七年级音乐下册第六单元八音和鸣二教学设计3湘教版

湘版七年级音乐下册全册教案_教案第一单元乘着歌声的翅膀自选歌曲演唱1.中国娃2.众人划桨开大船3.孤独的牧羊人4.森林水车5.长城谣第二单元我的好朋友1.交个好朋友2.让我来试奏3.声声乐悠悠第三单元壮丽的诗篇颂歌1.中国，我可爱的母亲2.黄河颂3.欢乐颂4.芬兰颂5.走进新时代第四单元声音的表现图、文与音乐的联想1.下马威2.球迷歌3.悲壮的散场4.鸟啾与蝉鸣5.Here we go！6.声音的海洋第五单元八音和鸣1.吹打震山河将军令2.丝竹绘美景紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动的旋律1.向奥林匹克出发健康歌、足球梦、向奥林匹克出发2.运动的旋律为运动项目选配音乐、五环旗下的音符第七单元传统是条河1.神奇的笛、埙原始狩猎图、哀郢2.独特的钟、磬竹枝词、楚商3.清幽的古琴流水、梅花三弄第一单元乘着歌声的翅膀一、教学内容1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。

2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。

二、教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。

2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。

3、对歌曲的处理有一定的创意。

三、教学重点：充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。

四、教学难点：把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。

五、课时安排：三课时六、教学过程：第一课时（第一周）一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。

二、发声练习：3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖lu lu lu la la la三、导入课题我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。

今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。

四、新课教学：1、介绍本单元的学习内容和课时安排。

2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。

（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。

七年级下册《八音和鸣（二）》教学设计教学内容湘教版音乐七年级下册第六单元《八音和鸣（二）》第一课时教材分析本课选自湘教版音乐七年级下册第六单元《八音和鸣（二）》第一课时。

教学内容延伸了七年级上册《八音和鸣(-)》，其目的旨在扩大学生对中国民族乐器认知的视野以及对优秀传统音乐独特魅力的体验。

但与上册的《八音和鸣(一)》有所不同的是，本课更侧重于向学生介绍我国最古老的乐器，其欣赏曲有:《原始狩猎图》(骨笛与乐队)、《梅花三弄》(古琴独奏)、《楚商》(钟磬与民乐合奏)、《十面埋伏》(琵琶独奏)等四首乐曲。

本节课主要是泛听《楚商》，重点欣赏《梅花三弄》。

通过聆听相关的传统音乐作品，这对激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣，是大有裨益的。

学情分析进入初中以来，学生的生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望逐渐增强，虽然教材呈现的音乐、图片、文字的编排，都比较精当，但是以当下初中学生的生活经历而言，古代音乐离他们确实比较遥远。

让学生怎样了解古代乐器，喜欢并认可传统音乐，是本节课的出发点也是当前需要解决的问题。

七年级学生已经具有了一定音乐鉴赏的能力和认识乐器的能力，所以对于学生在知识性目标的达成方面，可以停留在乐器外形、音乐特色认知、八音的概念等层面。

七年级学生活泼好动，求知欲强，在音乐的学习过程中存在着喜欢音乐，但不喜欢上音乐课的现象，但是课堂中的很多孩子都参加了我校的二胡社团、古筝社团、文学社团等。

所以在教学中，我抓住他们的这些特点，结合听赏、体验、参与等形式，充分发挥学生的想象力与表现力，从而引导他们去理解作品，感受传统音乐的不同风格，激发学生感知古曲古韵以及传统音乐的魅力。

教学目标一、情感态度与价值观”目标：鼓励学生能自信、大胆地参与音乐活动，培养学生对传统音乐的欣赏能力和学习传统音乐的兴趣，树立传承传统音乐的愿望。

二、“过程与方法”目标：1、通过聆听、分析等方法引导学生，引导学生初步感受乐曲《楚商》《梅花三弄》的节奏、速度、情绪等特点。

《八音和鸣》教学设计初中音乐教案教学目标：I情感态度与价值观：通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；I过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力：I知识与技能：⑴能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；(2)在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；(3)在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的"加花〃技法段落或乐句，并参与“加花〃创作，发展自身创作力。

