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吞咽功能障碍治疗仪训练演示

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如何应用工具进行言语吞咽训练 言语治疗师专区

如何应用工具进行言语吞咽训练 言语治疗师专区

临床应用体会
可吸吮饮料，具有奖励性； 掌握训练方法后，可做为饮水工具； 可改变饮料的粘稠度，增加训练的强度； 可做为吹气训练，把吸管的一端置于水中，让患者吹
起水泡，同样具有不同的级别难度; 可作为层次训练增加舌骨上抬前移运动。
咬棒
训练目的
强化下颌稳定性 改善咀嚼功能 促进口腔感觉恢复
能力低下的患者，可减少通气孔个数，或者调节呼吸 训练器的角度，从而降低难度；
训练难度可调节，适用范围较广； 可通过小球升起高度及维持在顶部时间来调动患者的
积极性； 简单方便，患者可在家进行训练。
吹汽笛层次治疗套装
训练目的
运用腹腔肌肉发声； 运用咽腭肌肉产生共鸣； 强化下颚骨、唇、舌肌肉功能。
为患者提供听觉反馈，增加治疗的趣味性，提高患者 训练的积极性；
通过训练强化声带运动功能，建立声带保护，降低误 吸风险；
训练过程结合手法、声调变化，效果更好； 注意喉头水肿，疼痛患者慎用； 避免过度训练。
呼吸训练器
训练目的
改善通气功能，增加肺活量 改善呼吸的协调性 强化相关呼吸肌群功能，提高呼吸效率 增加咳嗽技巧的有效性，辅助呼吸道分泌物的清除 防止肺不张，改善气流的控制 增强嗓音力量
（链接ppt） 吹汽笛时气流持续的时间越长，腹部、唇、舌肌肉收
缩的时间越长； #10汽笛对改善呼吸控制效果较好； 适用于儿童及成人，特别是儿童及存在失用患者。
吸管层次训练套装
训练目的
增强吸的功能； 强化口部肌肉功能； 改善言语清晰度。
适用人群
口部肌肉功能欠佳； 腭咽闭合不全； 呼吸功能减退； 进食时咽部有残留。
适用人群
呼吸功能减退； 口肌功能落后； 气管切开患者佩戴说话瓣膜后； 咳嗽咳痰无力； 吞咽障碍易误吸。

吞咽神经和肌肉电刺激仪(吞咽功能障碍治疗仪)

吞咽神经和肌肉电刺激仪(吞咽功能障碍治疗仪)

吞咽神经和肌肉电刺激仪（吞咽功能障碍治疗仪）一：技术部分适用范围：主要用于对咽部非机械原因损伤引起的吞咽及构音障碍进行评估、治疗及训练。

2、主要构成：由主机、操作控制器及电极线组成3、结构形式：挂壁、手提、台式三合一结构。

4显示方式：真彩液晶界面显示方式5、按键方式：一键飞梭的操作方式，所有功能的调节仅需通过对一个键施以旋转及按压动作即可全部完成，必需提供专利证书佐证。

6、治疗功能及输出路（线）数：同时具备评估、治疗及训练三种功能。

治疗（成人、儿童）模式：2路（4线）；评估、训练模式：1路（2线）7、开路电压峰值：≤150V8、定时范围：1-99min9、输入功率：≤175VA10、治疗模式：共有四种模式11、连续脉冲治疗模式（成人）：11.1、脉冲强度：0-30mA可调11.2、脉冲宽度：100-300uS可调，步距增量20uS11.3、脉冲间隔：100uS11.4、脉冲频率：20Hz-100Hz可调12、交替脉冲治疗模式（儿童）：12.1、脉冲强度：0-30mA可调12.2、脉冲宽度：100-300uS可调，步距增量20uS12.3、脉冲间隔：100uS12.4、脉冲频率：20Hz-100Hz可调，持续时间：≥1s13、单脉冲训练模式：13.1、脉冲强度：0-30mA可调13.2、脉冲宽度：10ms-1000ms可调，步距增量10ms、50ms13.3、脉冲间隔：1s-5s可调，步距增量1s14、评估模式14.1评估模式脉冲宽度：1000ms14.2、评估模式脉冲间隔：1000ms14.3、评估模式阈值I：0-30mA可调，步距增量0.12mA14.4、评估模式阈值Ⅱ：0-30mA可调，步距增量0.12mA二：商务条款1、CMD颁发的、针对本产品的ISO13485和ISO9001《质量管理体系认证证书》2、具有自主知识产权的软件著作权（包括：计算机软件著作权登记证书、软件产品登记证书）。

