幼儿园大班数学8的加减法

幼儿园大班数学活动《8的加减法》教案前言：本次数学活动主题为《8的加减法》，旨在通过活动提高幼儿对数学知识的理解和掌握。

本活动适用于幼儿园大班，通过游戏、竞赛等形式增强活动趣味性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习掌握8的加减法。

一、活动目标：1.掌握8的加减法。

2.提升幼儿听、说、写、数的综合能力和反应灵活性。

3.强化幼儿对数学的兴趣和探究欲望。

4.培养幼儿的思维能力和创造力。

二、活动过程：1.讲解8的加减法。

首先，老师给幼儿们讲解8的加减法的概念，并通过示范与讲解让幼儿们理解8的加减法的基本操作规律。

2.游戏互动环节。

接下来，老师设计了以下的游戏，增强幼儿的学习兴趣。

（1）拼凑数字游戏。

老师事先准备了多组数字磁铁，让幼儿们集体参与游戏。

在游戏开始时，老师会把这些数字磁铁扔到地上，然后让幼儿们以小组为单位，争取最快拼出“8”的数字。

比赛结束后，让幼儿们自己来完成加减法计算。

（2）手抄练习游戏。

老师在黑板上挂出各种加减法计算题，然后让幼儿们依照题目内容，手抄练习题并进行计算，让幼儿们快乐地学习、交流，从而有效提高计算准确性。

（3）快速配对游戏。

在游戏开始时，老师将2组数字卡片分别发给幼儿们，要求幼儿们迅速匹配“8”的数字卡片，抢先完成者可以得到一滴“加分”的水滴。

然后老师亲自进行评分，以鼓励幼儿们的积极参与和努力表现。

3.活动总结。

最后，老师会对本次数学活动进行总结，与幼儿们分享活动体验和感受。

同时，也会提供相关的数学题目，让幼儿们课后巩固所学的知识并提高自己的计算能力。

三、活动效果：通过本次数学活动，幼儿们不仅掌握了8的加减法，而且也提升了综合素质和团队协作能力，并增加了对数学的兴趣和热爱。

同时，教育者的引导和鼓励也起到了重要的作用。

教师们在这个过程中不仅仅是传授知识，更是传递爱和关怀，激励幼儿们进一步学习和进步。

大班数学活动精品教案《8的加减法》通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿启蒙数学》第四章第三节，详细内容为8的加减法。

主要包括8以内的数数、数的分解、加减运算及其应用。

二、教学目标1. 让学生掌握8的加减法运算，并能熟练进行计算。

2. 培养学生运用8的加减法解决生活中简单问题的能力。

3. 培养学生的观察、分析、逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：8的分解及其应用。

教学重点：8的加减运算方法及其运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性教具、PPT课件。

学具：学生用数字卡片、算式卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个水果摊，摊位上有8个苹果。

引导学生观察并提问：“同学们，你们知道水果摊上有几个苹果吗？”2. 例题讲解（10分钟）以8个苹果为例，演示8的加减法运算。

如：拿走3个苹果，还剩几个苹果？通过实例讲解83=5的计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让学生动手操作数字卡片，完成8的加减法算式。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）让学生分小组讨论8的加减法运算规律，并进行分享。

六、板书设计1. 课题：8的加减法2. 8的加减法运算规律3. 8的倍数拓展七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小明有8个糖果，他给了小红3个糖果，还剩下几个糖果？答案：（1）9 4 9 4（2）5个糖果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对8的加减法运算掌握程度较好，但在解决问题时，部分学生仍存在困难。

今后教学中，应加强学生运用所学知识解决问题的能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索8的倍数，培养学生对数字的敏感度。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。

2. 教学目标的具体性和可达成性。

3. 教学难点与重点的识别与处理。

4. 教学过程中实践情景引入的有效性。

5. 例题讲解的清晰度和学生理解程度。

6. 板书设计的条理性和直观性。

大班数学活动教案《8的加减法》教案标题：8的加减法活动教案教学目标：1. 学会使用8的加减法运算。

2. 培养学生的算数运算能力和逻辑思维能力。

3. 提高学生的合作与沟通能力。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示一副由8个图形组成的图示，让学生观察并讨论有关8的知识。

2. 引导学生发现8的特点，如8是一个偶数；8是一个较大的数，可以用来组成其他数等。

活动一：8的加法运算练习1. 将学生分为小组，每组配备纸和笔。

2. 给每个小组出示一些8的加法计算题，如：8 + 3 = ___，8+ 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

3. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

活动二：8的减法运算练习1. 给每个小组出示一些8的减法计算题，如：8 - 3 = ___，8 - 6 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

活动三：8的加减混合运算练习1. 给每个小组出示一些8的加减混合运算题，如：8 + 3 - 1 = ___，8 - 6 + 4 = ___，让小组成员合作，计算出结果。

2. 每个小组派出一名代表上台回答问题，并解释计算过程。

总结：1. 教师总结加减法运算中的规律和技巧，强调8的特点和运算方法。

2. 点评学生的表现，肯定他们的努力和合作。

3. 鼓励学生在日常生活中多运用8的加减法。

教学评估：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括合作和运算能力。

2. 通过学生上台回答问题和解释计算过程，评估他们掌握知识的程度。

拓展活动：1. 鼓励学生使用8的加减法在日常生活中进行计算，如购物计算、时间计算等。

2. 设计更多的8的加减法运算题，让学生做进一步练习。

3. 制作8的加减法的游戏，让学生在游戏中进行练习。

幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。

教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。

教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。

教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。

加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。

带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。

学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。

总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。

大班数学《8的加减》教案大班数学《8的加减》教案1教学目标：1、学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式。

2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

3、体验数学活动中操作的乐趣。

教学准备：1、自制PPT课件2、大数字卡3、4、5、6、7，每人一张7以内的算式卡，操作纸教学重点与难点：重点：学习根据不同的画面进行编应用题，并列出相应的算式；难点：理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

教学方法与手段：视听讲结合法、游戏法、操作法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿游戏：开火车（事先在幼儿身上贴上7以内的加减法算式卡）师：今天毛老师带你们坐火车去旅行，怎么样？我们知道火车是有很多车厢组成的，每一节车厢都有一个车厢号，毛老师已经为你们安排好了车厢，那你到底坐在几号车厢呢？就要请你们动动小脑筋，算出胸前的算式，你算出来是几，就坐在几号车厢。

车厢里的位子看到空的就坐下来，不要管你们的名字了。

听清楚了吗？行动起来吧，算一算，去找你的车厢。

待幼儿找好后，教师检查幼儿坐的座位是否正确。

认真听教师引导，听清游戏要求，积极参加开火车的游戏。

算一算自己胸前的算式卡，根据算出的得数去找对应的车厢号，找一个空位子坐下来。

找到车厢后和教师一起检查自己坐的是否正确。

以游戏调动幼儿对活动的积极性。

通过算式卡请幼儿计算，找到对应的车厢号，以此来复习巩固7以内的加减法。

通过检查，再次复习巩固。

二、创设情境，引导幼儿看图学习8的第一组加减法1、创设情境师:现在所有小朋友都找到了自己的车厢，我们出发去旅行吧！看，前面有一座城堡，你们想不想进去参观一下？可是城堡的国王是一个喜欢给别人出难题的人，他跟毛老师说，小朋友参观城堡时，他会提出许多问题，你们愿意接受挑战吗？2、引导幼儿看图学习8的第一组加减（1）出示“海底世界”的图片师：国王把我们带到了海底世界，看看海里有什么？谁会看图编应用题？怎么用算式表示呢？（1+7=8）（2）出示“草地”的图片师：国王又把我们带到了哪里？你看到了什么？怎么编应用题呢？谁会用算式表示？（7+1=8）（3）出示苹果的图片师:你们可真聪明！国王决定请你们吃一顿大餐，餐后还有好吃的苹果呢！一共有几个苹果？咦，怎么了？还剩几个？你能用完整的话把这道应用题编出来吗？用算式怎么表示呢？（8-1=7）（4）出示气球的图片师：吃饱喝足，我们去散散步吧！看，前面有人在卖什么？突然，一阵刮来一阵大风，把气球都吹走了，可怜的气球怎么样了？谁会编应用题？算式怎么写？（8-7=1）进入教师创设的情境中，有参观城堡的欲望，愿意挑战国王出的难题。

