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初中生物八年级上册高效课堂资料4-1-1花的结构和类型学案班级姓名组别等级【学习目标】1.概述花的主要结构是雄蕊和雌蕊；描述花的种类和着生方式，说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
2.通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序和方法。
3.认同花的结构和着生方式与其功能相适应，培养爱护花草树木的情感。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导要求：请同学们依照下列要求迅速看完教材3-7页。
1．根据教材第4页，桃花的基本结构示意图认识花的基本结构并在教材中找到并勾画各结构的作用。
2.阅读教材第4页“观察花的结构实验”，搞清观察和解剖花的步骤和顺序。
3.通过学习找出下列概念并与教材中的例子相联系：两性花单性花雌花雄花单生花花序雌雄同株植物雌雄异株植物桃花百合花黄瓜南瓜毛白杨向日葵玉米柳玉米蓖麻菠菜（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
1.在图中标号处写出桃花的各部分结构的名称。
2.观察花的结构时，应该先观察，再观察，然后观察，最后观察雌蕊。
用解剖刀从雌蕊最膨大处剖开，观察内部结构。
（三）我的疑惑要求：言简意赅，明确清晰，书写规范。
首先在小组内解决，不能解决的提出来，下一环节在组间或者班内解决。
我的疑惑二、合作探究（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）先独立思考下列问题，然后展示交流，核对答案。
课本第6页“巩固提高”1、2、3题三、当堂训练要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得又快又对。
1.子房的结构包括（）A.子房壁和胚珠B.子房C.花柱和柱头D.花药和花丝2.一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子（）A.花被B.雄蕊C.雌蕊D.蜜腺3.花粉除促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。
花粉在散发前是生长在（）A.柱头内B.花药内C.子房内D.胚珠内4.平时我们看到的一朵菊花，实际上是（）A.一个花序B.一朵单性花C.一朵雄花D.一朵两性花5.在观察花的基本结构的实验中，下列与事实不符的是（）A.摘取萼片、花瓣、雄蕊时要用镊子B.观察单个雄蕊时要借助于显微镜C.花的基本结构中具有黏性的结构是柱头D.获取胚珠需要用解剖刀切开雌蕊最膨大处6.观察玉米植株，回答下列问题：①从雌、雄蕊的有无看，玉米的花属于两性花还是单性花？②着生在玉米顶端的花是什么花？着生在叶腋处的花是什么花？③玉米属于雌雄同株植物，还是雌雄异株植物？④从花的着生位置看，玉米的花属于单生花还是花序？7.每年春天，有些杨树上便会飘落许多漫天飞舞的“白毛”，这些“白毛”便是杨树的雌花序，乱飞的杨花不仅影响市容，而且容易使人体呼吸产生不良反应。
【八年级】第四单元第一章第一节《花的结构和类型》导学案【八年级】第四单元第一章第一节《花的结构和类型》导学案一、学习目标1、学会解剖和识别花的各个部分，认识完全花，概述花的完全部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2.描述花的类型及其插入方式，并说出两性花、单性花、雄花、雌花、独生花和花序的概念。
3、认同花的结构与其功能的适应。
4.尝试解剖和探索，提高观察、思考和严谨推理的能力。
二、使用方法：按照以下自主学习和合作探索的步骤，首先预习自学基础知识10分钟，并探索相关问题；你不了解的知识和问题将以小组形式讨论和探讨10分钟；然后进行演示和知识巩固；最后，独立实践和自我反省。
注重珍惜时间，努力成为先进集体。
三、自主学习合作探究过程：（一）预习自学和独立探索（12分钟）学法指导：1、请同学们依据学习目标和导学问题进行自主探究学习，勾画主要知识点。
并用红笔标注出自己解决不了的问题2.组长带领小组成员讨论“指导性问题”的答案，发挥合作精神，统一答案。
3、疯狂记忆基础知识。
（a层同学全面理解和掌握；b层同学理解并掌握1、2、3；c 层明确答案，初步理解和记忆知识）组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