3、入选国家中医药管理局“中医诊疗设备评估选型推荐品目（2011版第一批）”，提供国家中医局文件为准。

2.吞咽障碍的治疗演示

2.吞咽障碍的治疗演示

用力吞咽法
• 目的： • 咽期吞咽时，增加舌根向后的运动；改善会厌软骨去除
食团的能力
• 方法： • 吞咽时，所有的咽喉肌肉一起用力挤压 • 每次吞咽后，采用空吞咽反复几次
门德尔松吞咽法
• 概念： 增加喉部上抬的幅度与时间，增加环咽肌开放的时间与宽度，改善整体吞咽的 协调性
• 方法 喉部可以上抬：
• 健康教育及指导 • 吞咽器官运动训练 • 感觉促进综合训练 • 摄食直接训练 • 电刺激 • 球囊扩张术 • 针灸治疗 • 采用辅助器具进行口内矫治
患者及家属健康宣教
• 患者自我了解 • 家属科学照顾 • 沟通
吞咽器官运动训练
• 下颌、面部及腮部练习 • 唇部练习 • 舌训练 • 腭咽闭合训练 • 咽喉部功能的训练 • 呼吸训练
• 解剖变化 • 口咽解剖结构变窄 • 呼吸道入口变窄 • 降低咽收缩能力 • 适应症 • 延迟启动咽期吞咽 • 舌根部后缩缺乏 • 呼吸道入口闭合缺乏 • 其他 • 不适用于咽功能差的患者 • 需结合改变姿势或食团调整才能到达最大效果
头旋转吞咽
• 解剖变化 关闭旋转侧气道 关闭该侧梨状窝
• 适应症 单侧咽功能减弱
治疗平安
• 危险预防 进食前后清洁口腔 合理选择食物 最适合的姿势 正确的治疗方法和流程
• 紧急处理 误吸的处理 窒息的处理
谢谢聆听
湖南省马王堆医院
倩
吸，吞咽后立即咳嗽，去除残留在声带处食物 • 要求： • 患者清醒且放松，能遵从简单指令，必须完全领悟动作
的每一个环节 • 禁忌： • 可能导致心脏猝死、心率失常 • 冠心病的脑卒中患者忌用
超声门上吞咽法
• 适应症： • 呼吸道入口闭合不全 • 喉部上抬速度减慢

吞咽障碍功能训练ppt课件

吞咽障碍功能训练ppt课件

-
12
1.基础训练 声带闭合
• 练习腹式呼吸，作咳嗽训练：腹式呼吸维持5~10秒，咳嗽 一次。
• 通过声门开始发音，逐渐增加音量：发元音“i”,音调由 低到高，逐渐延长发音。
-
13
2.吞咽训练
• 门德尔松（Mendelsohn）手法：
喉部可上抬患者 先嘱干吞咽数个， 再指导患者吞咽时舌抵硬腭，屏住呼吸， 将甲状软骨抬起数秒。
倾约20°，颈部稍向前弯
曲。
• 半坐位：30－60°卧位，
头部前屈，偏瘫侧肩部以枕 垫起。
-
17
3.进食训练
• (2) 食物 选择密度均匀又不易出
现误咽的胶冻样食物，如果冻、香 蕉、蛋羹、豆腐等。
• (3) 食具 开始选择小
而浅的勺子 。
-
18
3.进食训练
• (4) 每次进食前：先用冰棉
棒刺激诱发吞咽动作，确定有 吞咽功能后才开始进食。
2级：可一口喝完，但超过5秒的时间；或是分两次喝完，无呛咳、停顿
3级：能一次喝完，但有呛咳
4级：分两次以上喝完，且有呛咳
5级：常发生呛咳，难以全部喝完
正常：在5秒内喝完，分级在1级； 可疑：饮水时间5秒，分级在1~2级有； 异常：分级在3、4、5级。
-
6
吞咽食训练
21
窒息的处理
• 海氏急救法：连续快速冲击6~10次
他救
自救
昏迷倒地者：采用仰卧位，抢救者骑跨在患者髋部，双手交叉于患者上腹与剑突中点， 利用手掌根部力量迅速向上冲击。
-
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注意事项
• 初期进食宜用胶冻状食物，不宜饮水或流质，以 免呛咳。
• 当患者发生咳嗽时，应停止喂食，让患者至少休 息半小时以后再试。

