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一一一花的结构和类型教学目标１.概述花的基本结构，明确花蕊是花的主要部分。
2.描述花的种类和花的着生方式，说出两性花、单性花以及单生花和花序的区别。
3.通过解剖和识别花的各部分结构，学会解剖和观察的一般顺序和方法。
4.认同花的结构与功能相适应。
精要点拨一、花的结构1.花萼、花冠、雄蕊和雌蕊是花的四个基本组成部分。
具有这四种结构的花叫做完全花，缺少其中任何一种结构的花叫做不完全花。
2.花是植物的生殖器官，花蕊是花的主要部分。
因此，不完全的花可以没有花萼和花冠，但不能没有花蕊。
最简单的花，如杨树和柳树的花，只有雌蕊或雄蕊。
二、单性花、两性花和单生花的区别1.单性花是指一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花，在一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊的花叫做单性花，分为雄花和雌花。
两性花是指在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花，如桃花、百合花。
单生花是指一朵花单独生长在茎上。
2.单性花、两性花是从花蕊的情况来区分，单生花是从花的着生情况来区分。
单性花可以是单生花，也可以组成花序。
单生花可能是单性花，也可能是两性花。
活动建议学生分组实验：“观察花的结构”每组选择两种不同种类的花，解剖并观察花的各部分结构。
PPT显示对实验的指导性要求：1.两人一组，注意合作，提高效率；2.参照课本图示，认识花的各部分结构及名称，注意分清雌蕊和雄蕊；3.不要丢失或折断花的各部分结构；4.根据结构大胆猜测各部分的功能；5.完成花的观察实验报告。
教师巡视指导注意事项：1.学生解剖的情况要做具体了解，解剖不规范的情况要更正；2.对于有解剖单性花的学生也要作出解答；3.学生的解剖方向若有不同（横剖和纵剖），都要作出相应的解释。
4.对于各部的功能先让学生尝试解释，然后分析、总结；5.花的主要部分一定要让学生理解原因。
引导学生分析、讨论，并总结归纳：①花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。
②花蕊是花的最重要的部分。
第一节花的结构和类型（第一课时）
1.不一定，黄瓜和石榴的雄花不能结出果实。
只有具有雌蕊的花才能结出果实。
2.乙说的对·菊花是花序。
仔细观察一下菊花的构造，你会发现里面不只是一朵花．而是一个头状花序，是由许多朵花密集地着生在短缩而膨大成圆盘状的花轴上而组成的。
3.单生花是从花的着生位置来区分，单性花是从花蕊的有无来区分。
单生花可能是单性花．也可能是两性花：单性花可以是单生花·也可以是花序。
二者之间没有必然的联系。
如丝瓜花、桃花都是单生花．前者是单性花．后者却是两
性花。
比如玉米是单性花同株，雄花顶生．有利于传粉。
组成花序的花一般较小，它们集中起来共同吸引昆虫来传粉。
（第二课时）l.进行自花传粉的一定是两性花；而进行异花传粉的既可以是两性花．也可以是单性花。
2.鼠尾草具有鲜艳的花瓣，芳香的气味、甘甜的花蜜．所以可以吸引昆虫来传粉．属于虫煤花，玉米的柱头有分叉．
能分泌出黏淮．同时花粉多而轻．可以利用风来传粉．所以属于风媒花．
3．柱头和胚珠．一部分凋谢、脱落．只有子房膨大(发育)起来．将来发育成果实。
