北师大版二年级数学上册 第二单元 购物 2.3 小小商店

二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版教案：二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第2.3节“小小商店”。

本节课主要让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，掌握人民币的认识和简单计算，以及解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们的名称和大小。

2. 培养学生熟练地识别人民币，并能够进行简单的加减法计算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握简单的加减法计算。

难点：如何在实际情境中运用人民币知识，解决购物中的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、商店模型、计算器等。

2. 学具：学生分组合作，每组准备一些人民币模型，以及记录购物清单的纸和笔。

五、教学过程1. 导入：创设一个商店情境，让学生观察商店里的商品和价格标签，引起学生对人民币的认识兴趣。

2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，让学生观察并说出它们的名字和大小。

3. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。

每组学生扮演顾客和售货员，使用人民币进行交易，体会人民币在实际生活中的运用。

4. 例题讲解：选取几个典型的购物场景，引导学生运用人民币知识进行计算。

例如，一个物品价格为5元，学生需要支付8元，应该如何找零？5. 随堂练习：让学生独立完成一些关于人民币计算的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与运用1. 人民币的各种面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元2. 人民币的运用：购物、找零、存款、取款等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中用到人民币的情景。

2. 答案：（1）生活中用到人民币的情景：购物、吃饭、乘车等。

（2）购物问题解答：支付50元，找零25元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了人民币的认识和运用，能够在实际情境中进行简单的加减法计算。

二年级上册数学教案2.3 小小商店（3）北师大版教案：二年级上册数学教案2.3 小小商店（3）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元第三节《小小商店（3）》。

这一节课我们将继续学习如何在小小商店中进行购物，以及如何使用人民币进行支付。

我们将学习不同面额的人民币，以及如何计算总价和找零。

二、教学目标1. 认识不同面额的人民币，并能够正确地进行识别和使用。

2. 学会计算总价和找零，能够独立完成购物的计算过程。

3. 培养学生的实际应用能力，能够在小小商店中进行自主购物。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握如何使用人民币进行支付和计算。

难点在于如何让学生理解总价和找零的概念，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备了一些教具和学具，包括小小商店的模型、不同面额的人民币模型、计算器以及购物清单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会带领学生们参观一个小小商店，让他们亲自体验购物的过程，感受支付和找零的实际操作。

2. 知识点讲解：接着，我会向学生们介绍不同面额的人民币，以及如何使用它们进行支付。

我会通过示例和讲解，让学生们理解总价和找零的概念。

3. 例题讲解：我会给学生出一道购物的例题，让他们独立进行计算，然后我会进行讲解和解析，帮助他们理解和掌握计算方法。

4. 随堂练习：我会给学生们一些购物清单，让他们分组进行计算和支付练习。

学生们可以互相交流和讨论，共同完成练习。

六、板书设计板书设计如下：1. 小小商店模型图2. 不同面额的人民币图示3. 购物清单和计算过程4. 总价和找零的计算公式七、作业设计作业题目：1. 小明在小小商店购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元。

请问小明需要支付多少钱？2. 小红在小小商店购买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是10元，薯片的价格是8元。

请问小红需要支付多少钱？答案：1. 小明需要支付8元。

二年级上册数学导学案-2.3 小小商店一、教学目标1. 让学生理解元、角、分的概念，能够进行简单的货币计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的生活技能。

3. 培养学生良好的购物习惯和理财意识。

二、教学内容1. 货币的认识：元、角、分2. 货币的计算：换算、找零3. 购物实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：元、角、分的换算，找零计算。

2. 教学难点：在实际购物中运用所学知识，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过创设小小商店的情景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）认识货币a. 讲解元、角、分的概念b. 展示各种面值的货币，让学生观察并区分（2）货币的计算a. 讲解元、角、分的换算关系b. 通过例题，让学生学会找零计算（3）购物实践活动a. 分组进行购物游戏，让学生在实际操作中运用所学知识b. 引导学生总结购物中的注意事项，培养良好的购物习惯3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生加深对货币的认识和计算方法的掌握。

五、作业布置1. 完成课后练习题2. 家长辅助进行一次实际购物，让孩子运用所学知识进行计算和找零。

六、教学反思本节课通过创设小小商店的情景，让学生在实际操作中学习货币的认识和计算，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在今后的教学中，应多设计类似的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高生活技能。

注：本导学案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。

2.3 小小商店（教案） 20232024学年数学二年级上册北师大版教案：小小商店一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学二年级上册第2.3节小小商店。

本节课主要让学生在实际情景中学习加减法，能够运用加减法解决实际问题。

教材内容主要包括：商店物品的图片及价格，学生扮演顾客和售货员进行交易的情景。

二、教学目标1. 让学生在实际情景中理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的数学应用能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情景中理解加减法的意义，能够灵活运用加减法解决实际问题。

2. 教学重点：培养学生能够运用加减法解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：商店物品的图片及价格表，学生扮演顾客和售货员的头饰。

