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尊敬的评审专家：您好！我是来自XX学校的一名学生，非常荣幸有机会向您提交我的小课题立项申请书。
在此，我希望能够得到您的指导和支持。
首先，我想简单介绍一下我的课题背景和研究意义。
随着科技的不断发展和社会的日益进步，XX领域已经成为了人们关注的焦点。
然而，目前对于XX领域的研究还存在许多不足之处，特别是在学生群体中，对于XX领域的了解和认识还相对较浅。
因此，我希望通过开展这个课题的研究，能够进一步丰富学生群体对XX领域的认识，提高他们的综合素质。
接下来，我将详细介绍我的研究目标和具体研究内容。
我的研究目标主要包括以下几个方面：1. 深入了解XX领域的基本概念、发展历程和现状，为学生提供全面、系统的知识储备。
2. 分析XX领域在学生群体中的需求和应用前景，为学生提供有针对性的指导和建议。
3. 通过实践操作和案例分析，培养学生群体在XX领域的创新能力和实践能力。
为了实现上述研究目标，我计划开展以下具体研究内容：1. 文献综述：通过查阅相关文献资料，对XX领域的发展历程、现状以及研究热点进行梳理，为学生提供理论基础。
2. 调查分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生群体对XX领域的认知程度、需求和应用情况，为后续研究提供实证数据。
3. 实践教学：结合理论教学，开展实践操作和案例分析，培养学生群体在XX领域的实际操作能力。
4. 创新能力的培养：通过举办讲座、竞赛等活动，激发学生群体的创新意识，提供创新训练的机会和平台。
在研究方法上，我将采用文献分析法、调查研究法、实践教学法等多种方法相结合，力求全面、深入地开展研究。
同时，我还将积极寻求与相关领域专家、学者的合作与交流，不断提高研究的质量和水平。
最后，我想强调的是，这个课题的研究不仅能够丰富学生群体对XX领域的认识，提高他们的综合素质，同时也有利于推动学校教育教学改革，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。
感谢您花时间阅读我的申请，期待您的宝贵意见和指导。
课题立项申报书范例_申请书课题立项申报书范例申请书一、选题背景和意义（此部分介绍选题的研究背景，说明现有研究的不足之处以及本研究的意义）最开始，我们可以谈论一下目前研究领域的整体情况，甚至可以引用一些相关研究数据，以便更好地解释该选题的重要性和必要性。
二、研究目标和内容（此部分阐述研究的具体目标和内容）在这一部分，我们可以简要陈述我们的研究目标，并解释为什么这些目标对我们的学科或行业具有重要意义。
接下来，我们可以详细列出我们将在研究中涵盖的具体内容，以使申请人更加清楚我们的研究计划。
三、研究方法和技术路线（此部分描述用于实现研究目标的方法和技术路线）在这一部分，我们应当清楚地描述我们计划使用的研究方法和技术路线。
我们可以解释我们选用这些方法和技术的原因，并说明它们是如何与我们的研究目标相匹配的。
四、预期成果和创新点（此部分列出研究预期取得的具体成果和创新点）在这一部分，我们可以解释我们预计在研究中取得的具体成果，并说明这些成果对我们的学科或行业的重要性。
同时，我们还应当指出我们的研究点创新之处，即与现有研究的不同之处。
五、研究进度安排（此部分列出研究计划的进度安排，包括每个阶段的主要任务和时间安排）在这一部分，我们可以详细列出我们的研究计划，并说明每个阶段的主要任务和时间安排。
这有助于展示我们对研究进程的合理规划和安排。
六、预期经费和资源需求（此部分说明研究所需经费和资源）在这一部分，我们可以说明我们研究所需的经费和资源。
例如，我们可以列出实验材料的购买费用、实验设备的使用费用以及实验场地的租金等。
七、论证论文作者的研究能力和条件（此部分介绍申请人的研究能力和条件）在这一部分，我们应当简要介绍论文作者的研究能力和条件。
