普通话水平测试指导(测前培训)(精)

普通话水平测试指导讲义教学目的要求：认识普通话水平测试的重要性，通过指导性学习，使学生了解普通话水平测试内容及评分标准、普通话水平测试的等级划分，熟悉计算机辅助普通话水平测试流程及测试要求，提高学生参加普通话水平测试的应试能力。

教学重点：普通话水平测试内容、评分标准及计算机辅助普通话水平测试流程教学难点：普通话水平测试中出现的常见问题教学内容：一、普通话水平测试的意义开展普通话水平测试,是我国推广普通话的重要措施。

2001年1月1日颁布实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。

”“以普通话为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准;对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训。

”在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级证书上岗制度,标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。

这项工作的开展有力地提高了全社会的语言规范意识,有效地促进了语言运用的规范化、标准化。

目前，国家普通话的测试和管理工作主要是利用计算机作为测试工具辅助开展，通过信息技术手段来推进普通话测试和管理手段的科学化和现代化。

二、什么是普通话水平测试普通话水平测试(PUTONGHUA SHUIPING CESH,简称PSC)是我国为加快共同语普及进程、提高全社会普通话水平而设置的一种语言口语测试,普通话水平测试不是口才的评定,而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定。

全部测试内容均以口试方式进行，应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到的水平等级的重要依据。

三、计算机辅助普通话水平测试计算机辅助普通话水平测试工作是通过计算机语音识别系统，部分代替人工评测，对普通话水平测试中应试人朗读的1-3题的语音标准程度进行辨识的评测工作。

普通话水平测试指导测前培训普通话是中国最为重要的语言，它在中国有着广泛的应用，能够连接国家各个地区的人们，并极大地促进了社会的交流与发展。

随着经济的迅速发展，越来越多的人意识到了学好普通话对于自己职业发展的重要性，因此，普通话水平测试也越来越被人们所重视。

但是，在参加普通话水平测试之前，有一个培训课程会对我们的测试成绩产生重要的影响，这为什么？接下来，我将详细介绍一下关于普通话水平测试指导测前培训的相关内容。

一、培训目标普通话水平测试指导测前培训的最主要目标就是培训学员掌握普通话听、说、读、写四种基本技能，让他们能够通过测试，获得证书。

而针对不同的学员，我认为还应该有一些个性化的培养目标：1、对于基础较差的学员，培训的目标应该是让他们能够掌握普通话基本的语音、语调，并能够对日常对话进行简单的回应，让他们有信心参加初级的普通话水平测试。

2、对于有一定基础的学员，培训的目标应该是进一步加强他们的口语表达能力，提高他们口语实际应用的能力和水平，让他们顺利通过中级普通话水平测试。

3、对于听、说、读、写四项能力都较为突出的学员，培训的目标应该是帮助他们提高综合能力，能够在更高层次的普通话水平测试中获得更好的成绩。

二、培训内容在普通话水平测试指导测前培训中，课程内容的设计是非常关键的。

基本的培训内容包括以下几个方面：1、语音发音练习：做语音发音练习时，应该将基本元音、辅音逐一比照标准音，在短时间内掌握基本的语音发音规则，为后面的口语技能提供稳定的基础。

2、口语表达能力提高：普通话水平测试中，以口语为主要考核内容，在平时的学习中，应该有意识地提高口语表达能力，可以通过模拟对话、辩论、演讲等方式来提高口语表达水平，让学员对语言有更深的理解和感受。