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。

2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。

2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。

（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

（3）通过游戏巩固8的组成。

3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。

（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。

（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。

4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。

（2）教师批改练习题，及时纠正错误。

四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。

2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。

3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。

重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。

你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。

”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。

教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。

”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。

大班数学活动学习8的加减法教案【含教学反思】1. 教学目标•能够正确识别数字8并进行加减运算•增强数学计算能力•培养学生的口算能力2. 教学内容数字8的加减法运算3. 教学准备教师：黑板、白板笔、数字8的卡片、小球、骰子学生：白纸、笔、数字8的卡片4. 教学过程4.1 导入新知识教师询问学生是否认识数字8，引导学生探讨8的特点和8的重要性。

然后，教师出示数字8的卡片并用小球计数，第一轮数出8个小球，第二轮加1个小球，再数出7个小球，让学生观察，并思考这两组数之间的关系。

教师引导学生思考并推论出8加1等于9，8减1等于7，并在黑板上写出运算式。

4.2 让学生尝试每个学生手中拿着数字8的卡片，骰子轮流掷出一个数字，学生根据掷出的数字进行相应的计算。

例如，骰子掷出5，学生可以进行以下计算：•8 + 5 = 13•8 - 5 = 3然后，学生在白纸上写出计算结果，并与教师核对。

4.3 练习教师将数字8的卡片放在黑板上，然后在白板上写下一组加减式，例如：8 + 6 = ?，8 - 3 = ?，学生举手回答，并在纸上写出自己的答案，然后教师核对答案并让学生进行改正。

教师将学生分成小组，每组进行口算竞赛。

例如，教师喊出一组加减式，例如：8 + 4 - 2 = ?，每组学生举手回答，最先回答正确的组获胜。

这样做可以让学生通过游戏的方式来强化加减法的口算能力和速度。

4.4 总结教师整理本节课的重点和难点，并复习重要的概念。

然后询问学生对本课内容的理解，有哪些困惑和问题。

5. 教学反思在本节课的教学过程中，学生对数字8的加减法计算运算具有一定的掌握能力，并能够迅速进行口算。

但是教学的时候需要注意以下几点：•学生可能会被数字8的外形所迷惑，需要教师大力强调数字8的特点和重要性。

•在学生练习口算的过程中，教师需要更加灵活的方式来进行授课，例如，口算练习课上可以把学生分组竞技、口算竞赛等方式来进行教学，充分激发学生的学习热情。

幼儿园大班数学《8的加减法》教案一、教学目标：1.认识数字8及其大小关系，学会用数字8进行加减运算。

2.了解数字8的分解形式，掌握数字8的基本计算方法。

3.培养幼儿感知数字大小、分辨数字间大小关系及计算能力。

二、教学准备：1.数字卡片或数字轮，数字8会员卡。

2.计算器或计算板书。

3.齐全的幼儿园数学教材。

三、教学过程：Step1 导入新知1.教师拿着数字8的会员卡向幼儿展示，让幼儿观察、认识数字8，了解数字8所代表的大小。

2.教师让幼儿观察数字轮上的数字8，让幼儿想象数字8是什么样的数量，掌握数字8的大小。

3.教师用语音、体态和情感表达数字8的大小关系，让幼儿感受数字8在数量上的微小变化和巨大变化。

Step2 认识数字8的分解形式1.教师拿出数字卡片，让幼儿逐个观察数字8由哪些数字拼成的。

引导幼儿认识数字8的分解形式，比如10-2、7+1等。

2.教师出示数字轮上的数字6、2，让幼儿拼出数字8，并想象数字8拆分成两部分的情况，巩固数字8分解的概念。

Step3 数字8的基本计算方法1.教师出示计算板书或计算器，告诉幼儿数字8的基本运算法则，如：8+0=8，8-1=7，8+1=9，8-2=6等。

2.教师让幼儿模仿计算板书或计算器上的运算法则，自己去尝试计算数字8的加减运算题。

3.教师出示数字卡片或者数字轮上的数字组合，让幼儿自己动手计算出有关数字8的加减运算题目。

Step4 大班《8的加减法》游戏1.游戏材料：班级板书、数字卡片、学生栏杆、学生指令卡。

2.游戏规则：一个小组由4人组成，让每个小组在班级里找到自己的位置，由抽签决定谁是计算员，其他三个同学手持数字卡片，按照计算员的指令来拿出对应的数字卡片。

指令如下：8+1、8-1、5+3、10-2等。

3.游戏目的：通过这个游戏，让幼儿能够认识数字8的数量特征、分解形式，按照计算规则进行简单的加减运算。

四、教学总结1.通过掌握数字8的分解形式及其基本运算方法让幼儿掌握数字8的概念和计算能力。