例如，我们可以提及我们的学术背景、科研经历和相关奖励等。
八、可行性分析和风险评估（此部分对研究可行性进行分析，并评估可能存在的风险）在这一部分，我们可以对所选题目的可行性进行分析，并评估研究过程中可能存在的风险。
语文课题立项申请书申请书尊敬的**学校教务处：我是**学校中学部语文教师，现向贵处提出一项有关语文课题的立项申请。
经多年的教学经验积累和对学生综合素质培养的思考，我认为开展这项课题对学生的语文素养提升具有积极意义，并对学校的语文教学工作有着重要的指导与促进作用。
一、立项背景目前，随着社会的快速发展和信息科技的普及，学生的学习方式和学科需求发生了巨大变化。
语文课程作为学生综合素质培养的核心课程之一，不仅要注重学生的语言表达能力，还需要培养学生的文化素养、思维能力和综合运用能力。
然而，当前普遍存在的问题是学生的阅读兴趣和阅读量下降，写作能力较弱，思维能力不足等。
因此，急需开展一项与时代要求相适应的语文课题研究，以提高学生的综合素养。
二、研究目标与意义本课题旨在提高学生的语文素养和综合运用能力，具体目标如下：1.培养学生的阅读兴趣和阅读量。
通过引导学生阅读优秀文学作品，推广优秀图书，激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，提高语文素养。
2.提高学生的写作能力。
通过组织各类写作活动，培养学生的观察力、表达能力和逻辑思维能力，提高学生的写作水平。
3.拓展学生的思维能力。
通过开展多样化的课堂教学活动，培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力，提高学生的思维水平。
本课题的意义主要体现在以下几个方面：1.适应时代要求。
通过开展与时代要求相适应的语文课题研究，促进学科发展迈入新阶段，培养适应社会发展的时代新人。
2.提高学生综合素养。
语文课题研究的目标是提高学生的语文素养和综合运用能力，通过多方位的素养培养，使学生具备更强的综合能力。
3.指导和促进学校的语文教学工作。
通过开展课题研究，总结、分享和推广优秀的教学方法和经验，提高学校整体语文教学水平，促进语文教育的可持续发展。
三、研究内容与方法1.阅读兴趣和阅读量提升的探索。
通过开展阅读活动、推广优秀图书和开设读书沙龙等方式，提高学生的阅读兴趣和阅读量。
2.写作能力提升的实践。
小学生起步作文指导策略的研究立项申请书1. 引言1.1 概述本文旨在研究小学生起步作文指导策略，并提出一个研究立项申请。
随着社会的发展和教育改革的推进，越来越多的人开始关注小学生写作能力的培养。
起步作文是小学生写作的重要阶段，对他们的语言表达能力、创造力与想象力以及正确的写作态度的培养都有着重要意义。
1.2 文章结构本文分为五个部分，具体内容如下：第一部分是引言部分，主要介绍文章研究的背景和意义。
第二部分将讨论起步作文对小学生写作能力发展的重要性，包括提高语言表达能力、培养创造力与想象力以及塑造正确的写作态度。
第三部分将对当前国内外相关研究进行综述，并探讨小学生起步作文教学存在的问题，同时还将介绍启发启蒙阶段教育研究现状。
第四部分将设计并提出具体的小学生起步作文指导策略与实施方案，包括制定指导策略框架及原则，设计具体指导活动内容和形式，以及确定实施方案和评估方式。
最后一部分是结论与展望部分，总结研究的意义与成果，并展望未来研究的方向和重点。
1.3 目的本研究旨在探索小学生起步作文指导策略，帮助他们提高写作能力。
通过针对小学生特点和需求设计有效的指导策略和实施方案，并进行评估，以期推动小学生写作水平的提升。
同时，本研究还将为教育界提供有关小学生起步作文教学的理论支持和实践经验，促进教育改革的深入发展。
通过本项目的开展，我们希望能够为小学生启蒙阶段的写作教育贡献一份力量。
2. 起步作文对小学生写作的重要性2.1 提高语言表达能力起步作文对小学生的写作能力提升至关重要。
