小学研学活动方案：芜湖大白鲸、鸠兹古镇一日游

一、活动背景为了丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，结合我国传统教育理念和现代素质教育要求，特制定一日游研学课程方案。

二、活动主题主题：走进自然，体验生活，感受文化三、活动目的1. 让学生走进自然，感受大自然的神奇魅力，培养学生热爱大自然的情感。

2. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力和自理能力。

3. 让学生了解当地历史文化，增强民族自豪感。

四、活动时间xx年xx月xx日（星期x）五、活动流程1. 早晨：学校集合，乘坐大巴前往研学基地。

2. 上午：a. 抵达研学基地，进行分组，明确任务分工。

b. 参观自然景观，了解动植物知识，进行实地考察。

c. 参与户外拓展活动，如攀岩、定向越野等，锻炼学生的身体素质。

3. 午餐：在研学基地餐厅享用特色午餐。

4. 下午：a. 参观历史文化景点，了解当地历史沿革、文化传承。

b. 参与手工制作、绘画、摄影等艺术创作活动，培养学生的艺术素养。

c. 进行小组讨论，分享研学心得，提高学生的表达能力。

5. 晚餐：返回学校，结束一日游研学活动。

六、组织单位1. 学校：负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 家长：负责学生的接送和安全保障。

3. 研学基地：提供场地、设施和活动指导。

七、课程评价1. 学生评价：活动结束后，组织学生填写活动反馈表，了解学生对活动的满意度和改进意见。

2. 教师评价：教师根据学生的表现和活动成果，对学生的综合素质进行评价。

3. 家长评价：家长对学生的表现和活动成果进行评价，反馈给学校。

八、资料附录1. 活动日程安排表2. 活动安全预案3. 活动应急预案4. 学生活动反馈表5. 教师评价表6. 家长评价表九、注意事项1. 学生需穿着舒适的运动鞋，携带防晒霜、雨具等物品。

2. 学生需遵守活动纪律，服从组织安排。

3. 学生需注意安全，避免发生意外伤害。

4. 学生需保持环境整洁，爱护公共设施。

通过本次一日游研学活动，希望学生们能够收获知识、快乐和成长，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

【四年级】旅游作文600字鸠兹古镇半日游鸠兹古镇半日游今天是周末，天气晴朗，我们决定去鸠兹古镇游玩。

鸠兹古镇位于我家附近，是一个有着悠久历史和美丽风景的古镇。

一到鸠兹古镇，我们就感受到了古镇的温馨和热闹。

只见大街上人来人往，熙熙攘攘。

古镇的街道两旁有很多小巷子，小巷里的建筑都是古色古香的砖木结构。

我们停下来看了看一些古老的店铺，店铺里陈列着各式各样的古董和手工艺品。

我还买了一只漂亮的折纸风筝，打算回家放飞。

接着，我们继续往前走，来到了鸠兹古镇的最热闹的地方——古镇广场。

广场上人山人海，热闹非凡。

有的人在跳广场舞，有的人在玩买卖，还有的人在品尝古镇特色小吃。

我凑近去看，看到有一家小吃店里卖的是糖葫芦。

我忍不住买了一串，味道真是美味极了!接着，我们来到了鸠兹古镇的历史博物馆。

在里面，我们看到了古镇的历史文化展览，了解到了古镇的发展历程和人文风情。

博物馆里还有一些古代的生活用品和文物，我们跟着导游仔细观看，了解到了昔日的风貌。

游玩了一上午，我们肚子也饿了，于是去一家古镇风味餐馆吃午饭。

餐馆里的菜品非常丰富，我们点了一份古镇独特的名菜——鸠兹豆腐脑。

豆腐脑又细腻又滑嫩，味道鲜美，让人回味无穷。

午饭后，我们来到了鸠兹古镇的最后一个景点——柳溪湿地公园。

公园里水草丰美，有很多野鸭子在湖面上游来游去。

我们还看到了一只小蚂蚁正在搬运食物，显得非常勤劳。

在公园里，我们感受到了大自然的美丽和宁静，心情也变得非常舒畅。

时间过得很快，我们不舍地离开了鸠兹古镇。

这次半日游，让我收获了很多，不仅了解了鸠兹古镇的历史和文化，还发现了古镇的美丽风景和人文风情。

我将永远记住这次愉快的旅行，期待下次再来鸠兹古镇游玩。

一日游的旅游项目策划方案清晨的阳光透过窗帘，唤醒了沉睡的心情。

在这个充满无限可能的日子里，我们要策划一场说走就走的一日游旅行。

下面，就让我用多年的策划经验，为你带来一份独特的一日游旅游项目方案。

一、目的地选择我们要选定一个富有特色的旅游目的地。

这里我推荐我国著名的江南水乡——乌镇。

乌镇位于浙江省桐乡市，以其悠久的历史、独特的建筑风格、丰富的文化底蕴和美丽的自然风光著称。

二、行程安排1.早上7:00集合地点：市区指定地点活动：签到、发放旅游手册、讲解行程安排2.早上8:00出发前往乌镇3.中午11:00抵达乌镇，游览东栅景区活动：参观木心美术馆、茅盾故居、百床馆等景点4.中午12:30午餐地点：乌镇景区内特色餐厅5.下午2:00游览西栅景区活动：参观蓝印花布博物馆、木心美术馆、百床馆等景点，漫步乌镇古街，感受江南水乡风情6.下午4:30乘坐乌篷船游览乌镇水乡7.下午6:00晚餐地点：乌镇景区内特色餐厅8.晚上7:30返回市区三、特色活动2.互动游戏：在游览过程中，组织游客参与互动游戏，增加游客之间的互动与交流。