1.花的结构（提示：先阅读第3页，找出花的完整部分的定义，然后独立阅读图4.1-2，找出相应花的基本结构；最后分析示例，讲述结构各部分的功能，持续7分钟）⑴桃花是完全花，其结构包括、、、、等部分。
（2）花的主要结构（1）雄蕊：包括、、内含。
（2）雌蕊：包括、和子房，在子房中有。
⑶花的其他结构（1）叶柄：把花和茎连接起来的短茎，起着“和”的作用。
（2）花萼和花冠：在花绽放之前，对花蕊起作用。
（4）“观察花结构”的测试步骤[（1）取一朵桃花，先观察花的外形；（2）用镊子从至取出、和；（3）用镊子夹开一个花药，用观察花药里面的；（4）纵向切开，用手观察内部；2、花的类型（提示：先阅读p5页课文，讨论并回答相关问题5分钟）（1）根据有无雄蕊和雌蕊，花可分为和。
最新整理八年级初二生物教案八年级生物上册《花的
结构和类型》复习纲要
八年级生物上册《花的结构和类型》复习纲要
第一节花的结构和类型
1、花的基本结构：一朵完整的花包括：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分，以上部分都具备的花叫（完全花），缺少其中一部分或几部分的花叫（不完全花）。
2、桃花的结构
下花柄
花托
上花萼
花被花冠
外花药——内有花粉
雄蕊花丝
内花蕊柱头
雌蕊花柱外：子房壁
子房内：胚珠
3、花的主要结构：（雄蕊和雌蕊），因为它与果实和种子的形成有直接关系。
花柄：支持和输导
花托：着生花的各部分
4、花的各部分作用花萼、花冠：保护，招引昆虫传粉
雄蕊和雌蕊：与果实和种子的形成有关
5、对每一种绿色开花植物来说，花的（形态和结构）相对固定，（花的特征）
作为植物分类的重要依据。
6、花的类型.：
分类及依据。
：根据雄蕊和雌蕊的有无，花可以分为（两性花和单性花）两性花：一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花，如桃花、百合花等。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花
雌花：一朵花中只有雌蕊的花
单性花
雄花：一朵花中只有雄蕊的花
具有单性花的植物：分为雌雄同株植物（黄瓜、玉米）和雌雄异株植物（柳、杨、菠菜）
单生花：每一朵花单独着生在茎上，较大。
如：桃花、月季花
根据花的着生情况
花序：每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上，每一朵花较小，组成花序后较明显，有利于传粉。
如：菊花、向日葵。
八年级生物上册 4.1.1 花的结构和类型导学案(新版)济南版第一节花的结构和类型【学习目标】1、知识与技能：识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由；描述花的种类和花的着生方式；说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
2、过程与方法：通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力；通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
3、情感、态度和价值观：通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。
【重点难点】重点：解剖和识别花的基本结构；难点：通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性【学法指导】自主学习合作探究法、问题探究法、观察法、阅读法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、花的基本结构（以桃花为例）（1）花的基本结构包括_______、_________、__________、_________、________、_________等（2）花的主要结构是_________和________，合称花蕊。
（3）植物分类的重要依据是__________________。
填写花的各结构名称：2、花各部分的功能：1________2________ 雄蕊合称花蕊，与__________和___________形成有直接关系，是花的主要结构。
7________8________ 雌蕊9________3_______4________5_________6________二、花的类型1、从有无雌蕊和雄蕊分类：（1）单性花：在一朵花中只用__________或者只有__________的花。