通过参与起步作文写作，学生可以不断锻炼和提高他们的语言表达能力。
在撰写起步作文的过程中，学生需要思考如何用简洁明了、准确流畅的语言表达自己的观点和想法。
通过这种实践，他们逐渐培养并掌握了运用丰富词汇、清晰语法结构以及合适句式的能力。
这将使他们具备更好地传达信息和思想的能力，在日常交流和写作任务中更加自信和娴熟。
2.2 培养创造力与想象力起步作文可以激发小学生的创造力与想象力。
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请关于“（课题名称）”的立项研究。
以下是我对课题的详细介绍、研究意义、研究目标、研究方法、预期成果和时间安排等方面的阐述。
一、课题背景与研究意义（此处简要介绍课题研究的背景，阐述课题研究的意义和价值。
例如：当前我国（行业/领域）面临（问题/挑战），已有研究成果在（方面）存在不足，本课题旨在解决这些问题，为（行业/领域）的发展提供理论支持和实践指导。
）二、研究目标本课题旨在：1. 梳理（行业/领域）的发展现状和存在的问题，为后续研究提供基础数据和信息。
2. 提出针对性的解决方案，并在实践中进行验证，以期提高（行业/领域）的效率和水平。
3. 形成一套完善的研究方法和理论体系，为后续研究提供借鉴和参考。
4. 发表相关论文，提升我国在（行业/领域）的知名度和影响力。
三、研究方法本课题采用以下研究方法：1. 文献综述：通过查阅国内外相关文献，梳理现有研究成果，为后续研究提供理论支持。
2. 实证分析：通过收集和整理实际数据，对（行业/领域）的现状进行分析，找出存在的问题和不足。
3. 案例研究：选取具有代表性的案例，深入剖析其成功经验和失败教训，为后续研究提供实践借鉴。
4. 对比分析：对不同地区、不同企业或不同业务领域的现状和问题进行对比，找出差异和共性，为后续研究提供参考。
5. 模型构建与验证：在现有研究基础上，构建数学模型或理论模型，并通过实证数据进行验证，以期提出切实可行的解决方案。
四、预期成果本课题预期达到以下成果：1. 形成一篇具有较高学术价值的研究论文，发表在国内顶级期刊或国际知名期刊。
2. 提出一套针对（行业/领域）的问题解决方案，为实际应用提供参考。
3. 搭建一个交流平台，促进学术界和产业界的互动与合作。
4. 培养一批具有创新能力的研究人才，为我国（行业/领域）的发展提供人才支持。
五、时间安排本课题研究分为以下几个阶段：1. 第一个月：进行文献综述，了解国内外相关研究现状。
小学生起步作文指导策略的研究立项申请书一、研究背景作文是小学语文教学中重要的一环，学生的作文水平直接关系到语文教学的质量。
然而，当前小学生作文水平参差不齐，有的学生作文内容贫乏，表达能力差，缺乏创新意识和思维深度，导致教师们在指导学生写作文时面临一些问题。
二、研究目的本研究旨在探索适合小学生起步作文的指导策略，以期提高小学生写作文的水平，激发他们的写作兴趣，培养他们的语文表达能力和逻辑思维能力。
三、研究内容和方法1.研究内容：（1）调查分析当前小学生写作文的现状，了解主要问题所在。
（2）探讨小学生写作文时存在的心理障碍，分析学生的写作障碍根源。
（3）寻找既能激发学生写作兴趣又能提高学生写作水平的作文写作指导策略。
（4）设计或改编作文指导教材，进行实验教学。
（5）总结实验教学成果，撰写研究报告，提出适合小学生起步作文的指导策略。
2.研究方法：（1）文献资料法：查阅相关资料，掌握国内外有关小学生作文指导策略的研究现状。
（2）实地调研法：深入学校，了解小学生作文写作的实际情况，听取教师和学生的意见建议。
（3）实验对照法：设计一定数量的实验班级，分别采用不同的作文指导策略进行教学，并进行对比研究和分析。
（4）问卷调查法：采用问卷调查收集学生对不同作文指导策略的反馈意见，作为研究数据的依据。
四、研究意义通过本研究，不仅可以揭示小学生作文水平的现状和存在的问题，还能为小学生作文指导教学提供有效的策略和方法，促进小学生写作水平的提高。