3.民俗表演：在景区内安排民间艺术家进行表演，让游客感受江南水乡的民俗风情。

四、旅游纪念品1.乌镇特色纪念品：如蓝印花布、乌镇木心美术馆文创产品等。

2.景区门票：作为游客的纪念，可将门票设计成精美的纪念品。

五、宣传推广1.制作精美的宣传册：详细介绍乌镇一日游的行程安排、特色活动等。

2.利用社交媒体进行推广：在微博、、抖音等平台发布一日游活动信息，吸引游客参与。

3.合作推广：与旅行社、酒店、餐饮等企业合作，共同推广乌镇一日游活动。

六、服务保障1.交通保障：提供舒适的大巴车，确保游客出行安全。

2.导游服务：配备经验丰富的导游，为游客提供专业的讲解服务。

3.餐饮保障：在景区内特色餐厅为游客提供美味的餐食。

4.安全保障：加强景区安全管理，确保游客人身安全。

七、预算及收益分析1.预算：景区门票、餐饮、交通、导游服务、宣传推广等费用。

信用销售风险控制技能培训非常高兴向大家宣布，我们将于下个月举办一次信用销售风险控制技能培训。

这是一个为期两天的培训，旨在帮助我们更好地理解和应对信用销售风险，提高我们的风险控制技能。

信用销售是我们公司的一项重要业务，并且风险控制是确保我们公司稳定运营的关键因素之一。

因此，这次培训对于我们个人的职业发展以及公司的长期成功都非常重要。

在这次培训中，我们将学习以下内容：1. 信用风险的定义和分类，以及其对企业业务的影响。

2. 信用评估技巧和工具，帮助我们更准确地评估客户的信用情况。

3. 建立有效的信用销售策略，以降低潜在的信用风险。

4. 催款技巧和方法，帮助我们更好地管理逾期账款。

5. 纠纷解决技巧，以应对潜在的风险纠纷。

除了理论知识的学习，我们还将通过案例分析和小组讨论来提高我们的实际操作技能。

这将帮助我们更好地应用所学知识，解决实际工作中的问题。

请所有参加培训的员工于下周填写报名表，并将其提交给人力资源部。

我们鼓励每个人积极参加，无论是初级员工还是资深员工，我们都有机会从中获得新的知识和技能。

我们相信通过这次培训，我们将能够更好地理解和应对信用销售风险，提高我们的风险控制技能，从而为公司的长期发展做出更大的贡献。

最后，请记住，“风险与机遇并存”，只有通过不断学习和提高自己的技能，我们才能抓住机遇，应对风险。

祝大家培训顺利！谨此，XXX公司管理团队尊敬的员工们，我很高兴看到这么多员工对我们即将举办的信用销售风险控制技能培训表现出浓厚的兴趣。

这显示了大家对自我提升和职业发展的积极态度。

我想借此机会进一步解释培训的细节，并阐述为什么这次培训对我们个人和公司都非常重要。

首先，信用销售风险是企业运营过程中必然存在的一种风险。

无论是从事商品贸易、服务行业，还是提供金融产品，都会涉及向客户提供信用。

然而，我们必须清晰认识到，与信用销售相关的风险也会随之增加。

如果我们不能有效控制这些风险，可能会导致付款延迟、坏账风险、纠纷增加等问题，进而对企业的财务状况和声誉造成负面影响。

芜湖旅游一日游随着经济的发展旅游法和国民休闲刚要的颁布，人们可支配收人和闲暇时间的增加，旅游和电子产业电信业成为当今三大朝阳产业。

旅游成为人们放松身心增长见识扩大人际交往的方式。

芜湖市结合自身的旅游优势，积极开发特色旅游项目，发展本地旅游业。

今天在这里向大家介绍2条旅游线路。

线路一:市场定位：老年旅游原因：银发旅游市场开发潜力大，时间安排自主。

旅游方式类型：大巴游，观光游。

线路安排：小格里森林公园具体安排：大约6点到达火车站接车，7点做大巴到南陵县8点到小格里森林公园小格里受亚热带季风气候影响，柃树重遮，四季常绿。

山上有名贵树木170多种，林中有杜鹃画眉等珍奇异兽。

老人可在导游的带领下欣赏青峰倒影际山枕水的迷人公园景观，呼吸山中新鲜空气‘游览映月池和香菱池观看池中的野鸭鸳鸯，也可以在池中垂钓等。

因为是夏季，山中有许多果树都已结果，老人也可已在导游的带领下摘取山楂果等。

中午可在附近的农家中就餐休息，体会原始的农村生活。

下午3点左右老人可在导游陪同下游览罗家大塘、油盐石、姑嫂峰，二娇嫁妆并听导游诉说背后的爱情故事。

6点左右从小格里出发驶向火车站，8点左右送达火车站。