2. 学具：学生自带的零花钱，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师出示商店物品的图片及价格表，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解商店物品的图片及价格表，引导学生理解加减法的意义。

3. 情景模拟：学生分组，每组设立一个商店，学生扮演顾客和售货员，进行交易活动。

4. 练习巩固：教师出示一些实际问题，引导学生运用加减法解决。

六、板书设计板书设计如下：小小商店加减法的应用商品1 价格商品2 价格商品3 价格七、作业设计（1）妈妈给了小明10元钱，小明买了一支铅笔花了3元，还剩下多少钱？（2）小红有5个苹果，小蓝有7个苹果，一共有多少个苹果？答案：（1）7元（2）12个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出存在的问题，为下一步的教学提供改进方向。

2. 拓展延伸：引导学生思考，如何在实际生活中运用加减法，可以让学生回家后观察家长购物时的计算方法，或者自己尝试设计一个小商店的情景。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中，我使用了“小小商店”的情景作为学生学习的切入点。

二年级上册数学教案-2.3 小小商店｜北师大一、设计意图本次教学旨在让学生学习到商店里的货品如何计算价格，并通过实际操作，培养学生购物的能力。

二、教学目标1.能够运用所学知识，计算商店货品的价格。

2.了解商店里常用的货币形式。

3.通过模拟购物，培养学生的购物能力。

三、教学重难点1.学生对于金钱的认识和应用。

2.学生对于商店货品的数量和价格的计算。

四、教学内容及学时分配1.商店货品的价格计算（2课时）1.教师引入商店的知识，让学生知道商店是个购物的场所，我们可以在商店里买到许多东西。

引导学生观察商店里的货品并问询货品的价格。

2.引导学生了解商店常见的货币形式，带领学生认识轻便的货币，如1元、5角等，并对货币进行排列组合的练习。

3.引导学生了解货品的价钱通常用数字表示。

引导学生观察一些货品的价钱，帮助学生学习价钱的表示包括“元”与“角”的使用。

4.教师出示一些小贴纸，要求购物清单（是否添加给定的货品和数量）及总价钱的计算。

2.模拟购物（3课时）1.教师化身为商店老板，在老师准备的小小商店里面，分别设置些实景商品、是玩具或食品，造出小小店铺的场景，让同学们进入购物的状态。

2.组织学生一起入场购物，老师会在货架上放置各种玩具或食品，购买商品的数量和价钱范围均不同，学生需要根据预算给自己规划购买目标，手持预算的学生需要在预算内完成购买。

3.将购买商品的清单搭配价格和数量写下来，进行检验。

4.对于没有完成任务者进行检讨，进行错误的分析、异常处理并补救。

五、教学方法讲解1.观察法在教学中，引导学生分析商品的特点和价格，促进学生的思考和表达，从而达到对商品意义、价值的认识和理解。

2.操作法通过实际操作，让学生亲自计算货品价格等，提高学生对数学知识的实际应用。

3.模拟法在教学中，老师通过模拟实际购物和计算的场景，带领学生学习并实践数学知识。

六、板书设计商店里货品的价格计算1.货品的价钱表示2.货币的种类和组合计算3.购物清单和总价的计算七、教学资源准备1.准备一些小贴纸，用于购物清单及价格计算。

2.3 小小商店（Word教案）20232024学年二年级数学上册同步备课（北师大版）教案：2.3 小小商店一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级数学上册第27页至29页，主要涵盖了小小商店这一主题。

在这一部分中，学生将学习如何运用加减法解决实际问题，例如计算购买商品的总价、找零等。

通过模拟商店购物的情景，让学生在实际操作中掌握加减法的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握加减法在实际生活中的运用，能够独立完成购物计算总价、找零等任务。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3. 培养学生学会与同伴合作、交流，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生独立完成购物计算总价、找零等实际问题。

2. 教学重点：让学生在实际操作中掌握加减法的运用，培养解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、商店模型等。

2. 学具：学生分组，每组配备计算器、购物清单、商品卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示商店模型，引导学生观察并描述商店里的商品及价格。

然后，邀请几名学生扮演顾客和店员，进行购物情景模拟，让学生亲身体验加减法的实际运用。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示购物清单，引导学生发现加减法的运用。

例如，一件衣服30元，一个玩具25元，让学生计算购买这两件商品需要多少钱，并找出正确的支付方式。

在讲解过程中，教师强调关键词“总价”、“支付”、“找零”等。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行随堂练习，每组发放购物清单和商品卡片，要求学生独立完成计算总价、找零等任务。

教师巡回指导，解答学生疑问，并纠正错误。

4. 课堂互动（5分钟）邀请几名学生分享自己的解题过程和心得，让其他学生从中学习和借鉴。

教师点评并鼓励学生，强调加减法在实际生活中的应用。

六、板书设计板书内容主要包括：小小商店、加减法的实际运用、计算总价、找零等。

板书设计简洁明了，突出本节课的教学重点。