同时，还可以为语文教学研究提供一定的理论和实践经验。
五、研究预期成果1.研究报告：撰写一份详细的研究报告，总结出适合小学生起步作文指导策略。
2.实验教学成果：设计实验教学方案，进行实验教学，并总结实验教学成果。
3.作文指导教材：设计或改编适合小学生起步作文的指导教材，供教师和学生使用。
六、研究方案研究时间：自2023年9月至2025年6月研究地点：某小学研究经费：根据具体需求拟申请一定经费用于实验教学和教材改编。
尊敬的XX老师：您好！我是来自XX专业XX年级的学生，经过一段时间的学习和实践，我对某一特定领域产生了浓厚的兴趣，并希望在此基础上进行深入研究。
在此，我诚挚地申请立项《XXX》这个小课题，以便能够在您的指导下进行一系列的实践活动。
一、课题背景及意义随着社会的快速发展，XXX领域日益受到人们的关注。
然而，目前关于XXX的研究还相对较少，尤其在国内，更是处于起步阶段。
通过开展这个小课题的研究，我们希望能够填补这一空白，进一步了解XXX的现状和发展趋势，为相关政策的制定和实施提供参考依据。
二、研究目标及内容本课题的研究目标是探索XXX领域的发展规律，分析其存在的问题和挑战，并提出相应的解决方案。
具体研究内容包括：1. 对XXX领域的现状进行深入调研，了解其发展历程、现状和趋势。
2. 分析XXX领域存在的问题和挑战，包括技术、政策和市场等方面。
3. 针对存在的问题和挑战，提出相应的解决方案，并对其可行性和有效性进行评估。
4. 根据研究结果，撰写一份研究报告，为XXX领域的发展提供参考。
三、研究方法及步骤为了实现研究目标，我们将采用以下研究方法：1. 文献调研：通过查阅相关文献，了解XXX领域的发展历程、现状和趋势。
2. 实证分析：通过收集和整理相关数据，对XXX领域的发展进行定量或定性分析。
3. 专家访谈：通过访谈相关领域的专家和企业人士，了解他们对XXX领域的看法和建议。
4. 方案提出：根据研究结果，提出针对存在的问题和挑战的解决方案。
具体研究步骤如下：1. 第一阶段：收集相关文献资料，了解XXX领域的背景和现状。
2. 第二阶段：进行实证分析，找出XXX领域存在的问题和挑战。
3. 第三阶段：访谈相关专家和企业人士，听取他们的意见和建议。
4. 第四阶段：根据研究结果，提出解决方案，并进行评估。
5. 第五阶段：撰写研究报告，总结研究成果。
四、预期成果及意义通过这个小课题的研究，我们预期能够得出以下成果：1. 对XXX领域的现状和发展趋势有一个全面、深入的了解。
语文课题立项申请书一、课题背景语文是我国的国学，也是我们学生必修的一门学科。
然而，当前学生的语文学习状况并不理想，很多学生存在阅读理解能力差、写作能力不足等问题。
因此，我们有必要开展一项针对语文学科的课题研究，以提高学生的语文学习水平。
二、课题意义语文是一门基础学科，它不仅是学生学习其他学科的基础，也是学生综合素质的重要组成部分。
通过开展语文课题研究，可以提高学生的语文学习兴趣，增强学生的语文学习能力，提高学生的语文素养，从而为学生的未来发展打下坚实的基础。
三、课题内容本课题主要研究以下内容：1.阅读理解能力的提高：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
2.写作能力的提高：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
3.口语表达能力的提高：通过口语训练，培养学生的口语表达能力，提高学生的口语水平。
四、课题目标本课题的主要目标是：1.提高学生的语文学习兴趣，激发学生的学习热情。
2.提高学生的语文学习能力，提高学生的语文成绩。
3.培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
五、课题计划本课题的实施计划如下：1.阅读理解能力的提高：每周安排一次阅读训练，让学生阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力。