注意事项：导游员要时刻注意老人身体健康，步伐慢一点，携带日用药品耐心回答老人问题。

线路特色:让老人充分欣赏小格里美丽风光，呼吸新鲜空气，放松心情，锻炼身体有助于延年益寿。

线路二：芜湖方特一日游。

市场定位：高考毕业生原因：高考结束后，同学门从压抑的考试中解脱出来有充足时间去游玩，并且通过旅游去放松自己。

芜湖方特以刺激，激情，尖叫正好迎合考生心理要求。

具体安排：早上7点去火车站接车，8点到达美食街去吃早餐。

9点到达方特，9点半进如方特。

首先在导游的带领下去画彩妆到达太空世界，体验人在太空感觉、认识太阳系、观看神州模型。

10点左右去维苏威火山坐惊险刺激的矿山过山车。

11点到达所罗门封印，游览阿拉伯小镇观看景区内表演。

12点左右集合在提前定好的酒店就餐休息。

芜湖旅游景点大全一日游
一日游的芜湖旅游景点如下：
1. 芜湖皖江风景区：这是芜湖最著名的景点之一，以绝美的江景和碧绿的草地而闻名。

游览皖江风景区，您可以欣赏到江水的美丽，还可以尝试划船或者乘坐游船游览江边的景色。

2. 芜湖长江大桥：长江大桥是中国著名的大型桥梁之一，也是芜湖的地标建筑之一。

您可以在桥上拍照留念，欣赏到长江的壮丽景色。

3. 芜湖龙港古镇：这是一个保存完好的古老水乡古镇，具有浓厚的文化氛围和独特的建筑风格。

在这里，您可以漫步古街，欣赏古老的建筑和风景，品尝当地特色小吃。

4. 黄梅戏博物馆：芜湖是中国黄梅戏的发源地之一，黄梅戏博物馆是了解黄梅戏历史和文化的好地方。

您可以观看精彩的黄梅戏表演，了解其发展和演变过程。

5. 芜湖方特欢乐世界：如果您是带着家人一起旅行，那么芜湖方特欢乐世界是一个很好的选择。

这是一个大型的主题公园，有各种刺激的游乐设施和精彩的表演，适合所有年龄段的游客。

以上是芜湖一日游的景点介绍，希望对您有帮助。

古镇一日游活动策划方案古镇一日游活动策划方案一、活动目的和背景古镇一日游是为了让游客能够感受到古镇的独特魅力，享受一天的悠闲和放松。

通过参观古镇的古建筑、品尝当地美食、体验传统文化活动，让游客对古镇有更深入的了解和体验。

二、活动时间和地点活动时间：一般在周末或假日进行，时长为一天。

活动地点：选择一个历史悠久、风景优美的古镇作为活动地点，例如扬州的瘦西湖古镇。

三、活动安排1. 早上：- 8:00-8:30：集合并出发。

在集合地点安排大巴车接送。

提前做好报名和车辆准备工作。

- 8:30-10:00：车上观光。

在车上播放古镇的介绍和历史背景，让游客对古镇有初步了解。

- 10:00-10:30：抵达古镇，进行签到和分组。

- 10:30-11:30：古建筑参观。

分成小组，由专业导游带领游客参观古镇内的著名古建筑，介绍其历史和文化背景。

- 11:30-12:30：自由活动时间。

游客可以自由选择参加特色手工艺品体验或自主观光。

2. 中午：- 12:30-13:30：午餐时间。

在当地特色餐厅安排午餐，品尝当地美食，让游客体验当地风味。

3. 下午：- 13:30-15:00：体验传统文化活动。

安排传统文化体验活动，例如制作传统面食、品茶、参加传统歌舞表演等，让游客更亲近民俗文化。

- 15:00-16:30：游船观光。

安排游船观光古镇周边的湖泊或河流，欣赏美景。

- 16:30-17:00：自由活动时间。

游客可以自由选择观光或购物。

4. 晚上：- 17:00-18:00：晚餐时间。

在当地特色餐厅安排晚餐，品尝当地美食，让游客尽情享受美食。

- 18:00-19:30：夜游古镇。

安排夜间古镇观光活动，欣赏古镇灯光璀璨的夜景。

- 19:30-20:00：总结和感谢。

在活动结束前，进行总结和感谢，并表彰活动中的表现突出的参与者。

- 20:00：乘车返回出发地点。

四、活动费用活动费用根据具体活动内容和价格而定，一般包括交通费、门票费、导游费、餐费等。

一、活动主题：走进大自然，感受生态魅力二、活动目标：1. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 增强学生的团队协作能力和实践能力。