如_________________。
①雌花：单性花中只有__________的花。
②雄花：单性花中只有__________的花。
（2）两性花：在一朵花中同时具有_________和________的花。
4.1.1花的结构和类型 导学案【学习目标】1.认识花的基本结构及其主要功能。
（重点、难点）2.描述花的类型和花的着生方式。
3.说出两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
（重点） 【学习过程】 一、温故知新1．科学探究的基本方法有哪些？ 2．什么是观察法？观察时应注意哪些？ 二、导学（自主学习） 探点一 花的结构自主学习： 阅读课本3—4页知识内容，观察并识别花的结构：（1）花的基本结构包括花柄、花托、 、花冠、 和 等部分。
花萼和花冠分别由一朵花的 和 组成。
具有上述所有部分的花称为 。
（2）1 23 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合作探究： 观察花的结构用镊子摘下 ，依次放在白纸上，观察颜色、形状、数目等。
用镊子摘下 ，依次放在白纸上，观察其颜色、形状、数目等。
A ．用镊子摘下雄蕊，观察雄蕊的 。
B ．用放大镜观察单个雄蕊的形状和结构特点。
C ．轻抖动雄蕊，让 落到白纸上，用 观察花粉的形状。
A ．用解剖刀小心地切下 ，放在白纸上。
B ．先观察形状，然后仔细观察其顶端，用碎纸片试其粘性。
C ．用解剖刀纵向或横向剖开 ，用放大镜观察内部的胚珠。
思考：一朵花最重要的结构是什么？为什么？观察花萼： 观察花冠：观察雄蕊：观察雌蕊探点二花的类型自主学习：阅读课本P5页知识内容，在课本上圈划出关键词。
～6（1）按照花蕊的有无，我们把花分为和。
两性花既有雌蕊又有雄蕊，只有雄蕊或只有雌蕊。
只有雌蕊的花叫，只有雄蕊的花叫。
雌蕊可以结果实，雄蕊可以产生花粉。
（2）单生花：桃、百合、黄瓜的花单独着生在茎上，这样的花一般比较_______；而向日葵、玉米、柳树等植物的花，按照一定的次序着生在花序轴上，形成__________。
组成花序的花一般比较小，但是包含许多花的花序非常明显，利于__________。
（3）雄花和雌花着生在同一植株上的植物叫______ ____。
如________、________蓖麻等。
姓名学导目标学导重难点及方法问题预设过程程序（因素）花的构造和种类课题课型时间花的构造和种类问题发现课学习目标1.知识与能力目标：辨别花的各个部分，概括花的主要部分是雄蕊和雌蕊的原由；描绘花的种类和花的着生方式；说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的看法。
2.过程与方法：经过解剖和察看花的基本构造，培育学生的实验操作能力和察看能力；经过辨别不同栽种物花的特色，培育学生察看能力和灵巧运用知识的能力。
3.感情和价值目标：认可花的构造与其功能是相适应生物学看法，培育学生对美好生活热爱的感情。
重难点剖析：学习要点：学会解剖和辨别花的各个部分，认识完好花；概括花的主要部分是花蕊的原由是由于花的主要功能是产生果实和种子，与雌雄蕊有直接关系；理解两性花，单性花，花序等重要看法。
学习难点：给出一栽花能鉴识出其种类及各部分构造的功能。
由于学生关于“花的构造与其功能是相适应”这一世物学看法过程较慢，难于形成，所以作为一个难点。
1、一朵完好花应拥有哪些构造？请按必定的次序说出来！2、在花的各样构造中，总重要的构造是什么？原由是什么？并详尽说明此构造的详细构成！3、花柄、花托、花萼和花冠的作用分别是什么？4、什么是两性花？什么是单性花？请解说雌花和雄花！请举出生活中常有植物的雌花和雄花！5、怎样理解雌雄同株、雌雄异株？6、什么是花序？时控学导内容设计时间教师行为学生行价。
教：人的生活自古就离不开花，文人墨客更是作了大批的歌美花。
现在，用花和花制品点家庭和位境，已成一种尚；会和制作情境，呈目 2 分花制品，也成一个人有品位的象征。
大屏幕展现几花的奇异片，最大的花、最小的花、五六色的花、形奇异的花⋯⋯⋯⋯依此来同学的学情。
自目，真剖析，与自己的学目相合。
教任指令：① 合我的状况，文本内容行自学，要求同学能将已知真实落下来，将答案写到笔本上。
通一下子上的。
②解答不了的，真，以。
③生成新的并。
教行：①教巡同学的自学状况，不按要求做的行范。
花的结构和类型
教学目标：
一．知识目标
1.了解形态各异的花，举例说出身边常见花的形状、大小、颜色等特点；（了解）
2.掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分；（重点）