2.写作能力的提高：每周安排一次写作训练，让学生练习不同类型的写作，提高学生的写作能力。
3.口语表达能力的提高：每周安排一次口语训练，让学生练习口语表达，提高学生的口语水平。
六、课题预期成果本课题的预期成果如下：1.学生的语文学习兴趣得到提高，学生的学习热情得到激发。
2.学生的语文学习能力得到提高，学生的语文成绩得到提高。
3.学生的语文素养得到提高，学生的综合素质得到提高。
七、课题实施方案本课题的实施方案如下：1.选派优秀的语文教师担任课题组长，组织课题研究工作。
2.成立课题研究小组，由语文教师和学生组成，共同开展课题研究工作。
3.制定详细的课题研究计划，明确每周的研究内容和研究方法。
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请“XXX”课题立项。
现将课题背景、研究意义、研究目标、研究方法、预期成果等有关情况说明如下：一、课题背景及研究意义随着我国经济的快速发展，XXX行业在国民经济中的地位日益重要。
然而，在当前形势下，XXX行业面临着诸多问题，如XXX、XXX等。
这些问题制约了行业的进一步发展，亟待解决。
本课题旨在深入研究XXX问题，提出有效的解决措施，为行业的发展提供理论支持。
二、研究目标本课题旨在实现以下研究目标：1. 分析XXX行业当前面临的主要问题，梳理问题产生的原因；2. 针对问题，提出切实可行的解决措施；3. 通过实证研究，验证所提措施的有效性；4. 为政策制定者和企业提供有益的参考建议。
三、研究方法本课题将采用以下研究方法：1. 文献综述：通过查阅国内外相关文献，了解XXX行业的研究现状，为后续研究奠定基础；2. 实证分析：收集相关数据，运用统计学方法对数据进行分析，揭示XXX行业存在的问题及其原因；3. 案例研究：选取典型案例，深入剖析问题产生的背景、发展过程及解决路径；4. 对比分析：借鉴国外先进经验，对比分析我国XXX行业的优势和不足；5. 政策建议：结合研究结果，为政策制定者和企业提供有针对性的建议。
四、预期成果本课题的预期成果包括：1. 形成一篇关于XXX行业问题的研究报告，为政策制定者和企业提供有益参考；2. 发表一篇相关论文，提升研究团队的学术影响力；3. 提出一套切实可行的解决方案，为行业的发展提供支持；4. 培养一批具有实际操作能力和创新精神的人才，为行业的发展储备力量。
五、研究进度安排本课题的研究进度安排如下：1. 第一阶段（第1-3个月）：开展文献综述，确定研究框架；2. 第二阶段（第4-6个月）：收集数据，进行实证分析；3. 第三阶段（第7-9个月）：案例研究、对比分析，提出政策建议；4. 第四阶段（第10-12个月）：撰写研究报告，完善论文。
个人课题立项申请书尊敬的评审专家：您好！我是一名热衷于科研工作的研究生，经过长时间的深入思考和充分准备，我决定提出一项关于XXX领域的研究课题，并向贵单位申请立项支持。
以下是我对这一课题的详细介绍和立项申请理由。
一、研究背景及意义随着科技的飞速发展，XXX领域在我国已经取得了显著的研究成果，并在国际上占据了一席之地。
然而，在进一步探索和应用中，我们发现该领域仍存在许多亟待解决的问题。
这些问题不仅限制了领域的进一步发展，而且对相关产业的应用也带来了一定的影响。
因此，开展对此领域的研究，具有重要的理论意义和实际价值。
二、研究目标及内容本课题旨在解决XXX领域中存在的问题，从理论到实践多个层面进行深入研究，全面提高我国在该领域的核心竞争力。
具体研究内容包括：1. 对现有问题的分析与总结，梳理出问题的关键点，为后续研究提供明确的方向。
2. 提出新的理论模型和解决方案，通过深入剖析，验证其可行性和有效性。
3. 结合实际应用场景，开展实证研究，进一步验证理论成果的实用价值。
4. 针对研究结果，提出政策建议和优化方案，为相关产业的发展提供支持。