3. 提高学生的观察、思考、表达和交流能力。

三、活动时间：一天四、活动地点：附近森林公园或自然保护区五、活动对象：小学四年级学生六、活动准备：1. 教师准备：活动方案、活动道具、摄影器材等。

2. 学生准备：书包、水壶、零食、防晒霜、雨具等。

七、活动流程：1. 开场致辞（10分钟）教师简要介绍活动主题、目的和意义，激发学生参与活动的兴趣。

2. 分组（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出组长，明确组内分工。

3. 观察与学习（60分钟）1. 森林知识讲解：教师带领学生了解森林生态系统、动植物特点等。

2. 观察动植物：学生分组进行动植物观察，记录观察结果。

3. 拍摄美景：鼓励学生用相机记录下美丽的自然风光。

4. 团队游戏（30分钟）1. “寻宝大作战”：每组在规定时间内找到指定的物品。

2. “接力跑”：各组进行接力比赛，考验团队协作能力。

5. 总结与分享（20分钟）1. 各组汇报观察到的动植物、自然风光等。

2. 教师总结活动成果，强调保护环境的重要性。

3. 学生分享活动心得，表达对大自然的热爱。

6. 结束语（5分钟）教师对本次活动进行总结，感谢学生的参与，宣布活动结束。

八、活动评价：1. 学生参与度：观察、学习、游戏等环节的参与情况。

2. 团队协作能力：接力比赛、寻宝大作战等环节的团队协作表现。

3. 观察与思考能力：学生观察动植物、记录观察结果的能力。

4. 表达与交流能力：学生分享活动心得、表达对大自然的热爱。

九、注意事项：1. 注意学生的安全，确保活动顺利进行。

2. 提前了解活动地点的环境特点，做好相应的安全防护措施。

3. 活动过程中，教师应关注学生的需求，及时调整活动内容。

4. 活动结束后，对活动成果进行总结，鼓励学生继续关注大自然、保护环境。

通过本次研学活动，让学生在亲近大自然的过程中，感受生态魅力，增强环保意识，培养团队协作能力，提高实践能力。

研学一日游活动方案一日游是一种短期旅游活动，通常在一天内完成。

研学一日游是指通过参观考察、实地体验等方式，让游客在短时间内了解某一特定领域的知识和技能，从而达到学习和娱乐的目的。

研学一日游活动方案通常包括行程安排、导游服务、交通食宿、活动内容等方面的安排。

下面我将为大家介绍一种研学一日游活动方案，希望能够为您的研学之旅提供一些参考。

活动主题：探索古城文化活动时间：上午8:00-下午5:00活动地点：古城区活动行程：上午8:00-8:30：集合，领取活动资料，导游简要介绍活动内容和注意事项。

上午8:30-9:30：参观古城墙。

导游讲解古城墙的历史渊源、建造工艺和保护现状，游客可以登上城墙，俯瞰古城全景，感受古城的厚重和历史的沉淀。

上午9:30-10:30：游览古城街区。

导游带领游客穿梭于古色古香的街巷之间，参观古建筑、传统手工艺品店铺等，了解古城的风土人情和传统文化。

上午10:30-11:30：参观古代宫殿。

导游带领游客参观古代宫殿，讲解宫殿的建筑风格、文化内涵和历史故事，让游客感受古代皇家生活的奢华与典雅。

中午11:30-12:30：品尝当地特色美食。

在当地知名餐厅品尝古城特色美食，享受美食带来的愉悦和满足。

下午12:30-13:30：参观古代寺庙。

导游带领游客参观古代寺庙，讲解寺庙的历史渊源、建筑风格和宗教文化，让游客感受宗教信仰的力量和神秘。

下午13:30-14:30：体验传统手工艺。

游客可以在当地手工艺品店铺体验制作传统手工艺品，如剪纸、刺绣等，亲身感受古城的传统工艺和文化魅力。

下午14:30-15:30：参观古代园林。

导游带领游客参观古代园林，讲解园林的设计理念、建造工艺和园林文化，让游客感受园林的雅致和艺术价值。

下午15:30-16:30：自由活动时间。

游客可以在古城区自由活动，购物、休闲或者与当地居民交流，感受古城的生活气息和人文风情。

下午16:30-17:00：活动总结，颁发证书。

芜湖一日游路线：赭山公园—凤凰美食街—步行街—鸠兹广场—镜湖公园—滨江公园第一站：赭山公园早上到达芜湖之后前往赭山公园，门票免费，公园内动物园门票10元左右，不会超过15元。

公园内还有游乐设施，不过游玩要另外收费。

此外，在赭山公园旁边（靠近东大门）还有个广济寺，号称小九华，佛教圣地，要另外买票，不清楚门票多少。

推荐在公园内游玩一个半小时左右。

公交线路：乘坐101路、103路、27路、108路内环、108路外环、8路、17路、37路、32路、43路、23路、24路、26路可到达第二站：凤凰美食街从赭山公园西大门出来（皖南医学院旁），旁边就是凤凰美食街了，美食街是吃货的天堂，但大部分都是一些高档的饭馆，你们可以选择在这吃午饭，也可以在这边逛逛，如果饿了就随便吃点小吃填下肚子。

第三站：步行街从凤凰美食街的另外一个出口出来（与进去的口不一样，对面是侨鸿国际购物中心），你们可以选择走去步行街，走路也就十几分钟就到了，也可以坐车去，在凤凰美食街公交站坐101路车在鸠江饭店下车，就坐一站路。

