二年级数学上册小小商店教案北师大版完美版

2.3 小小商店（教案） 20232024学年数学二年级上册北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是我们二年级上册数学的第三单元——“小小商店”。

这一单元主要围绕“认识人民币”和“计算购物”这两个主题展开。

我们将通过实际情景来学习人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及如何正确使用。

同时，我们还会学习如何计算购物时的总价，找零等实际问题。

二、教学目标1. 认识并记住人民币的各种面值。

2. 学会计算购物时的总价和找零。

3. 培养孩子们的实际应用能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握计算购物总价和找零的方法。

难点：如何正确理解和应用人民币进行购物计算。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、购物场景图、计算器。

学具：人民币图片、购物清单、练习纸。

五、教学过程1. 引入：我会向孩子们展示一些人民币的实物，让他们观察并说出人民币的各种面值。

然后，我会通过一个简单的购物场景，让孩子们理解人民币的实际应用。

3. 课堂练习：在讲解完新知识后，我会给孩子们一些随堂练习，让他们运用所学知识进行计算。

我会鼓励他们积极思考，勇于提问。

4. 应用拓展：我会设计一些实际的购物场景，让孩子们运用人民币进行计算。

例如，给他们一张购物清单，让他们计算总价和找零。

六、板书设计板书内容主要包括人民币的各种面值，以及计算购物总价和找零的方法。

我会用简洁明了的词语和符号，让孩子们一目了然。

七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 设计一个购物场景，用人民币进行计算，并写下来。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了人民币的知识和购物计算的方法。

如果发现有孩子还没有完全掌握，我会个别进行辅导。

同时，我还会鼓励孩子们在课后继续进行相关的实践活动，加深对人民币的理解和应用。

通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握人民币的基本知识，学会计算购物总价和找零，培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，感受生活中的数学，培养学生的数学意识。

2. 学会以“元”作单位的人民币的认识，知道1元=10角，1角=10分，能进行简单的换算。

3. 能正确地数钱，知道如何付钱和找零。

二、教学重点：1. 认识人民币，知道1元=10角，1角=10分。

2. 学会正确地数钱，付钱和找零。

三、教学难点：1. 人民币的换算。

2. 正确地数钱，付钱和找零。

四、教学准备：1. 教师准备一些人民币的真币和图片，以及一些商品的价格标签。

2. 学生准备一些人民币的玩具币。

五、教学过程：1. 导入：教师出示一些商品的价格标签，让学生观察并说出商品的价格。

2. 认识人民币：教师出示人民币的真币和图片，让学生观察并说出人民币的名称和面值。

3. 人民币的换算：教师引导学生进行人民币的换算练习，如1元=10角，1角=10分等。

4. 数钱：教师出示一些人民币的真币或玩具币，让学生正确地数出一定的金额。

5. 付钱和找零：教师设计一些付钱和找零的情景，让学生实际操作，体验如何付钱和找零。

6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固所学知识。

六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组，每组设计一个小小商店的场景，包括商品和价格标签。

2. 分享与展示：每组选择代表分享他们设计的小小商店场景，并展示给全班同学。

3. 互动问答：教师提问学生关于小小商店的问题，如商品价格、付款方式等，鼓励学生积极回答。

七、课堂练习：1. 设计一个购物场景：让学生分组，每组设计一个购物场景，包括商品价格标签和付款方式。

2. 购物模拟：每组选择代表进行购物模拟，其他同学观察并判断购物是否正确。

3. 购物游戏：设计一个购物游戏，学生通过选择商品和支付正确的金额来完成购物任务。

八、家庭作业：1. 观察家里的购物小票：让学生回家后观察家里的购物小票，了解商品价格和付款方式。

2. 设计一个购物计划：让学生根据家里的购物小票，设计一个购物计划，包括选择商品和支付金额。

二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版教案：二年级上册数学教案 2.3 小小商店｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第2.3节“小小商店”。

本节课主要让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，掌握人民币的认识和简单计算，以及解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生认识人民币的各种面值，了解它们的名称和大小。

2. 培养学生熟练地识别人民币，并能够进行简单的加减法计算。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数学素养。