教学重点：听赏《紫竹调》教学难点:"加花〃的创作与表现教学设想：本单元以”八音和鸣〃为题，目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,但现在的中学生对中国民族乐器知之甚少，也谈不上喜欢。

所以，让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。

为力求达到这个目的，在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容，加大信息量，为学生营造美的氛围。

在教学内容的选择上，我选择了一些经典的民族器乐曲，如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等，让学生感受二胡、锁呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。

此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外，在演奏中出现的〃加花〃的技法,也给我们提供了创作的素材，在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法，采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花〃创作与表现等方法或活动，让学生充分体验，自主探究。

“加花〃创作对于山区的孩子来说是一个难点，我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化，让学生了解〃加花〃的技法，即 "你简我繁、我简你繁〃，另外每个小组只创作1至2个小节，降低了创作的难度。

教学准备:CAI课件、打击乐器、曲谱等教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一•组织教学1・课前播放音乐《欢乐歌》2•上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。

第六单元八音和鸣（二）1教学目标1.认真听赏本课的古代音乐作品，了解中国古代乐器的特点。

2.积极参与本课的听赏与体验，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享，初步熟悉古代乐器的音色及其相关音乐。

3通过学习感受中国古代音乐的人文知识，激发学生对中国古代文明的热爱。

2学情分析从年龄特点来,七年级学生好动好奇，好表现,对音乐有兴趣，应采用形象生动,形式多样的教学法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣生理上,学生好动,注意分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极和成熟，具有很大的可塑性和易变性。

同时，我校学生音乐知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

3重点难点1.了解八音的音色，知晓八音的分类。

2.感受中国古代音乐厚重的人文内。

4教学过程活动1【导入】导入1.情景教学：欣赏2008奥运会开幕式《击缶而歌》，介绍古老乐器——缶。

“缶是我国古老的乐器，今天我们一起沿着历史的长河，了解中华古代音乐”。

讲述史记《秦王击缶》的故事。

引导学生对中国古典文化和乐器的故事的兴趣。

活动2【讲授】讲授给中国古典乐器分类。

出示选择题。

“哪件乐器是从外国传入的？”教师总结：一个字的乐器大都是我们中原的传统乐器，两个字的则是从少数民族传入中原的。

乐器名字也大多是根据少数民族语言音译过来的。

1 介绍中国古代的打击乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、吹管乐器2 了解乐器的特点3 介绍八音活动3【活动】音乐探索一、让同学们想想1.什么人弹古琴？2.什么时候弹古琴？3.弹什么内容？二、介绍高山流水遇知音的故事，和有关古琴的知识三、大家一起深呼吸，把浮躁的心平静下来，一起欣赏《梅花三弄》四、感受古人弹琴时的情景，哼唱《梅花三弄》的主题活动4【练习】音乐体验一、介绍金石类乐器——编钟、编磬。

湘教版音乐七年级下册教案练一段简单的旋律，帮助学生发展柔美的声音。

2、学唱歌曲《我们是春天》教学过程一、组织教学，检查学生出勤情况，并明确本课的研究目标。

二、导入新课播放一段音乐《春之声圆舞曲》并展示一段视频《春天的芭蕾》，为学生营造春天的气氛。

三、新课教学：1、介绍本单元的研究内容和课时安排。

2、学唱歌曲《我们是春天》。

1）欣赏歌曲，让学生注意歌词的演唱顺序。

2）介绍歌曲的风格特征：我们是春天》是一首两段体的歌曲，四四拍，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。