（强烈推荐公交车站旁边的小邢板栗，你懂的~）如果到达步行街之后你们肚子很饿了，就直奔双桐巷（在步行街比较靠里面，问一下路人，如果不饿的话先逛街再去），那里更是吃货的乐园，各种小吃，推荐老奶奶牛肉面，二姐红豆家的赤豆酒酿，还有里面小巷子里面的迷你煎包。

那边才开了一家叫芋老头的台湾甜品店，我很喜欢吃他家的芋圆，你们有兴趣的话可以看看。

如果对双桐巷的东西不感兴趣的话，步行街上还有必胜客、肯德基、麦当劳、阿香婆火锅、傣妹火锅、老娘舅，甜品有卡旺卡奶茶和DQ。

（想去哪吃的话建议询问下路人。

）除了吃的之外你们就可以随便逛啦，步行街两边到处都是卖衣服的，大型的商场有华亿和新百大厦。

第四站：鸠兹广场鸠兹广场就在步行街的旁边，有一个很大的鸠兹雕像，很容易看见。

鸠兹广场就是一个供市民休闲的广场，没有什么玩的东西，你们逛逛拍拍照就可以了。

第五站：镜湖公园从鸠兹广场可以直接通往镜湖公园，那边有一个架在湖上的石拱桥，你们从桥上过去就是镜湖公园了，其实鸠兹广场旁边的湖就是镜湖。

小学研学旅行我做主活动方案设计一、活动主题。

“探索未知，研学之旅我做主”二、活动目的。

1. 让学生走出校园，拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感。

2. 培养学生的自主规划能力、团队协作能力和实践能力。

3. 通过研学旅行，激发学生对学习的兴趣，增强学生的社会责任感。

三、活动主体。

[小学名称]全体学生。

四、活动时间。

[具体日期]，为期[X]天。

五、活动地点。

[详细的研学地点，如历史文化名城、自然保护区等]六、活动准备。

1. 成立活动筹备小组。

由教师代表、家长代表和学生代表组成。

负责活动的整体策划、安全保障、与研学地点的沟通协调等工作。

2. 宣传动员。

(1) 召开全校师生大会，介绍研学旅行的意义和活动安排，激发学生的参与热情。

(2) 制作宣传海报，张贴在校园内的宣传栏，展示研学地点的特色和活动亮点。

3. 学生自主组队。

(1) 学生根据自己的兴趣爱好自由组合成研学小组，每组人数控制在[X]人左右。

(2) 每个小组推选一名组长，负责组织小组内的讨论和活动安排。

4. 研学计划制定。

(1) 各小组在教师和家长的指导下，自主制定研学计划。

包括研学的主题、行程安排、研究课题、预期成果等内容。

(2) 各小组将研学计划以手抄报或PPT的形式进行展示，互相交流学习，然后根据反馈意见进行修改完善。

5. 安全保障。

(1) 对学生进行安全教育，包括交通安全、食品安全、活动安全等方面的知识。

(2) 购买意外保险，确保每个学生都有相应的保障。

(3) 安排足够数量的教师和家长志愿者全程陪同，负责学生的安全管理和应急处理。

七、活动流程。

1. 出发仪式。

(1) 全体师生集合，学校领导讲话，强调活动的安全和纪律要求。

(2) 各研学小组展示自己的队名、队旗和研学口号，营造积极向上的氛围。

2. 研学旅行途中。

(1) 教师和家长志愿者组织学生开展一些有趣的互动活动，如知识问答、唱歌比赛等，缓解旅途疲劳。

(2) 学生观察沿途的自然景观和人文风貌，做好记录，为后续的研学活动积累素材。

芜湖大白鲸海洋公园研学作文
一天，我和爸爸、妈妈一起来到了芜湖的大白鲸海洋公园，一进门，我就被眼前的景象迷住了。

只见一群又大又壮的白鲸正在水中自由自在地游来游去，好像在欢迎我们呢！我们看见了一个大池子，池子里有许多鱼儿。

有红的、黑的、黄的……在水里游来游去。

其中一条白鲸引起了我的注意。

那条白鲸个子很大，我猜想它应该是一条母鲸。

只见这条白鲸在水中不停地摆动着尾巴，好像是在为自己做游泳操呢！过了一会儿，那条白鲸又开始表演了：只见它用一只脚把一块石头踩进水里，然后把脚抬起来又把石头踩下去。

我看得目瞪口呆，心想：这条白鲸真是聪明啊！
最精彩的节目就要数“人鲨共舞”了。

只见鲨鱼们围着潜水员转圈圈，好像在说：“小主人，给我吃一点好不好？”潜水员拿出面包喂给它们吃。

只见鲨鱼们争先恐后地扑过去抢面包，那样子真像一群贪婪的饿狼。

我最喜欢看的是海豚和海狮表演了。

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芜湖研学游课程设计一、教学目标本次课程的教学目标是让学生了解芜湖研学游的基本概念、主要景点和特色活动，提高学生对旅游文化的认识和兴趣。

具体分解为以下三个维度：1.知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握芜湖研学游的基本概念、历史沿革、主要景点和特色活动等方面的知识。

