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《门外观球》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解篮球运动的基本规则和技巧，掌握门外观球的基本方法和技巧。
1.2 技能目标：培养学生门外观球的能力，提高学生的篮球运动水平。
1.3 情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和热情，增强学生的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 篮球运动的基本规则：介绍篮球运动的基本规则，如比赛时间、比分、犯规等。
2.2 门外观球的基本方法：讲解门外观球的基本方法，如观察对方球队的进攻和防守策略、判断对方球员的动作等。
2.3 门外观球的技巧：介绍门外观球的技巧，如如何观察对方球队的弱点、如何及时传达信息给队友等。
第三章：教学步骤3.1 课堂导入：通过播放篮球比赛视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——门外观球。
3.2 讲解篮球基本规则：讲解篮球比赛的基本规则，让学生了解比赛的时间、比分、犯规等。
3.3 讲解门外观球的基本方法：讲解如何观察对方球队的进攻和防守策略，如何判断对方球员的动作等。
3.4 讲解门外观球的技巧：讲解如何观察对方球队的弱点，如何及时传达信息给队友等。
3.5 实践练习：将学生分成两队，进行门外观球实践练习，让学生在实际操作中掌握门外观球的技巧。
第四章：教学评价通过学生在实践练习中的表现，评价学生对门外观球的掌握程度。
第五章：教学延伸组织学生进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学的门外观球技巧，提高篮球水平。
鼓励学生参加篮球社团或篮球培训班，进一步深入学习篮球技巧。
第六章：教学准备6.1 器材准备：篮球场一座篮球若干个计时器一台教学PPT或黑板6.2 人员准备：教师一名学生若干名，分为两队6.3 场地准备：确保篮球场地面平整，无杂物设置好篮球架，确保安全第七章：教学方法7.1 讲授法：用于讲解篮球基本规则和门外观球的基本方法与技巧。
7.2 示范法：教师或学生代表进行门外观球的示范，以便学生更好地理解与模仿。
7.3 实践法：学生通过分组练习和比赛，亲身体验门外观球的应用。
小事情大道理——“借事说理”写作课教学设计【教学设计解读】有一种写作手法是能借助生活中的一件小事，通过描写议论和抒情，感悟阐明生活中收获的道理或启示，从而唤起读者的人生体验与共鸣，我们把这种写作手法叫做借事说理。
例如：乔丹的《最出色的球员》，史铁生的《我的梦想》，铁凝的《门外观球》，梁实秋的《下棋》都从小事情中发现了生活的智慧，演绎成终生受用的生活哲理，引发读者的共鸣，梁实秋的《雅舍小品》中更是处处真性情，彰显大道理。
借事说理的好处是能让人更直观的通过事例来明白所说的道理，使听者清楚明了知道自己所说，从而拔高文章的立意，增加文章的价值。
【学习重点】学习使用借事说理的写作手法，让文章理趣横生（有理有据）。
【教学流程】一、寻找写作点1、阅读《最出色的球员》《我的梦想》《门外观球》《下棋》这组文章，分别阐述了生活中哪些深刻的道理？二、鉴赏写作点【突破点1】“飞人”乔丹凭着武士般的胆魄和艺术家般的造诣，成为篮球运动史上的伟大球星，仔细阅读文章中哪些含有哲理的话语打动了你？（1）别紧张，放松些，别让生活太难；（2）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱；（3）学会体验过程，如果不知道享受获得成功的过程，那将来的成功就不会显得那般美妙了；（4）感受今天的阳光，明日还会霞光满天。
教师点拨：乔丹从篮球生涯中悟出了生活的真谛，他之所以区别于一般的球员，而成为篮球史伟大的球星，就是因为他已经将篮球运动升华为一种艺术造诣，从篮球中感悟生活的哲理与真谛，享受篮球场上的追逐，享受获得成功的过程，以超脱的心态看待喜怒哀乐，也许会获得另一种意想不到的成功。
【突破点2】（二）史铁生这位坐在轮椅上的作家，被誉为中国当代“保尔”，他以顽强的意志笔耕不辍留给读者大量精神遗产，仔细阅读《我的梦想》用心体会一位肢体残疾的作家对体育内涵的深刻理解和对人生的独特感悟。
（1）田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝的，但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。
鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初二语文导学案第三单元第16课《门外观球》编制人：陈婷复核人：使用日期：2013.5 编号：16今日名言：静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮【学习目标】1.了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。
2．赏析文章真切、富有哲理的语言。
3．学习欲扬先抑的写作手法。
【重点难点】赏析文章真切、富有哲理的语言。
【学习导航】1.如何用简洁的语言概括文章或文段的内容：“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
可以表达为：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
2.欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
【课前热身】【自主学习，尝试解决】资料链接1．作者简介铁凝，1957年生于北京，她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。
著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。
其中《哦，香雪》获1982年全国优秀短篇小说奖，《没有纽扣的红衬衫》获1984年全国优秀中篇小说奖，《孕妇和牛》获《小说月报》第六届百花奖短篇小说奖。
现为中国作协副主席、河北省作协主席。
2．世界杯足球赛简介世界杯足球赛是国际足球联合会成员国的国家足球队之间举行的四年一度的大规模足球比赛，被认为是世界上国家队足球比赛的最高赛事。
（一）初读课文1．给下列划横线的字注音。
纯粹 ( ) 窒息 ( ) 癫狂（）狰狞（）（）强悍（）号啕 ( ) （）2．根据拼音写汉字。
七年级上册练习册配套答案（一）（山东教育版）义务教育课程标准实验教科书语文配套练习册七年级上册主要参考答案及提示第一单元1社戏1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduïmúdànwǔxǐng3. (1) 翻来覆去地说。
造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。
造句略。