3、听力水平提高：听力水平是普通话水平测试的重要考查内容之一。

因此，我们在培训中应该将重点放在如何提高学员的听力水平上，并逐步提高学员的听取能力，听取更高难度的语音材料。

国家普通话水平测试指导一、考试流程1.报名考生需要提前完成报名手续，并缴纳相关考试费用。

通常，考试时间和地点会提前公告，考生可以根据需要选择合适的考点参加考试。

2.考试科目和方式-听力：考生需要听录音材料，并在听完后完成填空或选择题等答题任务。

-口语：考试内容通常包括朗读短文、复述听到的对话或故事，以及回答问题等。

-写作：考试要求考生根据所给的题目或图表写出一篇作文。

3.考试时长和分数4.结果查询考试结束后，通常会在一段时间内进行试卷评分和成绩统计。

考生可以通过相关渠道查询考试成绩。

1.提前准备考生需要提前了解考试的内容和格式，熟悉考试要求，做好相应的备考准备。

可以通过参加模拟考试、听力练习、口语训练和阅读练习等方式来提高自己的语言水平和应试技巧。

2.听力技巧在听力部分，考生需要认真聆听录音材料，并在听完后迅速作答。

可以通过以下技巧提高听力能力：-提前熟悉常见的听力题型，例如填空题、选择题等，了解应该注意哪些信息。

-注意听力材料中的关键词和数字，能迅速作出反应。

-注意语音语调的变化，特别是重读和停顿的部分。

-阅读题目或选项时，可以提前预测可能的答案，提高作答效率。

3.口语技巧在口语部分，考生需要流利地朗读、复述，并回答问题。

以下是几个口语技巧：-多进行口语训练，增加自信和流利度。

-针对常见的题型，积累相关的词汇和表达方式。

-复述时，注意捕捉关键信息，概括内容。

-在回答问题时，要注意简明扼要，不要罗嗦。

4.阅读和写作技巧在阅读和写作部分，需要迅速理解问题和文章，并进行准确和有条理的回答和表达。

以下是一些技巧：-多进行阅读练习，提高对文章主题和结构的理解能力。

-阅读时，可以先浏览全文，了解大意后再进行详细阅读。

-写作时，注意语言准确性和条理性，尽量用简洁明了的语句表达自己的观点。

总之，国家普通话水平测试是评估个人普通话水平的重要考试，需要考生提前做好准备，熟悉考试内容和形式，并通过多种练习提高听力、口语、阅读和写作等方面的能力。

第十章普通话水平测试指导教学目的要求:1.了解普通话水平测试的全过程。

2.了解各项的测试目的、要求、平分标准、注意事项等。

教学重点:明确各测试项的测试目的、要求、平分标准、注意事项等。

教学难点:1.声、韵、调缺陷音和错误音的界定。

2.话题说话的审题和构思。

教学过程及内容：导入新课：教育部规定：从2003年开始，高等学校、中专、职业学校的学生要普遍进行普通话培训和测试。

普通话水平测试不是一般的文化水平测试，而是一种语言运用能力方面的考查，是一种国家级的资格证书考试。

为了让大家对测试的形式、内容、要求和标准有一个更明确的认识，我们今天利用本学期最后一节课作一次比较系统地测试指导。

讲授新课：一测试指导：普通话水平测试以口试方式进行。

测试内容包括普通话语音、词汇和语法。

试卷包括四个测试项，满分为100分。

第一测试项读单音节字词，第二测试项读多音节字词，第三测试项朗读短文，第四测试项命题说话。

下面就每一测试项进行具体指导。

（一）单音节字词测试指导：朗读单音节词语（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。

1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。

2.要求：（1）声母发音部位、发音方法要准确，注意z、c、s和zh、ch、sh两组声母的发音；（2）复韵母的动程和鼻韵母的归音要到位（3）调值要读够，特别是上声调值一定要读完整3.评分（1）语音错误，每个音节扣0.1分无论音节中声韵调哪一项有错误，整个音节算错。

（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分语音缺陷在此项里主要是指声母的发音部位不够准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得接近z、c、s；或者把j、q、x读得接近舌叶音；或者翘舌音zh、ch、sh发得过于靠前或靠后；平舌音发成齿间音等。

韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度或者开口呼的韵母开口度明显不够，语感差；或者复韵母的动程小、鼻韵母的归音不到位等。