2.技能目标：学生能够运用所学知识，对芜湖研学游进行合理的规划和建议，提高学生的旅游策划能力。

3.情感态度价值观目标：通过学习，学生能够增强对旅游文化的兴趣，培养保护文化遗产、传承传统文化的意识。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.芜湖研学游的基本概念、历史沿革和发展现状。

2.芜湖主要景点的介绍，包括自然风光、人文景观和非物质文化遗产等。

3.芜湖特色活动的介绍，如芜湖铁画、芜湖剪纸等。

4.研学游的策划与实施，包括行程安排、活动设计、安全保障等。

三、教学方法为了提高教学效果，本次课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师对芜湖研学游的基本概念、历史沿革和发展现状进行系统讲解。

2.案例分析法：通过分析具体的芜湖研学游案例，使学生更好地了解和掌握研学游的知识和技巧。

3.讨论法：学生就研学游的策划与实施进行分组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.实验法：学生参观芜湖的景点和特色活动，使学生亲身体验芜湖研学游的魅力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《芜湖研学游教程》2.参考书：相关的历史、文化、旅游等方面的书籍。

3.多媒体资料：芜湖景点和特色活动的图片、视频等。

4.实验设备：如投影仪、音响设备等。

通过以上教学资源的支持，我们将努力提高学生的学习兴趣和主动性，丰富学生的学习体验。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答和小组讨论等表现，评估学生的学习态度和理解能力。

芜湖鸠兹古镇古镇一日游作文在一个阳光正好、微风不燥的日子里，我踏上了前往芜湖鸠兹古镇的旅程，满心期待着这一天能充满惊喜与欢乐。

刚到古镇，那古色古香的建筑就像一幅徐徐展开的历史画卷，瞬间把我拉进了岁月的长河。

青石板路蜿蜒向前，仿佛在诉说着过去的故事。

我沿着小路前行，路旁的店铺一家挨着一家，旌旗飘扬，热闹非凡。

走进一家传统的手工艺品店，里面摆满了琳琅满目的物件。

有精美的竹编篮子，那细腻的纹路和匀称的编织，让人忍不住赞叹手艺人的巧夺天工。

还有手工制作的陶瓷摆件，每一个都有着独特的造型和色彩，有的上面绘着淡雅的花卉，有的则是俏皮的小动物，活灵活现。

我拿起一个小巧的陶瓷猫咪，它那萌萌的眼神仿佛在跟我打招呼，真的是太可爱啦！继续往前走，一阵香气扑鼻而来，原来是一家卖特色小吃的铺子。

我凑上前去，眼睛都看直了。

那刚出锅的炸臭豆腐，外酥里嫩，配上特制的酱料，闻着臭，吃起来可香了。

还有香甜的桂花糖藕，软糯的藕片夹着香甜的糯米，再淋上一层浓稠的桂花蜜，咬上一口，满满的幸福感。

老板热情地招呼着我，脸上洋溢着朴实的笑容，让人感觉格外亲切。

路过一座石桥，桥下是潺潺的流水，水面上漂浮着几片落叶，随着水流缓缓漂动。

桥边有几个孩子在嬉戏玩耍，他们的笑声在空气中回荡，充满了童真和活力。

我站在桥上，望着远处的风景，心中无比宁静。

走着走着，来到了一个小广场。

这里正在表演民间杂技，围了好多人。

表演者技艺高超，只见他把几个碗在空中抛来抛去，却一个都不会掉下来，大家都忍不住鼓掌叫好。

还有踩高跷的艺人，他们穿着鲜艳的服装，扮相滑稽，做出各种有趣的动作，逗得大家哈哈大笑。

在古镇的角落里，我发现了一家安静的茶馆。

走进去，里面布置得十分雅致，古旧的桌椅散发着淡淡的木香。

我找了个靠窗的位置坐下，点了一杯当地的绿茶。

茶叶在杯中舒展，散发出阵阵清香。

轻轻抿上一口，那清新的味道瞬间在口中散开，带着一丝回甘，让人心情愉悦。

透过窗户，可以看到外面的行人来来往往，每个人的脸上都带着不同的表情，或许这就是生活的百态吧。

芜湖红色研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解芜湖地区红色历史的基本知识，掌握相关历史事件、人物和地点。

2. 学生能够描述红色文化对当地社会、文化发展的影响。

3. 学生能够了解我国革命历史的基本过程，认识到革命先烈的伟大贡献。

技能目标：1. 学生通过实地考察、访谈等方法，提高收集、整理和分析信息的能力。

2. 学生能够运用所学知识，设计红色研学路线，提升实践操作和团队协作能力。

3. 学生能够运用多媒体工具，制作红色研学成果展示，提高表达和交流能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对红色文化的尊重和热爱，增强国家认同感和民族自豪感。

2. 学生通过红色研学活动，传承红色基因，培养坚定信念、艰苦奋斗的精神。

3. 学生在团队活动中学会互帮互助、团结协作，树立正确的价值观。

本课程旨在结合课本知识，以芜湖红色历史为背景，通过实地研学的方式，让学生深入了解红色文化，提高实践能力，培养爱国主义情怀，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容1. 红色历史知识学习：包括新民主主义革命时期芜湖地区的重要历史事件、红色人物、革命遗址等内容，关联课本《历史》相关章节。