教师结合本课的知识点——音乐的段落划分及内部结构，要求学生根据歌词意境划分乐句。

教师巧妙地将音乐知识融入歌曲教唱中，以免让学生感到枯燥、乏味。

以情带声”是歌曲教学中非常有效的方法，首先把握好每一段的基本情绪，努力要求学生做到根据歌曲情绪歌唱，然后对学生的声音提出要求。

3）随乐学唱大约两遍，与学生分析，整首歌曲就由三句构成，了解歌曲的结构，就很容易学会。

4）跟着音乐伴奏进行演唱后，由老师纠正唱错的地方。

5）启发学生在舞台上如何表演这首歌曲：小组唱、表演唱等。

为班级演唱会做准备。

2、学唱两首春季歌曲：《春天又来临》和《春之歌》。

3、教学过程：一、组织教学，检查学生的出勤情况，并提出本课的要求。

二、复旧课：1、全班同学跟随音乐演唱《我们是春天》。

2、启发学生如何用不同的力度表现歌曲。

3、跟伴奏音乐，用力度变化表现歌曲。

4、用独唱的形式检查学生的掌握情况，并给予评分。

三、新课部分：1、学唱《春天又来临》1）上周已经欣赏过这首歌曲，由于歌曲的旋律比较容易唱，因此要求学生跟着老师的钢琴先唱好歌谱。

2）唱歌词，教师纠正学生唱错的地方。

3）学生讨论这首歌最合适用什么演唱形式，为演唱会的准备做铺垫。

2、学唱《春之歌》1）学生先欣赏歌曲，之后谈谈对这首作品的感受。

2）介绍作品。

春之歌》是一首朝鲜歌曲，一段体，八六拍，歌曲蕴含着圆舞曲的风格特征，音乐流畅而富于动感。

启发学生体会“荡秋千”的感觉，然后用轻柔的声音演唱，特别注意突出八六拍强拍的“点”，强调“荡”起来的意境。

第六单元八音和鸣（二）1教学目标知识与技能:通过认真听赏本课的古代音乐作品,识别古琴、埙、编钟、编磬、骨笛,听辨其音色。

过程与方法:能积极参与本课的“听赏与体验” 、“交流与探究”活动,大胆发表自己的听赏感受,与同学一起分享。

情感态度与价值观:激发学生感知中国古代乐器以及传统音乐的兴趣。

2学情分析初一学生生理、心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得知识和信息的途径增多,在学习上形成自己的初步经验,表达情感的方式较小学阶段有明显变化。

喜欢音乐,不喜欢音乐课。

参与的积极性比小学时有递减趋向。

这一时期的他们注意力不容易长时间集中,所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。

为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。

根据教学的内容和学生年龄特点,主要通听、唱、演、创等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容来了解各种音乐。

3重点难点教学重点：了解古琴、埙、编钟、编磬、骨笛的音色,知晓它们的分类。

教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。

4教学过程活动1【导入】中国传统乐器及器乐曲1.中国民族乐器的分类师:我国民族乐器可以分为四大类,分别是拉弦乐器,弹拨乐器,吹管乐器和打击乐器,缶属于我国乐器分类的哪一类?生:打击乐器。

师:古代的打击乐器你们了解的有哪些?除了这些打击乐器你们还认识哪些乐器呢?我们一类类的说说。

打击乐器:缶、鼓、钟、磬、柷、敔弹拨乐器:筝、琴、瑟、琵琶、箜篌拉弦乐器:二胡、京胡、板胡吹管乐器:笛、箫、笙、竽、埙、唢呐师:关于我们国的民族乐器,很多人都有这么一种看法——所有的中国乐器都是由中国人发明的。

你们认为这种看法是正确的还是错误的。

生:错误的。

师:并不是所有的中国乐器都是土生土长的中国乐器。

琵琶:南北朝时,通过丝绸之路与西域进行文化交流,曲项琵琶由波斯经新疆传入我国。

箜篌:出自西域。

二胡:产生于唐代。

由北方少数民族地区传来。

唢呐:俗称喇叭,在元代,从波斯经西域传入中原。

第六单元八音和鸣（二）学习目标：知识与技能目标：能介绍我国古乐器的有关知识，欣赏古乐器演奏的乐曲。

过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；情感态度与价值观目标：通过本课的欣赏教学，激发学生的爱国主义热情。

重点难点教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。

教学过程一、组织教学，上课礼仪1、导入新课。

师：同学们在暑假看了《中国新声代》，请学生说出《中国新声代》比赛中所关注过的伴奏乐器。

（钢琴，小提琴，二胡……）生：举例（略）师：刚才同学们列举了很多例子，那么，在我们的古代音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？生：答（略）。

师：这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。

二、新课教学1、认识笛、埙（1）骨笛A、骨笛的历史河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，比古埃及第一王朝时期陶制器皿状笛子和在化妆版上刻画的类似后世阿拉伯竹笛的笛子形象早。