(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。
4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。
5. 线索是看社戏。
写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。
6. 示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。
孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。
因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。
9. 盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。
11. 略。
2安塞腰鼓1. 略。
2. 略。
3. (1) 缠住不能脱身，束缚。
造句略。
(2) 声音突然中止。
造句略。
(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。
4. ACBFED5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。
6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。
7.略。
8. 略。
9. 略。
10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影1. （1）藤chãng（2）惬（3）蹲 tÿng cýn cÿ（4）禅（5） piþ2. 丰子恺画散文3. D4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。
《门外观球》学案主备人：：杨玉琪审核人：初二语文备课组时间：课标要求：1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，分析、探讨问题。
学习目标：1．了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。
2．赏析文章真切、富有哲理的语言。
3．学习欲扬先抑的写作手法。
资料链接1．作者简介铁凝，1957年生于北京，她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。
著有短篇小说集《夜路》，的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。
其中《国优秀短篇小说奖，《没有纽扣的红衬衫》获1984年全国优秀中篇小说奖，《孕妇和牛》获《小说月报》第现为中国作协副主席、河北省作协主席。
2．世界杯足球赛简介世界杯足球赛是国际足球联合会成员国的国家足球队之间举行的四年一度的大规模足球比赛，被认为是世界上事。
一、前置作业：1．给下列划横线的字注音。
纯粹 ( ) 窒息 ( ) 癫狂（）狰狞（）强悍（）号啕 ( )2．根据拼音写汉字。
问dǐng( ) 心不在yān( ) 千zǎi( )难逢细nì( )chuǎi ( )摩3．结合语境解释下面句子中的划横线词语。
(1)我坐了下来，开始欣赏我一无所知的足球，不放过每一场比赛，直至阿根廷与西德的问鼎之战。
(2)此时这位新星面对意大利父老，脸上却没有一般情况下的狂喜，而是一派狰狞。
(3)地球上需要足球，因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身。
(4)巴乔果然不负众望，旗开得胜。
二、整体感知：4.阅读课文，用简练的语言概括课文内容。
温馨提示“六要素”综合法。
即时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
可以表达为：主要人物在什么时间什么（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定，有时要素可以有所取舍。
5．最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题《门外观球》，结合文章内容，谈一谈你是怎样理解“门外6．我的问题二、探究赏析1.小小的足球让世界上亿万球迷为之疯狂，它的魅力让人无法抵挡。
《门外观球》学案学习目标：1、了解有关作者的文学常识；有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、学习欲扬先抑的写法；学习形象描写与深刻议论相结合的写法。
3、了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。
学习过程一、导入新课提问：有谁对足球比赛有兴趣？请学生们谈谈观看足球比赛的一些体会。
（1）题目解说“门外”，指门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球”，即作者从门外汉的角度观球，观出了自己对足球的独特的人生感悟。
（2）介绍作者铁凝，1957年生于北京，祖籍河北赵县。
1975年开始发表作品。
她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。
著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》、《哦，香雪》、《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》，散文集《草戒指》等。
其中《哦，香雪》获1982年全国优秀短篇小说奖，《没有纽扣的红衬衫》获1984年全国优秀中篇小说奖，《孕妇和牛》获河北省第三届文艺振兴奖。
现为中国作协主席。
三、检查预习，巩固字词的读音给下列加线词语注音：狰狞（）问鼎（）癫狂（）揣摩( ) 补充下列成语：（）花流水千（）难逢出其不（）（）尽致四、通读课文，学生讨论（1）理清文章结构。
文章可分为几部分？并概括每部分的意思。
（2）文章是按照什么顺序组织材料，采取了哪种写作手法？五、细读课文，探究问题1．作者是怎样喜爱上足球的，又是怎样理解足球的？2．“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
”这句话有矛盾吗？为什么？3．这篇文章阐释了足球的哪两个意蕴？六、品味语言下列语句中那些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈你的看法。
1．从小就对足球不感兴趣，以为那纯粹是男孩子的事。
长大之后我仍然拒绝对足球产生兴趣，并坦率地向迷恋足球的朋友们承认我的这种拒绝。
2．我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视。
3．于是千千万万的观众涌进足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那的窒息感……还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。