2. 实地考察：组织学生参观芜湖红色景点，如烈士陵园、红色纪念馆等，让学生亲身感受红色文化氛围。

3. 研学路线设计：指导学生根据所学红色历史知识，设计合理的红色研学路线，关联课本《地理》相关章节，提高学生的实践操作能力。

4. 团队协作：分组进行研学活动，培养学生团队协作精神，提高沟通与协作能力。

5. 成果展示：指导学生运用多媒体工具，整理研学成果，进行汇报展示，关联课本《信息技术》相关章节。

教学内容安排与进度：第一课时：红色历史知识学习，了解芜湖地区红色历史背景。

第二课时：实地考察，参观红色景点，感受红色文化。

第三课时：研学路线设计，分组讨论，确定研学路线。

第四课时：团队协作，实施研学活动，收集相关信息。

第五课时：成果展示，整理研学成果，进行汇报交流。

【四年级】旅游作文600字鸠兹古镇半日游鸠兹古镇半日游春天的旅游，正是赏花的好时节。

四年级的我们在老师的带领下，去了鸠兹古镇，感受到了古镇的古朴和美丽。

鸠兹古镇位于中国的江苏省，是一个有着悠久历史的古老小镇。

我们早上乘坐着旅游巴士来到了鸠兹古镇，一下车，就感受到了和现代城市不一样的气息。

我们首先来到了古镇的入口处，那里有一座古老的城门。

城门上写着“鸠兹古镇”四个大字，镇上住着很多的人。

我们穿过城门，来到了一条小巷子里。

小巷子两旁的房子都是木质结构的，看起来非常古朴。

走在小巷子里，我们感觉进入了一个古老的世界。

小巷里有一些小店，里面卖着各种各样的小玩意儿，我们买了一些小礼物给家人。

接着，我们来到了鸠兹古镇的一座古老的庙宇。

这座庙宇有着很高大的石坛，上面刻着许多奇特的图案。

我们在庙宇里烧香，祈福我们的学业顺利。

庙宇里还有许多古代的木雕和壁画，我们在老师的带领下仔细观看，感受到了古代的艺术之美。

古镇的中心有一座古老的井，叫做“鸠兹井”。

井口有一颗非常大和古老的松树，树下面有一口井。

井水非常清澈，我们也去喝了一口井水，觉得非常的甘甜。

据说喝了鸠兹井的水，会让人多几分聪明。

鸠兹古镇还有一座著名的古桥，叫做“卧龙桥”。

这座桥有一条很长的拱形铁索，我们走在桥上，感觉很刺激。

桥的两侧还有一些小商店，卖着各种有趣的玩具。

我们玩了一会儿，觉得非常开心。

快到中午时分，我们来到了古镇的饭店，享受了一顿美味的午餐。

午餐过后，老师带领我们参观了鸠兹古镇的一座古老的农舍。

农舍里种着许多的水稻和蔬菜，我们还帮忙采摘了一些蔬菜，让老师做一道美味的菜肴。

时间过得很快，我们在古镇度过了一个愉快的上午，半日游就要结束了。

我们在古镇的出口处和老师告别，带着满满的收获和美好的回忆，憧憬着下一次旅游的机会。

鸠兹古镇半日游，让我们感受到了古镇的古朴和美丽，也增加了我们的见识和知识。

这次的半日游让我更加热爱我们的祖国，热爱我们的历史和文化。

期待下一次的旅游机会，希望能够去更多的地方，见识更广阔的世界。

芜湖研学游课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用所学的历史、地理、文化知识，深入了解芜湖地区的历史文化背景及地域特色。

2. 学生能通过实地考察，了解芜湖的自然景观、人文景观及其与当地经济、社会发展的关系。

技能目标：1. 学生具备搜集、整理、分析相关资料的能力，为研学游做好充分准备。

2. 学生能运用观察、思考、交流等方法，提高问题解决能力和团队合作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对家乡历史文化的热爱和自豪感，激发探究家乡的兴趣。

2. 学生通过研学游活动，增强保护环境、传承文化的意识，树立正确的历史观、民族观和国家观。

3. 学生在活动中学会尊重他人，培养良好的团队协作精神和积极向上的学习态度。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合芜湖地区的实际，以实地考察、实践体验为主要教学形式。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对家乡历史文化有一定的了解，好奇心强，善于观察和思考。

教学要求：教师需引导学生做好课前预习，课中注重观察、体验和交流，课后进行总结反思，确保学生能够达到预定的学习目标。

通过本次课程，使学生将所学知识与实际相结合，提高综合素养。

二、教学内容1. 芜湖历史文化背景：介绍芜湖地区的历史沿革、名人典故、重要历史事件，关联教材《历史》六年级上册第三单元“近现代史的开端”。

- 芜湖古城的历史变迁- 近现代芜湖的历史人物及其贡献2. 芜湖自然与人文景观：分析芜湖的自然景观特点、人文景观特色，关联教材《地理》六年级上册第二单元“家乡的自然环境”。