普通话水平测试培训教程第一部分：语音1.正确发音及音素辨析训练-发音：介绍普通话语音发音的基本规则和要求，包括声母、韵母、声调等；-音素辨析：对常见的音素进行区分和辨析，例如“单元”和“单位”、“学”和“究”等。

2.语音语调-语调：介绍普通话的语调规律和音调变化，包括平调、上声、去声等；-抑扬顿挫：介绍普通话语音的抑扬顿挫的特点和应用方法。

第二部分：词汇1.词义搭配和用词准确性-词义搭配：讲解词汇搭配的基本原则和方法，介绍常见的词义搭配错误；-用词准确性：教学生如何根据上下文选择适当的词汇，并避免用词不准确的错误情况。

2.词汇拓展和短语积累-词汇拓展：教学生如何通过同义词、反义词等方式来拓展词汇量；-短语积累：引导学生积累常见的短语搭配，并注意其正确的使用方式。

第三部分：语法1.基本句型和句子结构-基本句型：介绍普通话中常见的基本句型，包括主谓结构、主谓宾结构等；-句子结构：讲解并举例不同种类的句子结构，例如并列句、复合句等。

2.语法错误辨析和纠正-语法错误辨析：介绍常见的语法错误，例如动词时态、代词使用等，并指导学生如何辨别和纠正这些错误；-语法纠正：通过练习和例句训练，帮助学生理解和掌握语法规则。

第四部分：口语表达1.口语语感培养和模仿训练-口语语感培养：通过表演、情景模拟等方式，培养学生对于口语表达的敏感性和准确性；-模仿训练：通过听录音和跟读等练习，帮助学生模仿优秀的口语表达方式，提升口语技巧。

2.口语表达技巧和应用-口语表达技巧：介绍一些提升口语表达能力的技巧，例如使用连接词、引用例子等；-口语应用：通过情景对话和角色扮演等训练，帮助学生将口语表达应用到实际交流中。

第五部分：听力理解1.听力材料选择和听力策略-听力材料选择：介绍适合普通话水平测试的听力材料类型，如听对话、听短文等；-听力策略：教学生如何利用标志词、推理等方法来提高听力理解能力。

2.听力训练和听力技巧-听力训练：通过听力练习，提高学生对于普通话的听力感知能力；-听力技巧：介绍一些提高听力效果的技巧，例如提前预测答案、抓住关键信息等。

可编辑修改精选全文完整版普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容与等级一级：甲等：97以上乙等：92——96.9二级：甲等：87——91.9乙等：80——86.9三级：甲等：70——79.9乙等：60——69.9试卷构成（见《指要》9-13页）第二讲普通话语音重点难点辅导一、声调、声母与韵母（一）声调衣、移、椅、艺屋、无、舞、误多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚注意：克服误读音肖像瘙痒怪癖晕车应届熏陶潜力棕榈卓著（二）声母：发音部位、发音方法1、翘舌音/平舌音zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端z、c、s——舌尖＋齿背zh——z铡草—杂草志愿—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨嘱咐—祖父照旧—造就ch——c持续—词序推迟—推辞重来—从来吹动—摧动常输—藏书不成—不曾触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂2、n/l ：舌头的宽窄恼怒—老路浓重—盛大油腻—游历水牛—水流呢子—离子眼内—眼泪留念—留恋女客—旅客3、f/h：牙齿花费—花卉幅度—弧度翻阅—欢跃乏力—华丽犯病—患病分钱—婚前废话—绘画防止—黄纸（三）韵母：舌位、口型、开口度1、前鼻音与后鼻音an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根）开饭—开放天坛—天堂新鲜—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙2、齐齿呼与撮口呼i ie in ian ——不圆唇üüe ün üan ——圆唇意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权利茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军3、ou/uo：ou：大→小uo：小→大漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错活泼硕果哆嗦蹉跎（四）声韵母难点音辨记方法1、翘舌音的辨记（1）掌握普通话声韵拼合规律。