三、研究方法及技术路线本课题将采用多种研究方法，包括文献综述、理论分析、模型构建、实证研究等。
具体技术路线如下：1. 收集并整理国内外相关研究成果，进行文献综述，了解领域发展动态。
2. 基于文献综述和理论分析，构建研究模型，并提出相应的假设。
3. 通过实证研究，验证模型和假设的正确性，进一步提出解决问题的关键策略。
4. 结合实证研究结果，提出政策建议和优化方案，为实际应用提供指导。
四、研究进度安排本课题拟按照以下进度安排进行研究：1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献综述，梳理研究现状，确定研究框架。
2. 第二阶段（第4-6个月）：构建研究模型，进行理论分析，提出假设。
3. 第三阶段（第7-9个月）：开展实证研究，验证模型和假设，提出政策建议。
4. 第四阶段（第10-12个月）：整理研究结果，撰写论文，总结研究成果。
[原]小学生不惧怕作文课题研究立项书[ 2010-6-16 17:32:00 | By: 花开花落]推荐一、课题的研究概况及趋势：小学作文课堂教学生活化实践研究是改革作文教学现状的需要。
据我们所了解国内外已经有一些教育专家和语文老师开始重视类似课题的研究，如：小学生兴趣作文研究、小学生变形作文课研究、多媒体组合指导小学作文课题研究、小学个性化作文的实践研究等等课题。
但仁者见仁，智者见智但，不同的地域文化，就有不同的学生素质，我们认为他们的研究据有片面性，和局限性，实际操作效果不大，因此我们决定进行小学生活化作文教学研究。
在实际教学中因为一些共性问题:起步晚、坡度陡、不得法，使得一些教师在作文教学中重理论，轻实践；重形式，轻内容，不注意教给学生观察方法，学生写作内容空泛，教师批改不得要领，学生无所适从。
再加上学生自身问题，他们的生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分。
不留心观察生活缺少从生活中摄取材料的能力。
大部分小学生的作文形式化，比较空洞，特别是高年级学生，内容与生活脱节，缺少活生生的生活气息与创新意识。
学生虚假作文，“造文”现象还较普遍，作文教学游离于生活，学生作文兴趣不高，作文缺乏真情实感，缺少灵性与创新，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；我为了使农村小学高年级学生在作文中有话可写，且表达真情实感，我们应该努力让学生走向生活，让作文走向生活。
所以进行课题研究作用于课程改革是大势所趋，势在必行：1、基于作文教学回归社会生活的必然需要作文是生活的再现、反映、创造，学生的生活内容是学生作文的基础，没有丰富的生活，就没有内容丰富的作文。
教师只有研究、了解、丰富、引导学生的生活，提高学生的生活能力，学生才能掌握反映生活的本领，才能反映五彩缤纷的儿童生活世界。
2、基于新课程改革发展的需要《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
基于这一点，小学作文教学应该生活化，生活与作文可以构成一个“生活——作文——生活”的循环。
教师应广泛接触学生，全面观察学生，要了解学生的喜怒哀乐，引导学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活，并及时做好记录，为写作而积累。
在教学时，要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，让学生大写真、抒真情。
生活中处处有作文，引导学生在参与活动中学作文写作文，符合现代教育观，符合学生习作的心理，有利于培养学生的创新精神。
3、基于目前小学作文教学现状的需要进行小学作文生活化教学研究，它能让我们更多地吸取经验，更多地多角度、多渠道地开展作文教学的实践研究活动，以实现教师本身语文素养与农村小学高年级学生写作水平的共同提高。
理论意义：“生活即教育”是陶行知教育理论的基本命题。