三、教学难点与重点重点：认识人民币的各种面值，掌握简单的加减法计算。

难点：如何在实际情境中运用人民币知识，解决购物中的问题。

四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、商店模型、计算器等。

2. 学具：学生分组合作，每组准备一些人民币模型，以及记录购物清单的纸和笔。

五、教学过程1. 导入：创设一个商店情境，让学生观察商店里的商品和价格标签，引起学生对人民币的认识兴趣。

2. 新课导入：介绍人民币的各种面值，让学生观察并说出它们的名字和大小。

3. 实践操作：让学生分组进行角色扮演，模拟购物过程。

每组学生扮演顾客和售货员，使用人民币进行交易，体会人民币在实际生活中的运用。

4. 例题讲解：选取几个典型的购物场景，引导学生运用人民币知识进行计算。

例如，一个物品价格为5元，学生需要支付8元，应该如何找零？5. 随堂练习：让学生独立完成一些关于人民币计算的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：人民币的认识与运用1. 人民币的各种面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元2. 人民币的运用：购物、找零、存款、取款等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中用到人民币的情景。

2. 答案：（1）生活中用到人民币的情景：购物、吃饭、乘车等。

（2）购物问题解答：支付50元，找零25元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了人民币的认识和运用，能够在实际情境中进行简单的加减法计算。

二年级上数学教案小小商店北师大版教案：小小商店一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及第五章“小小商店”的相关知识。

具体内容包括：认识货币，学会计算找零，以及通过购物活动培养学生的实际应用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的货币知识，认识各种货币的面值。

2. 培养学生学会简单的计算找零能力。

3. 培养学生将所学知识应用到实际生活中的能力，提高他们的实践操作能力。

三、教学难点与重点1. 重点：让学生掌握货币的基本知识，学会计算找零。

2. 难点：让学生在实际购物过程中，灵活运用所学知识，独立完成支付和找零。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、货币模型、购物场景模型。

2. 学具：学生分组合作，每组准备一些货币模型、购物清单。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示小小商店的场景，引导学生关注购物活动中与货币相关的知识。

2. 新课导入：介绍货币的基本知识，让学生认识各种货币的面值，并讲解计算找零的方法。

3. 实例讲解：利用购物场景模型，模拟购物过程，讲解支付和找零的步骤。

5. 实践操作：每组学生根据购物清单，进行模拟购物，独立完成支付和找零。

7. 课堂练习：布置一些有关支付和找零的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括货币的面值、计算找零的方法以及在购物过程中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你生活中常见的货币，并说明它们的面值。

（2）假设你购买了一件商品，价格是25元，你给了店员100元，请计算你应该找回多少钱？（3）请你设计一个购物场景，列出购物清单，并计算支付和找零的过程。

2. 作业答案：（1）常见的货币有：人民币（纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元；硬币：1元、5角、1角）、美元、欧元等。

（2）应找回75元。

（3）购物清单：商品1，价格50元；商品2，价格25元。

支付100元，找回25元。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过模拟购物活动，让学生掌握了货币知识，学会了计算找零。

小小商店-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.了解简单物品的购买与支付流程。

2.掌握简单商品的计算方法，培养小学生的数学思维能力。

3.让学生学会正确地与他人交流沟通，学习与团队合作。

4.提高小学生的思维活动能力和语言表达能力，培养小学生的兴趣，提高学习效果。

二、教学重点1.认识货币，掌握货币的基本认识和使用方法。

2.掌握商品的价格、购买量、支付等应用数学知识。

三、教学难点1.商品的价格、购买量、支付等计算方法是学生必须要掌握的难点。

2.学生对货币的认识和使用方法是学生必须学好的一项课程难点。

四、教学过程1. 导入课题1.让学生自由发言，谈谈自己对小商店的了解和社会意义。

2.通过引入百货商店的实例，引导学生在日常生活中接触和了解购买商品的经验。

2. 讲授货币基本知识1.教师出示货币图片，让学生自由观察，并给出相应的认知，包括货币面值、颜色、图案等。

2.让小学生尝试模拟交易，感知购买商品结束后需要支付的金额，并观察实际购物过程。

3.向学生介绍货币的计量单位和货币的大致金额，汇率等常识。

3. 讲解商品的价格、数量、支付1.让学生深入了解商品的价格、数量、支付等支付信息。

2.介绍商品价格和数量的基本关系，让学生了解商品的销售情况。

3.购买商品时的购买量与支付方法，如所需支付的数量、金额的计算方法等，由教师在课堂上逐步讲解。

4. 教学实践1.安排实践活动，让学生在此过程中深入了解商品的购买和支付过程。

2.小组活动，选择各种不同的品种，并规划各组合同的购买售卖方案，让学生理解买卖交易的过程，提高他们的购买和销售能力。

五、教学反思1.通过本次课程的学习，学生可以更好地理解货币与商品计算的基本方法，增强了学生对购买和支付过程的理解。

2.通过教学实践，不仅可以增强学生的数学思维和语言表达能力，还能培养学生的团队合作精神，彰显团队合作的价值体验。

3.相关教学资源的整合和开发，可以极大地提升课堂教学的效果，带来更多愉悦和体验，最终都能让学生获得更好的知识和技能。

北师大版数学二年级上册《小小商店》教学设计一. 教材分析《小小商店》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要围绕人民币的认识和运用展开。