吞咽的电刺激治疗ppt课件

吞咽的电刺激治疗ppt课件

误吸、渗透(aspiration , Penetration)
渗透: 食物或液体进入喉前庭。
2019 误吸: 食物或液体通过喉前-- 庭进入气道 、肺
23
X线录像吞钡检查所见
环咽肌功能障碍 (CP dysfunction)
▪ 环咽肌不能及时松弛或发生肌肉痉挛 ▪ 表现形式:
松弛/开放缺乏 松弛/开放时间不当 松弛/开放不完全
2019
--
24
钡餐检查阅片内容
▪ 准备期
咀嚼、舌肌运动
▪ 口腔期
内容物运送、控制等
▪ 咽腔期
时序性 Timing
协调性 Coordination
肌肉收缩力 Strength
喉移动 Laryngeal excursion
会厌反折 Epiglottic inversion
▪ 异常表现
滞留, 残留, 返流, 溢出, 渗透, 误吸等
吞咽障碍的电刺激治疗
首都医科大学宣武医院 康复医学科 汪洁
2019
--
1
与吞咽有关的肌肉解剖
2019
--
2
▪ Uvula：悬雍垂； Palatoglossal arch：舌腭弓；
▪ Soft palate：软腭；palatopharyngeal arch：咽腭弓；
Posterior wall of oral part of pharynx：口咽部后壁；
▪ 感觉神经支配
▪ 食团处理 – 来源于口、颊和舌前2/3肌膜（不包括味觉）
的感觉
2019
--
16
吞咽的神经支配
▪ 面神经 (CN VII)
▪ 运动神经支配
▪ 唇闭合: 口轮匝肌、颧肌

吞咽障碍康复训练方法ppt课件

吞咽障碍康复训练方法ppt课件
做咀嚼动作，重复做10次。 ④ 开口说“呀”，动作要夸张，然后迅速合上。重复
10次。 ⑤ 紧闭嘴唇，鼓腮，维持5秒，放松，再做将空气快
6
捷的左右面颊内转移，如漱口动作，重复5~10次 。
3、舌、软腭的力量及控制
目的是加强舌与软腭的运动控制、力量及协调 ，从而提高进食及吞咽的功能。 ① 舌尽量伸出口外，维持5秒，然后缩回，放松，重
流重复 5~10次。
④紧闭双唇，压着维持5秒，放松。重复5~10次。
4
⑤双唇含着压舌板，用力紧闭及拉出压舌板，与嘴 唇做抗阻训练，维持5秒。重复5~10次。
⑥压舌板放嘴唇左边，用力夹紧、拉出，与嘴唇 对抗用力。然后放右边再做。重复5~10次。
⑦压舌板放于两唇之间，紧夹住压舌板（避免牙 齿咬），在压舌板的两侧系硬币，维持25秒。根据唇 力量的系不同重量的硬币进行渐进性抗阻。
11
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/20 12
化声门闭合功能、强化软腭能力而且有助于除去残留 在咽的食物。
二、Masake训练法（舌制动吞咽法）
目的：使咽后壁前突运动与舌根部相贴近，增 进咽的压力，使食团推进加快。
吞咽时，将舌尖稍后的小部分舌体固定于牙齿 之间或治疗师用手拉出一小部分舌体，然后让患者作 吞咽动作，使患者咽壁向前收缩。此方法主要用于咽 喉向前运动较弱的吞咽障碍患者。
复5~10次。 ② 舌尽量贴近硬腭向后回缩口腔内，维持5秒，然后
放松，重复5~10次。 ③ 快速的伸缩舌运动，重复5~10次。 ④ 张开口，舌尖抬到门牙背面，维持5秒，然后放松
，重复5~10次 7
⑤ 张开口，舌尖抬到门牙背面，贴硬腭向后卷，即做 卷舌运动。持续5~10次。
⑥ 舌尖伸向左唇角，再转向右唇角，各维持5秒，然 后放松。连续做5~10次。