生活教育，也就是给生活以教育，用生活来教育，为生活之需要而教育。
作为一种教育思想，可以化到教育教学的各个具体，小学作文生活化教学策略是在作文教学领域对生活教育的理论借鉴和实践探索。
叶圣陶先生也指出：“写作系技能，不宜视作知识，宜于实践中练习，自悟其理法，不能空讲知识，或以为多讲知识，即有裨益于读写能力之长进，殊为不切实之想。
”又说“须以学生自求得之”。
《语文新课程标准》（实验稿）指出：语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”，“应该是开放而富有创新活力的”。
语文课程的这一基本理念，奠定了语文教学走向开放、走向实践、走向综合的基础，也为作文生活化教学提供了政策背景。
从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。
教育要通过生活才能成为真正的教育。
教育要通过生活实践，和社会生活实践结合，培养生活实践的能力和创造能力。
大自然和社会中到处都有知识，到处都可以成为作文教育的课堂。
打破封闭式的学校教育模式和作文教学模式，使学校教育和社会生活实践相结合起来。
实践意义：1、从激发学生的兴趣着眼，多渠道地指导学生观察现象，指导立意，开拓学生的思路，指导学生掌握和运用一定的写作方法。
并激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。
2、让学生处于主动地位，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及修改作文的能力。
3、引导学生说自己的话，抒真情、发实感，用我手写我口。
4、让学生在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取营养，在接触美丽的大自然及乡村风情中陶冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。
课题研究的基本内容1、认真学习现代教育理论，学习各种教学方法，借鉴各种教学模式，通过读书看报、外出学习，特别要利用网络信息，吸收前沿的教育理论和思想，汲取各种教育实践的营养。
2、更新观念，开阔眼界，把作文生活化策略置于教育观念的改造的系统中来观照，放到育人的高度来考察（着眼于人的发展，适应于社会的发展），把作文教学生活化研究放到语文教学整体改革的环境中来实践。
3、依据作文教学生活化的要求，对部分语文作文教学内容作适当的调整、补充和改造；拓展作文空间，开发社区、家庭和社会活动资源。
4、促进学生发展，利用生活化信息促进学生写作能力的提高。
6、促进教师自我发展，包括教师教育教学观念转变、教育教学能力、创新能力等。
课题研究重点：1、提高学生观察生活，认识生活的水平。
教学生做个有心人，在貌似不变的学习生活中，找到需要表达的内容，认识生活的精彩纷程！2、提高学生从生活中调查研究、收集资料、整合有利信息，以及分析整改的能力。
能充分运用这些信息。
3、指导学生关注社会，加强学校与社区生活环境的结合，留心社会消息，关注社区生活环境，了解形形色色的人、事，发现写作素材。
4、提高写作能力，以写作呈现生活作文，所有的教学手段都是为了文本的回归，学生通过对生活的充分认识，做到有话可说，有文可写，并且能够写得精彩。
预计破难点：在保证学生安全的条件下，组织学生走进大自然进行生活调查，收集、整理、分析信息，能够对今天的现实生活进行描述。
如：经济状况、家庭变化、家乡面貌、人们的心理变化和外表变化。
学生经过通过资料的分析整理、以及教师的指导，能把家乡的人文环境运用到作文中。
争取学生的作品能够在较有影响力的报纸、刊物上发表，教师及学校的个人或集体的部分研究成果，能够在市级、省级、国家级获奖。
二、课题研究程序课题研究方法：1、行动研究法：行动研究是由社会情境（教育情境）和参与者为提高对所从事的社会或教育实践和理性认识，为加深对实践活动及其背景的理解所进行的反思研究。