- 芜湖的地理环境概述- 芜湖著名景点（如：镜湖、赭山、方特欢乐世界等）介绍3. 芜湖经济与社会发展：探讨芜湖地区经济发展现状、产业结构及社会变迁，关联教材《社会》六年级上册第四单元“区域发展”。

- 芜湖经济发展的主要特点- 芜湖社会发展的现状及趋势4. 研学实践活动安排：- 预习：提前让学生了解芜湖的基本情况，搜集相关资料，做好研学准备；- 实地考察：组织学生参观芜湖古城、博物馆、著名景点等，亲身感受芜湖的历史文化底蕴；- 课堂总结：返回学校后，让学生分享研学体验，总结所学知识，进行成果展示。

鸠兹古镇社会实践心得体会鸠兹古镇社会实践心得体会在上学期结束时，我报名参加了学校组织的社会实践活动，其中包括了前往鸠兹古镇进行一周的实地考察和社区服务。

鸠兹古镇位于福建省福州市郊区，是一座有着深厚历史文化底蕴的古镇，也是一处重要的旅游景点。

这次社会实践的经历让我收获颇多，下面将就此进行一番总结和回顾。

首先，通过社会实践，我对鸠兹古镇有了更深入的了解。

在事前的准备阶段，我们小组成员通过查阅资料和数据，了解了鸠兹古镇的历史渊源、文化特色、旅游资源等方面的情况。

我们还与一些居住在鸠兹古镇的居民进行了交流，听取了他们对于古镇的见解和感受。

在实地考察过程中，我们深入古镇的各个角落，参观了古建筑、古寺庙、古街巷等，亲身感受到了这里独特的韵味和浓厚的历史氛围。

通过这次实践，我不仅了解到了一座古镇的历史文化，还学会了如何进行实地考察和调研。

其次，通过社区服务，我体验到了不同的社区文化和服务意识。

在鸠兹古镇的社区里，我们参与了一些社区服务活动，包括参观庙宇、植树造林、为居民开展文艺表演等。

通过这些活动，我深刻体会到了社区服务对社区居民的影响和重要性。

在社区服务过程中，我们与居民们进行了面对面的交流，了解到了他们的生活情况和需求，并帮助他们解决了一些实际问题。

同时，通过社区服务，我也感受到了社区居民之间的互助和支持，以及社区文化的融洽与友好。

这次社会实践使我意识到社区服务不仅是一种义务，更是一种责任和担当。

此外，通过社会实践，我也提升了自己的综合能力。

在实践活动中，我与同学们共同分工合作，每个人负责一部分工作，并在活动过程中互相帮助和协作。

在实践过程中，我锻炼了自己的组织能力、沟通能力和问题解决能力。

例如，在一次社区服务活动中，由于活动时间的紧迫和居民的需求，我们需要快速组织起来，分工协作，将活动顺利进行下去。

同时，在遇到问题时，我也学会了如何主动解决和应对，而不是依赖他人或者一味地等待着。

总的来说，这次参加鸠兹古镇的社会实践活动让我受益匪浅。

田野风农创科普观光园——劳动研学实践课程一日行程前言立德树人理念的提出要求教师在育人理念的指导下，将德育教育渗透到教学的方方面面。

劳动实践研学作为衔接校内外的综合实践活动，承载着育人重任。

为了践行育人任务，以劳动教育为背景，积极探索劳动实践活动的实施策略。

中华民族走过了悠久而文明的历史进程都是劳动人民靠辛勤劳动创造出来的。

在古代，劳动解放了双手，促进大脑的发展，让社会分工更加细致，使社会飞快发展。

在信息化时代，信息化又再次解放双手，一切活动只靠手机。

人的活动大大减少，劳动机会越来越少，人的意识能力促步下滑。

重新唤醒人的适当劳动，认识劳动，体会劳动，劳动收获等已经势在必行。

中国的“24 节气”的学习与实践，既能学习继承我国悠久的历史文化，又能让学生体验劳动带来的快乐。

在串联各处研学点的过程中，制定与各年龄段相匹配的研学学习单，严格按照研学标准配备专业兼职辅导员和技术人员；制定中小学生研学旅行工作规程，编写研学旅行课程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案。

”目录前言 (2)目录 (3)一、研学地点概括 (4)二、研学主要资源介绍 (4)三、研学课程 ............ ........... . (5)四、研学目标 (8)五、研学路线 (10)六、研学旅行安全预案 (11)七、研学旅行安全教育 (16)八、研学旅行前的准备 (17)附：研学记录表 (19)研学鉴定表 (20)一、研学地点概况**农场位于安海镇上安村。

该农场面积亩，园内种植多种水果，配有多个展馆和室外拓展训练场地。

是晋江市中小学生的劳动实践基地。

**农场以“农业生产文化”为主题，融合文化学习、休闲娱乐、采摘体验于一体，以中国劳动史、传承体验、现代种植贯穿于整体，利用视觉和嗅觉功能，在物理空间、精神空间、艺术空间里穿梭；融合旅游、文化，体验、休闲、娱乐于一体贯穿全园。

**农场设有水果文园、垂钓园、蔬菜园、耕田区、插秧区、养殖园、种植园、拓展区、农具体验馆等，向学生、游客展示园内各种植物，体验农耕劳动，感受劳动成果。