吞咽功能障碍治疗仪训练演示


适应症
适用于喉部非机械原因损伤引起的吞咽及构音障碍 的评估、治疗及训练 脑卒中、封闭性脑伤、头部损伤、脑干和颅神经 损伤、颈椎损伤、前颈椎融合术、神经退行性病变、阿兹 海默症、失智症、脊髓侧索硬化症、沃尼克—霍夫曼疾病 、巴金森氏病、小儿麻痹后症候群,多发性硬化症、重症 肌无力症、肌肉失养症、肌张力不全、皮肌炎、 Guillain-Barre症候群、失天性神经损伤、癌症（放、化 疗后）、呼吸困难、脊髓灰质炎等引起吞咽困难。
吞咽5951—技术特点
4通道神经肌肉电刺激（NMES）设备配有综合治 疗车的临床电疗设备推拉式箱柜可以储存大量物品 ，可以轻松隐蔽收纳各种连接线。 表面肌电图（sEMG）---显示并记录肌肉活动情 况。 吞咽过程中客观测量尽力吞咽并辅以视觉和听觉 生物反馈、辅以肌肉放松训练、测定再生教育肌肉 的活化时间。 触发式刺激表面肌电图（sEMG+Stim）。 吞咽治疗期间提供配备NMES治疗的生物反馈、通 过患者的努力，电刺激激活目标肌肉群，建立奖励 为基础的生物反馈环。 临床资料库--令人印象深刻的全彩色头颈部解剖 学和病理学图库。 面部肌肉和神经；声带、喉、食道；口腔；神经 学；外科技术患者数据卡--在每一患者数据卡上记 录治疗过程的信息 。 吞咽过程实时反馈；平均振幅水平；电极位置放 置指示。 患者数据：吞咽评估、疼痛级别和体重等。
基础训练




吹哨子练习 吹气泡练习 紧闭唇部，经鼻吸气和呼气 咬牙胶练习 发“t、d”音，训练舌尖与牙槽快速的接触与收缩 发“ch、s、sh”音，训练舌与软腭的侧面接触 发“k、g、”音，训练舌向后运动与软腭的接触 发“da、ga、la”音，训练舌与软腭的协调性 练习腹式呼吸，作咳嗽训练：腹式呼吸维持5~10秒，咳嗽一次。 通过声门开始发音，逐渐增加音量：发元音“i”,音调由低到高，逐 渐延长发音。

吞咽言语诊治仪PPT课件


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5
言语训练：根据不同的诊断结果，仪器会自动生成有针对性的发声训 练方案，如让损伤严重的病人发短元音、鼻音，让中等损伤的病人发 软元音，训练胸腔音域，咳嗽，让轻度损伤的病人发爆破音，跨越音 域的训练，以缓解咽喉部的麻痹，强化言语功能，训练内容存储在CD 中。
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20
谢谢！
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21
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
针对和言语吞咽功能有关的神经肌肉进行电诊断，形成α 系数。定量分析，科学治疗。
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8
根据诊断结果仪器会自动生成治疗处方，实现个体化治疗。
电流输出具有安全性，稳定性，患者感觉舒适。可精确的 以0.1mA增加轻度。
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9
三、功能：对吞咽困难和构音障碍等症状进行肌 肉治疗和肌肉训练
④进行肌肉定位有脉冲声光的提示。
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14
七、吞咽功能评定系统
吞咽评定系统包含了10个临床中常用的吞咽评定量表和办 法，可快速，全面，有效的帮助医生为病人进行吞咽功能 的评定，系统可以灵活挂接多类量表，并可根据需要进行 量表定制，为吞咽功能评定与记录提供了完整的平台。
系统量表：语言治疗师吞咽评估量表，吞咽疗效评价标准， 吞咽能力分级标准，洼田氏饮水试验，洼田吞咽能力评定 法，吞咽障碍程度分级，吞咽能力评价方法，吞咽功能分 级，吞咽障碍分级(日本才藤)，吞咽困难评价方法。

