为华东冶金学院。

另一方面1978年安徽师范大学(马鞍山大专班)创建，1978年安徽师范大学(马鞍山大专班)更名为安徽师范大学(马鞍山专科学校)，1979年安徽师范大学(马鞍山专科学校)升格为马鞍山师范专科学校，1983年马鞍山师范专科学校更名为马鞍山商业专科学校。

1983年马鞍山联合大学创建。

之后，1992年马鞍山商业专科学校、马鞍山联合大学合并组建安徽商业专科学校，1995年安徽商业专科学校更名为安徽商业高等专科学校。

2000年华东冶金学院、安徽商业高等专科学校合并组建安徽工业大学。

安徽工业大学是安徽省重点建设大学，在安徽等多个省份整体进入一本批次招生具有优秀本科生免试推荐硕士研究生资格，2009年被批准为新增博士学位授予权立项建设单位。

学校前身为隶属于原国家冶金工业部的华东冶金学院，是华东地区唯一一所冶金行业本科层次的高等院校。

学校始建于1958年，1977年经国务院批准组建了马鞍山钢铁学院；1985年更名为华东冶金学院；1998年9月起学校实行中央地方共建、以安徽省管理为主的管理体制，2000年10月，经国家教育部和安徽省人民政府批准更名为安徽工业大学。

学校是2004年教育部本科教学工作水平评估优秀高校，2012年成功入选国家教育部中西部100所高校重点建设工程大学，成功进入继985、211工程后国家第三次重点高校建设工程行列，同时是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校。

学院历史河北工业职业技术学院是1999年7月经国家教育部批准设立的省属普通高等学校，隶属于河北省教育厅，校址在河北省石家庄市。

河北工业职业技术学院是在河北冶金职工大学和河北省冶金工业学校的基础上组建的，建校时间可追溯到1958年。

在学院50年的办学历史中，行业办学长达42年。

河北工业职业技术学院历史沿革图1958年，“龙烟钢铁公司”（现今宣化钢铁公司的前身）筹建了“龙烟钢铁公司技术学校”。

1976年11月，组建河北冶金“7.21”工人大学。

1980年9月，河北冶金“7.21”工人大学更名为河北省冶金职工大学。

龙烟钢铁公司工业学校(1958)1979年10月；成立了河北省冶金工业学校。

70年代河北省冶金工业学校旧址1982年8月19日，河北省冶金职工大学正式成为一所成人高等学校。

学校内德式建筑1999年7月26日，在河北冶金职工大学与河北省冶金工业学校基础上建立河北工业职业技术学院。

河北工业职业技术学院西门（红旗大街333号）2003年7月，经河北省教育厅、河北省计委、河北省财政厅、河北省编委办研究，并报河北省政府批准，河北外贸学校并入河北工业职业技术学院。

河北工业职业技术学院原西校区（河北外贸学校）2003年，学院南校区建设正式启动，一期征地354.117亩。

经过近四年的时间完成了三栋教学综合楼和一个风雨操场的建设。

学院与宫家庄合作完成后勤社会化学生公寓（8栋）、学生食堂等配套设施3.5万平方米，2005年9月正式投入使用。

新校区交通便利，距学院北校区不足４公里，西邻石家庄市石环公路，围墙外侧有一百米绿化带和环城水系，周围环境优美。

南校区学生食堂南校区教学楼学院概况English Introduction 河北是中国钢铁第一大省，河北工业职业技术学院是河北省规模最大、办学历史最悠久的省属冶金类国家示范性高职院校。

2006年，学院高职高专院校人才培养工作水平评估获得优秀；2007年，被河北省政府确定为"河北省示范性高等职业院校"和"河北省钢铁冶金职教集团牵头单位"；2008年，被教育部、财政部确定为"国家示范性高等职业院校建设计划"100所立项建设院校之一。

《世界冶金发展史》读书报告摘要：本报告简述《世界冶金发展史》的主要内容，文中阐述世界冶金的历史发展、中国冶金的历史发展以及笔者的感想和收获，并展示了一些冶金的新技术及未来展望。