它以提高行动质量，改进实际工作，解决现实问题为首要目标，强调研究过程与行动相结合；2、观察法：在教育教学中有目的、有计划地对研究对象进行观察，掌握第一手材料，以作为理性认识的依据；3、调查问卷法：通过问卷、谈话等方法与手段，有目的，有计划地搜集教育研对象材料，以发现规律性的问题，获得研究成果；4、个案分析法：从教育研究对象中找出一个有典型性的，加以深入研究。
5、网络研究法：通过网络找到相关的文献资料进行学习，结合现代化教学手段，丰富教学研究理论，提高教师个人素质。
课题研究途径：1、文献收集：利用各种相关资料，进行学习，有明确的学习指导和方向，加强对课改理念的理解，收集名家思想，几百家所常，进行教学理论研究，灵活运用到实际教学中。
2、立项：通过课题的立项确立研究人员，有组织有计划，有明确分工的进行课题研究，保证研究工作有条不紊的进行。
保证课题研究的时效性、实用性。
3、结题：经过反复实践和总结后对课题进行结题，吸取教训，总结经验，完善工作，作为实际教学的依据。
4、成果展示：通过各种途径展示研究成果，如：论文、论著、研究报告等形式，有效的保存各项研究成果。
课题研究具体实施步骤：第一阶段：准备阶段（2009.09—2009.10）1、本阶段的主要任务有：①搜集信息，并进行分析、归类、筛选有价值的信息，制订课题研究方案，并申报立项。
收集三、课题研究程序课题相关的研究资料；②通过调查，分析高年级学生作文的存在问题，教师的作文教学方式，制定研究方案；③通过调查，建立有关“小学作文教学生活化”资料库。
2、本阶段的工作策略。
这是课题研究的准备阶段，必须对课题研究的可行性和操作性作充分的论证，争取保证各方面的支持和指导。
第二阶段：实施阶段（2009.11—2010.12）1、根据课题研究方案组织实施，并做好对实验目标、实验内容进行调查、记录、调研、研讨展示等工作。
主要工作安排：① 进一步学习相关理论，积累和甄选与本课题有关的材料、经验总结、论文等作研究借鉴用，逐步构建作文教学生活化教学模式。
②开展各种形式的课题研究活动。
如问卷调查、课题研究课、教学沙龙、教学竞赛等。
③做好中期阶段分析总结工作，并修订完善实施方案。
④ 分阶段对课题做好课题阶段小结，每学期一次，根据课题研究过程中出现的问题不断修正课题实施方案。
2、本阶段的工作策略：本阶段是实验工作的关键阶段，必须认真组织实施，抓好每一个环节，这个阶段收集到的资料和得到的结论，对整个实验是否能达到预期目标具有重要意义。
第三阶段：总结阶段。
（2010.12—2011.3）1、本阶段工作的主要任务：对本课题的研究，进行全面的总结与评价。
主要有以下几个方面：①撰写课题研究报告和论文。
②收集整理有关课题研究的资料③请有关专家对课题进行成果论证。
④成果推广，并展示课题研究成果2、本阶段的工作策略：对各项课题研究结果进行统计分析，总结出农村小学高年级学生生活化作文的基本途径、内容的组织、方法的选择、教学程序的设计，得出农村小学生活化作文的理论与操作性结论，同时出台一套可操作性的评价标准并撰写课题研究的总报告；课题结题，进行课题鉴定等资料准备情况：1、文献收集：《基础写作法新探》学苑出版社出版《选材与立意例话》首都师范大学出版社《大语文教学法》姚竹青北京出版社出版《魏书生文选》漓江出版社《学习论》北京出版社出版《语文教改趋势》河南大学出版社《构建生活大课堂》江苏教育出版社《小学语文教师》河南大学出版社《人民教育》人民教育出版社《小学教学研究》科普出版社出版《语文教师之友》人民教育出版社《教学月刊》（小学版）科普出版社出版《陶行知文集》江苏教育出版社这些资料的收集、整理为我们更有指导性的开展课题研究指明了方向，让我们更行之有效的进行工作学习。
2、网络支持：遇到问题随时查阅前沿信息，保证用最新最全的教育理念，指导教学研究。
3、保证条件：①经费投入②师资力量投入：③高层领导极度重视研究工作：。