吞咽障碍的评估与康复治疗方法PPT课件

4级 机会误咽(chance aspirator)：用一般的方法摄食吞咽有误咽， 但经过调整姿势或一口量的调整和咽下代偿后可以充分防止误咽。包 括咽下造影没有误咽。仅有多量的咽部残留、水和营养的主要径口摄 食，有时吃饭需要选择调整食物，有时需要问歇性的补给静脉营养。 如果用这种方法可以保持患者的营养供给就需要积极的进行咽训练。
正常人的吞咽过程
1、 口腔前期 在口腔前期，人们通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具、 杯子或手指将食物送到口中。
2、 口腔准备期 在口腔准备期，人们要充分张口，接受食团并将其 保持在口腔内，在口腔感知食物，品评食团的味道和质地。如果是固 体食物，需要咀嚼肌、下颌及面颊运动操作、准备食团使其适于吞咽。 在这个阶段，软腭位于舌后部以阻止食物或流质流入咽部。
吞咽障碍的危险信号
吸入性肺炎的可能 痰多有咳嗽 不明原因发热 反复肺炎 体重下降迅速
对于存在误吸风险的患者
避免： 进食易松散、黏性大、不均一的食物 易松散的食物可导致误吸 粘性大的食物可导致窒息 不均一食物可导致误吸和窒息
对于存在误吸风险的患者
建议： 密度均匀、黏性适当、不易松散的食物 通过咽和食道时易变形且很少在黏膜上残留
6级（摄食咽下有轻度困难）：摄食时有必要改变食物形 态，口腔残留少，不误咽。
5級 口腔问题（oral aspirator）：主要是吞咽口腔期 的中度或轻度障碍，需要改善咀嚼的形态，吃饭的时间延 长，口腔内残留食物增多，摄食呑咽时需要他人的提示或 者监视，没有误咽。这种程度是吞咽训练的适应证。
吞咽障碍分级（日本才藤）
3级 水的误咽(water aspirator)：有水的误咽，使用误咽防止法也 不能控制，改变食物形态有一定效果，吃饭只能吃咽下食物，但摄食 的能量不充分，多数情况不需要静脉营养，全身长期的营养管理需要 考虑胃造瘘。

吞咽障碍治疗仪操作规程

吞咽障碍治疗仪操作规程
一、操作步骤：
1、插上电源，打开开关
2、把电极片放置于合适部位
3、选择合适的处方，调节电流强度和时间
4、治疗结束后关掉电源开关，取下电极片
二、吞咽障碍治疗仪功能：
主要用于因非机械性损伤而引起的吞咽障碍，可对喉部肌肉进行重新训练并进行功能性刺激从而使咽部肌肉正常收缩。

三、吞咽障碍治疗仪适用症：
脑卒中、封闭性脑损伤、脑干和颅内神经损伤、颈椎损伤、前颈椎融合术、神经退行性病变、阿尔兹海默症、失智症、脊髓侧索硬化症、沃尼克-霍夫曼疾病、巴金森氏病、小儿麻痹后遗症群、多发性硬化症、重症肌无力、肌肉失养症、肌张力不全、皮肌炎、Gui1.1.ain-Barre症候群、先天性神经损伤、癌症（放、化疗后）、肌病、脊髓灰质炎等引起的吞咽困难。

可用于治疗除机械原因造成的需手术治疗（如口腔和口咽及喉部的恶性肿瘤）以外的任何原因引起的吞咽障碍。

四、吞咽障碍治疗仪禁忌症：
安装心脏起搏器的患者。

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使用手册
警告


在使用该设备对患者进行治疗之前，必须确认操作员有资格使用VitalStim吞咽疗法设 备。 慢性电刺激的长期影响未知。 电刺激不得在胸廓周围使用，因为施加在心脏上的电流可能会引起心率不齐。 电刺激不得在脑部使用。 电刺激不得在肿胀、感染和发炎部位或皮肤出疹部位使用，比如，静脉炎、血栓性静 脉炎或肿胀的血管等部位。 使用后的附件和用完的电池应根据当地、州（省）和联邦（国家）的法律法规处理。 联邦法律规定，该设备必须在医生或有执业资格的从业人员使用或在其指导下使用。 该设备用于儿童时应格外小心。 在设备周围有其他设备时，应小心使用。这种情况下，该设备或其他周围设备可能会 产生电磁感应或其他互感应现象。如周围有其他设备，在本设备运转时，尽量不要开 启其他设备。
使用手册
注意