二.能力目标
1．通过解剖桃花和观察各种植物的花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2．通过识别不同种植物花的特点，培养学生观察能力和灵活运用知识的能力。
三．情感、态度与价值观目标
1．通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观。
2.培养学生实事求是的科学态度。
课前准备：
桃花的模型；桃花结构图；各种不同植物的花；解剖器材；学生课前进行相关调查及预习工作。
教学过程：
这些是我
期中______
按照从外向内的顺序取
_______
果？为什么
花萼、花冠、雄蕊（
复习花的结构
板书设计：
第一节花的结构和类型
一：花的基本结构
1.花柄：支持、输导的作用
2.花托：支持、连接的作用
3.花萼：保护花蕊
4.花冠：保护花蕊
5.雄蕊：花的主要结构，产生花粉，
6.雌蕊：花的主要结构，子房中有胚珠
二：花的特征作为植物分类的重要依据
教学反思：
本课的教学设计本着趣味引入、自主学习、合作探究、点播建构、有效训练这五个环节展开的，课堂结构还算简洁明了，本着多点拨、精讲的原则进行，把课堂时间留给学生，学生积极性比较高。
问题的设计、训练的层次、学习效率还需提高。
第一节花的结构和类型导学案一、学习目标：1.认识花的基本结构及其主要功能。
2.描述花的类型和花的着生方式。
3. 说出两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
二、重点难点重点：1.花的基本结构及主要结构。
2.两性花和单性花以及单生花和花序的概念。
难点：1.雌蕊、雄蕊的结构与功能。
2.单生花和花序的区别三、教具准备1.学生准备2.教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）（1）花的基本结构包括：花柄、、、、（、）、雌蕊（、、）。
（2）按照花蕊的有无，我们把花分为和。
既有雌蕊又有雄蕊，只有雄蕊或只有雌蕊。
只有雌蕊的花叫，只有雄蕊的花叫。
雌蕊可以结果实，雄蕊可以产生花粉。
（3）对于每一种绿色开花植物而言，花的形态和结构都是固定的。
因此，人们总是把作为植物分类的重要依据。
合作交流（对学）1.根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和。
2.什么是两性花？试举两例，什么是单性花？试举两例。
3.单性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
4.什么是雌雄同株植物？什么是雌雄异株植物？各举两例。
5.根据花的着生位置，花可以分为和。
6．什么是单生花？什么是花序？各举几例。
合作交流（群学）1、做观察花的实验时是按什么顺序观察的？2.花被包括________和___________两部分,在花绽放前有保护______和_____的作用。
3.花的主要结构：（1）雌蕊：包括_______ 、_________、 __________(内有胚珠)三部分。
（2）雄蕊:包括_______、 ___________(内有花粉)两部分。
4．组成单生花的花有什么特点？组成花序的花有何特点？这样有什么意义？预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1. 在花的结构中，最主要的部分是( )A. 花柄B. 花被C. 花托D. 花蕊2.一朵花的雌蕊是由哪些部分组成的?( )A.柱头、花柱和子房B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱D. 花柱和子房3.桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是( )①花瓣②雄蕊③萼片④雌蕊A. ①②③④B. ④②①③C. ④③②①D. ③②①④4.下列属于两性花的是( )A. 黄瓜花B. 柳花C. 百合花D. 杨花5.下列不属于单性花的是( )A. 黄瓜花B. 柳花C. 百合花D. 杨花6.各种花的形态各不相同，其结构是（）A.完全不同的B.完全相同的C.基本相同D.不确定五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！探点一花的结构是怎样的？观察课本第3页“桃花结构模式图”，回答下列问题：1.一朵完全花包括哪几部分？2.花被包括________和___________两部分,在花绽放前有保护______和_____的作用。