本单元的教学内容有：认识各种人民币，了解它们的单位及换算关系；学会计算人民币的加减法；能够在实际情境中运用人民币进行购物结算。

通过本单元的学习，使学生掌握人民币的基本知识，提高他们的实际运用能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，知道人民币的基本单位，但在精确计算和换算方面还可能存在困难。

此外，学生可能对实际购物中的找零、折扣等复杂情景感到困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，循序渐进地引导他们理解和掌握人民币知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别各种人民币，了解人民币的单位及换算关系，能够进行简单的加减法计算；2.过程与方法：学生能够通过实际购物情景，提高运用人民币进行结算的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注实际问题的情感态度，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：认识各种人民币，掌握人民币的单位及换算关系，学会简单的加减法计算；2.难点：在实际购物情景中运用人民币进行结算，解决找零、折扣等问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟商店购物、人民币换算等实际情境，使学生在实践中掌握知识；2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、分享，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：人民币实物、卡片、幻灯片等；2.学具：学生人民币卡片、练习本等；3.场地：教室或模拟商店。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示人民币实物，引导学生回顾已知的人民币知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片展示各种人民币，让学生认识并了解它们的单位及换算关系。

同时，设计一些简单的计算题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

二年级上册数学教案-第2单元小小商店北师大版一、教学目标1.掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识；2.能够在小小商店中准确计算购物金额并给出对应的人民币；3.培养学生的口算能力、分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点和难点重点：掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识。

难点：如何灵活运用所学知识计算购物金额并给出对应的人民币。

三、教学内容和过程1. 教学内容1.复习“比较大小”和“加减法运算”；2.学习人民币的面值及其基本应用；3.学习如何在小小商店中计算购物金额及找零。

2. 教学过程（1）复习“比较大小”和“加减法运算”通过小组内互相练习，旨在帮助学生复习“比较大小”和“加减法运算”的知识，加强口算能力。

（2）学习人民币的面值及其基本应用1.讲解人民币的面值及其基本应用；2.以实物为例展示不同面值的人民币；3.给出人民币的表格，让学生自己学习和记忆；4.给出有关人民币的算术题，让学生练习。

（3）学习如何在小小商店中计算购物金额及找零1.通过游戏和情景模拟，让学生在小组内体验购物和结账的过程；2.让学生在小小商店中进行购物，计算购物金额及找零的过程；3.教师辅导学生，引导其理解和运用所学知识。

3. 教学核心通过学习小小商店这个实际场景，帮助学生掌握“比较大小”、“加减法运算”和“人民币简单应用”的知识，并培养其口算能力、分析和解决实际问题的能力。

四、教学方法和手段1.群体教学；2.情境式教学；3.游戏式教学。

五、教学评价1.以学生为中心，注重发扬学生的主动性和创造性；2.着重评价学生对所学知识的理解程度及其在实际生活中的应用能力；3.多种评价方法相结合，综合评价每个学生的表现。

六、教学反思本次教学中，通过情境模拟和游戏式教学等形式，让学生更好地理解和掌握数学知识。

同时，教师也发现缺乏对学生核心能力的考核，下一步需要加强对学生语言表达能力、问题解决能力等方面的评价和培养。

教案：二年级数学上册小小商店教案北师大版一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握100以内数的加减法运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生口语表达能力。

二、教学内容：1. 学习100以内数的加减法运算。

2. 结合实际情境，解决小小商店购物问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握100以内数的加减法运算，能解决实际问题。

2. 教学难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用。

四、教学准备：1. 教师准备小小商店的道具、商品图片等。

2. 学生准备练习本、笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：教师出示小小商店的道具，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 学习100以内数的加减法：教师通过讲解、示范，让学生掌握100以内数的加减法运算。

3. 练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 解决问题：教师出示小小商店购物情境，引导学生运用所学的加减法知识解决问题。

5. 总结与反思：教师组织学生交流，总结所学知识，巩固加减法运算。

6. 布置作业：教师布置适量的课后练习，巩固所学知识。

7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。

注意：本教案根据北师大版二年级数学上册教材编写，仅供参考。

实际教学过程中，教师可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对100以内数的加减法的掌握程度。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评估他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织家庭小小商店活动，让学生在家庭环境中应用所学知识。

2. 组织学生参观实体商店，亲身体验购物过程，加深对数学知识的理解。

八、教学资源：1. 利用多媒体教学设备，展示小小商店的图片和视频，增加课堂的趣味性。

2. 准备各种商品的价签，让学生在练习时可以使用。