电极放置和刺激设置应在可开处方的从业人员或有资格的执业人员的指导下进行。 接通电源的肌肉刺激设备应远离儿童。 接通电源的肌肉刺激设备应使用制造商指定的导线和电极。 手持式接通电源的肌肉刺激设备在开车，操作机械或在任何可能引起肌肉收缩从而可能引 起使用者肌肉损伤的活动中不得使用。 在每次用来治疗患者之前都应检查刺激设备的操控系统。 在从皮肤上移除电极之前应关掉电源。 在每次使用更换电池之前应关掉电源。 如果长时间不使用设备，应将电池卸下。 该电刺激不能用在或接近癌细胞聚集处。
基础训练




吹哨子练习 吹气泡练习 紧闭唇部，经鼻吸气和呼气 咬牙胶练习 发“t、d”音，训练舌尖与牙槽快速的接触与收缩 发“ch、s、sh”音，训练舌与软腭的侧面接触 发“k、g、”音，训练舌向后运动与软腭的接触 发“da、ga、la”音，训练舌与软腭的协调性 练习腹式呼吸，作咳嗽训练：腹式呼吸维持5~10秒，咳嗽一次。 通过声门开始发音，逐渐增加音量：发元音“i”,音调由低到高，逐 渐延长发音。
产品概述
吞咽Swallowing是人类最复杂的行为之一。咀嚼与吞咽过程至少 需要6对颅神经、第1~3颈神经节段和口、咽及食道的26块肌肉参与。 同时吞咽由于语言和呼吸系统的参与而复杂化。Leopold等人（1983 ）把摄食-吞咽过程以食块位置分为先行期（认知期）、准备期、口 腔期、咽部期、食管期五个阶段。 Vitalstim是唯一采用NMES技术(神经肌肉电刺激治疗)并已获 得FDA认证的一种安全有效的治疗吞咽障碍的临床理疗仪。通过临床 实践，该疗法被证明是一种安全的治疗方法，在电刺激过程中，没有 引起喉部痉挛、脉搏、血压或心律的改变。与传统治疗吞咽障碍的方 法相比，VitalStim将神经肌肉电刺激的物理疗法和意识法相结合， 通过对肌肉的从新训练和对喉部肌肉进行功能性刺激从而实现咽部肌 肉正常收缩，使患者即时得到进食功能的改善。
吞咽5951—技术特点
4通道神经肌肉电刺激（NMES）设备配有综合治 疗车的临床电疗设备推拉式箱柜可以储存大量物品 ，可以轻松隐蔽收纳各种连接线。 表面肌电图（sEMG）---显示并记录肌肉活动情 况。 吞咽过程中客观测量尽力吞咽并辅以视觉和听觉 生物反馈、辅以肌肉放松训练、测定再生教育肌肉 的活化时间。 触发式刺激表面肌电图（sEMG+Stim）。 吞咽治疗期间提供配备NMES治疗的生物反馈、通 过患者的努力，电刺激激活目标肌肉群，建立奖励 为基础的生物反馈环。 临床资料库--令人印象深刻的全彩色头颈部解剖 学和病理学图库。 面部肌肉和神经；声带、喉、食道；口腔；神经 学；外科技术患者数据卡--在每一患者数据卡上记 录治疗过程的信息 。 吞咽过程实时反馈；平均振幅水平；电极位置放 置指示。 患者数据：吞咽评估、疼痛级别和体重等。
吞咽5900—实物
谢谢
合肥有为康商贸有限公司