比古埃及出现的笛子要早2000年，被称为我国笛子的鼻祖。

同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。

浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。

B、你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？动物骨骼是远古先民制作生活器物的重要材料之一。

进入文字记载的历史，随着人类物质文化的显著进展，骨制品已大为减少。

“笛”字初写作“篴”,但部首均从竹，说明二字产生的年代，笛子早已采用竹类来进行制作了。

甚至当时的人们根本不知道自己的祖先曾经制造过骨笛。

然而骨笛并没有因此而完全绝迹。

C、欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。

然后请大家一起讨论。

2、了解钟、磬（1）引出磬。

拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。

（2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）石磬简称“磬”，是中国古老的石制打击乐器，为“八音”中的“磬石”音。

七年级音乐下册第六单元八音和鸣二教学设计湘教版1教学目标1、能知道“八音”是我国最早的乐器分类方法。

2、能识别骨笛、编钟、编磬，并分辨其音色。

3、能在听赏《原始狩猎图》、《楚商》中体会其音乐的古韵意境，激发学生热爱民族音乐的热情。

4、能够在小组内共同合作完成“水杯编钟”的实验，感受古人演奏编钟的乐趣！2学情分析本单元的教学内容是对湘教版七年级上册《八音和鸣》的知识扩展和延伸，其目的旨在扩大学生对中国民族乐器认知的视野以及对传统民族音乐独特体验，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。

本课由“学习了解古代乐器骨笛、钟磬”及动手制作“水杯编钟”两大部分组成，既激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热情，又培养了学生动手实践探索音乐的兴趣。

3重点难点教学重点：认识古老的乐器骨笛、编钟、编磬，赏析《原始狩猎图》《楚商》。

教学难点：通过水的增减调整水杯编钟的音高，从而排列出1、2、3、4、5、6、7、i这8个音符。

4教学过程一、导语中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，在漫长的发展岁月中创造了灿烂的音乐文化。

西周时已将当时的乐器按制作材料把古代乐器分成八音。

展示：古代乐器分为：金、石、丝、竹、匏、土、革、木，统称“八音”。

二、中国最古老的乐器：骨笛1、师：当我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用动物的腿骨制成笛子来演奏、伴奏和伴舞，以表达朴素的思想感情2、展示几千年前出土骨笛图片，简单介绍制作原理。

3、《原始狩猎图》音乐赏析引导学生想象原始人去森林打猎时可能出现的声音，猎人们狩猎后发出欢呼的声音！4、讨论分享想象到狩猎情景。

5、提问归纳骨笛出土的考古价值。

二、古代体积最庞大的乐器----编钟、编磬1、播放《中国瑰宝——曾侯乙编钟出土》视频片段，让学生了解编钟编磬在研究古代乐器和古代音乐中的历史重要地位。

2、听赏《楚商》，请学生对比编钟和编磬的异同点？3、得出结论：不同点：音色：钟声浑厚、磬声清脆。

《八音和鸣》说课稿七年级下一、说教材感知民族音乐，特殊是传统民族乐器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。

从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，《八音和鸣》这一可具有重要的意义。

本课为两部份：第一部份为认知我国的民族乐器，并能分辨其音色，同时要求学生掌握我国民族乐器的分类即吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器；第二部份是欣赏我国民族乐器的经典乐曲：《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》。

二、说教法在第一部份学习中以教师讲与学生听相结合。

教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并对照每一类每一种乐器的音色。

同时要求学生介绍自己熟悉的民族乐器。

在第二部份的学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与诗、画有机的融合和粗浅的认识。

三、说学法在第一部份学习中要充分发挥自己的主观能动性认真听老师介绍，并能积极主动的介绍自己所熟悉的民族乐器。

在第二部份的学习中通过聆听我国经典的民族乐曲，要充分发挥自己的想像力，通过听音乐要能把音乐与诗、画有机的融合在一起。

四、说教学程序：一、教师以一曲竹笛吹奏引入新课二、了解民族乐器的分类三、了解每种乐器的音色四、学生介绍熟悉的乐器五、欣赏经典乐曲教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一.组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。

二.导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？自由回答这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。