关键词：冶金史中国冶金史前言：《世界冶金发展史》一书由科学技术文献出版社于1985年出版。

这本书共分两部分，前部是英国教授泰利柯特（R.F. Tylecote）所著的《冶金史》，后部是中科院研究员华觉明教授撰著的《中国古代金属技术》。

采用这种编纂方式，能使读者全面的了解世界冶金的发展。

1976年出版的泰利柯特教授的《冶金史》在同类著作中具有相当的权威性，但其中涉及中国的部分较为单薄，未能充分反应中国古代金属技术的辉煌成就和历史发展。

[1]而《中国古代金属技术》则弥补了这一不足。

1．冶金史部分泰利柯特教授以考古的视点将人类使用金属划分了几个时期，如图1-1所示。

图1-1其中自然铜处在新石器时期，人类最早使用的是各类自然存在的金属单质比如自然铜、陨铁、金和铂，这时期并没有称之为冶炼的技术，主要是直接获取单质金属熔化使用。

天然金属资源毕竟有限，为了获得更多的金属，必须依靠冶炼方法，从矿石制取金属。

人类在寻找石器过程中认识了矿石，并在烧陶过程中，逐渐创造了冶金技术。

金属冶炼和金属工具的制作与使用，是人类从蒙味到文明的转折点并对人类社会的历史发展具有重大作用。

[2] 作为最早被人们冶炼和使用的金属之一，铜在历史上的作用是毋庸置疑的。

[3]铜的冶炼分为了两个阶段：早期炼铜技术、青铜阶段。

在阐述早期青铜技术时，泰利柯特教授展示了大量考古资料，来说明在青铜时期前人类有相当长的一段时间冶炼高纯的同或含有大量砷锑的铜。

而青铜时代泰利柯特教授将其分成了早期青铜时代和青铜全盛时代。

他考证了冶炼工艺、工具及传播方向，以青铜的使用量来区分这两个时期。

对铁器时代的描述则分为了三个阶段：早期铁器、罗马铁器、晚期铁器。

这三个阶段标志的冶铁技术的进步，以笔者自己的理解来解释这三个时期，第一阶段铁矿石冶炼产生，这一时期人们所用铁不再是单质品，而是开始从矿石中提取铁；第二阶段大规模使用铁器时期，文中提到这一时期罗马炼铁遗址发现的炉渣，经常要成百上千吨，表明这一时期工业性规模的增长；第三阶段则是冶金工艺逐步趋于现代化，其中重要的进步有中世纪后期高炉的产生，工业革命时期采用焦炭，以及近代钢的大规模生产。

中国高等院校1952年院系调整1952年6月至9月，中央人民政府大规模调整了全国高等学校的院系设置，把民国时代的现代高等院校系统改造成“苏联模式”高等教育体系。

经过全盘调整后，全国许多高等学校被分拆，大力发展独立建制的工科院校，相继新设钢铁、地质、航空、矿业、水利等专门学院和专业，工科、农林、师范、医药院校的数量从此前的108所大幅度增加到149所，而高校数量由1952年之前的211所下降到1953年后的183所，综合性院校则明显减少，高校丧失教学自主权，社会学、政治学等人文社科类专业被停止和取消，私立教育退出历史舞台。

院系调整-简要概况1952年院系调整，中央人民政府开始仿照苏联模式，对全国旧有高等学校的院系进行全盘调整，将中国一举纳入苏联模式教育体系。

伴随着政权更迭而进行的这场教育体制改革，涉及全国四分之三的高校，形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。

新中国成立之初，国家需要大量的工科技术人才，教育的重心放在与经济建设直接相关的高等教育，尤其是工程和科学技术教育上；教育计划与国民经济建设计划紧密相连，按产业部门、行业来甚至按产品设立学院、系科和专业（例如拖拉机学院、坦克系等等），确定招生和学生分配；国家对高等教育实行垄断，学生全部免费。

简而言之，这是一种培养“专家”的教育体制。

中央政府对这种图景还是持一种非常谨慎的态度，高校教育制度要改，但要慢慢来。

但正如农业合作化和工商业社会主义改造的突然疾进一样，随着抗美援朝和苏联来华专家的到位，随着领导们对自己党办的中国人民大学和哈尔滨工业大学信心满满的增长，高校改革突然就由和风细雨变为狂风骤雨，一往无前的在1952年开展起来。

经过小范围的院系调整试验后，中央教育部于1951 年11 月召开了全国工学院院长会议，拟订了全国工学院院系调整方案，揭开了1952 年全国院系大调整的序幕。

52 年秋季，中央教育部在高等学校教师思想改造的基础上，根据以“培养工业建设人才和师资为重点、发展专门学院，北京“八大学院”等，整顿和加强综合大学的方针”为原则，在全国范围内进行了高等学校的院系调整工作，调整于1953年结束。