适应症
适用于喉部非机械原因损伤引起的吞咽及构音障碍 的评估、治疗及训练 脑卒中、封闭性脑伤、头部损伤、脑干和颅神经 损伤、颈椎损伤、前颈椎融合术、神经退行性病变、阿兹 海默症、失智症、脊髓侧索硬化症、沃尼克—霍夫曼疾病 、巴金森氏病、小儿麻痹后症候群,多发性硬化症、重症 肌无力症、肌肉失养症、肌张力不全、皮肌炎、 Guillain-Barre症候群、失天性神经损伤、癌症（放、化 疗后）、呼吸困难、脊髓灰质炎等引起吞咽困难。

(5) 在训练中防止食物残留造成误咽， 吞咽和空吞咽交互进行。 每次证实完全咽下后再喂第2口，速度不 宜过快，进食时间持续30min为宜。
吞咽5900—技术参数
输出设置：双频道，微型安全电接头； 输出波形：AC模式：矩形对称双相位零直流净值； 患者电压：最大100V，无负载； 强度控制：双重强度电位计： 0—25mA峰值电流输出（可调）连续电流调节； 0—4000欧姆； 脉冲比率：固定值，300u秒； 脉冲负荷：正常启动最大8u库仑； 输出保护：任何单一组件短路时每个脉冲15u库仑电量时； 时间单位：工作频率为3.58MHz晶振控制； 电 源：两节AA（1.5V）碱性电池。
进食训练

（1） 坐位：身体坐直，稍向前倾约20°，颈 部稍向前弯曲。 半坐位：30－60°卧位，头部前屈，偏 瘫侧肩部以枕垫起。

(2) 食物 选择密度均匀又不易出现误咽的胶冻样 食物，如果冻、香蕉、蛋羹、豆腐等。 (3) 食具 开始选择小而浅的勺子 。
(4) 每次进食前：先用冰棉棒 刺激诱发吞咽动作，确定有吞咽 功能后才开始进食。 从健侧喂食，尽量把食物放在舌 根以利于吞咽。
吞咽功能障碍治疗仪
型号：5900 产地：美国
前言
为什么要关注吞咽呢？ 健康人每天平均吞咽500次。 吸入性肺炎，营养不良，脱水时吞咽占该障碍的三大 内科问题。
产品介绍
吞咽是指食物由口腔经咽和食管入胃的整个认知期、准备期、口腔期、吞咽和食管期。咀嚼与吞咽过程至少 需要6对颅精神、第1~3颈神经节段和口、咽及食道的26块肌肉参与。 吞咽障碍（deglutition disoders or swallowing disoder,DD）是指由多种原因引 起的，由于吞咽过程中一个或多个阶段受损而导致吞咽困难的一组临床综合症。口、咽、 食管疾病、脑神经、延髓病变、假性延髓麻痹、锥体外系疾病、肌病等均可引起吞咽功能 障碍。吞咽障碍不仅会给患者造成痛苦，影响营养，损害健康，还可能导致吸入性肺炎、 大量食团噎呛致死等严重后果。 文献资料显示，随着人口寿命的延长和疾病、伤害、手术等机会的增加，吞咽障碍的 发病率日益增加。据统计，脑卒中后单侧大脑半球受损吞咽障碍发病率为17%，双侧大脑 半球受损吞咽障碍发病率高达71%。美国每年新发生的脑卒中患者 约50余万人，其中约 40%并发吞咽障碍，其中约20%死于吸入性肺炎，美国全国因吞咽障碍噎呛致死者每年超过 1万人。 吞咽相关神经和肌肉（NMES）是临床用于吞咽障碍治疗的一种重要方法。由于其无创 、安全、操作便捷、疗效及时明显，能较快改善提高进食吞咽能力，患者接受程度高，近 年来已经成为临床最常用的吞咽障碍治疗手段。
危险
如在可燃物附近使用可能会引起爆炸。 电刺激不得用在颈动脉处，特别对于电刺激敏感并可引发死亡或重大伤害的患者更不的 在颈动脉处使用。 使用转为VitalStim吞咽障碍治疗而设计的附件和电极。使用非VitalStim验证认可的附 件和/或工艺可能会引起患者死亡、伤害或对患者施加副作用或出现未知和无效等效果。