2、关于讲师的语言表达
1)、语言的魅力 生动:有继续听下去的欲望 流畅:轻松、没有压力、拉近距离 (杨绵绵肯德基培训) 幽默:寓教于乐,欢乐学习 充实:言之有物,学有所得
2)、讲师的语言习惯
□ 通俗易懂 口齿清楚
要分路 不要分
数
□ 简洁明快 节奏感强 □ 语言积极 启发学员
3)、语言表达 “四多”
❖ 在培训中应该严格控制每一项内容的时间,这样就 不至于到了最后发现时间失控而乱了分寸。要及时 寻找和检讨时间失控的原因,并努力在下一次培训 中杜绝这种现象。
课程时间控制要领 2、课程中的时间控制
1)授课时以重点内容为主,有简有繁 2)掌握课程节奏,与课程设计保持一致 3)避免前办时间占用时间长,后半重点略讲现象
3、课堂气氛的调节方法
4)脑技:察言观色课堂氛围,转换演讲手段,用 讲故事、游戏等吸引注意,也可让员工充当老师
5)口技:主要是提问技巧 封闭式问句 开放式问句
4、 讲师的问题处理技巧
1)、 学员上课讲话 2)、 学员不回答问题 3)、 学员上课精神不佳 4)、 没人提问时的场面处理
4、 讲师的问题处理技巧
3)、现场案例的奇妙使用 讲师应随时注意课堂正面信息的 各种反馈,适时引出加以利用,让学员 帮你
3、课堂气氛的调节方法
4)、集中注意力的方法 1)声技:含敲击、瞬间安静等方法 2)眼技:主要为专注的方法 3)身技:可走到学员中间,多用夸奖、提问 肯定、信任等亲近的肢体动作
提倡培训走动授课,根据实际
❖ 形成岗位职责书或作业指导书,明确提出对各 岗位人员能力的要求。
2)、培训需求调查
❖ 1、每年11月底之前,各单位对下一年度的培训需求进行调查, 据此制定下年度培训计划。